守株待兔造句1 1、不要在守株待兔了，这是徒劳的。 2、思想不能太保守，要勇于探索，守株待兔是不会有收获的`。 3、守株待兔只能让人越来越懒惰。 4、你每天在这儿等她出现，这种守株待兔的做法下面是小编为大家整理的2023年守株待兔造句五篇（全文完整）,供大家参考。
守株待兔造句1
1、不要在守株待兔了，这是徒劳的。
2、思想不能太保守，要勇于探索，守株待兔是不会有收获的`。
3、守株待兔只能让人越来越懒惰。
4、你每天在这儿等她出现，这种守株待兔的做法未免太笨了。
5、*守株待兔，埋伏了几天，歹徒始终没有出现。
6、这时代做生意，单靠开店守株待兔，等顾客自行上门已不够了。
7、守株待兔只会让机会擦身而过,只有不断主动争取,成功才属于自己。
8、我们要积极创造机会，而不是只会守株待兔而已。
9、如果守株待兔有收获，那么就没有科技的进步。
10、教官躲在后门守株待兔，犯规的同学根本不知道。
11、积极的选择就是不要守株待兔等着机会掉到你怀里，而是自己给自己创造机会。
12、守株待兔可一不可再，人不会永远那么幸运的。
13、与其守株待兔，不如脚踏实地的去干。
14、我不准备追求幸福，一贯守株待兔。
15、宁在奔跑中留下成长的伤痕，也不*成守株待兔的风景。
16、这种守株待兔的好事怎么可能那么容易上门。
17、守株待兔的行为是坐等其成的行为，是愚蠢的行为。
18、守株待兔就像天下掉馅饼，这是不可能的！
19、与其我们这样守株待兔，不如付出努力做这件事。
20、语义说明：比喻妄想不劳而获。贬义。
21、*守株待兔，歹徒自行落网。
22、守株待兔是不切实际，不是每个人都有这样的好运气。
23、使用类别：用在「不切实际」的表述上。
24、要是人人都守株待兔，那么这个社会就不会有创造发明了。
25、使用类别：用在「埋伏等待」的表述上。
26、我们要主动出击，不能守株待兔，否则会让敌人跑掉。
27、你要守株待兔你去守，我可要出去寻找机会了。
28、现在社会何等竞争，你若只管守株待兔，迟早会被淘汰的。
29、要应付这瞬息万变的世界，抱持守株待兔的心态是不行的。
30、在学习中不可有守株待兔的心理，没有什么是可以不劳而获的。
31、想靠乐透彩发财，就像守株待兔，终究不是正常的生活态度。
32、你不让我守株待兔吗，故发一堆小白兔。等着那只小兔子来撞树。
33、做有些事不能只知道守株待兔，要主动抓住时机！
34、语义说明：等着目标自己送上门来。
35、现在我们就来个守株待兔，让歹徒自投罗网。
36、一分耕耘一分收穫，()守株待兔终究不可靠。
37、机会是不会光临守株待兔的人。
38、经验固然重要，但却不能守株待兔，不知变通。
39、守株待兔只会让机会擦身而过，只有不断主动争取，成功才属于自己。
守株待兔造句2
1、我们要主动出击，不能守株待兔，否则会让敌人跑掉。
2、在学习中不可有守株待兔的心理，没有什么是可以不劳而获的。
3、不要在守株待兔了，这是徒劳的。
4、要是人人都守株待兔，那么这个社会就不会有创造发明了。
5、与其我们这样守株待兔，不如付出努力做这件事
6、做有些事不能只知道守株待兔，要主动抓住时机！
7、守株待兔只会让机会擦身而过，只有不断主动争取，成功才属于自己。
8、守株待兔的行为是坐等其成的行为，是愚蠢的行为。
9、思想不能太保守，要勇于探索，守株待兔是不会有收获的。
10、想靠乐透彩发财，就像守株待兔，终究不是正常的生活态度。
守株待兔造句3
1、不要在守株待兔了，这是徒劳的。
2、思想不能太保守，要勇于探索，守株待兔是不会有收获的。
3、守株待兔只能让人越来越懒惰。
4、你每天在这儿等她出现，这种守株待兔的做法未免太笨了。
5、*守株待兔，埋伏了几天，歹徒始终没有出现。
6、这时代做生意，单靠开店守株待兔，等顾客自行上门已不够了。
7、守株待兔只会让机会擦身而过,只有不断主动争取,成功才属于自己。
8、我们要积极创造机会，而不是只会守株待兔而已。
9、如果守株待兔有收获，那么就没有科技的进步。
10、教官躲在后门守株待兔，犯规的同学根本不知道。
11、积极的选择就是不要守株待兔等着机会掉到你怀里，而是自己给自己创造机会。
12、守株待兔可一不可再，人不会永远那么幸运的。
13、与其守株待兔，不如脚踏实地的去干。
14、我不准备追求幸福，一贯守株待兔。
15、宁在奔跑中留下成长的伤痕，也不*成守株待兔的风景。
16、这种守株待兔的好事怎么可能那么容易上门。
17、守株待兔的行为是坐等其成的行为，是愚蠢的行为。
18、守株待兔就像天下掉馅饼，这是不可能的！
19、与其我们这样守株待兔，不如付出努力做这件事。
20、语义说明：比喻妄想不劳而获。贬义。
21、*守株待兔，歹徒自行落网。
22、守株待兔是不切实际，不是每个人都有这样的好运气。
23、使用类别：用在「不切实际」的表述上。
24、要是人人都守株待兔，那么这个社会就不会有创造发明了。
25、使用类别：用在「埋伏等待」的表述上。
26、我们要主动出击，不能守株待兔，否则会让敌人跑掉。
27、你要守株待兔你去守，我可要出去寻找机会了。
28、现在社会何等竞争，你若只管守株待兔，迟早会被淘汰的。
29、要应付这瞬息万变的世界，抱持守株待兔的心态是不行的。
30、在学习中不可有守株待兔的心理，没有什么是可以不劳而获的。
31、想靠乐透彩发财，就像守株待兔，终究不是正常的生活态度。
32、你不让我守株待兔吗，故发一堆小白兔。等着那只小兔子来撞树。
33、做有些事不能只知道守株待兔，要主动抓住时机！
34、语义说明：等着目标自己送上门来。
35、现在我们就来个守株待兔，让歹徒自投罗网。
36、一分耕耘一分收穫，()守株待兔终究不可靠。
37、机会是不会光临守株待兔的人。
38、经验固然重要，但却不能守株待兔，不知变通。
39、守株待兔只会让机会擦身而过，只有不断主动争取，成功才属于自己。
守株待兔造句4
1、你不让我守株待兔吗，故发一堆小白兔。等着那只小兔子来撞树。
2、所有成功的人都是把握先机，所有失败的人都是守株待兔。
3、做有些事不能只知道守株待兔，要主动抓住时机！
4、我们要积极创造机会，而不是只会守株待兔而已。
5、现在社会何等竞争，你若只管守株待兔，迟早会被淘汰的。
6、思想不能太保守，要勇于探索，守株待兔是不会有收获的。
7、要是人人都守株待兔，那么这个社会就不会有创造发明了。
8、恋爱就像打喷嚏，不经意间总能打得出来，刻意要打一个却总是打不出来。爱情常常不属于那些穷追不舍的猎人，而属于那些守株待兔的人。
9、这便是龟兔赛跑守株待兔和拔苗助长。
10、你每天在这儿等她出现，这种守株待兔的做法未免太笨了。
11、“守株待兔”这个成语，讥笑那些不想经过努力，存在侥幸心理，希望得到意外收获的人。
12、林冲也不客气，冲着王进一抱拳朗生说道：我等坐在这里守株待兔不如主动出击，这样即可以消灭西夏的主力，也可以为我们收复南宋打下良好的基础。
13、想靠乐透彩发财，就像守株待兔，终究不是正常的生活态度。
14、一分耕耘一分收获，守株待兔终究不可靠。
15、守株待兔只会让机会擦身而过，只有不断主动争取，成功才属于自己。
16、宁在奔跑中留下成长的伤痕，也不*成守株待兔的风景。
17、在学习中不可有守株待兔的心理，没有什么是可以不劳而获的。
18、我们要主动出击，不能守株待兔，否则会让敌人跑掉。
19、这种守株待兔的好事怎么可能那么容易上门
20、守株待兔的行为是坐等其成的行为，是愚蠢的行为。
21、这时代做生意，单靠开店守株待兔，等顾客自行上门已不够了。
22、现在我们就来个守株待兔，让歹徒自投罗网。
23、可能初期待遇未如本港，但事在人为，前景定比留在本地守株待兔更好。
24、你要守株待兔你去守，我可要出去寻找机会了。
25、要应付这瞬息万变的世界，抱持守株待兔的心态是不行的。
26、与其我们这样守株待兔，不如付出努力做这件事。
27、*守株待兔，歹徒自行落网。
28、经验固然重要，但却不能守株待兔，不知变通。
29、*守株待兔，埋伏了几天，歹徒始终没有出现。
30、不要在守株待兔了，这是徒劳的。
31、事情是做出来的，不是说出来的，也不是等出来的。守株待兔，是一种无结果的行为，坐以待毙，就是等死。
32、教官躲在后门守株待兔，犯规的同学根本不知道。
33、积极的选择就是不要守株待兔等着机会掉到你怀里，而是自己给自己创造机会。
守株待兔造句5
1、不要在守株待兔了，这是徒劳的.。
2、思想不能太保守，要勇于探索，守株待兔是不会有收获的。
3、守株待兔只能让人越来越懒惰。
4、你每天在这儿等她出现，这种守株待兔的做法未免太笨了。
5、*守株待兔，埋伏了几天，歹徒始终没有出现。
6、这时代做生意，单靠开店守株待兔，等顾客自行上门已不够了。
7、守株待兔只会让机会擦身而过,只有不断主动争取,成功才属于自己。
8、我们要积极创造机会，而不是只会守株待兔而已。
9、如果守株待兔有收获，那么就没有科技的进步。
10、教官躲在后门守株待兔，犯规的同学根本不知道。
11、积极的选择就是不要守株待兔等着机会掉到你怀里，而是自己给自己创造机会。
12、守株待兔可一不可再，人不会永远那么幸运的。
13、与其守株待兔，不如脚踏实地的去干。
14、我不准备追求幸福，一贯守株待兔。
15、宁在奔跑中留下成长的伤痕，也不*成守株待兔的风景。
16、这种守株待兔的好事怎么可能那么容易上门。
17、守株待兔的行为是坐等其成的行为，是愚蠢的行为。
18、守株待兔就像天下掉馅饼，这是不可能的！
19、与其我们这样守株待兔，不如付出努力做这件事。
20、语义说明：比喻妄想不劳而获。贬义。
21、*守株待兔，歹徒自行落网。
22、守株待兔是不切实际，不是每个人都有这样的好运气。
23、使用类别：用在「不切实际」的表述上。
24、要是人人都守株待兔，那么这个社会就不会有创造发明了。
25、使用类别：用在「埋伏等待」的表述上。
26、我们要主动出击，不能守株待兔，否则会让敌人跑掉。
27、你要守株待兔你去守，我可要出去寻找机会了。
28、现在社会何等竞争，你若只管守株待兔，迟早会被淘汰的。
29、要应付这瞬息万变的世界，抱持守株待兔的心态是不行的。
30、在学习中不可有守株待兔的心理，没有什么是可以不劳而获的。
31、想靠乐透彩发财，就像守株待兔，终究不是正常的生活态度。
32、你不让我守株待兔吗，故发一堆小白兔。等着那只小兔子来撞树。
33、做有些事不能只知道守株待兔，要主动抓住时机！
34、语义说明：等着目标自己送上门来。
35、现在我们就来个守株待兔，让歹徒自投罗网。
36、一分耕耘一分收穫，()守株待兔终究不可靠。
37、机会是不会光临守株待兔的人。
38、经验固然重要，但却不能守株待兔，不知变通。
39、守株待兔只会让机会擦身而过，只有不断主动争取，成功才属于自己。
守株待兔造句5篇扩展阅读
守株待兔造句5篇（扩展1）
——如何用守株待兔来造句3篇
如何用守株待兔来造句1
1、守株待兔的作法只会让机会白白溜走。
2、干警们隐蔽在犯罪嫌疑人寓所周围，守株待兔，只等他出现。
3、现在我们就来个守株待兔，让歹徒自投罗网。
4、经验固然重要，但却不能守株待兔，不知变通。
5、做有些事不能只知道守株待兔，要主动抓住时机！
6、我们要积极创造机会，而不是只会守株待兔而已。
7、教官躲在后门守株待兔，犯规的同学根本不知道。
8、*时学习不肯用功，考试想取得好成绩，这不是守株待兔吗？
9、与其我们这样守株待兔，不如付出努力做这件事。
10、想靠乐透彩发财，就像守株待兔，终究不是正常的.生活态度。
11、*守株待兔，埋伏了几天，歹徒始终没有出现。
12、现在社会何等竞争，你若只管守株待兔，迟早会被淘汰的。
13、等待不是守株待兔，也不是坐吃山空。
14、一分耕耘一分收穫，守株待兔终究不可靠。
15、美好的生活要靠自己去创造，这样如同守株待兔，能有好日子过吗？
16、你要守株待兔你去守，我可要出去寻找机会了。
17、我们在这里守株待兔是没有用的，那个小偷不会自投罗网的。
18、这便是龟兔赛跑守株待兔和拔苗助长。
19、守株待兔的行为是坐等其成的行为，是愚蠢的行为。
20、守株待兔是一个寓言故事。
21、我们要主动出击，不能守株待兔，否则会让敌人跑掉。
22、这时代做生意，单靠开店守株待兔，等顾客自行上门已不够了。
23、此法优点：以逸待劳，守株待兔，有成就感。
24、不要在守株待兔了，这是徒劳的。
25、我们厂要生存下去，就不能守株待兔，而是要不断开发新产品，开拓销路才行。
26、你每天在这儿等她出现，这种守株待兔的做法未免太笨了。
27、干警们隐蔽在罪犯寓所周围，守株待兔，只等罪犯出现。
28、守株待兔可一不可再，人不会永远那么幸运的。
29、要应付这瞬息万变的世界，抱持守株待兔的心态是不行的。
30、我们做什么事都要全力出击，千万不要幻想坐享其成，过守株待兔的日子！
守株待兔造句5篇（扩展2）
——守株待兔的造句3篇
守株待兔的造句1
1、这个千古之谜的答案仍是悬而未决，我们又是否可以守株待兔，静候机会的来临。
2、他们只是守株待兔，直到卫星的电池耗尽，强制系统重新启动。
3、如果是因为你守株待兔而不行动，那现在就是停止等待、开始行动的时候。
4、在学习方面，如何守株待兔，想要不劳而获，其实是不可能的。
5、树立声望：成功者不会守株待兔，梅甘绞尽脑汁，利用一切低成本途径来开发市场，比如邮递广告、传单、手工制成的名片等。
6、守株待兔地等待气体云闯入其领地可不是有效率的捕猎方式。
7、瑞秋和菲比拾到一个可爱男生的手机，守株待兔等人家打电话过来，好同人家约会。
8、蜘蛛是名声在外的`猎手了，它们要么在黏黏的蛛网上守株待兔，要么躲在叶子之类的东西后面搞十面埋伏。
9、如果我们能够选择守株待兔，为何非要大海捞针呢？
10、这本书的第二个故事就是《守株待兔》。
11、“守株待兔”式的方法很难实现真正的重用。
12、只是，如果因为起点不够高而选择守株待兔的话，凭什么好运气就一定会落到你的头上呢？
13、他们正在守株待兔。
14、过去有一则很有名的故事叫《守株待兔》，故事说：一个农人在田地里干活儿，突然草丛中跑出一只兔子撞到了田里的一棵大树上。
15、食肉植物约有675多种，很多都会守株待兔。一株面包大小的捕虫瑾，胶质茸毛，全部展开，引诱昆虫，直至分泌消化液，才合拢。
16、网络服务商自然不会守株待兔等着一切都完善再开展业务，各种提高安全诚信的措施层出不穷。
17、我挖了一个大坑，上面放一些树枝，在前面放一根骨头，就躲在一个地方守株待兔了。
18、常人眼里符合经济和科学的方法应该是把成千上万的农村闲散劳动力集中起来，安排进入炼钢厂生产或协助生产，而毛的计划却完全是标新立异：闭门造车，守株待兔。
19、“守株待兔”成语，讥笑那些不想经过努力，存在侥幸心理，希望得到意外收获的人。
20、这也就让整个救援人质的努力变成了消极的守株待兔。
守株待兔造句5篇（扩展3）
——用成语守株待兔造句
用成语守株待兔造句1
1、不要在守株待兔了，这是徒劳的。
2、思想不能太保守，要勇于探索，守株待兔是不会有收获的。
3、守株待兔只能让人越来越懒惰。
4、你每天在这儿等她出现，这种守株待兔的做法未免太笨了。
5、*守株待兔，埋伏了几天，歹徒始终没有出现。
6、这时代做生意，单靠开店守株待兔，等顾客自行上门已不够了。
7、守株待兔只会让机会擦身而过,只有不断主动争取,成功才属于自己。
8、我们要积极创造机会，而不是只会守株待兔而已。
9、如果守株待兔有收获，那么就没有科技的进步。
10、教官躲在后门守株待兔，犯规的同学根本不知道。
11、积极的选择就是不要守株待兔等着机会掉到你怀里，而是自己给自己创造机会。
12、守株待兔可一不可再，人不会永远那么幸运的。
13、与其守株待兔，不如脚踏实地的去干。
14、我不准备追求幸福，一贯守株待兔。
15、宁在奔跑中留下成长的伤痕，也不*成守株待兔的风景。
16、这种守株待兔的好事怎么可能那么容易上门。
17、守株待兔的行为是坐等其成的行为，是愚蠢的行为。
18、守株待兔就像天下掉馅饼，这是不可能的.！
19、与其我们这样守株待兔，不如付出努力做这件事。
20、语义说明：比喻妄想不劳而获。贬义。
21、*守株待兔，歹徒自行落网。
22、守株待兔是不切实际，不是每个人都有这样的好运气。
23、使用类别：用在「不切实际」的表述上。
24、要是人人都守株待兔，那么这个社会就不会有创造发明了。
25、使用类别：用在「埋伏等待」的表述上。
26、我们要主动出击，不能守株待兔，否则会让敌人跑掉。
27、你要守株待兔你去守，我可要出去寻找机会了。
28、现在社会何等竞争，你若只管守株待兔，迟早会被淘汰的。
29、要应付这瞬息万变的世界，抱持守株待兔的心态是不行的。
30、在学习中不可有守株待兔的心理，没有什么是可以不劳而获的。
守株待兔造句5篇（扩展4）
——《守株待兔》教学设计10篇
《守株待兔》教学设计1
目标预设：
1、学会本课六个生字，初步掌握归类识字的方法。
2、正确、流利地朗读课文，在研读中明白寓意：不劳动不会有收获，不能靠碰运气过日子。
教学重点、难点：研读课文，明白寓意。
教学过程：
一、揭示课题，初步解题
1、这节课，老师和你们一齐再来学习一则寓言故事。
2、谁能把题目读一读？能说说课题是什么意思吗?
二、初读课文，自主识字
1、学生自由轻声读课文，注意把生字的音读准了。
2、检查生字词的学习状况
（1）这些词你会读吗？（窜出来树桩撞死锄头庄稼乐滋滋）指名读，齐读。
（2）如果让你给这六个字分类，你会怎样分？
小结：你们一个个都很棒，已经学会了归类识字，这但是识字的一种好办法！
3、再次解题：你们都已读了课文，此刻你能用一句话解释一下课题是什么意思了吗？
4、质疑：根据这个课题，你能提几个问题吗？板书：怎样等？等的结果？
三、带着问题，再次读文
四、深读课文，明白寓意
种田人守呀守，等呀等，结果呢？板书：庄稼全完野兔没来（课件出示句子）：日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。
（一）研读课文，明白不劳动是不会有收获的
1、田里的庄稼怎样会全完的呢？请你找一找，课文中哪句话告诉了我们原因，把它用横线划下来。
2、学习句子：从此他丢掉了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
（1）自由读读句子，看看从这句话我们能够明白什么。
（2）交流预设：
a、"丢掉了锄头"能够明白他没有到田里去锄过草，没有到田里去挖过地。（是呀，锄头但是种田人最重要的劳动工具，此刻他连锄头也不要了，又怎样去劳动呢？）
b、你是怎样理解"整天在树桩旁等着"这句话的？你们看，早晨，太阳刚从东方升起，他已经坐在树桩旁等了；中午，太阳高照，他没回家休息，还是坐着等；傍晚，太阳已经下山了，他仍旧在等，从早到晚，他一向都在等。
c、他在树桩旁傻等，人家在干什么呀？想象说话：别人---时，他在等；别人---时，他在等；别人---时，他在等；别人---时，他在等；别人---时，他还在等……是呀，一田到晚，他什么活也不干，一心只想着等兔子，他是多么渴望得到兔子呀！
（3）朗读指导：
a、谁愿意来读读这个句子？先自我准备一下，指名读。
b、你对他的朗读满意吗？那你能试一试吗？
c、寓言的朗读和其它课文的朗读有点不一样，它就好象在讲一个笑话故事，听老师来读一读。d、谁还愿意读？
e、一天、两天、三天，从此他再也不出门劳动了，就在树桩旁傻等，让我们一齐读，一齐去感受一下吧！
（4）结：种田人整天什么农活也不干，也难怪，他的庄稼全完了！
3、学到这儿，你明白了什么？（板书预设）不劳动是不会有收获的。
（二）研读课文，明白不能凭着运气生活
1、透过刚才的学习，我们明白了，因为没有劳动，所以庄稼全完了，；但是他整天都在傻等，怎样又没等到野兔呢？
2、理解"窜"，"窜"是什么意思？笔直地向前跑，能叫"窜"吗？究竟怎样的跑才叫"窜"？（窜就是没有方向地乱跑）
3、什么原因，野兔要这么慌乱地从树林了跑出来，四人小组想象野兔"窜"的种种原因。
（1）后面有猎人追赶
（2）受伤了
（3）有野兽追击
（4）他发现前面有好玩的东西
（5）他想到森林外面去玩一玩
（6）他想出去找朋友玩
（7）他和别的野兔比赛跑步
小结：你们刚才说的种种状况确实都有可能发生，但是因为这些原因，野兔从树林里窜出来就撞死的可能性大吗？
4、种田人意识到这一点了吗？从哪里明白？能给"乐滋滋"换一个词吗？（喜滋滋、美滋滋、乐呵呵、乐哈哈、喜洋洋）
5、朗读指导：想到今后每一天都能捡一只野兔，种田人更是开心极了，你能把他心里想的这句
话读好吗？
（1）指名读
（2）每一天都白捡一只野兔，这是一件多美的事呀，谁再来读读？
（3）不是一只，也不是两只，三只、四只……而是每一天都有一只呀，还想读吗？
（4）让我们都来做做这样的美梦吧！齐读
6、因为有了一次意外的收获，种田人便期望每一天都能碰到这样的好运气，正因为有了这种不
切实际的想法，所以从捡到兔子的那天起，他便一向坐在树桩旁傻等（课件：第一天……第二天……第三天，……一个星期后……一个月后……）每一天，他就是在那儿撞运气，可直到最后，他还是没又等到兔子。
7、学到这儿，你又明白了什么？（板书：不能靠碰运气过日子）
（三）观看动画，加深理解
1、刚才我们透过读课文了解了这个故事，此刻想看看动画吗？
2、此刻，你想对种田人说些什么，请你把自我想说的话写下来。小结：靠碰运气是不可能得到自我想要的东西的，只有实实在在去做，才能有收获。
（四）、说说身边的人和事
其实像种田人一样，因为一次碰到好运气，就想永远靠碰运气过日子的人在我们生活中也有，你能说一说吗？
五、课外阅读
（过渡：寓言，总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理，它对我们的学习、生活，都会有很大帮忙。老师这还有一则寓言故事，请你们自由地读一读）
1、自由读读寓言，说说自我读懂了什么。
2、推荐课外读物。其实像这样的寓言故事还有很多很多，课后我们能够去读读这本《*古代寓言故事》，相信你们会有更大的收获。
《守株待兔》教学设计2
目标预设：
1、学会本课六个生字，初步掌握归类识字的方法。
2、正确、流利地朗读课文，在研读中明白寓意：不劳动不会有收获，不能靠碰运气过日子。
教学重点、难点：研读课文，明白寓意。
教学过程：
一、揭示课题，初步解题
1、这节课，老师和你们一齐再来学习一则寓言故事。
2、谁能把题目读一读？能说说课题是什么意思吗?
二、初读课文，自主识字
1、学生自由轻声读课文，注意把生字的音读准了。
2、检查生字词的学习状况
（1）这些词你会读吗？（窜出来树桩撞死锄头庄稼乐滋滋）指名读，齐读。
（2）如果让你给这六个字分类，你会怎样分？
小结：你们一个个都很棒，已经学会了归类识字，这但是识字的一种好办法！
3、再次解题：你们都已读了课文，此刻你能用一句话解释一下课题是什么意思了吗？
4、质疑：根据这个课题，你能提几个问题吗？板书：怎样等？等的结果？
三、带着问题，再次读文
四、深读课文，明白寓意
种田人守呀守，等呀等，结果呢？板书：庄稼全完野兔没来（课件出示句子）：日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。
（一）研读课文，明白不劳动是不会有收获的
1、田里的庄稼怎样会全完的呢？请你找一找，课文中哪句话告诉了我们原因，把它用横线划下来。
2、学习句子：从此他丢掉了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
（1）自由读读句子，看看从这句话我们能够明白什么。
（2）交流预设：
a、"丢掉了锄头"能够明白他没有到田里去锄过草，没有到田里去挖过地。（是呀，锄头但是种田人最重要的劳动工具，此刻他连锄头也不要了，又怎样去劳动呢？）
b、你是怎样理解"整天在树桩旁等着"这句话的？你们看，早晨，太阳刚从东方升起，他已经坐在树桩旁等了；中午，太阳高照，他没回家休息，还是坐着等；傍晚，太阳已经下山了，他仍旧在等，从早到晚，他一向都在等。
c、他在树桩旁傻等，人家在干什么呀？想象说话：别人---时，他在等；别人---时，他在等；别人---时，他在等；别人---时，他在等；别人---时，他还在等……是呀，一田到晚，他什么活也不干，一心只想着等兔子，他是多么渴望得到兔子呀！
（3）朗读指导：
a、谁愿意来读读这个句子？先自我准备一下，指名读。
b、你对他的朗读满意吗？那你能试一试吗？
c、寓言的朗读和其它课文的朗读有点不一样，它就好象在讲一个笑话故事，听老师来读一读。d、谁还愿意读？
e、一天、两天、三天，从此他再也不出门劳动了，就在树桩旁傻等，让我们一齐读，一齐去感受一下吧！
（4）结：种田人整天什么农活也不干，也难怪，他的庄稼全完了！
3、学到这儿，你明白了什么？（板书预设）不劳动是不会有收获的。
（二）研读课文，明白不能凭着运气生活
1、透过刚才的学习，我们明白了，因为没有劳动，所以庄稼全完了，；但是他整天都在傻等，怎样又没等到野兔呢？
2、理解"窜"，"窜"是什么意思？笔直地向前跑，能叫"窜"吗？究竟怎样的跑才叫"窜"？（窜就是没有方向地乱跑）
3、什么原因，野兔要这么慌乱地从树林了跑出来，四人小组想象野兔"窜"的种种原因。
（1）后面有猎人追赶
（2）受伤了
（3）有野兽追击
（4）他发现前面有好玩的东西
（5）他想到森林外面去玩一玩
（6）他想出去找朋友玩
（7）他和别的野兔比赛跑步
小结：你们刚才说的种种状况确实都有可能发生，但是因为这些原因，野兔从树林里窜出来就撞死的可能性大吗？
4、种田人意识到这一点了吗？从哪里明白？能给"乐滋滋"换一个词吗？（喜滋滋、美滋滋、乐呵呵、乐哈哈、喜洋洋）
5、朗读指导：想到今后每一天都能捡一只野兔，种田人更是开心极了，你能把他心里想的这句
话读好吗？
（1）指名读
（2）每一天都白捡一只野兔，这是一件多美的事呀，谁再来读读？
（3）不是一只，也不是两只，三只、四只……而是每一天都有一只呀，还想读吗？
（4）让我们都来做做这样的美梦吧！齐读
6、因为有了一次意外的收获，种田人便期望每一天都能碰到这样的好运气，正因为有了这种不
切实际的想法，所以从捡到兔子的那天起，他便一向坐在树桩旁傻等（课件：第一天……第二天……第三天，……一个星期后……一个月后……）每一天，他就是在那儿撞运气，可直到最后，他还是没又等到兔子。
7、学到这儿，你又明白了什么？（板书：不能靠碰运气过日子）
（三）观看动画，加深理解
1、刚才我们透过读课文了解了这个故事，此刻想看看动画吗？
2、此刻，你想对种田人说些什么，请你把自我想说的话写下来。小结：靠碰运气是不可能得到自我想要的东西的，只有实实在在去做，才能有收获。
（四）、说说身边的人和事
其实像种田人一样，因为一次碰到好运气，就想永远靠碰运气过日子的人在我们生活中也有，你能说一说吗？
五、课外阅读
（过渡：寓言，总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理，它对我们的学习、生活，都会有很大帮忙。老师这还有一则寓言故事，请你们自由地读一读）
1、自由读读寓言，说说自我读懂了什么。
2、推荐课外读物。其实像这样的寓言故事还有很多很多，课后我们能够去读读这本《*古代寓言故事》，相信你们会有更大的收获。
《守株待兔》教学设计3
目标预设：
1、学会本课六个生字，初步掌握归类识字的方法。
2、正确、流利地朗读课文，在研读中明白寓意：不劳动不会有收获，不能靠碰运气过日子。
教学重点、难点：
研读课文，明白寓意。
教学过程：
一、揭示课题，初步解题
1、这节课，老师和你们一齐再来学习一则寓言故事。
2、谁能把题目读一读？能说说课题是什么意思吗?
二、初读课文，自主识字
1、学生自由轻声读课文，注意把生字的音读准了。
2、检查生字词的学习状况
（1）这些词你会读吗？（窜出来树桩撞死锄头庄稼乐滋滋）指名读，齐读。
（2）如果让你给这六个字分类，你会怎样分？
小结：你们一个个都很棒，已经学会了归类识字，这但是识字的一种好办法！
3、再次解题：你们都已读了课文，此刻你能用一句话解释一下课题是什么意思了吗？
4、质疑：根据这个课题，你能提几个问题吗？板书：怎样等？等的结果？
三、带着问题，再次读文
四、深读课文，明白寓意
种田人守呀守，等呀等，结果呢？板书：庄稼全完野兔没来（课件出示句子）：日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。
（一）研读课文，明白不劳动是不会有收获的
1、田里的庄稼怎样会全完的呢？请你找一找，课文中哪句话告诉了我们原因，把它用横线划下来。
2、学习句子：从此他丢掉了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
（1）自由读读句子，看看从这句话我们能够明白什么。
（2）交流预设：
a、"丢掉了锄头"能够明白他没有到田里去锄过草，没有到田里去挖过地。（是呀，锄头但是种田人最重要的劳动工具，此刻他连锄头也不要了，又怎样去劳动呢？）
b、你是怎样理解"整天在树桩旁等着"这句话的？你们看，早晨，太阳刚从东方升起，他已经坐在树桩旁等了；中午，太阳高照，他没回家休息，还是坐着等；傍晚，太阳已经下山了，他仍旧在等，从早到晚，他一向都在等。
c、他在树桩旁傻等，人家在干什么呀？想象说话：别人xxx时，他在等；别人xxx时，他在等；别人xxx时，他在等；别人xxx时，他在等；别人xxx时，他还在等……是呀，一田到晚，他什么活也不干，一心只想着等兔子，他是多么渴望得到兔子呀！
（3）朗读指导：
a、谁愿意来读读这个句子？先自我准备一下，指名读。
b、你对他的朗读满意吗？那你能试一试吗？
c、寓言的朗读和其它课文的朗读有点不一样，它就好象在讲一个笑话故事，听老师来读一读。d、谁还愿意读？
e、一天、两天、三天，从此他再也不出门劳动了，就在树桩旁傻等，让我们一齐读，一齐去感受一下吧！
（4）结：种田人整天什么农活也不干，也难怪，他的庄稼全完了！
3、学到这儿，你明白了什么？（板书预设）不劳动是不会有收获的。
（二）研读课文，明白不能凭着运气生活
1、透过刚才的学习，我们明白了，因为没有劳动，所以庄稼全完了，；但是他整天都在傻等，怎样又没等到野兔呢？
2、理解"窜"，"窜"是什么意思？笔直地向前跑，能叫"窜"吗？究竟怎样的跑才叫"窜"？（窜就是没有方向地乱跑）
3、什么原因，野兔要这么慌乱地从树林了跑出来，四人小组想象野兔"窜"的种种原因。
（1）后面有猎人追赶
（2）受伤了
（3）有野兽追击
（4）他发现前面有好玩的东西
（5）他想到森林外面去玩一玩
（6）他想出去找朋友玩
（7）他和别的野兔比赛跑步
小结：你们刚才说的种种状况确实都有可能发生，但是因为这些原因，野兔从树林里窜出来就撞死的可能性大吗？
4、种田人意识到这一点了吗？从哪里明白？能给"乐滋滋"换一个词吗？（喜滋滋、美滋滋、乐呵呵、乐哈哈、喜洋洋）
5、朗读指导：想到今后每一天都能捡一只野兔，种田人更是开心极了，你能把他心里想的这句
话读好吗？
（1）指名读
（2）每一天都白捡一只野兔，这是一件多美的事呀，谁再来读读？
（3）不是一只，也不是两只，三只、四只……而是每一天都有一只呀，还想读吗？
（4）让我们都来做做这样的美梦吧！齐读
6、因为有了一次意外的收获，种田人便期望每一天都能碰到这样的好运气，正因为有了这种不
切实际的想法，所以从捡到兔子的那天起，他便一向坐在树桩旁傻等（课件：第一天……第二天……第三天，……一个星期后……一个月后……）每一天，他就是在那儿撞运气，可直到最后，他还是没又等到兔子。
7、学到这儿，你又明白了什么？（板书：不能靠碰运气过日子）
（三）观看动画，加深理解
1、刚才我们透过读课文了解了这个故事，此刻想看看动画吗？
2、此刻，你想对种田人说些什么，请你把自我想说的话写下来。小结：靠碰运气是不可能得到自我想要的东西的，只有实实在在去做，才能有收获。
（四）、说说身边的人和事
其实像种田人一样，因为一次碰到好运气，就想永远靠碰运气过日子的人在我们生活中也有，你能说一说吗？
五、课外阅读
（过渡：寓言，总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理，它对我们的学习、生活，都会有很大帮忙。老师这还有一则寓言故事，请你们自由地读一读）
1、自由读读寓言，说说自我读懂了什么。
2、推荐课外读物。其实像这样的寓言故事还有很多很多，课后我们能够去读读这本《*古代寓言故事》，相信你们会有更大的收获。
《守株待兔》教学设计4
教学目标：
1、会认2个生字，会写5个生字
2、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可存在侥幸地心理。
3、能把故事讲给别人听。
教学重难点：
1、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可存在侥幸的心理。
2、能把故事讲给别人听。
一、激趣导入，揭示课题
1、谈话导入，交代教学目标。
同学们，你们喜欢听寓言故事吗？每个寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理。今天，老师和大家一起来学习寓言两则的第二则寓言《守株待兔》。通过学习课文，理解寓意，学会生字。
2、创设情境，出示课件故事，激发学习兴趣。
现在老师先请大家欣赏《守株待兔》这个有趣的寓言故事。大家边听边看边想：守株待兔是什么意思？
3、揭示课题，释题。
（1）。揭示课题，正音。
（2）释题：问：“株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？
4、学生自由读课文，老师提要求：读准字音，读通句子，标出段落序号。
二、学习课文，理解寓意
1、学习第1、2自然段。
（1）自由读课文，想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢。
（2）默读课文，说说那个种田人是怎样得到这只野兔的。找出课文中的有关句子读给大家听。（板书：捡到兔子）
（3）出示生字“窜”“撞”，理解意思。（窜—乱跑；撞—碰）
（4）他捡到野兔后，心里是怎么想的？
课件出示句子（要是每天……多好啊），齐读。
他这样想可能吗？对不对？为什么？
学生交流自己对问题的理解。
指导有感情地读句子，指名读、齐读第1、2自然段。
2、学习第自然3段。
（1）自由读课文，说说这个人后来是怎样做的，结果怎样。板书：整天坐守庄稼全完了
（2）齐读第3自然段。
3、理解寓意。
（1）他这样做对不对？错在哪里？学生讨论、交流。
（2）学了这篇课文，你懂得了什么？学生讨论、交流。
（3）老师总结寓意。（注意语言要浅显易懂）
（4）在我们*时生活中，有没有这种现象呢？举例说说。
（4）老师总结：世界上没有不劳而获的事情，对于偶然得到的东西，我们不应该抱有侥幸的心理，只有踏踏实实地做事，通过自己的辛勤劳动，才会取得收获。
（5）齐读课文。
【设计理念：学生是学习的主体，只要能充分调动孩子的学习主动性，才能达到事半功倍的效果。在这一环节中，让孩子带着问题自主地大声读书，争当读书小能手。孩子们在老师的鼓动下自主地投入学习，读书、写字。】
三、课堂练习
1、认读生字，交流记字方法。
2、出示要求写的5个字，学生自己分析字形，提出书写应注意什么问题。
3、指导写字。
4、完成课后练习“读读想想”。
四、拓展活动
把本课的故事讲给家长听，再请他们讲一个寓言故事。
《守株待兔》教学设计5
教学目标：
1、通过学习认识课文中的6个生字并会写“此、桩、守、丢、肥”5个生字。
2、在熟读课文的基础上，让学生通过进一步朗读和交流讨论来自主理解寓意。
3、知道不劳动是没有收获的，以及在每一件事情上都不能有侥幸心理，要脚踏实地的去做。
教学重难点：
重点：认识课文中的6个生字并会写5个字。
难点：研读课文理解寓意。
教学过程：
一、 揭示课题，初步解题
1、师：老师知道小朋友们都是喜欢听故事的孩子，因为呀，故事不仅生动有趣而且我们可以从中获得许多知识，明白许多的道理，今天我们就一起来学习一个寓言故事。故事的名字就在老师的板书中。拿出小手来跟老师一起写一写课题。（板书课题）
2、教学“守”：
师边范写，边讲解（汉字是表意文字，我们能望文生义。“守”上面的宝盖头表示房子，下面是个“寸”。看着这小房子，守着这方寸之地就是“守”。）
学生练写。
谁能给它组个词？引导“守”是“守候”的意思。
3、谁能用“待”来组词？“待”在这里指的是“等待”。
4、教学“株”、“桩”：
师：“株”指什么？观察课文插图，理解“株”就是树桩。（出示词卡：树桩）这个词谁会读？
师：“桩”为什么是“木”字旁？哪位同学能说一说？
4、 师：弄清楚了“株”的意思，我们再来看课题，“守株待兔”就是？
二、初读课文，质疑课题
师：读了这个课题你想知道些什么？
（预设：谁守株待兔？为什么守株待兔？怎么守株待兔的？守株待兔的结果怎样？）
师：小朋友，可真会思考啊！这些问题的答案就藏在我们的书里面。打开书，请大家读课文。老师想问一问你们，初读课文你想给自己提个什么要求呀？
（预设：遇到不认识的字可以看书下面的拼音读。不认识的字可以请教老师。不认识的字还可以问一问同桌。``````）
师：下面请大家按照自己提出的要求自由朗读课文。
三、研读课文，明白寓意
（一）学习第一自然段。
师：课文读完了， 老师要检验一下你们的读书成果。你们知道谁守株待兔吗？（种田人）
师：大家读书真认真。种田人为什么会守株待兔呢？
根据学生回答，出示：古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
1、 相机教学生字“撞”
2、理解“窜”
师：这只野兔怎么会一头撞死在树桩上呢？请大家拿起书来，带着这个问题，齐读第一自然段。
指导“窜”的读音，记住字形
"窜"是什么意思？笔直地向前跑，能叫"窜"吗？究竟怎样的跑才叫"窜"？（飞快地、慌乱地跑就是“窜”。）
3、什么原因，野兔会这么慌张地从树林里窜出来撞在树桩上呢？大家猜一猜？
生各抒己见
师：小朋友们的想象力可真丰富！尽管你们说兔子自己出来的撞死的原因有很多，但是你们觉得这种情况会经常发生吗？（不会）也就是说出现这样的事非常——（非常少见。）这里老师教大家一个词——侥幸。侥幸就是由于偶然的原因而得到某样东西或者是取得成功，或者是避免了灾害。在这个故事中种田人就是——（侥幸地捡到一只撞死的野兔。）板书：侥幸
4、师：想一想这段我们该怎么读呢？谁来试着读一读？指名读
（齐读）把你自己的体会也融入到朗读中。《守株待兔》教学设计 相关内容：《北京亮起来了》教学设计数星星的孩子教学设计《赠汪伦》教案9、日月潭《难忘的泼水节》教学设计《葡萄沟》说课《酸的和甜的》说课设计从现在开始查看更多>> 小学二年级语文教案
（二）学习第二自然段。
（课件出示句子：种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。）
师：这时候种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
师：“白捡”是不是白天捡呀？（不是。）那“白捡”指什么？（板书：白捡）
师：面对这样意外的收获，种田人的心情怎样？谁能用课文中的一个词来形容？（乐滋滋）
出示：他乐滋滋地走回家去。心里想：要是每天都能捡到一只野兔。那该多好啊。
能给"乐滋滋"换一个词吗？（喜滋滋、美滋滋、乐呵呵、乐哈哈、喜洋洋）
5、朗读指导：想到今后每天都能捡一只野兔，种田人更是开心极了，你能把他心里想的这句话读好吗？
（1）指名读
（2）每天都白捡一只野兔，这是一件多美的事呀，谁再来读读？
（3）不是一只，也不是两只，三只、四只……而是每天都有一只呀，还想读吗？
（4）让我们都来做做这样的美梦吧！齐读
（三）学习第三自然段。
过渡：因为有了一次意外的收获，种田人便希望每天都能碰到这样的好运气，正因为有了这种不切实际的想法，从此—————（学生读）
（出示： 从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。）
1、（出示词卡：从此）同学们这里有一个词，谁来读一读？
师：“从此”是从什么时候起，他就丢下了锄头？
2、出示锄头图片及“锄”字，教学“锄”字
3、师：种田人丢下锄头，把锄头扔得远远的，看来他是真的不想再拿起锄头干活了。他是一个农民，他本来应该去干什么呀？（松土、播种、施肥、浇水、锄草、捉虫……）是的，一分耕耘一分收获，而种田人却——————（学生读：整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。）
“整天”什么意思？
引读：早上，太阳升起，种田人——（学生读：就坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上）；中午，太阳高挂，种田人还是一（学生读，内容同上）；傍晚，太阳快要下山了，种田人依然——（学生读。内容同上）。
师：（课件出示：课文插图）同学们，你们瞧！种田人丢下了锄头，他呀，不干活了。当别人在地里浇水施肥时，他在守株待兔；别人在地里拔草捉虫时，他在守株待兔；当别人的庄稼大丰收的时候，他还在—————守株待兔。锄头丢掉了，庄稼不管了，什么事儿都不干了，他一心只想着再白捡野兔。他想可以不付出任何辛劳就可以收获，用一个词就叫“不劳而获”。（板书：不劳而获）
师：那么，你们想，他坐在树桩旁等野兔时会怎么想呢？
第一天，他坐在那儿，乐滋滋地想： 。
第二天，他仍然坐在那儿，满怀希望地想： 。
第三天，他还是坐在那儿，傻傻地想： 。
师：日子一天一天过去了，种田人的心里还是那个想法：兔子会来的，兔子一定会来的！他还坐在树桩旁边等着。 可结果摆在他面前的是怎样一种情况呢？我们一起把课文的最后一句话读一遍。（生齐读第3自然的最后一句话）你们觉得在读这句话时应该注意哪些词语？
师：让我们一起读一遍。（师生齐读）最后，种田人不但再也没有得到野兔，而且田野长满了草，庄稼全完了。（板书：全完）用个词语来说，就是——（板书：一无所获）
四、深化明理，拓展延伸
师：现在假如你从种田人的身边走过，你想对他说些什么？把你想说的写下来。
师：种田人啊，刚才同学们的话你听懂了吗？（听懂了）懂什么了？你能用上黑板上的三个词语来说一说吗？
小结：是啊，做事不能有侥幸心理，不能有不劳而获的思想，不然最后终将一无所获。只有实实在在去做，才能有收获。
五、课外阅读
（过渡：这就是寓言故事。寓言，总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理，它对我们的学习、生活，都会有很大帮助
1、推荐课外读物。其实像这样的寓言故事还有很多很多，课后我们可以去读读这本《*古代寓言故事》，相信你们会有更大的收获。
板书设计：
守株待兔
撞死 侥幸
白捡 不劳而获
坐等
全完 一无所有
《守株待兔》教学设计6
教学目标：
1、能掌握5个生字，并能理解生词；
2、能熟读课文，并知道寓言内容；
3、理解课文内容，并弄懂寓意，受到不能有不劳而获的侥幸心理的教育；
4、能认真抄写最后一个自然段，并把故事讲给别人听；
5、结合插图，续编故事。
教学重点、难点：寓言的寓意。
教学准备：《守株待兔》的教学课件、生字卡片。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、动画激趣，导入新课
1、同学们，你们喜欢看动画片吗？可以有个要求吗？请说说这个动画片主要讲了一个什么故事？（教师播放《守株待兔》的动画片）
2、学生观看之后概括主要内容
3、其实，这个故事就是——学生说《守株待兔》
4、想学这个故事吗？（教学板书课题）能大声地读读课题吗？
二、自读课文，读准字音，理解内容
1、自读课文（用自己喜欢的方式读）边读准字音边思考：你读懂什么了？从哪里读懂的，找出有关语句，你还有什么疑问呢？
前后两桌四个同学交流，讨论：①交流自己读懂的，并找出有关语句读一读②把疑问提出在小组内讨论。
全班交流，并抓住关键语句相机进行朗读指导，并结合学生实际情况进行生字教学。
野兔的撞死是偶然的：学生读句子，说重要词语，教师相机追问，野兔为什么撞死在树桩上，是它想自杀吗？理解“窜”字的含义，指导朗读。
种田人把野兔的撞死当作是天天都有的事（每天、整天）种田人是怎么想的？怎么做的？你觉得他做得对吗？
三、表演故事，揭示寓意
1、角色扮演，进行劝说。如果你看见了，会怎么劝他？学生自由发表自己的观点和想法
2、教师扮种田人，劝说学生扮演劝说角色
3、由“劝说者”对“种田人”进行劝说
4、这个故事告诉了我们一个什么道理？
四、续编故事，拓展延伸
1、种田人看到长满荒草的庄稼，他又会想些什么？说些什么？他明白道理了吗？最后怎么做？能展开想象把你的想法告诉给你的同桌吗？
2、学生片断练习。
3、学生习作交流。
五、布置作业，巩固加强
同学们，“六一”节将到了，我校开展了丰富多彩的活动，其中有讲故事比赛、画画比赛、硬笔赛等，为了展示我班同学的风采，也为了我中队不输于其它中队，经决定我三（2）中队希望每位队员完成以下任务：
笔认真抄写《守株待兔》最后一个自然段
《守株待兔》教学设计7
教学要求：
1、认读10个生字，掌握多音字“得”。会写6个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文资料，理解寓意。
重难点、关键：
1、识字、写字。
2、理解寓意。
课时划分：
两课时
第一课时
教学目标：
1、认读14个生字，掌握多音字“得”。
2、正确、流利的朗读课文。
3、了解课文资料，理解寓意。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1、教师：小朋友们，爸爸、妈妈必须给你们讲过不少的寓言故事吧，寓言故事短但搞笑，都能告诉我们一个道理，这天我们来学一则寓言，看看这则寓言告诉了我们什么？
2、板书课题，引导学生就题目质疑。
3、教师小结，归纳问题（谁？为什么守株待兔？结果怎样？）
二、自渎课文，读准字音，整体感知
1、学生自渎课文，读准字音，遇到生字多读几次。
2、大家一齐读课文。
3、学生读文，找出要求认读的生字。
4、出示生字卡片，学生认读生字。
5、学生用生字词组词说句。
6、再读课文，再读文中巩固绳子的认读，整体感知。
7、指名反馈：这则寓言讲谁的一个什么故事？
三、图文结合，理解寓意
1、引导学生用自我的话说说课文资料。
2、教师引导学生想象：农夫守在树桩旁，心理想写什么？
3、这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢？
4、讨论：种田人的梦想能实现吗？为什么？
5、群众反馈：教师小结寓意：野兔是不会常常撞死在树桩的，上次是偶然，我们怎样能把偶然当必然呢？农夫怀着这种侥幸的心理在那等呀等，等到的结果是什么呢？
6、如果一天，你经过那里，你会怎样劝他？
7、教师小节：我们可不能象农夫那样，将偶然的事当成经常发生的事，总是梦想着不劳而获。
四、朗读课文，读中加深理解。
第二课时
教学目标：
1、会写6个生字。
2、朗读课文。
3、巩固复习，总结全文。
教学过程：
一、巩固复习
1、出示生字词语卡片，指名读一读。
2、学生朗读课文。
3、指导学生有感情的朗读课文。
二、拓展延伸，讲故事
1、总结全文：小朋友们，你们读了寓言后明白了什么道理？
2、说一说身边存在的这种现象，发表自我的意见。
3、拿出收集的寓言故事与同学交流。
4、讲故事，说说寓言故事告诉我们什么道理。
5、推荐学生阅读《伊索寓言》。
三、指导书写
1、出示生字，指名认读。
2、启发学生观察，说说你的发现。
3、指名反馈，教师强调。
4、学生练习写字，教师巡视，个别辅导。
《守株待兔》教学设计8
学习目标：
1、了解寓言两则的寓意。
2、正确、流利地朗读文言文，明白文言文的意思。
教学重点：
了解寓言两则的寓意。
教学难点：
正确、流利地朗读文言文，明白文言文的意思。
教学课型：
新授课
教学方法：
自主、启发
教学用具准备：
寓言的文言文材料
教学课时：
一课时
教学流程：
一、复习旧知，导入新课。（课件出示词语，学生认读。）
寓言、焦急、喘气、截断、流窜、撞见、树桩，从此、锄头、丢失、收费、 巴望、计算、化肥、直截了当、揠苗助长、守株待兔
二、读文言文《揠苗助长》，借助注释理解文本寓意。
揠苗助长
宋人有闵（1）其苗之不长（2）而揠（3）之者，芒芒然（4）归，谓（5）其人（6）曰：“今日病（7）矣(y)！予（8）助苗长矣(y)！”其子趋（qù）（9）而往（10）视之，苗则槁（11）矣。
注释：
1、闵（mn）——同“悯”，担心，忧虑。
2、长（zhng）——生长，成长。
3、揠（yà）——拔。
4、芒芒然——露出疲惫但十分满足的样子。
5、谓：对…说
6、其人——他家里的人。
7、病——疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义
8、予——我，第一人称代词.
9、趋——快步走。
10、往——去，到..去。
11、槁（go）——草木干枯，枯萎。
师生总结学习方法：
1、借助注释或工具书读通文本
2、借助注释理解文本内容
三、读文言文《守株待兔》，借助注释理解文本寓意。
守株待兔
宋人有耕田者。田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
注释：
株——树桩。
走——跑,逃跑。
耒(li)——古代的一种农具,形状象木叉。
冀——希望。
而身为宋国笑——而他自己却被宋国人耻笑。
学生借助注释自学，教师巡视指导。
四、拓展练习
1、读了《揠苗助长》这则寓言，我想对这个人说：你费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了。因为你做事太（）了，违反禾苗的生长规律。
2、读了《守株待兔》这则寓言，我想对种田人说：你要辛勤劳动才行，对意外的收获不要存有（）。
板书设计：
揠苗助长 急于求成
守株待兔 侥幸心理
《守株待兔》教学设计9
一、课题名称：
义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册第27课《守株待兔》，它是一篇寓言故事，以一个小故事来说明一个深刻的道理，课文勾勒出了古代一个可笑的人物形象，对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点。引导学生结合课文的插图，抓住理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。同时结合学生的生活实际，引导学生理解感悟，抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让学生从中受到教育和影响。
二、课程标准的相关陈述
1、认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写，使学生喜欢学习汉字，有主动
识字的愿望。
2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能结合上下文，了解寓言中词句的意思。
3、阅读浅近的寓言故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
4、诵读故事，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
5、结合语文学习，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
三、学习目标：
1．借助工具书或多媒体，认识10个生字、会写“守”字。
2、通过自己读，指名读，赛读，在理解感悟课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过反复读诵，使学生能在读中悟出故事的寓意。
4、理解诗歌内容，明白做事不可急于求成，对意外的收获不要存有侥幸心理。
教学重点：
1、认识7个生字。会写“守”字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文
教学难点：
理解课文寓意内容。
四、评价设计
1、通过提问、课件中生字的测试，达成目标一。
2、通过多种形式读、理解感悟课文，打成目标二。
3、通过阅读、体会、讨论交流、感悟，打成目标三。
4、在课堂学习过程中，通过反复读，明白做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理，打成目标四。
五、学习活动方案
一、谈话：今天一起来学习一篇寓言故事《守株待兔》，伸出小手跟老师一起写课题，重点指导“守”的书写。
二、初读
1．自读课文。要求读准字音，把句子读通顺。利用工具书或联系上下文理解词语。教师巡视指导。
2．检查学生自学情况。
a、利用生字词语卡片，检查学生对字词的掌握情况，交流识字记字方法，教师肯定学生个性化的记字方法，并适当点拨重点字在记忆中应该注意的问题。
b、分段指读课文，了解学生读文情况。
3．启发思考：通过读文，你知道课文讲了一件什么事？
【以学生自读汇报为主，组织学习活动，培养学生自学能力。在抓好基础的同时为课文的学习奠定基础，达成目标一】
三、研读
1．启发学生思考：根据读文和自己的理解，学习这则寓言你想提出些什么问题？教师鼓励学生发表自己的意见。然后梳理学生回答，展示学生提出的问题：如：种田人为什么要守株待兔？他是怎么守株待兔的？结果怎么样？这个人做得对吗？你从中得到了什么启示？
【结合着学生学习第一则寓言的基础，和课文内容短小，语言*实的特点，充分放手。引导学生根据读文提出问题，教师梳理指导，有效地培养了学生发现问题，提出问题的能力。激发了学生的创新思维和想像能力，促进了学生自主学习能力的提高。】
2、自由读、指名读、男女读。
【通过多种形式读，达成目标二】
3．结组学习。引导学生围绕着梳理出的问题研读课文。教师巡视，适当提示，比如：要抓住重点词句进行理解，体会人物的语言和心情等。
4．小组汇报交流学习成果。教师要结合学生的读书汇报，适时地引导学生理解语言，进行语言文字的训练，丰富学生对课文内容和蕴含道理的感悟和体验。如：
抓住“种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一又肥又大的野兔。”引导学生体会。“白”字。指导朗读该句，读出种田人那种捡了便宜心满意足的语气；捡了野兔后，他想些什么？指导朗读该句，读出种田人那种期盼的心情；守株待兔的结果怎样？指导学生读出惋惜的语气等。
在感情朗读的基础上，启发学生交流：这个人做得对吗？
【合作读书，解决问题，教师适时点拨，提高了学习效益。互动的形式，营造了良好的学习研读氛围，学生在思考与讨论中加深了对寓意的感悟，达成目标三】
四、拓展
1．讨论：读了这篇寓言，你有什么收获？
2．交流：在生活中，你见过像课文中的种田人一样的人和事吗？
3、思考：种田人正坐着等待兔子，假如你经过看见了，你会怎么样来劝说他？
【引导学生联系生活，结合自己的认知实际，引发学生讨论交流，培养了学生的思维与表达能力，达成目标四。】
《守株待兔》教学设计10
目标预设：
1、会认本课六个生字，会写五个生字。
2、正确、流利地朗读课文，在研读中明白寓意：不劳动不会有收获，不能靠碰运气过日子。
教学重难点：研读课文，明白寓意。
教学过程：
一、初读课文，读懂课题。
1、听说我们班同学特喜欢学寓言故事，是吗？那好，今天我们就来学习一篇寓言故事，题目叫《守株待兔》。（出示课题，学习生字“守”）
2、下面请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文。要求：
（1）读准生字的读音，读通课文。
（2）从故事中找出一句最能说明题目意思的话来。
3、学习生字。
（1）出示带生字的词语：
守株待兔 撞死 树桩 锄头 窜出来 从此
（2）联系实际理解“树桩、锄头”
（3）课文中哪句话写出了题目的意思？
学习句子，理解课题：
从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
二、深读课文，明白寓意
1、种田的人等待野兔的结果是什么？
学习句子：
日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。
2、田里的庄稼怎么会全完的呢？请你找一找，课文中哪句话告诉了我们原因，把它用横线划下来。
3、学习句子：
从此他丢掉了锄头，整天坐在树桩旁边等着，
看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
（1）自由读读句子，看看从这句话我们可以读懂什么。
（2）"丢掉了锄头"可以知道他没有到田里去劳动。
（3）具体理解"整天在树桩旁等着"这句话。（从早上、中午、傍晚三个方面来说）
（4）他在树桩旁傻等，人家在干什么呀？
想象说话：当别人 时，他在树桩旁傻等；
当别人 时，他在树桩旁傻等；
当别人 时，他在树桩旁傻等；
（5）朗读指导。
（6）小结：种田人整天什么农活也不干，也难怪，他的庄稼全完了！
4、学到这儿，你明白了什么？（板书预设）不劳动是不会有收获的。
5、通过刚才的学习，我们知道了，因为没有劳动，所以庄稼全完了，；可是他整天都在傻等，怎么又没等到野兔呢？
6、学习第1自然段
（1）理解"窜"，"窜"是什么意思？（窜就是没有方向地乱跑）"窜"字还可以换成什么词？
（2）野兔为什么要这么慌乱地从树林里跑出来，四人小组想象野兔"窜"的种种原因。
（3）野兔从树林里窜出来就撞死的可能性大吗？
（4）种田人意识到这一点了吗？从哪里知道？能给 "乐滋滋"换一个词吗？
（5）朗读指导：想到今后每天都能捡一只野兔，种田人更是开心极了，你能把他心里想的这句话读好吗？
7、因为有了一次意外的收获，种田人便希望每天都能碰到这样的好运气，正因为有了这种不切实际的想法，所以从捡到兔子的那天起，他便一直坐在树桩旁傻等，可直到最后，他还是没等到兔子。《守株待兔》教学设计 相关内容：《我是什么》案学设计及点评《植物妈妈有办法》教学案例《窗前的气球》导学案3、笋芽儿10 葡萄沟《丑小鸭》说课稿山行（教案两篇＋相关资料）《望庐山瀑布》教学设计查看更多>> 小学二年级语文教案
8、学到这儿，你又明白了什么？（板书：不能靠碰运气过日子）
三、观看动画，加深理解
1、刚才我们通过读课文了解了这个故事，现在想看看这个故事拍成的动画片吗？
2、现在，你想对种田人说些什么，请你把自己想说的话写下来。
3、小结：靠碰运气是不可能得到自己想要的东西的，只有实实在在去做，才能有收获。
四、联系实际，明理导行
1、其实像种田人一样，因为一次碰到好运气，就想永远靠碰运气过日子的人在我们生活中也有，你能说一说吗？（比如赌博）
2、如果你的身边有这些想法的人，就请你用这个寓言故事来劝劝他吧。
五、书写指导。
板书预设：
野兔没来 （不能靠碰运气过日子）
守株待兔
守株待兔造句5篇（扩展5）
——《守株待兔》读书心得5篇
《守株待兔》读书心得1
今天我又读了一次《守株待兔》。小学虽然已经学过了一次了，但是这次看了后收获更大，更加地多。
《守株待兔》讲的是一个农民在一天见到一只兔子在到处乱窜。谁知道，那只兔子一头撞上了它前面的一棵树。撞死了。农民看到他一动不动，就走过去，捡起它回家炖汤喝了。他晚上在床上想：“我这个人怎么这么笨呀，直接等那些兔子撞死在树上。死了就可以吃了它的肉，皮也能值几个钱。那我还耕什么田呢?”第二天他没带锄头出去，坐在昨天那棵树旁等撞树的兔子。过了一天又一天，他的田已经长满了杂草，已经不能再耕了。他十分后悔浪费这么多时间做傻事。这个成语故事比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。主要告诉我们的道理是：只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。
好像在四年级的寒假吧!我在早上出去买早餐的时候，在我家门口哪儿找到了1块钱。后来连续三天都有1块钱，第四天我还捡到了1张10元的纸币呢!我发现这么好，天上掉天给我用，何苦不去用呢。结果我等了好几个早上，早餐也只是吃随便下去买的几个小面包。没想到，浪费了我足足一个星期做作业的时间。后来经过我的调查，发现那钱是隔壁修墙的大叔掉下来的。我知道后就还给了他。真是，我以后再也不上这样的当了。
守株待兔，没有好果!
《守株待兔》读书心得2
《守株待兔》这个故事相信小朋友们都听说过吧？这个故事讲了：一天，一个农夫正在地里干活，突然看到一只兔子从树林里窜出来，一头撞树在树桩上。农夫因为白白得了一只又大又肥的兔子，从此他再也不愿意干活了，每天守在树桩旁，等着再有兔子来撞树。结果他的田地长满了野草，他却再也没有见到过兔子的影子。这个故事告诉我们：不通过努力就轻松获得成功是不可能的。
读了这个故事，我不由得惭愧起来。我学习古筝已经两年多了。开始时，我非常愿意练琴，每天半个小时的练琴时间我从不耽误，练得我手都起泡了。听着一首首简单小曲子从我手下熟练地弹出，我真是太得意了。可是，慢慢的，随着级别的升高，曲子越来越难弹了。每次上课，听着老师给我们示范弹奏着那样优美的曲子，我羡慕极了，真想一下就蹦到十级。每天练琴时，我经常会因为曲子难弹就干脆不弹，而只是练习早就熟练的简单的.曲子。我还经常坐在琴边发呆，想象着我练到十级的样子。一首首高难度的曲子从我手下弹出，再难的技巧也不是问题，优美的曲子让多少人为我叫好。我天天只是这样空想，却怎么也不愿意练琴了。
直到现在，很多和我一起开始学琴的小朋友，都已经远远超过了我。我不就是那个“坐在树桩旁等待兔子的人”吗？我也像他一样，不愿意通过努力，就想或得成功。事实证明，这是不可能的。
《守株待兔》读书心得3
我读过很多的故事书，每篇对我的影响都很大，但是，我最喜欢的还是一篇励志故事——《守株待兔》。
故事讲的是一个种田的农夫，他很勤快，所以庄稼也长得很好，有了很好的收成。有一天，他在地里干完了活，就坐在一棵大树下休息，突然看见一只兔子飞快的撞在大树上，死了，农夫捡起兔子，笑嘻嘻地说，这下，可以给孩子美美地吃一餐了。
于是，在以后的日子里，农夫每天都坐在大树低下等兔子的到来，一天、两天、三天，可是兔子就是没有来，他的地里渐渐长满了杂草，盖过了庄稼，庄稼没有了收成。
这个故事告诉我们，不劳而获，是个陷阱，世界上没有不经过劳动就可以长期获得果实的好事。那些整天想着不劳而获的人是没有前途的，时光会在他们的脚下飞速而去，最后他会一事无成。
所以我们不管是在生活上，还是在学习上，都要脚踏实地去做，做我们应该做的事情，完成我们应该完成的学习任务，要持之以恒，没有谁可以帮助我们一生，我们只有自己可以帮助自己，在父母，老师的协助下认真做好没一件自己应该做的事情，这样我们才可以过上美好的生活，拥有幸福的人生！
《守株待兔》读书心得4
我今天读了一则寓言故事，名叫《守株待兔》讲的是：有一个农夫捡到了一只撞死在树上的兔子，从那天起，他什么活也不干了，天天守在树旁，希望能再次捡到死兔子。结果兔子没捡到，他反倒成了宋国人的笑料。
我觉得他很愚蠢，兔子撞树只是偶然发生的事情，可他却以为这种“天上掉馅饼”的好事。于是，他竟然放弃了用自己汗水换来的庄稼，结果一无所获。
这则寓言告诉我们：收获从劳动中得来。不要因为一次偶然的收获，就放弃了勤劳的美德。
这则寓言让我想起了我的同学小张。有一次。为了钢琴考级，她认真练习，于是很顺利地通过，她高兴了，她就觉得钢琴考级很简单，见到谁就说：“钢琴考级可简单的，我早通过了”。从这以后，她就不专心练习，老师要求她弹一小时，可她只弹十五分钟，到老师那里检查的时候，常常被老师批评，她还不以为然，认为不用练习也可以通过。就这样，她一点也不认真，这次六级考试没有通过。
同学们，可不能像我的同学和寓言里种田的人一样，因为一次偶然的收获，就放弃了勤劳的美德。
《守株待兔》读书心得5
守株待兔这个小故事，主要写了农夫和兔子之间的一段幽默。
故事发生在宋国:有个农夫种着几亩地，他的地头上有一个树。一天他在地里干活，忽然看见一只兔子箭一般地飞奔过来，猛的撞在那个上，一下子把脖子折断了，蹬蹬腿就死了。这个农夫飞快的跑过去把兔子捡起来，高兴地说：“这真是一点劲没费，白捡了个大便宜，回去可以美美地吃上一顿了。”他拎着兔子一边往家走，一边得意地想：“我的运气真好。没准明天还会有兔子跑来，我可不能放过这样的便宜。”
第二天，他到地里，也不干活，只守着那棵大树，等着兔子撞过来。结果，等了一天什么也没等到。他却不甘心，从此，天天坐在那棵大树下等着兔子来撞没了。他等呀等呀，直等到地里的野草长得比庄稼都高了，连个兔子影也没有再见到。
读了这个故事，我觉得农夫好笨啊！我真想对他说：“农夫啊！难道你就不会用脑子想一想吗？兔子撞没在树桩上，被你捡到只是幸运。所以你不可能天天都这么幸运，不过如果你勤奋种田早出晚归，就一定可以天天都吃兔子肉。”
我读完这个故事明白了一个道理：做人不能想着让别人来做，一定要自己动手去做，才会得到你想要的东西。
守株待兔造句5篇（扩展6）
——守株待兔作文5篇
守株待兔作文1
第二天夜里，兔子们扛着斧头，拿着锯子，砍的砍，锯的锯，劈的"劈。不一会儿，几棵树就倒了。以后，它们每天都来这里砍树。
再说农夫吧，自从吃了兔子肉，就一直到这里守株待兔。有一天，他发现树一天一天的少了，便想查个水落石出。晚上，兔子们又去砍树，正好被农夫看见了，他大吼一声：“快滚，竟敢在我们村里砍树！”兔子们听见后，吓地的拔腿就跑。可是，农夫前脚一走，兔子们后脚就跟了上来。农夫非常生气，在外面搭了一个小棚子，睡在了外面。第二天早上，农夫栽了许多小树，每天给它们松土、浇水、锄草、施肥、修枝。农夫还不满足，找来全村的人一起来种树。不久，树木一排排、一行行漫山遍野都载满了树。
小村庄被环保局评为“植树标兵单位”电视台来采访农夫，农夫表面上说，植树是为了造福人类，因为树能防洪抗灾，挡风沙，能净化空气、调节气候……可是心里却在想：“我当年栽树是为了跟兔子闹别扭呢！再想想守株待兔真可笑，还是劳动能致富。
守株待兔作文2
其实寓言和童话，古诗，广告之间是有联系的。如果你不信，请看下面。我只想说一句，展开你的无边想象和联想。
齐国有一个农夫，他在城外买了一块农田，在上面种麦子。他每天都辛辛苦苦的在为麦子浇水，施肥，捉虫子。
在一个夏天，酷热的阳光照射在农夫身上，这时候唐代诗人李绅穿越过来啦看见这幅场景看见这幅场景，诗兴大发连忙连忙拿出笔和纸，在纸上写上锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这时农夫渴啦？去山泉边喝水，刚打上了一桶。这时李绅跑过了说“正宗的农夫山泉，不甜不要钱。我们是大自然的搬运工。”
这时在农田旁边的山上，正在举行运动大会，兔子和乌龟进行龟兔赛跑，大象裁判说“别就各位，预备跑”指令一下，兔子马上飞奔过去。乌龟用尽了自己的全部力量，但是也跑不过兔子。这时半路冒出来了一只狐狸，兔子害怕极啦！就是出了自己全部力量往前跑。
这时狐狸被撞开啦，这时刚刚撞到了老虎旁边，老虎说“哎呦，晚餐来啦。”狐狸说“我是上天派来的神兽，谁也不敢吃我。不信我们去比试比试啊。”老虎说“就你。来就来，谁怕谁”说完老虎和狐狸向山下走去，狐狸走在前面老虎走在后面。一路上小动物们都被吓跑啦。这时候拿到了山下，武松刚喝完18碗酒只看见了老虎没看到狐狸。狐狸飞快的跑啦，山上的小动物都说“调虎离山这计用的好”这时山下武松说“大虫别跑”没两三拳就把老虎打死啦。真是个纸老虎。
镜头再转回来这是兔子已经飙车啦！兔子已经偏离轨道啦。这时候，真要撞上农夫，农夫一闪，兔子来不急刹车啦，一头撞上了树庄。碰死了，农夫回家把兔子炖了， 这时农夫在树桩旁边等着等着，一直没有，兔子上钩。到冬天啦，农夫看见田里面有条白蛇，就觉得可怜。就把她带回家，没想到白蛇把农夫给咬死啦，然后白蛇经过几千年的修炼。成功的修炼成了人形，取名为白娘子。又在西湖与许仙相会。金山寺的法海知道了。便把白娘子封印在雷峰塔中，有一天法海在河边，捡到了一个婴儿。那个婴儿的乳名叫江流。然后把他抚养*，抚养*之后，取名为唐僧。
守株待兔作文3
我站在一棵叫“幸福”的树下，在等待一只叫“感恩”的兔子，因为只有这只兔子撞上我的树，我才能离开那片叫“自私”的土地。
我等啊等，来了一只叫“穷人”的小羊，他咽了咽口水说：“请问你可以给一个面包我吗？我很饿了。”我看到他褴褛的衣衫，心里不禁一阵烦厌，没好气地说：“走，快给我走，别弄脏了我的衣服。”小羊泪眼汪汪地走了。那一天，“感恩”的兔子没有来，但“幸福”的树叶已经开始发黄。
第二天，一只叫“路人”的小狗来了，他看起来风尘仆仆，一喘一喘地对我说：“请问去×国应走哪一条路呢？”我躺在树干下，连眼睛都不正视他，就说：“快点滚！没看见我在等‘感恩’吗？没时间理你。”小狗有点不知所措地走了。这天，“感恩”还是没有来，但“幸福”的树叶开始落下了。
又过了一天，一只叫“长者”的老鹰来了，他恭敬地问我说：“年轻人，可以给我一点水吗？”我没好气地说：“老的东西，我在等‘感恩’。你去别的地方讨水吧！”老鹰拍拍翅膀飞走了。这天，“感恩”没有来，但“幸福”的树叶落了一半。
连续过了三百六十二天，“感恩”还是没有来，尽管期间“朋友”、“邻居”等人来过，但都被我赶走，终于，“幸福”的树叶落光了。
一天，一只叫“善良”的百灵鸟带着智慧女神的信件来了，她说：“智慧女神让我告诉你，其实‘感恩’早就来了，只是你拒绝了它。”
“啥？‘感恩’来了，怎么我一直都没看到？”我大惑不解。
“其实，它就躲在‘穷人’得到面包后，它就躲在‘路人’得到路的方向后，它就躲在‘长者’得到水后，可以说它无所不在，你要赶快追上他们才行，要不你以后就只能在‘自私’的土壤活动。”
我赶紧拿上了叫“道歉”的礼物，向“穷人”、“路人”、“长者”等人离开的方向跑去。在三百六十五天后，我把礼物都分完了。一只只兔子都撞上了我的“幸福”树上，树也结满了叫“尊重”的果实，我采了一个最大的果子去见智慧女神。
“智慧女神，我来了。”
“小博，现在你明白了吗？”
“我明白了，原来感恩真的很重要，我一定会珍惜她，但不会吝啬她，我会把她分给每一个人，让别人幸福，让自己充实。”
守株待兔作文4
春秋战国，魏国的一位大臣，自己买下了一块地，自己种菜吃。
一天午时，他正在地里锄草，一只兔子飞奔而来，“哐”一下，撞在了一棵巨大的大白菜上，鲜血染红了大白菜，从绿升级到了红色。
这巨大的变化，把大臣吸引了过去，他向那目瞅，被吓了一跳，后退了几步，随后缓过神，又去一探究竟。
“哎呀，今天是走了狗屎运了，捡了一只又肥又大的野免儿，赶紧拿回家给夫人看看，让她们也乐乐。”大臣笑得像傻子一样，合不拢嘴。
“夫人啊，夫人啊，我回来了，看我给你带了什么好东西。“大臣把野兔往桌上一甩，桌子裂开了。坏了，坏了，这可是夫人最喜欢的桌子，等会可少不了一挨。“朱管家！””小的在。”“你快去把这张桌子抬走，快！”大臣被吓得直冒冷汗，脸都青了。
“相公公公公，你给我带什么好东西了，快拿出来，妾身看看。”一位身材苗条、体格风骚、浓妆艳唇的女子走了出来。“夫人呀，你看。”“不就只破兔儿吗，也算得让好东西，真浪费我表情。”夫人拿出当年红太狼打灰大狼的*底锅，在大臣头上直拍。
“夫人饶命，夫人饶命啊。”你这人真怂，哼，还配做我大梁公主的相公？“你给我听好了，以后不允许你带这些破玩意回家，要是还带，我打死你！”
“快去把这只兔儿拿去烧了，我和夫人要一品美味！”大臣吩咐天人把兔子拿走，“快点儿，别烧糊喽！”吃，就喜欢吃，都吃成猪了！下人不满，他们家老爷总是让他做这做那。
子时，绝世美味烤野兔儿做好了，朱管家把它端到老爷面前。大臣笑嘻嘻的.：“夫人，请——”夫人用手挡住嘴吧，轻轻地吃了一口。突然，夫人飞了起来，把在场的所有人都下了一跳。“夫，夫人，你上面是不是吊钢丝儿了？”大臣用手去摸摸夫人头顶。这怎么什么也没摸到啊，夫人这是怎么了。“没吊钢丝儿，是神仙附体了。”夫人被吓傻了，说话都明阳怪气的：“快，帮我拍个视频，发个朋友圈。”
晚上睡觉时，夫人命令大臣：“你明天再去找一只兔子来，这兔吃了能长生不老，还能飞。”大臣听了夫人的话，第二天一大早，就到树下一边刷抖音，一边等兔子。
就这样，大臣一直在等兔子，日复一日，年复一年，由于他经常不上朝，被皇上免去了官职。
守株待兔作文5
宋国有一个农民正在耕种，种的满头大汗。
忽然，他听到“砰”的一声，他大惊：“什么声音啊？这么大动静！”
他循声而去，只见一只兔子撞在大树墩上，他高兴得说：“哈哈，原来是只兔子撞树而亡，太棒了！有兔子肉吃了！”
他便把兔子捡起来，兴冲冲的往家里跑。
在门口，邻居遇见了他就问：“阿三，今天怎么这么早就回家了？”他兴奋得说：“嘿嘿，今后我就坐在这里等兔子撞树，一样能过好日子。”
宋人把兔子放在一边，一边笑着去烧水，一边喃喃自语：“呵呵，有兔子捡，谁还会去种地阿！兔子肉多香啊，赶快去把水烧开了，我还得扒兔子皮呢！”
在宋人去烧水的同时，兔子却……
“喔———头好晕啊！”兔子醒来了，宋人拿了一把菜刀，兴冲冲的跑过去，“扒兔子皮了！”
“什么！”此时，兔子已经苏醒了，兔子火冒三丈，愤怒的咬牙切齿，宋人很害怕，“啊！怎么回事？你……你怎么……活过来了！”
兔子二话没说，“咚——啪——“宋人变成了熊猫。
兔子又使用双截辊，边唱道：“快使用双截棍，哼哼哈哈……”
宋人乞求道：“啊！我错了！饶了我吧！兔大侠！放过我吧！我保证以后都不这样了！”
兔子用双截棍猛K他的头，说：“乘人之危！无耻小人！”
“兔大哥，我错了！如果年放过我，我可以答应年任何条件！”
兔子突然停手了“哦，答应我任何要求？听起来不错啊！”
宋人顶着熊猫眼在那儿奉承：“嘿嘿，那是，那是！”
从那以后，农夫每天都在那棵树桩前等着兔子来撞头……
而他的农田里长满了杂草。
农夫无意中得到了兔子，从此发傻，死守在树桩旁，希望再次得到撞了的兔子，他这种行为被当作笑话在各国传开了。
宋国的人实在觉得脸上无光，有人说：“因为一次的幸运而放弃了所有的努力，他这样做是在太丢人了！我们去劝醒他吧！”
当他们到树桩旁，都异口同声的说：“啊！这是怎么回事啊！怎么和传说的不太一样啊！”
只见宋人拿着一面大锣，“当当当……”“各位路过的兔哥兔姐们，注意啦！此处有树桩，小心慢行！”
而兔子却在一边翘着二郎腿，喝着饮料……
守株待兔造句5篇（扩展7）
——草长莺飞造句5篇
草长莺飞造句1
(1) 这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容，而我正在被同化。
(2) 有人喜欢春的草长莺飞，有人喜欢秋的天高气爽，有人喜欢冬的银装素裹，而我却更喜欢夏的蝉鸣蛙噪，那种“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的美景。
(3) 萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥;盼望她的春色满园，落红如雨。
(4) 阳春三月,草长莺飞,正是春游的好季节。
(5) 花香鸟语,草长莺飞,这是大自然表现自己的方式或“语言”。
(6) 喜欢看盛夏里的草长莺飞，小草在炽热的阳光爱抚下，将生命里所有的美丽一起释放，无边无际的绿色原野，把各色怒放的花朵衬托得鲜艳欲滴，蓝天在视野里也变低了，似乎弯了腰屈尊来与小草亲近。
(7) 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
(8) 春天的江南到处是一片草长莺飞的景象。
(9) 我一直都梦想着到一个草长莺飞的地方度度假放松一下自己。
(10) 春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽啊!
草长莺飞造句2
1、春天的江南到处是一片草长莺飞的景象。
2、春天到了，山上到草长莺飞，一片生机勃勃的景象。
3、喜欢看盛夏里的草长莺飞，小草在炽热的阳光爱抚下，将生命里所有的美丽一起释放，无边无际的绿色原野，把各色怒放的花朵衬托得鲜艳欲滴，蓝天在视野里也变低了，似乎弯了腰屈尊来与小草亲近。
4、我们环保的最终意义就是让全球各地都能够出现草长莺飞的环境。
5、那些草长莺飞的日子，桃花开遍每一片绿的的山冈，红色像是融化的颜料般渲染在山坡上，雾气氤氲地扩散在每一个人的瞳孔里。
6、这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容，而我正在被同化。
7、夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，在这个时节草长莺飞、庄稼拔节上蹿，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势。
8、花香鸟语,草长莺飞,这是大自然表现自己的方式或“语言”。
9、萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。
10、春天就是应该有这种草长莺飞的环境才能够有一个好心情。
11、我一直都梦想着到一个草长莺飞的地方度度假放松一下自己。
12、这个城市没有草长莺飞的传说，它永遥活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容,而我正在被同化。
13、有人喜欢春的草长莺飞，有人喜欢秋的天高气爽，有人喜欢冬的银装素裹，而我却更喜欢夏的蝉鸣蛙噪，那种“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的美景。
14、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
15、暮春三月,江南已是草长莺飞,遍地美景了。
16、立春到来，春暖花开，愿灿烂的阳光带给你无限精彩；草长莺飞，愿甜蜜的花香带给你无限好运；风柔雨润，愿美丽的风光带给你无限幸福！
17、春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽啊！
18、阳春三月,草长莺飞,正是春游的好季节。
19、在你的心中有一个充满爱的地方，这个地方一直是草长莺飞的季节。
草长莺飞造句3
1、转身，烟消云散，或者彼此欢喜，但总归要各入尘灰，你有你的草长莺飞，我有我的秋水长天。
2、这种草长莺飞的感觉会让一个人觉得很幸福。
3、这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
4、这个悄悄来临的春天里，思念如草长莺飞，而我依旧把自己锁在记忆里，独来独往……
5、在你的心中有一个充满爱的地方，这个地方一直是草长莺飞的季节。
6、在草长莺飞的二月里，我们一起去放风筝。
7、阳春的三月，草长莺飞，又是一年美好的开端。
8、夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，在这个时节草长莺飞庄稼拔节上蹿，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势。
9、夏季草长莺飞，繁花遍野；秋季草木摇落；冬季白雪皑皑。
10、五月的滨河公园，河道两旁鸟语花香，莺歌燕舞，真是让人流连忘返。
11、五月，云淡风轻草长莺飞的季节，长假一到图书馆便是人去楼空。准备考研的你是不是也有点坐不住了？
12、我最喜欢在草长莺飞的春天和爸爸一起去放风筝。
13、我一直都梦想着到一个草长莺飞的地方度度假放松一下自己。
14、我一定会把这儿建成一个草长莺飞的休闲度假的好地方。
15、我相信只要我们努力了我们就一定能够到达一个草长莺飞的世界。
16、我喜欢在草长莺飞的春天和爸爸一起去放风筝。
17、我们来到湖畔,但见草长莺飞,繁花似锦,风光真是美极啦。
18、我们环保的最终意义就是让全球各地都能够出现草长莺飞的环境。
19、我每次都喜欢到这个草长莺飞的湖边走一走清净一下自己。
20、田野里，生机盎然，草长莺飞，小朋友们正在兴致勃勃的寻找春天。
21、苏州园林，到处是鸟语花香，草长莺飞，真是美极了。
22、四月的西湖，草长莺飞，和风荡漾。
23、鸟语花香，草长莺飞，都是大自然的语言。
24、那毛茸茸的树芽就像听到了号召似的，迅速的挺起了稚嫩的.身子，春风所到之地，便是一片草长莺飞，大好春光之景。
25、暮春三月，江南草长，杂花生树，草长莺飞，一副春光融融的景象！
26、明艳的阳光在这残损的土地上投下了怜悯的目光。望着这狼藉的废土上衰草连天，眼前却幻想着那草长莺飞的春天！
27、二月里，春光明丽，草长莺飞，杨柳以长长的枝条轻拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。
28、登高远望，泰山脚下一片绿意盎然，草长莺飞。
29、春天在不知不觉中来临了，望向窗外草长莺飞的温暖暮春三,啊,多美的春色!月，江南草长，杂花生树，草长莺飞，一副春光融融的景象！我不禁感到惬意极了。
30、春天在不知不觉中来临了，望向窗外草长莺飞的温暖景象，我不禁感到惬意极了！
31、春天是万物复苏的时刻，草长莺飞，鸟语花香。
32、春天来了，又是一片好风景：草长莺飞，杂花生树，美丽极了！
33、春天来了，万物开始复苏，虽然够不上草长莺飞，但也算是春意盎然。
34、春天来了,鸟语花香,草长莺飞,啊,多美的春色!
35、春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽啊！
36、春天就是应该有这种草长莺飞的环境才能够有一个好心情。
37、春天到了,山上到草长莺飞,一片生机勃勃的景象
38、春天百花争艳，夏日草长莺飞，深秋红叶尽染，冬季银树雪山，景致一季一换，美不胜收。
39、春暖花开艳阳照，草长莺飞四月天。
40、草长莺飞的江南一转眼就到春天了！
41、草长莺飞的季节里，捧上这样的一只碗慢慢品尝佳肴，体会到的一定是来自于食物之外的美感。
42、草长莺飞的季节，午后的阳光格外温暖，温暖的不仅是阳光，还有手中醇香的咖啡。
43、草长莺飞，变化的是你的成长与进步，不变的是我们浓的化不开的爱。
草长莺飞造句4
1、春天在不知不觉中来临了，望向窗外草长莺飞的温暖景象，我不禁感到惬意极了。
2、鸟语花香，草长莺飞，都是大自然的语言。
3、我们环保的最终意义就是让全球各地都能够出现草长莺飞的环境。
4、那毛茸茸的树芽就像听到了号召似的，迅速的挺起了稚嫩的身子，春风所到之地，便是一片草长莺飞，大好春光之景。
5、这个悄悄来临的春天里，思念如草长莺飞，而我依旧把自己锁在记忆里，独来独往……
6、我一直都梦想着到一个草长莺飞的地方度度假放松一下自己。
7、我一定会把这儿建成一个草长莺飞的休闲度假的好地方。
8、春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽啊！
9、阳春的三月，草长莺飞，又是一年美好的开端。
10、暮春三月，江南草长，杂花生树，草长莺飞，一副春光融融的景象。
11、我喜欢在草长莺飞的春天和爸爸一起去放风筝。
12、这种草长莺飞的感觉会让一个人觉得很幸福。
13、田野里，生机盎然，草长莺飞，小朋友们正在兴致勃勃的寻找春天。
14、鸟语花香，草长莺飞，都是大自然的语言。
15、春天就是应该有这种草长莺飞的环境才能够有一个好心情。
16、草长莺飞的江南一转眼就到春天了！
17、我每次都喜欢到这个草长莺飞的湖边走一走清净一下自己。
18、春天来了，鸟语花香，草长莺飞，啊，多美的春色！
19、我相信只要我们努力了我们就一定能够到达一个草长莺飞的世界。
20、暮春三月，江南草长，杂花生树，草长莺飞，一副春光融融的景象！
21、在草长莺飞的二月里，我们一起去放风筝。
22、春天到了，山上到草长莺飞，一片生机勃勃的景象。
23、春天在不知不觉中来临了，望向窗外草长莺飞的温暖景象，我不禁感到惬意极了！
24、春天的江南到处是一片草长莺飞的景象。
草长莺飞造句5
1、阳春的三月，草长莺飞，又是一年完美的开端。
2、鸟语花香，草长莺飞，都是大自然的语言。
3、我相信只要我们努力了我们就必须能够到达一个草长莺飞的世界。
4、春天百花争艳，夏日草长莺飞，深秋红叶尽染，冬季银树雪山，景致一季一换，美不胜收。
5、春天来了，草长莺飞，一片欣欣向荣的景象。
6、田野里，生机盎然，草长莺飞，小朋友们正在兴致勃勃的寻找春天。
7、蒲月的滨河公园，河道两旁燕语莺声，莺歌燕舞，真是让人流连忘返。
8、二月里，春光明丽，草长莺飞，杨柳以长长的枝条轻拂堤岸，好像被完美的春色陶醉了。
9、春天来了，鸟语花香，草长莺飞，啊，多美的春色！
10、那毛茸茸的树芽就像听到了号召似的.，迅速的挺起了稚嫩的身子，春风所到之地，便是一片草长莺飞，大好春光之景。
11、草长莺飞，变化的是你的成长与提高，不变的是我们浓的化不开的爱。
12、花香鸟语，草长莺飞，这是大自然表现自我的方式或“语言”。
13、我喜欢在草长莺飞的春天和爸爸一齐去放风筝。
14、这时候已经是春天了，到处花红柳绿草长莺飞，一派生机勃勃的景象。
15、这种草长莺飞的感觉会让一个人觉得很幸福。
16、春天在不知不觉中来临了，望向窗外草长莺飞的温暖景象，我不禁感到惬意极了。
17、暮春三月，江南草长，杂花生树，草长莺飞，一副春光融融的景象。
18、春天来了，万物开端复苏，固然够不上草长莺飞，但也算是春意盎然。
19、这种草长莺飞的感觉会让一个人觉得很幸福。
20、在你的心中有一个充满爱的地方，这个地方一向是草长莺飞的季节。
21、我钟爱在草长莺飞的春天和父亲一齐去放风筝。
22、春天就是应当有这种草长莺飞的环境才能够有一个好心境。
23、明艳的阳光在这残损的土地上投下了怜悯的目光。望着这狼藉的废土上衰草连天，眼前却幻想着那草长莺飞的春天！
24、春天的江南到处是一片草长莺飞的景象。
25、夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，在这个时节草长莺飞庄稼拔节上蹿，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势。
26、在草长莺飞的二月里，我们一齐去放风筝。
27、春天到了，山上到草长莺飞，一片生机勃勃的景象
28、萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥；盼望她的春色满园，落红如雨。
29、特殊的地理环境，当其它地方还处于解冻发芽的时候，公国已经是草长莺飞，万花齐放的季节段。
30、四月的西湖，草长莺飞，微风荡漾。
31、这个悄悄来临的春天里，思念如草长莺飞，而我依旧把自我锁在记忆里，独来独往……
32、我每次都喜欢到这个草长莺飞的湖边走一走清净一下自我。
33、春日里草长莺飞，桃红轻染，虫燕呢喃，春透帘栊。
34、春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽啊！
35、暮春三月，江南草长，杂花生树，草长莺飞，一副春光融融的景象！
36、我必须会把这儿建成一个草长莺飞的休闲度假的好地方。
37、我们来到湖畔,但见草长莺飞,繁花似锦,风光真是美极啦。
38、我每次都喜欢到这个草长莺飞的湖边走一走清净一下自我。
39、姑苏园林，到处是鸟语花香，草长莺飞，真是美极了。
40、正是仲春，车外花红柳绿，草长莺飞，繁盛得不近人情，全然不知一场杀戮即将发生。
41、我爱好在草长莺飞的夏天，跟友人们一齐去远足。
42、有人喜欢春的草长莺飞，有人喜欢秋的天高气爽，有人喜欢冬的银装素裹，而我却更喜欢夏的蝉鸣蛙噪，那种“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的美景。
43、喜欢看盛夏里的草长莺飞，小草在炽热的阳光爱抚下，将生命里所有的美丽一齐释放，无边无际的绿色原野，把各色怒放的花朵衬托得鲜艳欲滴，蓝天在视野里也变低了，似乎弯了腰屈尊来与小草亲近。
44、桂林山水甲天下，今日我们来到那里，草长莺飞，山净水秀，真是百闻不如一见。
45、田野里，生机盎然，草长莺飞，小兄弟姐妹们正在兴致勃勃的寻找春天。
46、我一向都梦想着到一个草长莺飞的地方度度假放松一下自我。
47、草长莺飞的季节，午后的阳光格外温暖，温暖的不仅仅仅是阳光，还有手中醇香的咖啡。
48、这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容，而我正在被同化。
49、春天就是就应有这种草长莺飞的环境才能够有一个好情绪。
50、我们来到湖畔,但见草长莺飞,繁花似锦,风光真是美极啦。
51、夏季草长莺飞，繁花遍野；秋季草木摇落；冬季白雪皑皑。
52、这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
53、五月的滨河公园，河道两旁鸟语花香，莺歌燕舞，真是让人流连忘返。
54、春天是万物复苏的时刻，草长莺飞，鸟语花香。
55、草长莺飞的江南一转眼就到春天了！
56、在暮春三月的江南，杂草簇拥着鲜花，绿树成荫，花香鸟语，春光无限，“草长莺飞”的亮丽景象仿佛就在眼前。
57、我们环保的最终意义就是让全球各地都能够出现草长莺飞的环境。
58、上安下顺，风清弊绝，草长莺飞，杨柳堆烟，无所附丽。
59、今日咱们旅行了国民公园，那里春光满园，草长莺飞，令人神清气爽。
60、草长莺飞的季节里，捧上这样的一只碗慢慢品尝佳肴，体会到的必须是来自于食物之外的美感。
61、他细心翼翼，如履春冰，用心修补因内乱外患而造成的衰微国势；他信奉黄老的哲学，爱惜民力，无为而治，努力使江南重现草长莺飞的蓬蓬生机。
62、四月的滇南，草长莺飞，繁花似锦，明丽的春光令人爽心悦目心旷神怡。
63、春天来了，又是一片好风景：草长莺飞，杂花生树，美丽极了！
64、苏州园林，到处是鸟语花香，草长莺飞，真是美极了。
65、明朝世宗嘉靖十年，正当江南草长莺飞时节，湘西辰州富甲一方的太武山庄冰雄一家却惨遭灭门之祸，除一女冰歆如侥幸逃生，全府上下数百人均罹难而殁。
66、春暖花开艳阳照，草长莺飞四月天。
67、春天是万物复苏的时刻，草长莺飞，鸟语花香。
68、鸟语花香，草长莺飞，都是大自然的语言。
69、俊杰的音乐陪伴我们走过雨后初晴的青石板路，陪伴我们躺在茂盛的香樟树下，陪伴我们流逝了桀骜不驯的青春年少，陪伴我们梦想过草长莺飞的时光。
70、草长莺飞的江南一转眼就到春天了！
71、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
72、我一向都梦想着到一个草长莺飞的地方度度假放松一下自我。
73、我们环保的最终意义就是让全球各地都能够出现草长莺飞的环境。
74、在凌晨的小路上散步，向阳照着大地，春意盎然，有树木，花朵，“草长莺飞”的活力画面立即浮此刻我的视线中。
75、春天来了，鸟语花香,草长莺飞啊，多美的春色!
76、在你的心中有一个充满爱的地方，这个地方一向是草长莺飞的季节。
77、在暮春三月的江南，杂草簇拥着鲜花，绿树成荫，花香鸟语，春光无限
78、春天是万物复苏的时刻，草长莺飞，鸟语花香。
79、登高远望，泰山脚下一片绿意盎然，草长莺飞。
80、春天来了，百花齐放，草长莺飞，多么美丽啊！
81、五月，云淡风轻草长莺飞的季节，长假一到图书馆便是人去楼空。准备考研的你是不是也有点坐不住了？
82、草长莺飞，林木高大，郁郁葱葱，或四季如春，或四季轮回，春生夏长，秋收冬藏，或花开艳丽，灵果累累，发出一路清香，滋养心神，每每神魂烦躁，有静心之能。
83、阳春三月，草长莺飞，正是春游的好季节。
84、在天武学院的后山，有一片环境优雅的竹林，草长莺飞，茂林修竹，姚黄魏紫。