教育困境扶危救难7篇教育困境扶危救难 种下一种道德，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一个人生。成就梦想在执着中得到实现，奉献青春在执着中得到闪光下面是小编为大家整理的教育困境扶危救难7篇,供大家参考。
篇一：教育困境扶危救难
一种道德，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一个人生。成就梦想在执着中得到实现，奉献青春在执着中得到闪光。每每蒙蒙细雨，我就会想起中学时那段令人难忘的往事。尽管时过境迁，相隔二十余年，但我依然对那位常含深情爱意、谆谆教诲我们学子的于柏老师及师生之情，久久不能忘却，至今记忆犹新。中学时代的驿站，是我们健康成长的港湾，更是我们人生得到锤炼的黄金时期，这个时代，对于我们同学少年又有着深邃的教育内涵。平常看似一个习以为常的说教、一个微不足道的感动都会在不经意中促动着我们的心弦、开启着我们未知的世界。记得我十六岁那年，还是双阳二十七中初一时的一次语文课上。那是一个深秋的季节，这天早晨，天空灰蒙蒙的，不见一丝阳光，像是要下雨。我像往常一样背着书包进了教室，与同学们一起安静着等老师来上课。一阵清脆的铃声响过，上课时间到了，等了几秒钟，只见教室的门开了，一个身穿休闲装、脚穿运动鞋的高个男子走到教室门前，停了一下，他尽力把头低下，右手还拎着厚厚的几本书笑着走到讲桌前，然后把书放在讲桌上，望着我们，这便是我们的语文老师——于柏。他的个子很高，足有一米八，我们与他谈话仰着脸，他走起路来很飘洒，说起话来也很幽默，我们都爱听他讲有关他学习与工作中的亲身经历与感受。在师生问好之后，他笑着对我们说：“今天有些凉，大家要多加些衣物，防止感冒”。说着又谈到他读师范时和同学们去郊游的一些趣事……听得我们津津有味，教室里不时传来笑声，此时我们课前还有些寒意，现在却被这富有情趣的话语把我们吸引住了，我们内心也暖和起来了。于老师见我们学习情趣正浓，便急转话题，微笑着说：“昨天要求你们背诵韩愈的《马说》，你们背诵下来了吧？” 这时同学们谁也不说话，此时课堂上真应验了那句“此时无声胜有声”！因为我们平时背诵课文就犯难，我一个普通乡村教师的执着刘铁人
的心里有些慌，后悔昨天没有背好课文。于老师开始按名册叫学生了，起初班里两个同学都能勉强背诵下来，老师还叮嘱他们背得要熟些。我心里害怕极了，心里想：“可别叫我呀！”。我心里正嘀咕着，隐约听见有人在叫我，这时我的同桌用手指碰我一下，这才意识到老师在叫我，当我从课文开头背到“食不饱，力不足，才美不外见”时，却怎么也想不起来了。于老师见我不能背诵下去，便面带些伤感且不情愿的说：“铁人，请到教室外想着吧！”，并朝着全班学生说：“我没想到像铁人这样的好学生也让我失望！”。当时，我的心像针扎的一样痛，脸火辣辣的，我拖着深重的脚步走出了教室。不知何时外边的天空下起了雨雾，我不知道去到哪里躲雨，只好站到离本班不远的东房山下，幸好，那里有房檐，雨滴暂且不能浸透我的衣服。我凝望着远处的山峦，却不见昔日的绿景，我的视线被泪水或是雨珠挡住了，我的眼睛湿润了。此时，我无法用言语来表达我内心的伤感，是悔恨还是埋怨，我也说不清。在这里，我还能听见于老师那抑扬顿挫的讲课声，时而听见屋外小鸟在树上的鸣叫，时而感受到空中的雨滴在拍打着我的头，这像是在提醒着我……这一站虽是短短的几十分钟，却让我感到思量了许久。下课了，老师把我叫到他那里，用关爱的眼光看着我，并递给我一条干毛巾，让我擦掉头上的雨水来听他诉说《马说》的寓意……老师啊，您用母亲般的情怀关心着我们的成长；您用父亲似的严厉在指导着我们的人生！正因为于老师对学生爱的执着、对教育事业的忠诚，才赢得学生们的崇敬、家长的满意，取得一个个骄人的成绩，为上级学校培养了一大批优秀毕业生。自从教以来，他数十年如一日，勤于工作，早出晚归，常伴灯火，言传身教，笃志好学。他于九台师范毕业后放弃了原本城里的优越工作，主动选择了这偏远的乡村学校甘做一名普通的教员。这里乡67《中国职工教育》 2014 年第 4 期
总第 266 期职工艺苑
心静了，才能听见自己的心声；心清了，才能照见万物的实性。也许有人会问，你这是在说什么？做一个朝气蓬勃的年轻人或日有所斩获的中年人该有多好！何以要去做一个暮气沉沉的老年人？不要以为老年人就是人生的薄暮就是黯淡无光。据一项最新研究成果表明，老年的生活才是一种灿烂一种美丽。这项研究成果是由美国加利福尼亚大学里弗赛德分校研究并发布的。研究重点放在人的幸福是否能够掌控上。他们对一些志愿者先后做了51项测试。譬如让志愿者写感谢信给曾帮助过自己的人，当然并不要求一定寄出；与支持自己的爱人一起生活或者找到一份满意的工作；设计理想未来，并用文字描绘这些美好蓝图；每周记录三件发生在自己身上的开心事等。结果表明，参与测试的志愿者只要能在较长时间坚持这样做，他们都会说自己的幸福感明显增强。这项研究向人揭示，参加特定的实践活动是有助增加“幸福量”的，也就是说，一个人的幸福感自己是可以“操控”的。在通过大量的项目测试后，他们归纳出，有如下五个方面提升幸福感的效果最为明显。它们是：常怀感恩之心，保持乐观心态，数一数念一念生活中美好的事，发挥一己之能让人快乐，扶危济困乐善好施。总之，我们在所有的事情中多想多做正面的事，在正面的事中多想多做好事，在好事中多想多做最觉光荣的事。最具有意义的是，他们在此基础上，又按年龄对“生活幸福度”进行了分析。幸福感最强当数童年，从少年到青年幸福感开始螺旋式下降，这种态势将持续到40岁，此后是6年的平稳期。46岁是一个转折点，46岁以后，人的幸福感开始不断攀升，70多岁时到达顶峰。村学校工作艰苦，于老师没有房子居住，就租用学校附近的水泥厂建筑工人集体宿舍。到了冬季，学校没有暖气片取暖，他就早早的冒着严寒把学生教室和教师办公室的炉子生着。为了让每个学生不掉队，时常家访学生，他曾在雨中骑车十余里到学生家中了解学习之困，对生活困难的学生给予补贴，这对他刚刚参加工作原本不富裕的教师来说，这是怎样的关爱？这是无微不至的关怀！为了不耽误给学生上课，有时早饭也顾不上吃就带些干粮；为激发学生学习兴趣、培养学习能力，他通读多部古今中外名著，引经据典来拓宽学生的知识视野、启迪学生的智慧。有人质问，“于老师，你这样没命的干图个啥？”他却欣慰的说：“当老师就应该对得起学生，对得起国家”。更让我们感动的是，有一次，他连续两天晚上在校值宿没回家，当第三天给我们上课时，学校张主任来不及敲门就进来通知于老师：“你的孩子发烧得很厉害，家人要你急速回家”。于老师望着学生又沉稳的回答说，“上完课再回去吧！”。我们学生都要求他回家，可他还是下课了才走。辛勤的汗水总会润开花的芬芳！由于于老师在艰苦的努力下，他多次被上级教育行政部门评为先进教师、师德标兵等荣誉称号。但他并没有在荣誉面前徘徊，却说“为了学生而工作，不是为了荣誉而拼搏”。直到今天，我成为一名教师，才真正领会到当年于老师所赐予的那种刻骨铭心的教诲：没有执着的汗水，就结不出花的硕果；没有园丁的执着，就不会有桃李的花香。多年的教书生涯，我一直秉承老师那种执着的精神，在教育的这片天地中，执着的耕耘着、奉献着……执着是一种毅力，是一种精神，更是一股感人的力量。“千里之行，始于足下。”只有执着才有希望达到成功的彼岸。参加工作以来，我历尽了千辛万苦，承受了多少思想压力，但有老师的那种执着的精神在支撑着我，不管是跋山涉水，还是饱经风霜，我总能走出困境。时光荏苒，欣然回首，我从南到北的工作实践中，一直都在执着的履行着为人民服务的思想，一直都在执着的遵循着求真务实的作风，一直都在执着的追求着正义必将战胜邪恶的真理。在党的十八大的春风徐徐吹来之时，我们沐浴在党的阳光里，经济繁荣，社会稳定，人民幸福，全国各族人民在中国共产党的领导下向着全面建设小康社会的道路上迈进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而执着的奋斗着。“国将兴，必贵师而重傅”。作为新时代的教师，我们深感使命光荣，责任重大，我们没有理由不成为时代前进的先锋。成功的路上充满着荆棘与坎坷，实现我们的百年梦想需要我们亿万中华儿女的艰苦不懈努力，更需要我们无数的教育工作者传递教育正能量。我们不仅要有2008年汶川的抗震救灾的执着精神，更要有当代“最美女教师”张丽莉那种敬业奉献的执着精神。印度大诗人泰戈尔说得好：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦虚地垂着它的绿阴的”。这就是我们身为人民教师所实现的人生价值。●幸福“老年”段奇清研究人员说，一个人步入老年后，由于经济负担与各种责任减少，人们自主支配的时间增多，年轻时体会不到的满足感会油然而生。在人际关系和生活体验上，他们都比年轻人懂得珍惜，看得开了，能够尽快把不快抛诸脑后。这项结果又在告诉人们，你如果尚在青年或中年阶段，要想获取最多的幸福，你的心态就要进入老年。是的，人们大都会认同这样的幸福观：不做金钱的奴隶，不做时间的奴隶。而一个人让心态进入老年，就不会为了财富夜以继日不知休息，就不会为了名利去明争暗斗使得心神不宁，以致一身疲惫精神萎靡不振。而恰恰是让自己的心态进入老年，身体会更加健康，外表会更显年轻，精神会更加昂扬。不“老”而老，“老”而不老，这就是生活的辩证法。一个人懂得了此，也就拥有了取得幸福的不竭之源泉。●职工艺苑68《中国职工教育》 2014 年第 4 期
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一个普通乡村教师的执着一个普通乡村教师的执着作者：刘铁人作者单位：刊名：中国职工教育英文刊名：CHINA STAFF EDUCATION年，卷(期)：
引用本文格式：刘铁人 一个普通乡村教师的执着[期刊论文]-中国职工教育 2014(7)2014(7)
篇二：教育困境扶危救难
18 年 6 月 第 2 期 （总第 76 期 ）溱呔法学Cross-straitLegal
ScienceJim . 2018 No .2( SumNo .76)危难救助的宪法基础郑 丽 清 ， 尹夏蕾摘 要 ：在现实生活中危及人类生命健康的急难事件时有发生，路人拔刀相助本来是中国传统美德，但是近年来越来越 多报道的见死不救事件，让人深感本来完全依靠传统道德支撑的扶危救难行为变得稀缺，法律强制成为必要。剖析宪法 中关于平等权、人身权利、构建和谐社会以及人类命运共同体等规范的内涵，不难发现其与危难救助制度存在内在价值 高度契合性，能够为危难救助制度的法律构建提供重要的宪法理论基础。关键词：危难救助；平等权；生命健康权；构建和谐社会；人类命运共同体中图分类号：
D 921 文献标识码：
A
文章编号：1674-8557(2018)02-0045-07一、问题的提出及本文主题的界定试想如果人类之间从不合作与互助，那么人类除了本能活动将一无所有，每天生活在死亡的边缘、 孤独的深渊，甚至会陷入如霍布斯在《利维坦》中形容的“一切人对一切人的战争” ®状态。在这样的 社会里人类的最终追求仅是“活下去”，根本无暇去争取所谓的人权、自由与平等等价值，想要创造 出人类社会的辉煌更是天方夜谭。但是人类的智慧让人和人联合起来一起抵御风险、共渡难关、繁衍 生息。在这种联合中人们形成默契，互相提供帮助，并自成一套矛盾化解机制，在受到损害之时会伸 以援手把损害降到最低。这样的联合最终形成了社会，社会发展壮大后形成了国家。从这个意义上说， 人类社会的发展史是从人类学会相互帮助开始的。但随着时代的变迁，社会经济快速发展，原本血缘和地缘合一的社区原始状态@发生转变，人们 的生活离开了血缘圈，公寓式的房屋困住了原本向四周辐射的温情，整个社会充满着风险，人们每 天面临着各式各样的风险事件，传统社会在私人联系中发生意义的社会道德®也慢慢消失，人们精打 细算着双方的“交情”来行事，相互之间的关系日趋淡薄。各 种 各 样 “见死不救”行为不绝于耳， 牵动着每一个有良知国人的心。如此社会现状需要通过大力倡导扶危救难来改变，尤其需要危难救【收稿日期】2018-03-01【基金项目】本文系2016年国家社科基金项目“危难救助的民法困境及其应对研究” （项目编号：16 BFX 155)的阶段 性研究成果。【作者简介】郑丽 清（1 9 74-) ，女，福建莆田人，福建师范大学法学院副教授。尹夏蕾（1 9 9 6 - ) , 女 ，福建师范大 学法学院2018级硕士研究生。® HOBBES
T , Leviathan , Indianapolis : Hackett
Publishing
Company , 1994, p .37.② 费孝通著：
《乡土中国》，上海世纪出版集团2005年版，第 66页。③ 同上，第 66页。45
助制度的法律构建来矫正失范行为，弘扬传统美德。当然，构建一项制度绝非易事，首先需要寻求 有力的理论支撑，对此，不少致力于危难救助研究的学者，特别是支持危难救助义务法律化的学者， 从各角度对危难救助制度的构建进行论证。本文希望回到我国根本大法，在宪法上寻找构建危难救 助制度的理论依据。本文所指的危难救助是指当公民陷入困境威胁其健康甚至生命安全时，他人伸出援手帮助其摆脱 危险困境。其中， “危难”限于当事人的人身权利陷入危险境地，不包括仅是当事人的财产受到（严 重 ）损害的威胁；而 “救助”是指一切试图让陷入危险困境的人脱离困境的行为，包括呼救、报警求 助甚至亲自救治，至于救助行为是否产生实际效果则不在考虑范围内。本文讨论的危难救助，是相对 全面的，不仅包括危难救助者的救助义务，而且包括危难救助者的权益保障，不仅包括救助者的权益 保障，而且包括受救助者的麟保障。这样 W 麵 有 助 于 建 立 4 完整的危难救助制度体系，也有利 于在实践中更好地达成这个制度设置目的^关心和帮助身边陷入险境的人，更好平等地保护每个人 触 命 ，雖 如 此 ，社会才能更加和平，稳 定 和 可 麵 。二、危难救助是实现平等权的应有之义(一 ）
《宪法》关于平等权的意蕴作为我国《宪法》规定的一项基本权利，平等权是权利主体参与社会生活的前提和基本条件。因 此 ，对宪法平等权的解读成为危难救助研究的首要规范。我 国 《宪法》关于平等权的条款直接表达与 间接表达的有数条，这些条款往往见于“法律面前人人平等”的句式，宪法中的平等权条款与民法的 平等原则条款之间的一个重要区别在于：宪法平等权的义务主体是国家，一旦公民的平等权受到侵犯 (无论是被国家还是其他公民），那么国家有义务通过相关行为来保证其获得与其他人平等的权利。® 但是这些宪法中条文中所指的国家是抽象的，如果不将这个“国家”具体化，那么平等权的实现将无 法保障。所 以 “国家”不能单一的理解为具有主权的实体，应该理解为国家机关、政府或者公民。阳 此 ，公民可以成为其他公民平等权受到侵害时应承担保障义务的主体。国家如何保障公民的平等权，首先取决于一个国家对于平等权的理解。对于平等权内涵的理解主 要有两种：形式平等权与实质平等权。现代的形式平等权所追求的是公民在法律上完全平等，公民之 间不存在差别待遇，@但事实上人与人并非生来平等，每个人的智力、体力、教育水平和财富等之间的 巨大差异使得公民之间实际上存在着差别 ，一 味地追求形式上的平等反而拉大了人与人地位的极大差 距。因此，实质的平等权的理论应运而生。人们开始转而追求结果的平等，幻想能把社会资源平均地 分配给全社会。但是现在社会生产力还未达到相应水平，意图实现完全的实质平等难以实现。因此， 对当今社会的平等权的合理理解应该是形式平等权与实质平等权理论相结合的平等权，由于每个人脱 离身份地位后具有相同性，所以在人身和人格尊严方面在法律上享有完全的平等 ~ ~ 形式平等权；而 在与人身特质息息相关的权利上，则存在差别对待的事项。®所以宪法上的平等权在关于人身方面相关 规定的部分，应该做到完全平等，并且每个公民都有义务保障平等权的实现。宪法对于平等权的要求有四个发展阶段，第一阶段是指国家机关（行政机关、司法机关）平等的 适用法律。在资本主义经济早期，国家仅仅充当“守夜人”的角色，并不实质上介入社会与个人生活 , 只有在社会发生冲突时才会介入解决纠纷。此时平等权主要保障的是双方当事人平等的法律地位，这① 傅 蔚 《同命不同价”中的法与理一 关于死亡赔偿細度的反思》，载 《法学》2006年第9 期，第 29~ 39页。② 焦洪昌：
《“国家尊重和保障人权”的宪法分析》，载 《中国法学》2004年第3 期，第 42~49页 。③ 林 来 《宪法学讲义》，法律出版社2015年版，第 127 ~ 128页。④ 同上，第 130页。46
个阶段对平等权的保护是远远不够的；第二阶段的平等权要求立法机关在制定法律时就要给公民平等 的保护，即在立法中直麵定平等权的内容；第三阶段平等权的要求是指禁止歧视。因为在许多国家， 都存在性别、宗教、种族等方面的歧视，在这个阶段平等权的主剧壬务就题免不合理的差别待遇； 第四阶段是平等权的 M 发展阶段，国家要积极采取措施保护公民的平等权。
家对于那些越容易受 到侵害的权利，越应当主动进行权利的调整，社会中的弱势群体的平等权尤其容易在社会生活中受到 侵犯，所以国家必须采取足够的保障措施来保护这些弱势群体的平等权。平等权的要求还可以从另一^方面进行解读。人从一出生起就被贴上了各式各样的“标签”，但 这 些 “機 ”并不都能与人的权利差别扯上关系。只有很少的一部分特征是与人的社会效益有关的。② 所以平等权的主要要求就是检视存在不平等对待时所依据的事由是否具有合理性。不合理的要求应当 被废除，合理的要求应当被保留。尤其是在涉及人身权利的平等上，每个人的人格尊严和人身权利与 我们作为一^人的本质是息息相关的，人与人的本质在实际上不存在差别。每个人的人身权利都应当 受到完全平等的保护，又由于弱势群体的权利特别容易受到侵害，国家基于当前第四阶段平等权的要 求 ，必须采取积极措施来保护弱势群体的人身权利。(二 ）实现平等权需要危难救助制度的构建从本质上说，陷入危难者是人身权利正受到威胁的弱势群体，所以陷入危难的人是宪法上平等权 首要的保护对象。陷入危难者不应当受到不平等的待遇，正如上文所述，人身权利不应当存在差别对 待保护，每个人的生命健康都应该得到平等的保护。国家应该积极采取措施保护陷入危难者的生命健 康权免受损害，又因为这里的国家需要具体化为公民，所以，公民应当有义务采取措施保护陷入危难 者的平等权。危难救助制餓是关于公民积极救助陷入危难者的相关制度。这个制度设计的初織是 为了使因各种原因而遭遇到紧急事件的人，能够最大程度的得到救助。在这种救助过程中一方面弱者 的权益受到保护，另一方面公民履行了保障平等权的宪法义务。可以说，实现宪法上的平等权需要危 难救助制度的建立，鼓励建立对陷入危难者实施救助的制度最大程度上保障了弱者能够得到救助的权 利。不仅陷入鎌的人的权利需要鎌救助制度来平衡，积极实施救助的救助者的平等权也需要舰 危难救助制度来保护。救助者在危难发生之时，主动承担了救助义务，避免被救助者的更大损失，但 是在此时救助者的权益是更容易受到侵害的。救助者有可能在救助中受伤，或是造成其他财产或人身 的损害，如果没有危难救助制度的调整，救助人要独自承担该后果。这对积极履行义务的救助者是不 公正的，他在履行义务的同时，却不能够获得相应的权利，他的平等权也就无从保障了。平等权要求 平等保护一切人的权利，而危难救助制度就恰好从不同角度保护了所有人的权利。平等权要求每个公民的人身都应不分身份得到公平公正的对待，这种对待必然也体现在具体的权 利义务中。这就意味着无论身份如何，在公民具体权利受到损害的时候，社会其他成员必须站出来， 去维护该公民的具体权利，而在公民承担维护义务后，相应地也获得一定的权利。因此，通过危难救 助制度来调整公民之间的权利义务，使公民在具体权利义务上获得平等，以此来保障平等权的实现。三、危难救助是保障公民生命健康权的必要手段(一 ）宪法中关于人身权利的内涵① 秦前红著：
《新宪法学》，武汉大学出版社2015年版，第 89 ~ 90页。② 张千帆：
《平等是一门科学一 就业歧视法律控制的比较研究》，载 《北方法学》2007年第4 期，第 5~16页 。47
危难救助是针对公民的人身权利而为的行为，宪法对于人身权利的规范十分凸显。2004年 《宪法》 修正案加入了第33条第3 款 “国家尊重和保障人权”的规定，这一 款 被称 为 中 国 宪 法 的 ®^利 条 款 。
在中国宪法现行的体例中，公民的基本权利被放在篇首，国家机构在次，此外在宪法基本原则中，国 家尊重和保障人权原则被认为是核心原则。我们可以认为，宪法中公民基本权利的地位应当高于国家 机构，国家权力机构的设置目的就是为了保护公民的基本权利。所以法律与国家机构的设置首先必须 考虑所有公民的基本权利。国内研究者把《宪法》第 33条 第 3 款作为概括性基本权利条款①，认为基 本权利是人作为人应该享有的自由或资格，但并非所有权利都可以称作基本权利，基本权利包括但不 限于人身权利、人格尊严、自由权、财产权等。其中人身权利是指与人身直接相关的权利，其具体应 当包括以下子权利：生命权、健康权、安全权与救济权等。自然人当然地拥有生命健康权、生命健康 不受他人非法的威胁与剥夺、保证自身安全以及在生命健康受到损害时得到救济的权利。无论是联合国《世界人权宣言》第 3 条规定的“人人有权享有生命、自由和人身安全”，还 是 《美 国独立宣言》规 定 的 “造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的 权利”，都十分重视生命等人身权利的法律地位，再 如 《法国人权宣言》中宣布自由、财产、安全和 反抗压迫是天赋不可剥夺的人权， 《德国民法典》第 823条为侵权行为确定了一^范围，将生命、身 体、健康纳入保护范围，列支登士敦《人与公司法》第 3 9 条规定了精神和身体不可侵害。
M 见 ，联 合国和世界大多数国家把与自然人人身相关的权利当作最基本的人权，并在民法中作为总则部分的必 不可少的权利类型，及在侵权责任法中作为重点的保护对象，且关于公民人身权利的内容往往处于整 个人权篇章的开头，为原则性条款。人身权利是人权中最重要的基础和前提，足见人身权利的重要程 度 ，保护人身权益是保护其他利益的正当前提条件。®没有人身权利而提其他人权是没有意义的，国家 应当积极地保护公民的人身权利。(二 ）危难救助是保障公民生命健康权的必要手段对于宪法尊重和保护人权原则，在我国刑法、民法等法律中中有着直接的相应规定。如侵犯公民 人身权利的，受侵权人有权要求侵权人承担民事责任，情节严重构成犯罪的，须承担刑事责任。但是 这些规定大多数针对积极的作为侵权，即违反不得侵犯他人人身权利的义务，仅有极少部分的条款涉 及不作为侵权的法律规定。如果法律能对不作为侵权进行规制，无疑更有利于保障公民的人身权利。
在利益衡量的基础上，要求公民承担一定的危难救助义务，有选择地保护较大、较 重 要 的 利 益 ~受 害人的生命或身体的完整，使其免于遭受巨大的无法挽回的伤害，是充分尊重人的存在价值的重要体 现®。随着风险社会的出现及其程度不断加深，公民的人身权利尤其是生命健康权面临的风险不断增大， 危难救助制度的设置恰好可以发挥扶危救难的功能。从法经济学的角度分析救助行为，...
篇三：教育困境扶危救难
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中文摘要中文摘要关键而又具有特色的时期， 中学生朝气蓬勃， 风华正茂，上的趋势。
在整个中学阶段， 中学生的心理表现出种种的心理特点， 在中学生身上才会产生这样那样的问题，教师、 家长对其关怀和指导。
这个关键时期， 爱心智慧教育对学生的人生起着举足轻重的作用。
然而中学生是不成熟的， 他很容易被外界所影响。
社会变革， 经济发展以及思想的开放对青少年成长带来很多问题， 如：价值观的扭曲、 功利主义的追求、 诚信的缺失等。
学校里， 由于高考的压力， 往往重智育轻德育， 忽视对学生爱的教育。
家庭中家长的溺爱使得学生丧失了自己独立的能力， 导致在生活中不懂得表达爱、 传递爱。
可见， 学生的爱心智慧教育，刻不容缓。本文的主要内容包括五部分内容：
导论、 爱心智慧教育概述、 爱心智慧教育现状、 爱心智慧教育存在问题的原因分析、 新课改理念下爱心智慧教育的实施对策和措施。
本文在阐述本课题提出的背景后， 首先对爱心智慧教育进行概述， 从家庭、 学校、 社会三个层面描述当前中学生爱心智慧教育的现状， 分析产生这些问题的原因， 最后结合新课改理念分别对社会、 学校、 家庭提出要求， 让爱心智慧教育更好地为学生的全面发展、 构建和谐社会和中华民族复兴服务。关键字：
中学生爱心智慧教育问题探究作者：
计璐娟指导老师：
姜建成
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目录…………………………………………………………………１…………………………………． ………． ……………………． ：
！（ 二）文献综述…………………………………………………………………４（ 三）研究思路以及研究方法…………………………………………………７（ 四）创新点及不足之处………………………………………………………８一、 爱心智慧教育概述………………………………………………………………９（ 一）新课改背景下爱心智慧教育的内涵……………………………………９（ 二）新课改背景下爱心智慧教育的本质…………………………………． １１（ 三）新课改背景下爱心智慧教育的重要价值…． ． ． ………………………． ． １４二、 中学生爱心智慧教育的现状…………………………………………………． １６（ 一）中学生所处的家庭环境…………………………………………………１６’ （ 二）中学生所处的学校环境………………………………………………． １７（ 三）中学生所处的社会环境………………………………………………． ． ２０三、 中学生爱心智慧教育存在问题的原因分析…………………………………． ２２（ 一）父母缺乏爱心智慧教育的具体指导思想……………………………． ２２（ 二）学校忽略对学生健康人格的塑造……………………………………． ． ２４（ 三）社会造成了人类精神家园的失落……………………………………． ． ２７四、 新课改理念下爱心智慧教育实施对策与措施………………………………． ２９（ 一）新课改理念下夯实爱心智慧教育的家庭基础………………………． ２９（ 二）整合学校各资源实施爱心智慧教育…………………………………． ３１（ 三）构建爱心智慧教育共同体……………………………………………． ． ３５结语………………………………………………………………………………………………３６参考文献………………………………………………………………………………３７Ｊ舌记…………………………………………………………………：
………………………………………ｚ１１
引言关于学生是学习的主重要， 教育工作者对艮压抑， 任务很艰巨，这或是教育的失败，必须重视对学生进行怀特海说：
“如果不经常目睹伟大崇高， 道德教育便无从谈起。
＂①就是说， 如果学生不能常常感受到教育的爱， 那么教育的本来价值就会扭曲。
“一些人认为现代社会的自私和贪婪不断滋长， 因此， 需要专业教育工作者培养一种充满关爱的学校环境， 这是为了我们的孩子们， 最终也是为了我们的社会。
同样地， 学校努力奋争的任务， 不仅是使我们的孩子做好准备以迎接外面的大世界的各种挑战和危险， 而且也是培养我们的孩子对亲密无间和道德责任的需求。
＂圆教育着眼于未来， 着眼于孩子， 教育的爱是源泉是关键。
朱小曼说：
“我们现在专门的道德教育无论在师生关系、 学习内容、 教学方式、 还是对现实生活的道德教育背景的复杂性的应对等方面， 都不太尽如人意， 没有充分地体现出对每一个孩子的真实兴趣、其最佳发展可能性及其具有生长性的道德品质的关注。
＂＠ 学校重视智育， 教师的教学为高考而教， 学生的学习为高分而学， 教学采取满堂灌， 一言堂的形式， 教学内容围绕教科书， 师生逐渐形成了师道尊严的关系， 缺乏平等的对待关系。
然而学生在接受这种教育的时候并不快乐， 他们讨厌这样的教育。
爱孩子就不要束缚孩子， 给他们学习的自由， 给他们平等的尊重。
在联合国科教文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》 中指出未来教育的四大支柱， “当代教育的基本命题就是爱的教育：
学会认知、 学会共处、 学会做事、 学会做人。
这四大支柱的根本点就是爱的教育＂④。
“爱是教育的土壤， 有了爱， 才能培育出茁壮的幼苗。
对学生的爱，就能产生更多的热情和智慧。
＂＠。
【英】
怀特海著， 徐汝舟译． 教育的目的【Ｍ １． 北京：
生活・读书－ 新知三联书店， ２００ｌ（ １）：
前沿１．。
【加】
加克斯范梅南． 教学机智：
教育智慧的意蕴【Ｍ 】
． 背景：
教育科学Ｈ ｛ 版社， ２００ｌ（ ６）：
４２．９ 侯晶晶， 朱小蔓． 论基于关怀式道德教育的道德学习【Ｊ】
． 当代教育科学， ２００５（ ４ ）：
１２．。
吴安备． 《回归道德智慧——转型期的道德教育与教师》 【Ｍ 】
． 教育科学出版社， ２００４ （ ９ ）：
１５５．固李东和． 创设多维情境， 构建爱的共同体——关于中学生教育爱的研究【Ｄ 】
． 山东师范火学， ２００６：
６．１
引言中学生爱心智慧教育的问题探究（ 一）问题的提出及研究意义１． 为什么要进行爱心智慧教育２１世纪的明显特征是各种问题的全球化。
世界上我们的村庄：
一家着火， 我们所有人头上的屋顶都会受到威胁。
一个人想重建， 那他的努力只有象征意义。团结互助应成为我们的口号：
我们每个人都应承担起自己对集体负有的责任。
这就说明人与人之间要团结互助、 相互负责、 负有爱心， 新世纪呼唤爱心； 在这个物质利益至上， 人们欲望无限的时代， 我们中学生此时由于追求独立个性， 思维方式的多元化， 接受新鲜事物的能力也很强， 智慧教育帮助学生面对社会需求，面对社会理想作出恰当选择， 它反对愚蠢愚昧——浮躁、 急功近利、 不顾现实的一切不智慧的行为， 知识经济时代呼唤智慧的教育。爱心智慧教育是一种教育思想， 也是一种教育技能， 需要在教育教学实践中逐步积累与提高； 爱心智慧教育是一种教育理念， 也是一种教育艺术， 需要在教育实践中不断创造与创新。
然而， “爱心智慧教育” 不仅仅是单个词的简单相加，而是一个有机整体。
爱心是一种人的感觉、 感情， 既是与生俱来的， 恻隐之心人皆有之； 又是人们对美好生活的向往与对和谐人生的追求。
我们的社会需要人人都有爱心， 这样的社会才会充满幸福； 智慧是人的理性思维的集中体现， 是人们在接受知识教育过程中逐步形成的对事物进行取舍的态度、 对生活进行选择的的能力。
智慧需要培养， 更需要开发； 教育是人的社会化的内在要求， 是人之所以为人的根本。
～个人只有经过教育才能有教养、 有文化、 有品位； 一个社会只有进行教育才能变成文明的、 和谐的社会。没有爱就没有教育， 但是教师仅仅拥有一份爱是不够的。
可怜天下父母心，母爱从来是神圣的， 但又有多少母亲成为了称职的教师呢？答案很少。
可见教育是智者的事业， 爱心必须与良知、 学识、 智慧相联系， 才能让让学生在充满爱心和智慧的教育环境中学会爱、 感恩爱、 传递爱， 让学生学会用爱回报他人、 回报社会。２． 研究的意义（ １）青少年自身健康成长的基本要求青少年期处于求爱、 求善、 求美的时期， 他们对爱的需要特别强烈， 他们渴望来自家庭、 学校、 社会的爱， 爱的需要贯穿于青少年生活的全部。
青少年时期他们的爱远比儿童时期范围广、 程度深。
他们对人的爱， 提升到一个新的水平并２
中学生爱心智慧教育的问题探究引言且这种爱由盲目转向自觉， 有一定的选向性， 智慧将引导我们进行理性选择， 让这爱既自觉又有着正确的方向； 青少年对物的爱逐渐超出他们周围亲近而熟悉的事物， 延伸到全社会全世界的事物。当今社会竞争激烈， 我们单个人怎样才能生存并实现国家社会的可持续发展？答案只有一个靠爱心、 靠智慧、 靠爱心智慧。
在相当长的一段时间内， 人类对物质财富的过度追求， 对自然资源过度开采， 而忽视了精神境界的提升， 忽视了人与社会的和谐发展， 造成众多环境问题和社会问题， 人们愈感觉到自身知识有余智慧不足。
因此， 在如何提升人的思想境界的问题上， 引导人们对智慧的向往和追求， 提高全民族的智慧总水平， 使人在追求物质财富的同时， 不忘精神境界的提升， 实现人与自然、 社会的和谐发展， 已然成为新世纪摆在人类面前的首要课题。（ ２）解决中学德育过程中遇到的问题和挑战因家庭教育缺乏， 学校的教育不科学， 以及对德育教育的力度不够， 家庭或学校的教育跟不上社会发展需要， 学生自身修养意识不强， 受外界伪文化影响较大等因素， 造成当今中学生的德育教育不容乐观。
怎样搞好中学生的德育教育，问题摆在我们面前， 及待解决。第一， 德育内容滞后。
德育内容和现实生活相互脱节， 内容陈旧不足以解释当前复杂的社会现实不能解决学生思想实际， 于是德育就成了与现实生活和学生实际不相干的部分。第二， 德育重管理， 轻人格养成， 这种抓外部行为而忽视深层思想情感的行为， 使德育生命力日趋萎缩， 这就要求教师充满爱心， 传递爱心， 奉献爱心， 在整个过程中渗透智慧。第三， 家庭、 学校和社会的育人机制有待完善。
现今家庭和社会力量在教育问题上各占一方， 各行其事， 因而造成了在思想政治上的简单重复和盲目性。
使家庭的爱更具智慧性， 学校的教育更添爱心， 这样才能使中学生德育更具有效性。本文研究从当前青少年爱心缺失， 智慧缺失的角度出发， 着重研究爱心智慧品质的形成机制； 其次教师要提高自身素质， 学习先进的教学理念， 在具体教学中教师要要因势利导， 针对不同年级， 不同家庭， ． 不同性别的差异提出爱心智慧教育的内容。
智慧性教育手段将学生培养成爱自己、 爱父母、 爱社会、 爱国家的公民， 用智慧改变自己的命运， 过上幸福完满的生活。
最后总结以往学校德育上
引言中学生爱心智慧教育的问题探究存在的弊病， 整合各种有利资源形成合力， 改变教师授课的方式， 培养良好的学校德育环境， 利用心理学上的感动、 强化机制， 在日常的学校教学和家庭生活和社会生活中培养学生的爱心品质以及智慧处事的行为习惯， 从而推动学生整体德育素质的发展， 最终提升青少年面对社会问题， 自然问题的能力。（ 二）文献综述１． 中国古代对“仁” 、 “知＂的综述中国自古以来就是“礼仪之邦’ ’ ， 显著的理论如孔子的“仁＂， 孔子把“仁’ ’看作为了道德主体的内在德性， 始“立仁教以辟精神领域＂。
《论语》 中， “知＂与“智＂通， 以...
篇四：教育困境扶危救难
警示教育心得体会感悟 3 3 篇扶贫警示教育心得体会感悟【篇一】
扶贫开发成效如何，关键要看是不是做到了识真贫、扶真贫、真扶贫。习近平总书记日前在部分省区市党委主要负责同志座谈会上强调，扶贫攻坚特别要在精准扶贫、精准脱贫上下更大功夫。这是我国扶贫开发工作进入攻坚拔寨的冲刺期后，党中央更有针对性的要求。
随着扶贫开发工作的推进，贫困人口的情况也在发生变化，既有集中连片的特殊困难地区，也有零散分布的贫困村、贫困户、贫困人口。十八大以来，习近平总书记多次指出，要更多面向特定人口、具体人口，实现精准脱贫，防止平均数掩盖大多数。这就需要改变以往扶贫工作中存在的福利化、平均主义倾向，通过体制机制的改革创新，真正把好钢用在刀刃上。扶贫开发贵在精准，重在精准，成败在于精准。
实现精准扶贫，深入调研、准确识贫是前提。富裕的生活大体相似，而贫困的原因各有不同。各地要改变以往大水漫灌、手榴弹炸跳蚤的工作方式，深入调查，把扶贫对象摸清，把家底盘清。一些地方在识贫工作中总结出了四看法：一看房、二看粮、三看劳动能力强不强、四看家
中有没有读书郎，就是实践中管用的好方法。各地要通过建档立卡，对扶贫对象实行精确化、规范化管理，做到心中有数、一目了然。
精准扶贫意味着精准施策。各地要在调查研究的基础上，对症下药、精准滴灌、靶向治疗。对那些有劳动能力的，通过扶持生产和就业帮助实现脱贫;对那些居住地一方水土养不起一方人的，通过移民搬迁实现脱贫;对那些丧失了劳动能力的，通过低保政策实施兜底扶贫;对那些因病致贫、因病返贫的，通过医疗救助帮扶，做到一把钥匙开一把锁。
需要看到，现在大量农村劳动力外出务工，由此产生大批农村留守儿童和留守老人。精准扶贫，需要切实解决这一群体生产生活中的实际困难，提供更加精准、完善的基本公共服务。各地要通过社会保障、社会救助、大病保险和新农合等政策，确保留守儿童和老人不成为被遗忘的群体。各级党委政府和基层组织要发挥积极作用，通过更加精准的管理和服务，加强对未成年人的监护和对老年人的关怀照顾，让他们感受到社会的温暖。
但愿苍生俱温饱，不辞辛苦入山林。实现贫困人口如期脱贫，是我们党向全国人民做出的郑重承诺。实现这一承诺，需要各地付出更大努力。贫困不是一两天产生的，要想根治，也不可能毕其功于一役，必须和发展相结合。
各地要围绕四个全面战略部署的相关要求，下定打攻坚战的决心，以精准扶贫实现精准脱贫，让真正需要帮扶的群众享受到扶贫开发的阳光雨露。
扶贫警示教育心得体会感悟【篇二】
中国梦，是近 14 亿中国人共同的梦想;步入全面小康社会，是 2020 年完成的目标任务。然而在大山深处还有百姓挣扎在温饱线上、在城市街头还有市民等待政府兜底救济，这样的梦就缺了一个口子，这样的任务不算完成。在实现伟大复兴的征程中，党员、干部要紧紧的拉着贫困户的手，带领着他们，走出困境。
用心扶贫
对贫困的群众，我们心里有一种发自内心的同情，很多的基层干部也是从贫困中走过来，和农村有着千丝万缕的关系，更加增强我们抓好扶贫攻坚的使命感与责任感，这是用心扶贫的必要条件。在一家一户的走访过程中，太多的卧榻病床的老人、太多患有绝症的病人、太多渴望走出困境的村里人，这些更加的驱使我们用心去帮扶他们。
扶贫攻坚对各村都有任务、有指标，还要纳入最终的年终考核。如果仅仅把扶贫当作任务，为驻村而驻村，敷衍了事的填写扶贫手册;为入户而入户，表示我来过、我见过，然后纸上谈兵，这些被动的扶贫、被动的工作，没有
一丝的责任感，如何能够用心。在奋斗在一线上的党员干部，从内心深处怀着对弱势群里的关爱、对困难群众的同情，坚持行善向善的信念，变任务为责任，变压力为动力，充满激情、充满爱心积极主动地投身于扶贫攻坚战中。
用新扶贫
扶贫是一项重要的民生工程，在实施项目之初要尊重群众，积极了解群众的真实想法，了解他们对未来的规划。站在他们的角度上思考问题，党员干部要有扶危救济的担当和准确的自我定位，树立积极乐观的生活态度，而不是自我标榜道德高地，高高在上、颐指气使，不断的反驳群众的意见。
在扶贫工作的过程中，把贫困群众当作亲友，倾听他们的诉求和想法，设身处地的谋划、实事求是的规划，维护他们的人格尊严，保护他们的脱贫愿望和发展生产的积极性。以白塔畈镇项冲村为例，镇村两级干部白天走访入户，在田间地头、山场茶园等处与贫困户交流，结合实际，与帮扶结对的万盛集团制定养鹅计划、发展光伏扶贫、通过村里种养殖大户带动群众、与石料厂签订协议雇佣具有劳动能的贫困户等切实可行地措施帮扶贫困群众，同时以大病救助、民政救助、雨露计划等方式帮助生病的群众和学生渡过难关，让贫困户对生活充满希望，充满正能量去
面对现在的问题，加大智与志的帮扶力度，永久脱贫、直奔小康才不会是一句空话，不是遥不可及的愿望。
用没用心和新，群众是有感觉的;被动扶贫和主动帮扶，群众是心知肚明;有没有将工作落在实处，群众是看在眼里的。只有真心付出、真新帮扶，扶贫工作才会取得实效，而不是简单的数字游戏，群众路线教育的成果会更加巩固，在攻坚战役中会取得绝对的胜利，更加会体现出基层干部的自我价值。
扶贫警示教育心得体会感悟【篇三】
“小康不小康、关键看老乡”，这是农村改革发展之后，经常听到的一句话!近十年来，得益于国家的扶持和发展，农村一些“老大难”也得到了解决。比如说;读书难、看病难、赚钱难等等。这些问题和过去相比都有了明显的改善。
过去的农村，是“贫穷落后”的代名词，村民的生活水平普遍不高。村民们的人均收入水平也很低，很多家庭都是生活在贫困线以下，生活十分艰苦。
现如今，随着社会的发展，国家的富强，人民群众的生活质量也有了很大提升，村民们也不再为温饱而发愁，很多人现在也朝着“小康”的方向努力。
除了生活水平和公共服务水平提高之外，随着国家对农村的建设力度不断加大，很多村庄现在也实现了“三通一改”，村容村貌焕然一新，居住环境变得越来越舒适，不少村庄现在也告别了“脏乱差”。
农民朋友们：2020 年是全面建成小康社会目标的实现之年，今年的“三农”领域有很多硬任务要完成。未来的一年里，国家将采取多项举措解决农村目前存在的一些问题，其中包括“打赢脱贫攻坚战、改善农村人居环境、推进平安乡村建设、启动厕所革命”等等……。
不过，就在农村进入全面决胜小康社会目标之后，农村地区也会陆陆续续迎来三个好消息。这些消息涵盖到农村的多个方面，农民朋友请收下。具体如下;
无论是在建设还是在发展方面，资金尤为重要，要做好今年的“三农”工作，资金就必须优先向农村地区倾斜，这样才有资金补齐农村基础设施和公共设施短板。
今年是全面建成小康社会目标的实现之年，我国也会加大资金的投入力度，资金预算将继续向“三农”领域倾斜，确保各地的财政资金能够补上“三农”领域突出短板，解决农村当前的民生问题。
在农村，乡村建设和治理工作也在如火如荼地进行中，这几年来，我国为了整治农村各类违规违法乱象，出台了很多措施。现在已经到了农村发展的攻坚阶段，农村的基
层干部队伍也很关键，如果是一个不作为、胡作为的带头人，那么资金投入后也会被侵占。
不过，今年是打赢脱贫攻坚战最关键的一年，我国在开展各项工作的同时，也会深入推进平安乡村建设，加大力度治理农村的“苍蝇和村霸”，开展反腐败和扫黑除恶这两项斗争。
虽然说现在的农村和过去相比有很大变化，但和城市相比还是有差别的，尤其是在教育和医疗方面，很多村民会离开农村进城生活，大都是因为这两点。
不过，就在农村进入全面决胜小康之后，我国也会在各地区开展新一轮的发展工作。今年不仅要提高农村的教学质量，还要加强农村医疗服务体系建设，消除乡村医疗服务的空白点，让村民不再为教育和医疗发愁。
篇五：教育困境扶危救难
2020 抗击疫情思政大课堂学习心得抗击疫情思政大课堂学习心得（1）
新冠肺炎威胁着每个人的生命健康，疫情面前没有人能置之度外。
在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国上下正在打一场疫情防控的人民战争。各党政军群机关和企事业单位等紧急行动、全力奋战，广大医务人员无私奉献、英勇奋战，广大人民群众众志成城、团结奋战，汇聚起抗击疫情的强大力量。
他们是共产党员，是战士，冲锋在前。在阻击疫情前线，全国各级党组织和党员干部积极请战，以行动践行初心使命。“党员就是要到困难最多的地方去，到群众最需要的地方去。“这是他们共同的决心。
他们是医务工作者，是战士，日夜奋战。很多医护人员从疫情发生后就坚守一线，再也没有回过家。一组“多地一线抗疫医务人员工作影像实录”照片，是他们日常工作最真实的写照。
他们是劳动者，是战士，坚守岗位。防控疫情是一场总体战，需要解决的不只是医药卫生问题，而是全方位的工作。一篇朋友圈广泛传播的“火神山建设不完全手册”，充分体现了中国速度背后的全面动员、万众一心，“全村的龙把最硬的鳞给你，哪怕自己也是伤痕累累。” 他们是支援者，是战士，慷慨解囊。无论是放下 12000 元转身就走的“东港环卫"袁兆文，还是捐献 10 万元“千叮咬万嘱咐不要透露
个人信息”的爱心人士;无论是免费派发 5 万个口罩的祖孙三代，还是为医护人员 24 小时送餐的武汉 90 后餐饮店老板娘邱贝文...….. 每一个人都战斗在其中，微善集大爱、同心克时艰。
这是一场特殊的战斗，个人与家庭、个人与集体、个人与社会，息息相关、休戚与共，每个人都在以自己的方式散发光和热。这是一场必胜的战斗，全国上下一盘棋，全国人民一条心，每个人都是战士，全力奋战、英勇奋战、团结奋战，为疫情防控工作有力开展注入源源不断的动力。
抗击疫情思政大课堂学习心得（2）
今天，我收看了全国大学生同上一堂疫情防控思政大课令我受益匪浅，刻骨铭心。让我对新型冠状病毒有了更进一步的了解和认识，以及学习并掌握了预防措施。相信这次加长版的寒假给大家带来了别样的感受，很多人从未像现在这样真切地感受到我们不仅仅是以个人的身份生活，而是与所处的时代同呼吸，共命运。
透过新闻，我们看到一张张布满勒痕的脸、一把把为避免交叉感染而剪了的发辫，一双双被消毒液侵蚀开裂的手、一个个蜷缩在地上暂得休息的身影，年轻医护人员他们心无旁骛，凝视自己的战场;我们看到 84 岁的钟南山临危受命逆行而上，武汉金银潭医院院长张定宇身患渐冻症仍冲在前线与时间赛跑挽救生命，70 多岁的李兰娟院士每天只睡 3 小时，带领团队为研制特效药品而耿耿不寐;我们看到坚守阵地做着深入报道，不断披露疫情最新进展的新闻人;我们看到了为建医院、为制口罩日夜赶工的工人;那些奋笔写下“请战书”的
医护工者;开间武汉或审核三亿元的施工人员;用爱搭建桥梁，日夜驰援运送物资的驾驶员……他们用行动向我们诠释了什么是大爱无疆。一个个白衣天使坚守岗位，用血肉之躯尽一份绵薄之力，用小小的身躯与疫情赛跑。无数的“追光者”们在国家和人民最需要的时候，做出无怨无悔的选择。他们把对人民的爱，对祖国的爱放在心底，用一个个鲜红而又坚定的手印，表达着火热的担当与承诺;他们用最美的身影，诠释了生命的意义!这些逆行的背影，他们挺身而出不是为了当什么英雄。他们扶危渡厄，是守土尽责。
同学们大都是非典前后出生的，这是我们有记忆以来第一次面对全国性重大公共卫生事件。2003 年非典爆发，全世界守护着 80 后、90 后、00 后。17 年过去了，换成 80 后、90 后、00 后来守护这个世界。我们看到当年坐在课堂读书的孩子如今换了一身衣服，学着前辈的样子，替更多人负重前行。
目前，这场疫情防控阻击战形势仍然严峻，此刻，我们呆得有点烦闷焦躁的家，是很多前线人员想回而不能回的家。在这个牵动着所有国人心的春天里，我们每一个人都无法置身事外。我们，也应尽自己的绵薄之力，不为医生，社会增添负担，按照这堂课中所说的，不随便出门，戴口罩，不信谣，不传谣，勤洗手，讲卫生，为这个社会，贡献出自己的力量!同时，这场疫情，也是对我们每个人的教育。唯有正视这样的经历，在困境中汲取教训成长，才不辜负这样一场代价沉痛的历练。
抗击疫情思政大课堂学习心得（3）
今天，我收看了全国大学生同上一堂疫情防控思政大课令我受益匪浅，刻骨铭心。让我对新型冠状病毒有了更进一步的了解和认识，以及学习并掌握了预防措施。相信这次加长版的假给大家带来了别样的感受，很多人从未像现在这样真切地感受到我们不仅仅是以个人的身份生活，而是与所处的时代同呼吸，共命运。透过新闻，我们看到一张张布满勒痕的脸、一把把为避免交叉感染而剪了的发辩，一双双被消毒液侵蚀开裂的手、一个个蜡缩在地上暂得休息的身影，年轻医护人员他们心无旁弩，凝视自己的战场;我们看到 84 岁的钟南山临危受命逆行而上，武汉金银潭医院院长张定宇身患渐冻症仍冲在前线与时间赛跑挽救生命，70 多岁的李兰娟院士每天只睡 3 小时，带领团队为研制特效药品而耿耿不寐;我们看到坚守阵地做着深入报道，不断披露疫情最新进展的新闻人;我们看到了为建医院、为制口罩日夜赶工的工人;那些奋笔写下“请战书”的医护工作者;开间武汉或审核三亿元的施工人员;用爱搭建桥梁，日夜驰援运送物资的驾驶员......他们用行动向我们诠释了什么是大爱无疆。一个个白衣天使坚守岗位，用血肉之躯尽一份绵薄之力，用小小的身躯与疫情赛跑。无数的“追光者”们在国家和人民最需要的时候，做出无怨无悔的选择。他们把对人民的爱，对祖国的爱放在心底，用一个个鲜红而又坚定的手印，表达着火热的担当与承诺;他们用最美的身影，诠释了生命的意义!这些逆行的背影，他们挺身而出不是为了当什么英雄。他们扶危渡厄，是守土尽责。同们大都是非典前后出生的，这是我们有记忆以来第一次面对全国性重大公共卫生事件。2003 年非典爆发，
全世界守护着 80 后、90 后、00 后。17 年过去了，换成 80 后、90 后、00 后来守护这个世界。我们看到当年坐在课堂读书的孩子如今换了一身衣服，学着前辈的样子，替更多人负重前行。目前，这场疫情防控阻击战形势仍然严峻，此刻，我们呆得有点烦闷焦躁的家，是很多前线人员想回而不能回的家。在这个牵动着所有国人心的春天里，我们每一个人都无法置身事外。我们，也应尽自己的绵薄之力，不为医生，社会增添负担，按照这堂课中所说的，不随便出门，戴口罩，不信谣，不传谣，勤洗手，讲卫生，为这个社会，贡献出自己的力量!同时，这场疫情，也是对我们每个人的教育。唯有正视这样的经历，在困境中汲取教训成长，才不辜负这样一场代价沉痛的历练。
抗击疫情思政大课堂学习心得（4）
这个寒假非同以往，一场新型冠状病毒肺炎疫情凶猛来袭.给全国人民出了一道”加试题”。面对这道必须解答且必须答好的严峻考题，全国人民迎难而上、众志成城、齐心抗疫各项工作持续有力推进。就在此时我们观看了《全国大学生同上一堂疫情防控思政大课》，让大学生们在网上接受疫情期间的教育，以下是一些我的感想：
一、我们一定要坚定“守得云开见月明”的必胜信念。翻看中华历史卷轴，无数次瘟疫皆被化解;在社会制度如此优越、医疗技术更为发达的今天，我们更应坚信，党和国家拥战胜一切艰难险阻的非凡能力，只要我们相信科学的力量，不造谣、不信谣、不传谣，坚定必胜信念，并将这个信念传递至身边的每一个人，我们就能不断汇聚打
赢疫情防控阻击战的磅礴力量。相信用不了多久，我们就能摘下口罩在阳光下自由呼吸。
二、我们一定要践行“珍爱生命、科学防护”的行动理念。这场疫情，让每个人都沉下心思考生命的意义：生命是 1 其他是 0，只有生命健康的 1 为根本，才会有其他的来丰富人们的人生。非常时期，希望大家养成良好的卫生习惯，勤洗手、多通风、戴口罩，适当进行锻炼，保证充足的睡眠，练就健康的体魄，以良好的精气神抵御病毒侵袭，最大限度降低受到感染的可能。特别是此刻正处于疫区的人，请务必增强防护意识，严格遵守防护意识，做好相关防护措施;如果是疑似甚至已确诊人员，请务必严守疫情防控相关规定，相信国家有能力、有信心助你战胜病魔、恢复健康。
三、我们一定要履行“好好学习、天天向上”的义务。为保证同学们学业不受影响，各地各校精心谋划，已经拿出了一系列切实可行的举措，确保“推迟开学不停学”。希望大家与学校密切配合，合理安排时间，自觉坚持学习，做到每天都有进步，每天都有收获。当前也是广大初三、高三学子备战中考、高考的关键时期，希望你们科学合理安排作息时间，制定周密学习计划，坚持学习不救松，切实做到防控疫情、保护身体与学习备考三不误。
四、我们一定要牢记“动必三省、言必再思”的基本原则，为扎实稳妥、积极有效应对疫情，各地各校“本地疫情未缓解不开学、本校疫情未掌握不开学、防护物资不到位不开学。密切接触者要做到“隔离期未满不到校，疑似病情未确诊不到校、确诊病例未治愈不到
校”。开学后可能还会处在疫情监测期,希望大家做到“教室未消毒未通风不进、师生及同学见面不触摸、食堂就餐不对座不交谈”，将疫情风险降到最低程度。
疫情无情，人间有爱 党的领导是我们取得一切胜利的坚强保障，伟大祖国是守护我安健康的坚实屏障。老师们，同学们，让我们携起手来、同舟共济、科学防控，共同为早日战胜新型冠状病毒感染的肺炎疫情贡献自己的力量! 春暖花开日，师生相见时。
抗击疫情思政大课堂学习心得（5）
疫情之下，庚子年伊始注定不平凡，一场不辞不惧的逆行、-份守望中国的责任、一枚记录时代的符号、一种历久弥坚的信仰..在举国上下万众一心、共克时艰、坚决打赢这场抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情战的关键时刻，我校因 时而进，组织学生在线学习，充分挖掘抗疫阻击战中的育人元素、生动素材，通过直播课讲授了全国上下齐心协力抗击疫情的重大举措、感人事迹和生动故事，教育引导大学生弘扬爱国主义精神，增强中国特色社会主义“四个自信”。广泛宣传习近平总书记重要指示精神，宣传党和政府关于疫情防控的决策部署，是思政课程的优势。此次直播课目的就是引导大学生深刻理解此次疫情，是对我国治理体系和治理能力的一-次大考，它既检验了全面从严治党的成效，也是*不忘初心，牢记使命”主题教育的真正考场。面对当前情势，向大学生展示中国特色社会制度的优势，增强"四个意识”，坚定·四个自信”，做到“两个维护”，使学生们相
信，有党中央的坚强领导，有强大的祖国做后盾，有全国人民的齐心协力，有公开透明的信息，有细致的防护准备，科学的预防治疗，强有力的合理保障，一定会打赢这场没有硝烟 的战争。广大思政课教师充分利用这场没有硝烟的战争中关于生命、关于敬畏、关于勇敢、关于付出、关于担当等方面的鲜活事例和生动素材，引导同学们进行思考与感悟，在课程讲授中，融知识教育与主题教育为一体、积极开展爱国主义和家国情怀。
相信这次疫情只是对我们的考验，无论面对什么样的困难，我们都要坚信生活充满阳光、充满了爱与团结，无论是什么时候?我们都不是孤单一个人，我们的背后有强大的祖国和全中国的人民。真诚感谢为本次疫情做出贡献的人们，向你们致以最崇高的敬意!而我们作为大学生，作为祖国的生力军和突击队，应该正确对待疫情，在这段日子里头传递满满的正能量!
篇六：教育困境扶危救难
难倡议书救难倡议书
篇一：困难救助倡议书
亲爱的同事们：
您们好！
这是一份非同小可的倡议书，这是来自我们心灵深处呼唤的声音，它没有华丽的篇章和
优美的旋律，它饱含着内心深深的祈盼、衷心的希望、良好的祝愿和最真诚的关爱。它不是
为某一个人而发起的倡议，是为我们每一个人储备一份爱心的呼吁。
我们 xx 公司是一路创业一路高歌闯过来的现代化企业，我们曾经在黑夜中探索，我们曾
经在雨天中徘徊，我们经历了艰难的历程，克服了重重的困难。经过 10 年的跨越式发展，企
业实力不断增强，员工的收入水平也有较大幅度的提高。但大家可曾知道，在我们身边还有
一些同事，或因身患重（大）疾病，或因个人、家庭遭受突发灾难而陷入绝境?? 在我们这个大家庭里，应该是“伙伴天下、共同成长”、“一方有难、八方支援”，“众志
成城、扶危济困”！为进一步做好特殊困难员工的帮扶互助工作，建立健全持续有效的互助机
制，构建一道应对可能灾难和疾病的关键保障防线，经过充分酝酿拟在公司范围内成立“向
新爱心帮扶基金会”。集团公司各部及各子公司应积极响应，并号召所有在岗员工出资出力，
成为“向新爱心帮扶基金会”的一名支持者、响应者。让我们从现在开始，同心协力为我们
自己储备一份爱心！
我们衷心希望通过爱心基金会的建立，把募捐救助活动化特殊为一般，让送爱心有章可
循，化爱心为动力，让那些遭遇到特殊困难的员工能第一时间想到、用到我们的爱心基金，
得到大家心灵力量的传递，得到大家的关怀，感受到中辰大家庭的温暖。总之，要让发生在
我们身边的遗憾少一点！
一滴水渺小，但是汇聚就可成大海；一双手单薄，但是数万双手相连就是一道长城。自
此，我们向新人有了一个更好的传递爱心和互帮互助的桥梁，有了心灵的依托，我们有了自
己“众志成城”！虽然我们无法预测突如其来的不幸，但是我们可以用共同的力量延缓和改变
不幸的过程与结果。
赠人玫瑰，手有余香。亲爱的同事们，让我们一起行动起来，伸出互助关爱之手，用我
们的爱，用我们的微笑，为那些遭遇到特殊困难急需帮助的员工带去希望，带去微笑，带去
幸福，带去一片蓝天??用我们的爱，用我们的双手，共建和谐企业，共享幸福人生！亲爱的
同事们，让我们用自己的双手筑起一道爱心长城！让爱心连接你我他！！让爱心与我们同行！！！
篇二：爱心救助倡议书“呼唤真情、奉献爱心”救助倡议书
社会各界热心人士：
中华民族生生不息五千年，“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”的民族美德源
远流长，它滋养着中华的文明，维系着民族的希望。爱心,是人类最高级的情感, 是人类最温
暖的力量。
奉献一份爱心，也许就能使失学儿童重返校园，使下岗职工重新走上工作岗位，
使身染重病的职工得到救治。困难职工、辍学儿童等弱势群体也是社会物质财富的创造者，他们为我们社会的繁荣和
发展做出了的巨大贡献。帮助困难职工、救助辍学儿童、
关心弱势群体一直是党和国家高度
关注的大事，是社会主义精神文明建设的重要体现。近年来，****各级组织在全社会范围内
大力开展了一系列“送温暖、献爱心”活动，为困难职工及家庭献爱心，帮助他们渡过难关，
取得了一定成效。但随着经济体制改革和市场经济的完善，工业企业及职工家庭面临的暂时
性压力不断增大，他们的家庭生活、孩子就学、就医治病等遇到了极大的困难。一方有难，八方支援，众人拾柴火焰高。因
此，根据***对救助特困职工、辍学儿童等弱势群体提出的要求，****向社会各界发出倡议:
让我们积极行动起来吧！秉承“奉献、真情、互助、进步”的精神，为下岗职工和困难家庭
多做好事、多办实事、多行善事，帮助他们共渡人生难关！
希望有经济能力的单位和个
人，“捐献一日工资（一份利润），奉献一片爱心”；有就业机会的企事业单位，“腾出一个岗
位，安排一名下岗职工”；工商、税务、教育、劳动保障等部门，“落实一项优惠政策，惠泽
一批下岗职工”；有培训能力的学校和单位，“免费培训
一名下岗职工，提供一个就业机会”；
教育卫生系统发扬人道主义精神，“减免一部分医疗费、学杂费，给危病职工一线生机、给失
学儿童一个希望”??。
聚沙成塔、集腋成裘，让我们用殷殷爱心和热情双手，去滋润特困弱势群体的心田，让
我们共同架起爱的桥梁，携起手，肩并肩，用爱心点燃希望，用行动播种阳光！
为保证爱心救助活动的顺利开展，****将成立爱心
救助活动领导小组，特设捐助热线，开设爱心救助网站，凡有意捐助的单位及个人，请
与****联系。爱心救助活动接受社会各界监督。篇三：医院救助困难员工倡议书 倡 议 书
为认真落实医院“以人为本”的管理理念，切实搞好困难职工 xxx 的帮扶工作，经医院
院委会办公会研究决定，实施对困难职工 xxx 的捐助活动。
集爱施仁，德辅民生。集德最乐，没有界限。医院的广大职工，请献出您的一份爱心，
传递一份生命的热度，成全一份生活的希望。困难职工需要您、需要我、需要大家伸出手来，
用我们的爱、我们的心、我们的行动，为她点亮一盏希望的灯。
医院向广大职工发出倡
议：人人积极参与到困难员工援助中来，尽一份力量，献一份爱心。特别是各级管理人员、
广大党员同志，积极发挥模范作用，带头参加困难员工援助行动，伸出援助之手，展现真挚
爱心，架起一座爱心桥梁，想职工所想，急职工所急，尽心竭力为困难职工办实事、解难事、
做好事，为困难职工 xxx 提供更多的帮助，解决更多的困难。让生活窘困的困难员工 xxx 家
庭，能得到我们的援助，能感受到医院的真挚关怀。
具体安排如下：
一、医院在 x 月 x 日下午 xx 前组织本单位职工为困难职工 xxx 自愿捐款；
二、医院工会也从当年的工会财务中列支 xxx 元作为爱心捐助。篇四：救助贫困学生爱
心捐助倡议书
救助贫困学生爱心捐助倡议书亲爱的老师们、同学们：在同一片蓝天下，我们共同享受着温暖的阳光！大自然给了我们同样的厚爱，然而生活
却给了我们不同的境遇。“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸!”他们无法像同
龄人一样尽情享受家庭的温馨，他们在渴望着，奢望着
可能永远不会属于他们的幸福——完
整的家庭、健康的身体、热腾腾的饭菜，而这种幸福在我们看来是那么的微不足道！心的乐超市是为需要帮助的人提供的一个救助窗口，也是为有爱心的人提供的一个施善
平台。老百姓逛心得乐超市，不是给自己买东西，也不是给亲朋戚友买东西，完完全全是给
非亲非故、需要帮助的人买东西，也许你会问，心得乐超市是什么，它是干什么的，大家应
该知道湖南电视台的电视剧频道，前段时间经常播放《心得乐名单》这个节目：《心得乐超市》
是由《心得乐名单》繁衍生出来的全民互动慈善活动，将通过电话、网络报名等渠道收集需
要帮助的人士，以超市的形式陈列受助者所需帮助物品，每月固定时间开放，爱心人士可自
主前往选择愿意帮助的对象，并购买超市上的物品为受助者圆梦。一起来讲良心，行小善，
聚人爱，其实爱很容易，只需一点点金钱就可以为一个孩子完成一个梦想。
现经学校校务委员会、德育工作小组研究决定。于 xx 年 x 月 x 日前往长沙参加心得乐超
市爱心捐助活动。
众人拾柴火焰高，大家都能出一份力，帮一把，点滴也
能汇成江河，积沙也能成塔。同
学们、老师们你们的爱心将化为贫困生健康的笑脸，你们的奉献将为贫苦生开启充满希望的明天！我们衷心祝愿并真诚相信每个捐赠人的生活因为奉献
而充实快乐！为了同在蓝天下的同胞同
样拥有美好的明天，让我们也诚切希望全校师生伸出
援助之手帮助贫困学生献出一份爱心吧！篇五：救助贫困母亲倡议书
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救助贫困母亲倡议书
作者：刘熙宏
来源：
《时代中国》2008 年第 04 期 沐浴着十七大的春风，建设社会主义新农村的激情在我们心中奔涌！这是一个充满希望
的季节，一项充满温馨、带着暖意的工程正式启动！救助贫困母亲，构建和谐社会，全社会
共伸援助之手！
母亲的生存与发展是一个民族生生不息、一个国家兴旺发达的基础，一个社会对待弱者
的态度和行为，是衡量一个社会文明程度的试金石。“母亲不应属于贫困”，母亲应该得到全
社会的关注与关心！感恩母亲，关爱母亲、帮助母亲，
是每个社会成员的责任！涓涓细流汇
涌泉，粒粒细沙聚成塔，也许只是你省下的一盒香烟，却可以解除她们的燃眉之急，也许只
是你少喝一杯咖啡，却可以让她们缓解心中的焦虑，也许仅仅是你的一点点发自内心的关爱，
却可以点燃这些身处困境的母亲生活的希望，支撑起一个家庭！“治国之道在安民，安民之要在济困”。开展“贫困母亲救助行动”活动，建设一条帮助
贫困母亲的绿色通道，是社会关注的话题，人民的期盼和呼声。
篇二：救助倡议书
救助倡议书
关于呼吁救助大树小学患病学生何苏婷、何鑫的倡议书 社会各界爱心人士：
五年前，为了家庭生计，在外打工的普定县龙场乡磨雄村何明亮夫妇发现小独生子何鑫（男，8 岁，普定县龙场乡大树小学二年级学生）左腋下有一个小包块，马上就带到江苏无锡医院检查，未查出确切病状，当时何鑫只有三岁，由于年龄太小，也不具备手术条件，医生建议孩子大一点再进行手术，夫妻俩只好辛辛苦苦打工，拼命攒钱为小独生子手术。
今年大年初三，正当大家还沉浸在春节祥和节日气氛里时，一把大火把何明亮家里烧了个精光，夫妻俩出门打工多年辛辛苦苦积赞下来准备为小独生子何鑫手术的三万元钱也化成了灰烬。
屋漏偏逢连夜雨，祸不单行，今年三月初刚该开学不久，在大树小学六年级读书的女儿何苏婷（女，13 岁，普定县龙场乡大树小学六年级学生）放学回家喊脚痛，而且还有点行动不便，家长带到医院检查，经过医生诊断确诊为骨癌，为了医治女儿，夫妻两四处借钱，昂贵的医疗费用，给家徒四壁的夫妻俩又增添了一副沉重的担子，看着可爱懂事的女儿，夫妻俩整日以泪洗面。
由于医疗费用昂贵，夫妻俩只有将女儿带回家，但他们还是不甘心，四处求方问药为女儿医治，一个月为孩子治疗的药费都要花几千元。到现在为此，已欠下了几万元的债。听着女儿每晚
被病痛折磨的喊叫，他们只有把泪水往肚里咽。有时孩子很想到学校看看自己的同学和老师，小苏婷说：“爸爸妈妈，我很想念同学和学校的老师，尤其是我们的班主任老师，她对我很好，我想到学校去看看他们。”为了满足孩子的心愿，他们请人用摩托车把孩子带到学校，看到女儿和同学们在一起开心的场面，他们更是泪流满面。
何苏婷还是一个懂事的孩子，在医院治疗期间，她写了日记，希望赶快好起来回到学校和同学们坐在一起学习，当把日记拿给妈妈看的时候，她的妈妈忍不住哭了起来，看到妈妈的眼泪，小苏婷说：“妈妈，别哭了，我把它撕了，我以后也不写了行吗。”看着懂事的女儿，一家人哭成一团。
在五月学校根据安排，对学生进行了体检。何苏婷读二年级的弟弟查出了左腋下的包块增加到了两个很大的包块，体检的医生和学校说，最好通知家长带到大医院检查，进一步查明病因。这给债台高筑的家庭更是雪上加霜。
我们诚挚的呼吁社会各界爱心人士，怀仁怀爱，慷慨解囊，热心捐助，挽救一下这个不幸的家庭，挽救小苏婷姐弟，鼓起小苏婷姐弟生活希望的风帆。“一方有难，八方支援”，您的仁爱厚德，受助者将铭记终生，我们期待您的爱心参与!共筑一道坚不可摧的爱心长城。
普定县文明办
2013 年 6 月 7 日
篇三：助人为乐倡议书
篇一：争做道德模范倡议书
争做道德模范倡议书
加强思想道德建设，是提高公民整体素质的基础工程， 是建设社会主义和谐文化的中心环节，是推进文明银川、尚
德银川建设的必然要求。在此，我们向全体运管职工发出倡 议：
一、助人为乐，从我做起。弘扬中华民族乐善好施、扶 危济困的传统美德，积极参加社会公益活动；关心关爱弱势 群体，积极帮助他人，建立和谐人际关系。
二、见义勇为，从我做起。弘扬中华民族匡扶正义、见 义勇为的光荣传统，救人于危难之中，弘扬社会正气，维护 公平正义，促进社会和谐安定。
三、敬业奉献，从我做起。弘扬中华民族忠于职守、乐 于奉献的光荣传统，以认真负责的态度对待工作，干一行， 爱一行，精一行，树立奉献意识，爱岗敬业、服务群众、奉 献社会。
四、诚实守信，从我做起。弘扬中华民族诚信立身、诚 信为本的传统美德，言行一致，守时守约，言必信、行必果、 诺必践。
五、孝老爱亲，从我做起。弘扬中华民族尊老敬老、孝 老爱亲的传统美德，关心老年人生活，自觉履行赡养义务； 关注青少年健康，为他们创造良好的成长环境。让我们携起手来，从我做起，从现在做起，从小事做起， 自觉践行社会主义核心价值观，遵守公民基本道德规范，为 构建社会主义和谐社会，建设“文明银川、尚德银川”作出 应有的贡
献!
银川市运管局道德讲堂主持词
时间：2 0 1 3 年 7 月 2 3 日
地点：局六楼会议室
主持：钟思萌
(开场视频结束)
亲爱的朋友们，大家好!欢迎来到银川市道路运输管理局
道德讲堂。道德讲堂讲述身边好人的道德故事，我是主持人 钟思萌。
五千年悠悠岁月，五千年历史长河，中华民族的传统美 德以精神指导、道德继承的方式引导着万千华夏儿女立誓、 立志、立人。道德讲堂正是通过身边人的故事，诠释社会公 德、职业道德、家庭美德和个人品德，让群众通过身边看的 见、学的到的“平民英雄”和”凡人善举”，宣扬助人为乐、 诚实守信、敬业奉献和孝老爱亲的道德品质。我们用身边人 讲身边事，身边人说自己事，身边事教身边人的方式，不断 提升职工的...
篇七：教育困境扶危救难
境儿童,倡议书困境儿童,倡议书
篇一：资助贫困失学儿童倡议书
资助贫困儿童倡议书
当你驾着汽车，穿越名山大川；当你背着背包，走遍名胜古迹；当你在呼朋唤友、觥筹交错大谈生活质量的时候。你的眼里晃动着许多的影子，蓝蓝的天、白白的云、青青的草、幸福的生活......但你是否注意到你的身后有一双大大的眼睛，他们那渴望而羡慕的眼神着实让人心酸。
那些贫困山区，那些满眼所见皆是令人触目惊心的贫困。我们无法体会那里的孩子对于一个漂亮的文具盒，一支花铅笔的渴望甚至是惊异！其实他们同样拥有一颗对知识无限憧憬的心，和对未来美好生活的祈求，同样渴望了解外面的世界.......
位于豫西地区的洛阳市汝阳县是国家级贫困县，而位于县城最南面的王坪乡则是全县的贫困乡。王坪乡中则是乡里唯一一所公办初中，也是王坪乡的最高学府。这里的每个孩子都怀揣着远大的抱负；这里的孩子们都充满着求知的渴望。那些生活在贫困家庭的孩子们过早的体会到了生活的艰辛。他们本该如花的笑靥、快乐的童年，却在生活的压迫下不再充满色彩。这是被生活撕裂的童年，对他们来说，贫困
和渴望是生活的全部内容
.
知识改变命运，可那里的孩子们却因为贫困不得不早早的离开了校园。没有知识、没有文化甚至连字都不认识几个他们的未来在哪里、前途又在哪里。我们无法改变一个人的命运，这些资助可能也是杯水车薪，却间接改变了孩子的命运，让他们继续完成学业，掌握了知识和生存技能，不再像他们父辈那样过着面朝黄土背朝天的生活。
达则兼济天下，随着我们公司一步步发展壮大我们是时候回报社会了。作为一个企业不但承担了赢利的责任，对员工的责任，还承担了对社会的责任，我们要懂得感恩，我们公司有今天的成就离不开社会各界的关心和厚爱。公司董事长闫鹏洋、总经理马忠良带头捐款为我们起了表率作用。
借此机会也是对员工一次心灵的洗礼，孔子说：“仁者，爱人。”施予别人爱，我们内心会感到的快乐、满足。看到你所帮助的孩子展露笑容的时候，那时候你会感到无比幸福，这么做值了。
也许您与他们素不相识，但爱心与真诚是没有界限的。众人拾柴火焰高，能力不分大小，捐款不分多少，善举不分先后．贵在有份爱心。不积小流，无以成江河，不积跬步，无以致千里。哪怕就是一元钱，只要您献出爱心。孩子们就
多了一份追寻自己理想的信心。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间！
如果您有捐款意向，请按以下流程表达您的爱心：
1、捐款采取自愿原则，金额不限；
2、捐款活动将在明天中午举行；
3、我们将会及时将您的捐款送到困难家庭中；
4、我们将公布捐款花名册，让他和我们一起铭记那些奉献爱心的人们。
郑州中沃消防科技有限公司——行政部
2012 年 6 月 27 号
篇二：贫困孩子捐款倡议书
倡议书
同学们：
当我们在教室聆听时，当我们在图书馆知识的海洋中遨游时，当我们在象牙塔追逐梦想时。你是否知道，在你我身边，有着这样一群孩子，他们的年龄比我们小许多，但他们承受的压力却比我们重许多。因为贫穷，还在接受义务教育的他们处在无课桌，无书本，无运动器械的困境中； 因为贫穷，他们的一日三餐得不到保证；因为贫穷，他们的衣服依然破旧单薄。贫穷，阻断了他们进入知识殿堂的道路，折断了他们追求梦想的翅膀，此刻，他们急需精神上的关爱和
物质上的帮助，他们渴望知识的甘霖和社会的温暖。
今日我们可以在窗明几净、设备完备的教室里安心求学，离不开国家每年拨下巨额的国家奖助学金对我们的关怀支持。希望同学们在这过程中能铭记国家的恩情，转化为励志求学的动力，回报国家的担当，也希望我们能将这份关爱传递下去，将中华民族的扶危济困，奉献爱心的传统美德传承下来，以己所能，去帮助那些贫困小学，贫困社区的孩子们，捐出自己力所能及的金额，为他们采购送上急需的学习用品，解决他们的后顾之忧。
作为哥哥姐姐的我们，理应树立榜样，用自身人格魅力去影响那些贫困孩子，用呵护之心去关爱那些贫困孩子，同时也将我们中华民族无私奉献，感恩回馈的优秀品德传承给他们。希望每一位荣获国家奖助学金的同学都能积极参与本次捐资活动，将自身努力学习，自立自强，永不言息的精神传承给他们，帮助他们写就人生彩色梦想。
爱心不是施舍，是一种神圣的责任！你的捐赠也许有限，但涓涓细流，可以汇聚成海，拳拳爱心可以改变一生。赠人玫瑰，手留余香，奉献爱心，收获希望。所以，让我们一同为还在接受基础教育的贫困学生献上自己的爱心吧，让他们快乐成长，享有追求梦想与自由的权利吧！
2014 年 11 月 26 日
篇三：白血病儿童救助募捐倡议书
白血病儿童救助募捐倡议书
全市社会各界的朋友们：
为了给患白血病的儿子治病，母亲在白血病房里绝望痛哭：”就是倾家荡产，也要救治孩子……”，
但问题是她已无家可倾
，无产可荡。父母在泣血倾诉，震颤人心的家庭悲剧面临重演……
随着医学事业的发展，儿童白血病已成了“可治之症”，且疗效良好。然而，当一个儿童被查出患白血病后，
面临的最大打击是无钱治疗。面对数十万元的巨额医疗费用，我贫困的家庭只能选择放弃。而后果就是一个
小天使般的稚嫩生命的夭折，家庭遭受巨大的打击。
为凝聚社会爱心，救助我的白血病患儿，特向全国机关、学校、社会团体、企事业单位及社会各界发出倡议：
立即在全国开展募集资金的募捐活动，救救挣扎在死亡线上的孩子！
一样的生命一样的梦，每一个梦都呼唤着人间真情，都憧憬着生的幸福美满；一分一元百元万元，每一分钱都
凝聚着人间至爱，都昭示着无私奉献的高风亮节。
我的白血病患儿和健康儿童一样，都是祖国的花朵和未来。关爱他就是关爱未来。我郑重呼吁：
大家都来做白血病儿童的爱心天使，给面临生命威胁的白血病儿童送去福音，让我的患病儿童也拥有幸福的童年
和美好的明天。
本人从即日起开始接受社会各界和个人捐款。我和我的家人真诚地向捐赠单位及个人表示诚挚的谢意！
捐款联系电话:15811135314(非诚勿扰)
白血病儿童救助募捐倡议书
2012/6/15 11:39:47 普洱市红十字会 佚名 【字体：大 中 小】
尊敬的社会各界朋友：
大家好！
生命如此可贵，人生仅此一次。当我们过着健康快乐的生活，享受生命乐趣的时候，在大家身边，有一位柔弱的小女孩，正与病魔进行着殊死搏斗，一个幼小的生命正在泣血求援!她就是思茅一小二（五）班学生范馨尹，今年刚满 8岁，2009 年被查出患有白血病（慢性），为了给范馨尹治病,她的父母已带着她在我市人民医院和中医院、昆明市儿童医院住院治疗，花去了 8 万多元。现在如果要治好她的病，据医院估计还要花 30 万元到 40 万元左右。对于这一笔巨款，是一个普通家庭不可能承受的天文数字啊！她的父母平时靠外出打零工和政府发的低保维持生活，面对以后巨额的医疗
费，再也无钱可借的她们一家已感到举目无助。这
里，我们希望社会各界朋友们能伸出你援助的双手,给她有力的支持和信念,挽救一个幼小的生命！