双减政策对培训机构的影响4篇

双减政策对培训机构的影响4篇双减政策对培训机构的影响　谈“双减”政策下的劳动教育　【论文摘要】　“双减”政策一出台，将会让学生从过重的作业负下面是小编为大家整理的双减政策对培训机构的影响4篇,供大家参考。

篇一：双减政策对培训机构的影响

　 【论文摘要】

　“双减”政策一出台，将会让学生从过重的作业负担中解放出来，将会对劳动教育产生深远的影响。一、“双减”政策对家庭劳动教育的影响；二、“双减”政策对学校劳动教育的影响；三、“双减”政策对培训机构劳动教育影响；四、“双减”政策对学生劳动心理影响。

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　【关键词】“双减”政策、“5+2”模式， 近日，中共中央办公厅，国务院办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。《意见》除了要求切实减轻义务教育阶段学生作业负担外，还规定校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训等。“双减”政策一出台，将会让学生从过重的作业负担中解放出来。同时也会对劳动教育产生深远的影响。下面笔者就从以下几个方面来谈一谈“双减”政策对劳动教育所产生的影响。

　一、“双减”政策对家庭劳动教育的影响 《意见》的出台，把本来属于学生的时间还给了学生，每到周末和节假日，孩子们就无需为参加各种托管班、文化培训班而犯愁了。有更充沛的时间陪在家人的身边，与家人

　在一起做一些亲子活动。当孩子们有更多的时间在父母的身边的时候，家长在家劳动的时候，孩子们就会自然而然的受到家长的影响，会主动参与到家庭劳动中来。比如看到妈妈劳动：会帮妈妈扫扫地、拖拖地，晾晾衣服；看到奶奶烧饭，会帮奶奶择择菜，洗洗碗等。周末在家还可以帮爸爸洗洗车等。以前整天为了作业托管在各种培训班，根本就没有机会看到家长们劳动，更别说和家长一起劳动了。每天托管班放学之后，都是衣来伸手，饭来张口，看不到劳动也用不着劳动。时间长了，劳动的意识和劳动的能力都得不到培养，而《意见》的出台，使孩子们有更多的机会参加家庭劳动。在参与劳动的过程中还能体验到劳动的艰辛，从而对劳动者产生敬爱之情，培养劳动光荣的理念。同时，还能增进父母与孩子的亲子之情和家庭的团队精神。总之，《意见》的出台对家庭劳动教育是有很大益处的。

　二、“双减”政策对学校劳动教育的影响 《意见》中提到要提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，学校要制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。在《意见》的指导下学校可以充分利用“5+2”模式，利用课后服务的时间开展劳动教育。孩子们学习一天下来，多少有些身心疲惫，如果这个时候我

　们再让孩子们去完成作业的话，孩子们虽然嘴巴上不说，但内心是极其不愿意的。这时，我们可以利用课后服务的时间组织学生到自己班的小菜园里去参加一些劳动，种种瓜果蔬菜。比如：我们学校的农耕菜园在上个学期学校课后延时服务期间，就发挥了很大的课后拓展作用。经常看到负责延时服务的老师带着孩子们到各自班级的小菜园里去参加劳动，翻土，种瓜果蔬菜，除草，孩子们在老师的带领下劳有所乐，不亦乐乎。每次看到自己种下的种子发芽了，孩子们别提有多开心了。另外，我们还可以组织学生到学校附近的劳动实践基地去参加农业劳动，比如：到了农忙季节，可以与农民伯伯们一起去插秧、收割等。通过这样的劳动，一方面可以培养学生的劳动意识和劳动能力，还能让学生充分认识到“劳有所获”的道理，让学生身心得以放松，真的是一举多得。

　三、“双减”政策对培训机构劳动教育的影响 《意见》规定校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。这样一来，学科类培训将成为历史，而社会上的培训机构将会把原来以学科为主的培训模式转化了以科普、文体、艺术、劳动、体育等为主的模式。那手工制作培训一定会成为培训机构劳动教育的首选。也主是说，即使学生托管在校外培训机构，他们也不需要参加文化类培训，可以在老师的指导下做自己喜欢的事情，那

　么手工劳动也是一个不错的选择。这样一来劳动教育在校外培训机构也得以实现。

　四、“双减”政策对学生劳动心理产生的影响 在“双减”政策出台之前，学生节假日基本上都是托管在校训机构完成作业，长时间的伏案作业，使学生产生严重的焦虑情绪，严重地影响了学生的身心健康，甚至有学生产生了厌学情绪。即使偶尔想进行劳动，又苦于做业太多，没有完成，也只能作罢。而现在不一样了，学生作业任务轻了，完成作业也快了，他们没有事情的时候，参加一些劳动也是不错的选择。因为他们没有作业这个后顾之忧了，就像一句话说的很好：“学要学的踏实，玩要玩的痛快。”只有学的踏实了，劳动才能放得开，才会痛痛快快地去参加劳动。这样的劳动才是学生最乐意的，真正达到劳有所乐，劳有所获。当一个人心理没有牵挂，没有顾虑的时候，劳动的时候才会更加专注，才会更加投入。而且劳动效率更高，更容易出成果。当孩子看到自己的劳动有成果、有收获的时候，更会产生成功的喜悦，从而产生对劳动的热爱之情，最终形成良性循环。

　总之，“双减”政策的出台，切实地减轻了学生的课业负担，同时，也为劳动教育提供了保障。

　参考文献：中共中央办公厅，国务院办印发了《关于进一步诂轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意

　见》

篇二：双减政策对培训机构的影响

　目录01020304对学科类的校外培训而言，政策的监管力度超预期，行业料将大幅收缩对非学科类的校外培训而言，目前的政策监管影响不大，但是不排除后续政策强化监管的可能性对教育基础设施建设领域而言，由于校内教育的重要性提升，教育信息化产业可能间接受益，留意后续相关政策对于其他行业来说，预计广告行业短期内会受到一定拖累

　对学科类的校外培训而言，政策的监管力度超预期，行业料将大幅收缩PART ONE

　对学科类的校外培训而言，政策的监管力度超预期，行业料将大幅收缩预计此份”双减”政策仅仅是规范义务教育阶段学科类培训的起点，未来还将出台更多的配套监管政策。后续学科类课外培训行业料将大幅收缩，因此，主要主营业务中包含义务教育阶段学科类课外培训的相关公司都存在极大的不确定性。

　对学科类的校外培训而言，政策的监管力度超预期，行业料将大幅收缩大致来说，义务教育阶段学科类课外培训的相关公司包括学大教育、豆神教育、昂立教育、科德教育、勤上股份；而中公教育、传智教育、开元教育、全通教育等主要从事职业教育的公司、主营民办学校业务的凯文教育、主营企业管理培训的行动教育，均不在本次文件的管辖范围之内。

　对非学科类的校外培训而言，目前的政策监管影响不大，但是不排除后续政策强化监管的可能性02

　对非学科类的校外培训而言，目前的政策监管影响不大，但是不排除后续政策强化监管的可能性 与学科类培训相比，对非学科类的校外培训监管相关宽松： 1）市场准入上：仅要求区分类别，严格审批； 2）业务范畴上：线上的非学科类培训同样限制了每节课的时长； 3）营销模式上：与学科类培训一视同仁，禁止广告； 4）融资方式上：没有提出具体要求。

　对非学科类的校外培训而言，目前的政策监管影响不大，但是不排除后续政策强化监管的可能性另外，非学科类培训可以被适当引入学校的课后服务。文件第25条中提及：课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，由教育部门负责组织遴选，供学校选择使用等。

　对非学科类的校外培训而言，目前的政策监管影响不大，但是不排除后续政策强化监管的可能性总体来看，非学科类培训受此次政策监管的影响不大，目前暂时没有规定非学科类培训不能在节假日/休息日/寒暑假进行办学，但政策的整体导向是“减负”，非学科类培训同样也应适度、不应占用过多的精力与成本，因此，不排除后续政策强化监管的可能性。

　对教育基础设施建设领域而言，由于校内教育的重要性提升，教育信息化产业可能间接受益，留意后续相关政策03

　对教育基础设施建设领域而言，由于校内教育的重要性提升，教育信息化产业可能间接受益，留意后续相关政策“双减”政策发布的目的是减轻中小学生过重课外负担、减轻家庭为课外培训的支出成本，这不仅要严格管理校外培训机构，更要提升学校内的教育质量，让学生在校内学足学好，缓解社会焦虑，降低家长送孩子参加校外培训的冲动。

　对教育基础设施建设领域而言，由于校内教育的重要性提升，教育信息化产业可能间接受益，留意后续相关政策而教育基础设施建设则是提升校内教育质量的重要一环，加强教育信息化产业建设与“双减”政策的思想是一脉相承的。对此：一方面，7月21日教育部等六部门印发《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》，明确了后续教育基础设施建设的重点方向；

　对教育基础设施建设领域而言，由于校内教育的重要性提升，教育信息化产业可能间接受益，留意后续相关政策另一方面，本次的“双减”文件中的第12点也提及：做强做优免费线上学习服务，意味着在线教育后续更可能是依托公共的平台、以免费公益的形式提供，教育信息化建设的需求仍然存在且有望提升。

　对教育基础设施建设领域而言，由于校内教育的重要性提升，教育信息化产业可能间接受益，留意后续相关政策总体来看，由于校内教育的重要性提升，校内教育提质的需求也随之提升，而教育信息化是从硬件方面提升教育质量的重要方式之一，重要性不言而喻，叠加近期的政策文件也对教育信息化行业进行了积极表态和指示，预计未来教育信息化行业前景明朗，而智慧教育的领军企业科大讯飞，涉及智能教育装备业务的三盛教育、全通教育、方直科技等，可能将受益于教育信息化产业的发展。

　对于其他行业来说，预计广告行业短期内会受到一定拖累04

　对于其他行业来说，预计广告行业短期内会受到一定拖累除了课外培训行业自身，该文件对广告行业也存在一定的影响。据统计，仅线上广告投放方面，教育培训行业在2020全年的广告数占比达5.98%，2021年Q1教育行业广告数占比达6.42%，是仅次于游戏、服装、文娱的第四大类广告投放主。

　对于其他行业来说，预计广告行业短期内会受到一定拖累然而，本次文件明确提出：要确保主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等不刊登、不播发校外培训广告。因此，预计广告行业短期内会受到一定的拖累。以主营电梯广告的分众传媒为例，短期内教育类广告主投放减少可能会小幅拖累公司业绩。

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篇三：双减政策对培训机构的影响

　224002摘 要：

　“双减”政策出台后，教培行业面临整改和严管。针对政策细则，学科类教培机构上市融资渠道关闭，主营业务收入下降，广告、管理运营、课程内容等被监管得更加严格，教培人员何去何从等问题，本文从市场转型、重塑雇主品牌、规范培训服务行为、课程创新、承担社会责任等方面分析，为教培企业冲出目前困境提供有意义参考。关键词：“双减”；教培机构；发展策略目前义务教育阶段最显著的问题之一是中小学生负担太重，教育培训机构在贩卖焦虑的过程中，加剧了教育内卷，不利于学生身心健康。另外，部分教培机构虚假宣传、超前超标、价格诱导等违法违规的行为屡禁不止，损害学生家长们的合法权益。2021年 7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）引起全社会广泛关注。新东方、好未来、精锐教育、学大教育、高途等龙头教培机构首当其冲。“双减”政策对教培机构产生哪些影响？这些机构如何获得新的发展？1“双减”政策下教培机构的困境1.1 上市融资渠道关闭据“双减”政策规定，学科类教培机构统一登记为非营利性机构，再无可能在 A 股上市。与学科类教育培训相关的领域，各种资本化运作一律禁止。另外，外资通过并购、加盟等方式来控股或参股学科类培训机构的，也受到严格限制。投资人无法对涉及学科类教育培训的领域进行持续投入，教培机构融资筹资渠道收窄，机构发展扩张路径严重受阻。1.2 主营业务收入下降课程服务收费标准将受到各地政府指导价管理约束，课程收费将有新的“上限”。据“双减”政策规定，不得进行超标超前教学，禁止在节假日、休息日、寒暑假开展学科培训，涉及的线下教育培训点生存空间大大被压缩。对于义务教育阶段营业收入占比总业务收入越大的教培机构，“双减”政策实施对其收入和盈利的影响更大。1.3 获得市场更加困难“双减”政策中关于不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期的规定导致学生和家长参加校外培训便利性、可行性减弱，另外学校课后服务还会分流部分需求。以新设线下教学点的方式抢占市场变得不再可行。开展线上学科类培训，将按标准重新办理审批，通过审批存在不确定性的风险。广告宣传方面管控更加严格，各大线上线下平台都不得刊登和播发关于校外培训广告。1.4 运营监管更加严格教师资格、培训内容、培训时间、培训费管理等方面进行了严格的限制和规范。比如从事学科类教育培训的人员必须具备相应教师资格；严禁提供境外教育课程；线上培训每课时不超过 30 分钟、课程间隔不少于10 分钟；培训机构收费项目和标准需要向社会公示、接受监督等。教培机构可能要面临新一轮的清理和调整，并且这种监管是增强化、常态化、长效化的。1.5 内部人力资源供过于求由于教培机构部分业务被叫停或整改，内部人力资源供过于求。据此会对机构的组织架构、产品团队、人员进行重新优化调整，比如涉及中小学学科教学业务的主讲教师、教学辅导、运营等多个岗位，可能会进行转岗、调休，甚至是数轮的裁员。留下来的员工产生的不安全感和心理压力会造成士气低下，影响机构绩效。2 教培机构新时代的发展策略2.1 快速转型，开发新课程资源2.1.1 素质类培训弱化学科教育属性，研发拓展更多素质教育产品品类。政策方面鼓励向中小学生提供包括如阅读、书法、音乐、美术、陶艺、舞蹈、劳动、体育运动等与升学无关的课程内容。2.1.2 职业培训人们想通过接受职培来提升自己的能力、价值，缓解就业及工作竞争中的压力、焦虑，加上国家政策的引导支持，互联网技术的发展推动，职业教育成为仅次于 K12 教育的第二作者简介：王蓓蓓（1991.01—），女，汉族，江苏东台人，硕士研究生，助教，研究方向：人力资源管理、企业创新创业。

　195职业教育 VOCATIONAL EDUCATION大教育细分市场。2.1.3 研学旅游2014 年全国研学旅行试点工作推进会上，教育部基教一司司长王定华指出积极开展研学旅行是学校教育与校外教育相结合的重要组成部分。2.1.4 科学科技 / 信息化教育为适应大数据、云计算、人工智能等为代表的信息技术的迅猛发展，让孩子学会科学方法、培养科学精神、提升科学素成为新的需求点。学校社会对青少年儿童的理想信念教育工作不断深入完善，钱学森、梁思礼、袁隆平等科学家成为时代偶像。2.1.5 课后服务为了提高课后服务的质量、满足学生家长差异化个性化需求、缓解校内教师的工作压力，也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者，校外教培机构可作为重要补充力量。可转型市场分类见表 1。表 1 可转型市场分类市场类型机构 / 品牌例子 原课程内容 新课程内容素质类培训 斑马 App语文、思维、英语三大科目美术、写字、音乐等更多素质类科目职业培训 高途 小学一年级到高中三年级的学科在线辅导加大职业教育投入力度，包括语言培训、财经、公考、教资、留学、管理、医疗等研学旅游 励步 2~12 岁儿童提供全英文综合能力培养课程海外游学营，新推出面向 3~6 岁孩子的 21天在线综合素质培养夏令营科学科技 猿辅导 小学一年级到高中三年级的学科在线辅导南瓜科学，AI 互动内容 + 动手探究的STEAM 科学教育产品课后服务 好未来学而思培优专注中小学全科线教育“彼芯”，面向小学生及其家庭提供放学接送、餐食、课内作业、自主提升等服务2.2 合理用工，重塑雇主品牌为缩小新市场、新业务对教师的要求与自身能力之间的差距，有必要进行系列有针对性的新技能培训和沟通谈话，引导帮助进行转型，提高在职员工的胜任力和稳定性。对于被裁或者主动离职的员工，做好离职面谈和手续办理工作，避免劳动纠纷。另外，新产品线的发展需要的关键核心人才，需拥抱社交媒体开展招聘及进行雇主品牌营销。2.3 自查自纠，规范培训服务行为提高培训教师的准入标准；围绕课程要求，定期组织系统性培训及严格考核；密切关注教师的思想动态，严格执行教师职业道德“一票否决制”。在办学资质、广告宣传、课程内容安排、学费标准和收取方式、校区消防卫生安全等方面逐一排查，自觉接受各界社会力量及个人的监督。2.4 依托技术，实现智慧教育到 2022 年，我国智慧教育市场规模将达成万亿元的水平。教培机构以此次转型为发展契机，依托新思路、新技术、新设备、新资源，改变传统的教学方式和学习路径，以智慧教育提高学生体验感和学习效率，满足学习者的个性化需求，重新获取市场注意力和口碑。2.5 联结各方力量，承担社会责任利用自身教师资源，打造名师 IP，用网络直播的形式，形成新的流量入口，破局招生难问题。积极参与免费线上学习服务，成为终身教育的重要推动力量。学校课后活动部分，教培机构可以成为校内课程内容、服务、人力的供应方，以学校或政府购买社会服务的方式，在向家庭贫困的学生给予精准帮助的过程中，缩小由于家庭收入不平等带来的教育投资的差距，促进教育公平。3 结语教育是民生，国家出台“双减”政策的重点是对教培机构中违背教育规律、扰乱市场秩序的行为进行整改，本质是为了进一步促进教育公平、维护教育秩序和保护人民权益。靠资本和广告获取客户的时代已经过去，教培机构需要回归教育本质，尊重学生发展规律，坚决贯彻执行相关规定和要求，积极寻找新的发展突破口。参考文献[1] 李宝仪 . 从形象修复理论考察企业舆情危机的应对策略：以网易裁员事件为例 [J]. 经营与管理 ,2020(8)：56-59.[2] 方旭 , 胡艺 , 岳其威 . 学习者视角下校外培训机构在线教育政府治理策略研究 [J]. 信阳师范学院学报 ( 哲学社会科学版 ),2021,41(2):57-64.[3] 王星 , 刘革平 , 农李巧 , 等 . 智慧课堂赋能学生智慧的培育机制：内在机理、结构要素与联通路径 [J]. 电化教育研究 ,2021,42(8):26-34.[4] 李雪梅 . 构建 5I 智慧教学模式，提升课堂教学效益 [J]. 教育科学论坛 ,2021(22):47-49.[5] 中商情报网：北上广深智慧教育全国领先 2020 年智慧教育行业市场规模及发展趋势预测，2020.1.13.

篇四：双减政策对培训机构的影响

　 中国教育培训机构转型发展研究

　|||教培行业乱象频发，转型之路势在必行教培行业问题层出不穷，学生、教师、家长都面对教育负担，整体的社会评价满意度不高，在此背景下“双减”文件正式出炉，教培机构，尤其是K12学科类机构面临转型资本仍看好教育行业，职业和素质成两大热门“双减”对 K12 学科类培训机构带来严重打击，但资本仍然看好教育行业，其中职业教育、素质教育方向受到资本青睐为冲抵政策风险，头部教培机构纷纷转型学科培训强监管的当下，已经有头部教培机构开始向职业教育、素质教育等热门业务方向拓展，以冲抵“双减”政策对学科类教育培训业务的影响本报告主要观点

　ONTENTS 目录教育培训机构为何面临转型1教育培训机构的转型方向2教育培训机构转型案例分析3

　教育培训机构为何面临转型教培行业问题层出不穷，学生、教师、家长都面对教育负担，整体的社会评价满意度不高，在此背景下“双减”文件正式出炉，教培机构，尤其是K12学科类机构面临转型

　中国教育培训行业乱象分析我国的教育培训行业在发展早期政府监管缺失，长期处于无序竞争的状态，行业乱象不断，主要表现为虚假宣传、缺乏资质、价格欺诈等五个方面教育培训行业乱象虚假宣传主要包括虚构教师资质、虚构执教履历、夸大培训效果、夸大机构实力、编造用户评价等类型缺乏资质 超前教育 价格欺诈 贩卖焦虑由于暴利的驱使，长期出现教育培训机构无证办学、超范围经营、讲师资质不合格、师资力量缺乏保障等情况部分教育培训机构在学科培训内容上超前超纲，严重违背孩子的正常成长规律，加重了学生负担培训机构通过鼓吹宣传，向家长和学生灌输“起跑线”思想，刻意制造、贩卖焦虑，来达到课程售卖的目的主要表现为虚构原价和虚假优惠折价。同时部分机构存在收取预付费，引导分期付、退费困难等问题

　针对学生负担过重以及校外培训机构无序发展的教育痛点，“双减”政策打出“组合拳”：校内减负提质，做实做强校内保障；校外全链条治理，规范校外培训秩序教育痛点及“双减”政策目标• 学生负担过重：

　中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决，导致学生作业和校外培训负担过重• 校外培训机构无序发展：

　存在“退费难”、“卷钱跑路”等违法行为• 校内减负：

　减轻学生课业负担，学校课后服务基本满足学生需要• 校外严控：

　校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除教育痛点两个目标“双减”政策目标—校内减负，校外严控

　“双减”政策治理方向—让学生回归校园，落实三位一体格局四大治理方向的思路是为了强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理， 统筹学校、社会、家庭力量， 构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长源头治理综合治理 依法治理系统治理充分发挥学校主阵地作用，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，让学生回归校园，减少参加校外培训需求不仅聚焦在作业和校外培训两个方面，在加强课后服务、减轻考试压作业、完善质量评价、营造良好生态等方面同样作出部署建立“双减”工作专门协调机制，集中组织开展专项治理行动，形成有效工作合力，统筹学校、社会、家庭力量形成三位一体育人格局深入贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等精神，做到有法可依、依法律法治理“双减”政策之四个治理方向

　“双减”政策规范方法—严控资本化运作，回归公益属性政策对于教育培训机构进行了一系列的规范和限制。严禁资本化运作，禁止资本进入学科培训领域，这些对于主营业务是学科类培训的机构是毁灭打击，目的是让教育回归本质“双减”政策解读—校外培训机构相关严控资本化运作 从严规范及审批 严控开班时间➢ 严禁资本化运作：学科类培训机构一律不得上市融资➢ 上市公司投/融资限制:上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份等方式购买学科类培训机构资产➢ 外资控/参股限制：外资不得通过兼并收购、受托经营等方式控股或参股学科类培训机构➢ 培训类别规范：严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程➢ 机构性质/收费规范：现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构，并对其收费纳入政府指导价管理➢ 审批制度规范：各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构；对线上学科类培训机构改为审批制➢ 严禁不正当竞争：坚决禁止为推销业务进行的一系列不正当竞争方式➢ 不得占用假期开班：校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训➢ 课程时长/时间限制：线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点

　“双减”政策落地分析：试点城市学科类培训机构压减初显成效“双减”政策正在各城市有序稳妥地推进，北京上海作为首批试点城市，培训机构数量得到大幅压减，同时，采取多种手段促进培训机构规范管理“双减”政策城市落地报告—北京、上海北京政策落地报告上海政策落地报告线下学科类无证机构压减率 98%各类培训机构压减比例 60%无证机构动态清零地区 12 个对 120多 家机构予以通报对多家违规企业顶格罚款 1500余万元超过 80% 的教师投入课后服务624 所学校引入退休教师、社区公益组织、非学科类培训机构等专业力量95% 的学生选择参加课后服务义务教育学科类培训机构压减 21.73% ，从业人员减少 3.5 万 人

　教育培训机构的转型方向“双减”对 K12 学科类培训机构带来严重打击，但资本仍然看好教育行业，其中职业教育、素质教育方向受到资本青睐

　中国教育培训行业分类图谱教育培训细分行业众多，行业集中度较为分散，头部机构围绕教育全产业链布局趋势明显；K12阶段地域壁垒随着在线教育的普及逐渐被打破，职业阶段仍存在明显的行业专业壁垒教育培训行业分类图谱K12阶段 职业阶段 高等教育素质教育继续教育考研 职业/技能培训语言学习启蒙英语青少儿英语 留学语培 成人英语启蒙教育IT学科培训 资格考试教资/公考 财会 法律医学 建工 综合其他 棋类 音乐类 美术类 STEM类 体育类上海STEM云中心

　教育培训行业企业注册数据变化：10月已不足高峰时期的30%与2020年疫情期间相比，教育培训企业新增注册量在3-7月达到高峰，双减政策颁布后一路呈下滑趋势，10月新增注册企业数量已不足7月高峰时期的30%2020-2021教育培训企业新增注册情况798754471210211614101791154514770956480684258-31.8%122.2%-4.0%-12.4%13.4%27.9%-35.2%-15.6%-47.2%1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月2021年 2020年 YOY(2021)

　教育部指明7大转型方向众多校外培训机构转型调整，才有可能获得生存、发展的机会。在政策严厉整治的同时，教育部也为学科类校外培训机构指明7大转型方向中国教育部指明的7大转型路径61服务终身教育 ：校外培训机构应将关注点从 K12 教育转向终身教育，为成人终身学习提供个性化学习路径规划、学习资源推介等促进乡村教育振兴 ：政府部门要鼓励支持校外培训机构积极参与乡村振兴，扶智强师，开发与信息化硬件相适应的智能化学习平台和教师培训平台，增强乡村学生和教师的获得感扩大教育对外开放 ：应抓住中国教育服务特别是在线教育行业提供的机遇，为全球学习者提供优质课程，培育教育服务业国际竞争优势，将在线教育作为促进科技人文交流的新途径指导家庭教育 ：校外培训机构应发挥在学情分析和育儿研究方面的优势，积极推进家庭教育指导，从培养优秀学子转向培养合格家长，从贩卖焦虑转向治愈焦虑加强素质教育 ：压减学科类培训的课程数量和招生数量，更多开展以培养兴趣爱好、 创新精神和实践能力为目标的培训，增加素质类课程占比助力校内教育 ：为校内提供线上线下融合学习系统、教师作业批改系统、学情分析诊断系统、教学质量评估系统、师生个性化匹配系统等发展职业教育 ：现有校外培训机构可利用在线教育的技术优势，除提供考试、留学等成人培训外，还可提供更多在线新型职业技能类培训45723

　中国教育行业投融资变化情况：仍看好教育行业发展2018年进入校外培训机构治理阶段以来，教育行业融资数量锐减，但平均单起融资金额从2018年的0.81亿元上升到2021年的2.65亿元，显示资本仍然看好教育行业发展2015-2021教育行业融资规模 融资数量锐减但平均单起融资金额大幅上升697 7016827485204293230.49 0.38 0.49 0.82 0.85 2.45 2.65 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021融资数量344.5 263.4 332.0 613.0 444.3 1050.7 856.7 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021融资规模（亿元）

　中国教育行业投融资变化情况：K12融资第一位置被取代从融资规模变化来看，职业教育今年取代K12成为融资规模最高的分类；从今年上半年融资数量上来看，素质教育超其他类别成为融资数量最多的教育细分行业2020年和2021年教育行业融资规模595 61 61 38 17 13 152 315 79 17 18 22 K12职业教育 素质教育 语言学习 高等教育 出国留学2021年上半年教育行业融资数量312811742素质教育 职业教育 语言学习K12出国留学 高等教育

　中国教育行业投融资变化情况：职业教育及素质教育迎来风口K12行业融资受限，融资规模大幅下滑，而职业教育迎来了新的风口，数据显示今年职业教育融资规模相比去年规模翻了5倍，达到315亿元，素质教育也在今年有了明显回升2015-2021年K12融资规模比较65 51 105 211 125 595 152 2015201620172018201920202021融资规模（亿元）43 41 27 50 71 61 315 0.47 0.33 0.33 0.55 0.94 0.93 3.93 2015201620172018201920202021融资规模（亿元）平均单起融资金额（亿元）2015-2021职业教育融资规模-74.5%2015-2021素质教育融资规模34 52 41 123 105 61 79 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021融资规模（亿元）

　教育培训机构转型案例分析学科培训强监管的当下，已经有部分教培机构开始向职业教育、素质教育等业务拓展，以冲抵“双减”政策对学科类教育培训业务的影响

　职业教育培训行业图谱2021年职业教育培训行业图谱金融财经 IT培训公考培训教师培训医学培训法考培训管理培训其他

　职业教育市场潜力与发展前景分析：政策推动职业教育持续发展我国的结构性就业矛盾突出，高技能人才紧缺，大力发展职业教育，能够有效缓解高技能人才紧缺的问题。对于个人来说，职业教育是职场人提升自己能力，满足学习需求的重要途径职业教育相关政策 2016-2023年中国职业教育市场规模时间 政策及内容2020年2月《关于实施职业技能提升行动“互联网+职业技能培训计划”的通知》大力开展线上职业技能培训，丰富线上培训课程资源2020年9月《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》要求加强顶层设计，对落实立德树人根本任务、推进职业教育协调发展、完善服务全民终身学习的制度体系、深化职业教育产教融合校企合作、健全职业教育考试招生制度等进行部署2021年3月“十四五”规划推动职业教育提质培优，完善高职院校“分类招考”制度，健全普职融通制度。开展多样化的在职培训和继续教育2021年4月《中华人民共和国教育法（2021修正）》国家实行职业教育制度和继续教育制度2021年4月《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》实施职业教育的公办学校可以吸引企业的资本、技术、管理等要素，举办或者参与举办实施职业教育的营利性民办学校2021年6月《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》实施职业技能提升行动。在职前教育和职业培训中进一步突出科学素质、安全生产等相关内容，构建职业教育、就业培训、技能提升相统一的产业工人终身技能形成体系149817282039229120882452267829442016 2017 2018 2019 2020 2021E 2022E 2023E单位：亿元

　教培机构转型职业教育的要点“双减”政策之下，职业教育为部分教育培训机构转型提供了新赛道，与此同时，一些现实存在的问题也需要正视，例如取得资质认可、与校企合作等要点转型职业教育的四大要点开发适合职业教育的培训内容，丰富职业教育在线学习的形式，为职业教育在“互联网+”变革中找到高质量发展新模式在线教育内容职业教育培训市场规范性较差，虚假宣传、收费过高等问题久受诟病，机构转型 应当 致力引导此类培训形成规范化机制职业教育行业规范机构需获得职业教育细分领域的专业资质或取得相关企业背书取得资质认可职业教育专业数量众多，无论是培训或是考证，都需要依托学校、企业等方可持续发展与校企合作

　素质教育培训行业图谱2021年素质教育培训行业图谱艺术类 体育类 棋类 基础素养类科学创造类游学类文学国学类

　素质教育市场潜力与发展前景分析：素质教育迎来政策红利期近年来，素质教育培训的相关政策倾向开始明朗，培训机构迎来利好。随着“双减”政策的逐步落实，教培行业的全面转型，全面素质教育或许在不久的将来就会实现素质教育相关政策 2016-2023年中国素质教育市场规模时间 政策及内容2016年《中国学生发展核心素养》提出核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面2018年《关于规范校外培训机构发展的意见》鼓励发展以培养学生兴趣爱好、创新精神和实践能力的培训2019年中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出坚持五育并举，全面 发展素质教育，将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计...

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