六年级道德与法治公民的基本权利和义务6篇

六年级道德与法治公民的基本权利和义务6篇六年级道德与法治公民的基本权利和义务　第二单元《公民的基本权利和义务》　第一课时公民的基本权利　一、课程背景　【教材分析】　本课是部编版道德与法治六年级上册第二单元&ldq下面是小编为大家整理的六年级道德与法治公民的基本权利和义务6篇,供大家参考。

篇一：六年级道德与法治公民的基本权利和义务

　第一课时公民的基本权利

　一、 课程背景

　【教材分析】

　本课是部编版道德与法治六年级上册第二单元“我们是公民”第四课《公民的基本权利和义务》的第一课时，主要介绍了宪法规定的公民基本权利，让学生了解自己拥有哪些基本权利，同时了解权利行使的规则，树立依法维权、正确行使权利的意识，并清楚权利是有界限的，行使权利时不能滥用。

　【学情分析】

　小学六年级的学生具备初步的权利观念，知道自己的权利是受保护的，但未行成成熟的公民权利观念。因此，增强学生行使权利意识的同时，树立维护国家、社会和他人合法权利和利益，不能滥用权利的意识。本课教学注重从学生的已有经验出发，通过一些图片、短视频、新闻热点等，分层设置探究问题，层层递进，组织学生活动，引导学生充分讨论。

　二、 教学目标

　【情感态度与价值观目标】树立权利意识，遵守权利界限。

　【能力目标】能够维护自己的合法权利，也尊重他人的合法权利。

　【知识目标】认识公民的基本权利。

　【核心素养】了解宪法规定的公民享有的基本权利，提高自身的权利意识，知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。

　三、教学重难点

　【重点】树立权利意识，遵守权利界限。

　【难点】知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。

　四、教学过程

　板块一：看视频，知权利

　师：同学们好，我是深圳市宝安区宝安中学（集团）外国语学校的文嘉鑫老师，很高兴能在这里和大家一起学习。上课前，咱们来看一段小视频。（视频来自：央视网新当选的国家主席、中央军委主席习近平进行宪法宣誓）

　（PPT 出示《宪法》图片，播放习主席向宪法宣誓的视频，2 分钟）这是习近平总书记在新当选国家主席、中央军委主席时，向宪法宣誓的视频，你能结合之前学过的知识，谈谈对宪法的了解吗？ 师：是的，宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。

　PPT 出示：公民的基本权利

　2、那么，什么是公民的基本权利？请同学们在书上找找吧！(停顿 5 秒，播放录音，PPT生 1：体现了宪法的重要性。

　生 2：宪法是制定其他法律的依据，一切法律法规都不得同宪法相抵触，宪法具有最高的法律效力。

　生 3：曾有人形象地将宪法与其他法律的关系比作“母子”关系，这就很好地诠释了宪法的重要地位。所谓“依法治国”其实质就是依宪治国。

　 出示)谁能分享一下？ 师：我们日常生活中，会遇到哪些困难，又会涉及到哪些基本权利呢？ 【设计意图】

　通过神圣而庄严的宪法宣誓仪式导入课题，将书本知识与现实生活结合得更紧密，强化学生的法律意识，让学生了解宪法是国家的根本法，是公民基本权利的保障书。这样系统的介绍容易使学生形成一个较为系统的公民权利知识。

　板块二：听故事，探新 知

　一、小故事，深分析（T PPT 出示图+ + 录音）

　师：孟家琪、梁思源、沈一诺三个同学正在聊天，听一听他们的聊天内容，同学可以按暂停键，跟小组同学合作，查找宪法第二章的规定，看看涉及到了公民的哪项基本权利？并将序号写在空格中。

　生 4：宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。

　生 5：国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。

　生 6（孟家琪）：我和妈妈都好久没有和爸爸一起吃饭了。他每天上班早出晚归的，妈妈说他们公司要求员工每天工作 12 小时，没有节假日，也没有加班费。我们一家已经好久没有一起去公园玩了。

　生 7（梁思源）：别提了，我姐姐这两天也很不开心，她想参加县财政局公务员招聘考试，可是看到招聘条件之一是“仅限男性”。我姐姐连报名的机会都没有了。

　生 8（沈一诺）：你们都聊的不开心的事，我来讲件开心的事吧。我爷爷今年 80 岁了，他昨天领取了政府发放的高龄津贴，老人家可开心了。

　 1、休息权 师：（出示图 1）孟家琪一家为什么事而烦恼？这个事例涉及到什么权利？ 师：看来，同学们的维权意识很强。

　2、平等权 师:同学们的维权意识很强。（出示图 2）那梁思源的姐姐什么权利被侵犯了？

　3、物质帮助权 师:（出示图 3）沈一诺的爷爷因为什么而开心？

　二、小总结，促延伸

　1、师：（PPT 出示）同学们，休息权、平等权、物质帮助权这些权利都是公民应享有的——基本权利。同学们，你们知道吗？（PPT 出示知识窗）

　2、师：那么中华人民共和国公民还享有哪些基本权利呢？请同学们翻开书本 33 页，把相关的法律和相对应的基本权利用线连起来吧。（停顿 10 秒，出示答案）

　生 9：他爸爸每天工作 12 小时没有节假日，根本抽不出时间陪她去公园。超长的工作时间却没有加班费。公司这样的做法太不应该了。经过讨论，我们小组认为很明显，这涉及到了我们的——休息权（PPT 出示）

　生 10：我知道，《宪法》第四十三条 中华人民共和国劳动者有休息的权利。

　补充介绍《劳动法》第三十六条 生 11：此外，《中华人民共和国劳动法》第三十六条新规定，国家实行劳动者每日工作时间不超过 8 小时、平均每周工作时间不超过 40 小时的工时制度。工作日加班和法定节假日加班都需要给加班费。

　生 12：我们小组讨论认为，梁思源的姐姐的平等权（PPT 出示）被侵犯了。《宪法》第四十八条 中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。

　生 13：我们小组认为，爷爷享受了物质帮助权（PPT 出示）。《宪法》第四十五条告诉我们，除了老人，在疾病或者丧失劳动能力的情况下，可从国家和社会获得物质帮助的权利。

　 3、接下来，让我们结合生活，认识更多的权利吧。（情境答题）

　（1）我们每天按时到校上学，享有____权。（受教育权）

　（2）向学校领导提出建议，体现享有____。（建议权）

　（3）妈妈被选举为地方人民代表，体现她享有 ____权。（选举权与被选举权）

　（4）爸爸在一家上市公司工作，体现爸爸享有____权。（劳动权）

　（5）爷爷去世了，爸爸继承了他的财产，爸爸享有____权。（继承权）

　4、（看视频）下面我们玩一个猜猜猜的游戏，我们看两个小视频，猜猜我们享有什么权利。（建议权，选举权与被选举权）

　【设计意图】

　让学生了解宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民公民享有广泛的权利。

　板块三：学案例，知界限

　一、 学案例，知界限

　是的，在基本权利面前，人人平等。那是不是我们就可以随便行使自己的权利呢？请阅读教材 P34《林博远邻居装修事件》。PPT 出示 3 个同学的看法。高叔叔有装修自家房子的权利，别人真的无权干涉吗？

　二、 小总结，固所学

　师：同学们，通过这节课的学习，我们知道，我国(宪)法规定和保障公民（基本权利）；我国公民基本权利十分广泛，涵盖了政治、经济、社会、文化、教育等多项领域。同时，权利是有（界限）的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害（国家）的、（社会）的、（集体）的利益和其他（公民）的合法的（自由）和（权利）。因此，我们在行使权利的时候，（不能滥用）权利。我们每个公民都有自己的权利和义务。

　三、 课后练，深印象

　以小组为单位搜集公民基本权利在生活中得到落实的实例，做成表格，并谈一谈你对这些权利得到落实的感受。

　今天的课程就到这啦!同学们，再见！

　【设计意图】

　利用学生生活中常见的一个侵权案例，向学生普及权利意识，即使是最亲近的人也不可以侵犯自己的合法权利。公民的基本权利受法律保护。这是对所学知识的一个巩固和再认识。

　 生 14：高叔叔确实有装修自家房子的权利，但如果在行使自己权利的同时，影响到社会或他人的合法权利，那就应该要以不影响别人为标准来调整自己安排。

　生 15：如果我是林博远我会告诉我的爸爸妈妈，宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害他人的权利。建议爸爸妈妈把这个规定告诉高叔叔，再建议高叔叔调整一下装修的时间，尽量不影响到邻居。

　 板块四：简板书，显重点

　公民的基本权利和义务

　—— 公民的基本权利

　广泛界限

　公民的基本权利

　课题：

　公民的基本权利和义务

　科目：道德与法治 教学对象：小学六年级 课时：第 2 课时 提供者：

　单位：

　一、课程背景 本课是《道德与法治》六上法治专册第四课《公民的基本权利和义务》的第二课时，教学内容为教材第二板块：公民的基本义务。主要介绍了中国公民应承担的基本义务，以及权利和义务的一致性。主要目标是帮助学生知晓公民基本义务的含义及内容，初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，懂得任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。宪法保障公民的基本权利和义务。

　二、教学目标 （一）情感态度与价值观：

　感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。

　（二）技能与方法：

　通过结合生活、视频辨析、辩论等形式，让学生了解公民应尽的基本义务，引导学生的思维走向开阔，了解权利和义务的一致性，培养学生依法履行义务的意识。

　（三）知识：

　知道公民基本义务的含义与内容，知道每个公民必须履行义务，了解权利和义务一致的理念。

　（四）核心素养：

　培养学生思辨明理、勇于探究的科学精神，通过对基本义务的认识培养学生有国家认同感，有责任担当的核心素养。

　三、教学重点及难点 1.知道公民基本义务的含义与内容。

　2.了解权利和义务一致的理念。

　3.知道义务包括积极作为和消极不作为。

　四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入：

　今天，我们继续学习第二单元第 4 课《公民的基本权利和义务》第二课时。

　通过上节课的学习，我们学习了公民的基本权利，知道了《宪法》是公民基本权利的保障书，《宪法》除了规定了公民的基本权利，还规定了公民的基本义务。

　这节课让我们跟着李铭同学一天的生活来更深入地了解公民义务吧。

　自然引入义务这一概念，突出教学的目标和重点。

　二、新授：

　环节一：了解基本义务--李铭的一天 爸爸跟李铭说：“你知道我们都有哪些基本义务吗？李铭不解地问道：“什么是基本义务？”“公民的基本义务也称宪法义务，是指由宪法规定的公民必须遵守和应尽的基本责任。”爸爸接着说：“今天给你个任务，你来发现下身边的义务。”李铭笑着说：“没问题。”李铭思考，该从哪发现呢？他又想，百善孝为先是中华传统美德，那孝是不是义务呢？ 2、李铭的奶奶身体不好，长期卧病在床，爸爸和姑姑轮流照顾奶奶，爸爸说：“我和你姑姑小的时候是爷爷奶奶抚养照顾我们，为了照顾好我们，他们自己省吃俭用，爷爷去世的早，

　我们没能在他身边尽孝，现在奶奶年纪大了，我们要照顾好她，李铭在爸爸的感召下，只要没课时都会帮忙照顾奶奶。李铭觉得他们照顾奶奶就是义务。

　同学们，你从李铭一家悉心照顾奶奶身上学到什么？ 我们来看看《宪法》怎么说？ 听故事辨析

　 第四十九条第三款父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。

　通过故事思辨，明白孝老敬亲的传统既是美德也是义务，引导学生树立正确的行为准则。

　3、李铭陪奶奶吃完早餐，又陪奶奶看了会新闻，电视里刚好在播放孝星榜样（看视频）

　孝星榜样李艳萍用自己的行动对中华孝老敬亲的优秀传统美德做了最好的诠释。李铭心里想：李阿姨是敬老孝亲的楷模,是我们学习传统美德、履行公民义务的好榜样，而且她的行为感召了身边的人，把传统美德传扬开去，这就是我们的义务。

　同学们你们觉得我们该怎样做到孝？

　1、我觉得要听父母的话。2、我绝对的不是盲目地听话，而是辩证地听，如果父母说得不对，那可以过后跟父母讲道理，不能顶撞父母。3、我觉得好好学习，成就最好得自己也是孝得一种。

　通过身边榜样，加强孝老敬亲的传统既是美德也是义务的概念，榜样的作用引导学生树立正确的行为准则。

　4、下午，李铭跟同学们一起参加社会实践活动，他们排着整齐的队伍来到停车场，在老师的带领下，排着队有序上车，上车后依次做好，并系好安全带，他们不大声讲话，以免影响司机叔叔，他们在车上不吃零食，不乱扔包装袋，到了基地，他们集体行动，遵守纪律，不追逐打闹，不践踏草坪，爱护花草树木，不乱扔垃圾，遵守公共秩序，尊重社会公德。

　李铭请同学们帮他发现下他们都做到了哪些义务？ 我们来看看《宪法》怎么说？ 明理辨析：

　1、他们排队上下车，遵守公共秩序。

　2、爱护花草树木，爱护公共财产。

　第五十三条中华人民共和国公民必须遵守先锋和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公关秩序，尊重社会公德。

　通过故事，明辨遵守公共秩序，尊重社会公德是每个公民的义务。

　5、社会实践基地播放的七一勋章获得者陈红军英雄的宣传片，引起李铭的思考：陈红军英雄履行了什么公民义务？ 《宪法》是怎么规定的。

　看视频回答（陈红军英雄履行了维护国家统一的义务；陈红军毫不畏惧、英勇战斗，为捍卫祖国领土完整壮烈牺牲。）

　《宪法》第 52 条规定，中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。

　公民应当履行的义务除了对家庭、社会的义务，还有对国家的义务，由小及大，层层递进。这也体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。

　环节二：自觉履行义务

　故事：发票风波 晚上，李铭一家三口去饭店吃饭‘结账时服务员说：”不开发票，就可以送你们一个小水杯。”铭铭很喜欢那个水杯,但是,爸爸还是要求开发票，服务员又说:“我们饭店规定消费不满 300元不能开发票。”爸爸很生气,说: “哪里有这种规定?你们再不开发票,我就打纳税热线 12366!"服务员这才很不情愿地给他们开了发票。回家路上,铭铭想不通爸爸为什么非要发票不可。爸爸说:“税收取之于民,用之于民。纳税是每个公...

篇二：六年级道德与法治公民的基本权利和义务

　小学六年级上册道德与法治《公民的基本权利和义务》教案设计

　 一、

　教学活动的确立

　 1、

　案例的提出：

　 随着网络技术的迅速发展，当今的学生对社会信息的纳入量之大，内容之广而复杂，而学生的是非分辨能力有限，抵御诱惑能力弱，致使学生在接受教育之时，难以从内心深处让其接受老师的教导和引导。面对如今能言善辩的学生，更是难以教育，出口就是权利，动则就是维权，别侵犯、伤害他的权益。对其权益进行维护现象，结合高考对学生分析问题、解决问题能力的考查，使学生能全面了解、理解自己的权利和义务，如何对自己的合法权益进行维护，而在复习课中确立了此题。

　 2、活动的指导思想：

　 立足于素质教育，培养学生的现实解决问题的能力，客观的分析问题的能力和是非分辨能力。

　 3、

　活动的目标：

　 通过此活动，增强学生的法律维权意和履行法律义务意识，做一个能承担一定家庭、社会责任的当代中学生。

　 二、教学案例活动的过程：

　 1、

　导入：歌曲导入

　明确主题依法维护公民的合法权益。

　 2、学生讨论，并提出问题，学生结合书本进行整理。

　（1）公民有哪些基本权利和义务？

　 （2）权利和义务有什么关系？

　 3、

　生活现象、素材的展示：

　 （1）学生就自己日常生活中，社会不同主体侵犯、甚至是伤害到自己的合法权益的现象和事件；（分类展示）进行学习。

　 （2）老师通过视频播放社会中侵犯、伤害学生权利的视频资料；

　 4、学生发表对上述视频材料，生活中的现象，根据知识理论进行分析，老师明确观点。

　 三、活动总结，深化案例：

　 1、通过本节课的学习，挖掘学生的潜力，充分肯定、表扬学生的长处和优点，结合学生发表见解和相互讨论的过程和内容理解中存在的偏差和不足，给予明确解释。

　 2、总结维权的原因、途径，及公民基本权利和义务，遵守的原则。给学生一个清晰的知识体系。

　 四、活动反思：

　 通过本节课教学，知识寓于活动中，充分调动了学生的学习积极性，培养了学生收集材料、辨别是非、展示自己才能的主动性及素养。且少数学生发挥的较为突出，表现极为优秀，突出了自己的优点，提升了学习能力。大多数学生的责任意识也得到了提高。然而，依然有极少数学生对此事不理不睬，摆出一副事不关己，高高挂起的之态势，这让老师不得不进一步思考、探究，寻找解决办法。

篇三：六年级道德与法治公民的基本权利和义务

　公民的基本权利和义务

　第一课时 部编版道德与法治

　 六年级上册

　微信群内辱骂他人 被判侵犯名誉权赔偿千元

　小分享 1、你在日常生活当中也遇到过类似的事情吗？你是怎么处理的？ 2、为什么视频中骂人者会被法律处罚？

　公民的基本权利和义务 — 第一课时 —

　1、你知道什么是公民的基本权利吗？ 2、你知道公民有哪些基本权利吗？ 自主探究

　小提示 公民的基本权利是指《宪法》所规定的，我国公民享有的基本权利。其他法律更加详细地规定公民的其他权利。

　《宪法》规定我国公民的基本权利：

　法律面前一律平等。

　政治权利和自由。

　宗教信仰自由。

　人身自由。

　监督权。

　社会经济权利。

　社会文化权利和自由。

　妇女保护权。

　婚姻、家庭、母亲和儿童受国家保护。

　华侨、归侨和侨眷的正当权利和利益受国家保护。

　宪法所规定的公民基本权利当中，哪些权利不我们小学生的生活息息相关？跟我们有什么样的关系呢？

　无论年龄、种族等，我们在法律面前一律平等。

　我们拥有言论自由的权利，我们可以自由表达自己的观点。

　我们也有财产权，我们的财产为我们所有，监护人只是帮我们保管。

　我们可以有自己的宗教信仰。

　我们是儿童，受到国家的保护，没有人可以虐待我们。

　我们拥有监督权，我们也可以监督政府等国家机关的工作，给他们提建议。

　公民的基本权利 宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。

　小组合作

　认识基本权利 请以小组为单位，查找宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项基本权利。

　1.休息权 2.物质帮助权 3.平等权 沈一诺的爷爷今年80 岁，他领取了当地政府发放的高龄津贴。

　梁思源的姐姐大学毕业求职时，看到县财政局公务员招聘条件之一是“仅限男性”。

　孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作 12 小时，没有节假日，也不发加班费。

　除了宪法以外，我国还制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利。

　连连看 《中华人民共和国继承法》 《中华人民共和国就业促进法》 《中华人民共和国刈事诉讼法》 《中华人民共和国老年人权益保障法》 《中华人民共和国妇女权益保障法》 《中华人民共和国选举法》 《中华人民共和国电影产业促进法》 人身自由权 女性的权利 财产权 选举权不被选举权 文化权利 物质帮助权 劳动权 连连看

　你知道当前能够切实保障我国公民基本权利的宪法什么时候制定的吗？我国公民的权利从什么时候开始得到了切实的保障呢？

　知识拓展 新中国成立乊前，虽然《中华民国临时约法》提出了保障国民权利，但是当时内忧外患，公民的权利无法得到保障。1954年颁布的宪法的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982 年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家切实保障公民基本权利的实现。

　网上维权丌当，被法院判发帖道歉

　【思考】视频当中的这对夫妇的做法及其带来的后果，对你有何启示？ 仸何权利都是有范围的。公民有言论自由的权利，但是视频当中的这对夫妇的做法已经超越了权利的界限，损害了他人的合法权利。

　想一想，填一填 言论自由 散播谣言、肆意诋毁辱骂他人等 …… …… 权利有界限 公民拥有的权利 超越权利范围的违法行为 出版自由 出版盗版刊物、淫秽色情读物等 集会自由 聚众赌博、邪教活动等

　情景探究 林博远家楼上的高叔叔这几个月装修房子。高叔叔让工人早上六点就开工，晚上十点才收工。装修噪声搞得楼上楼下的邻居睡丌好觉。林博远的爸爸多次找高叔叔协商，请他妥善解决问题。高叔叔却理直气壮地说：“我在自己家里装修是我的权利，你无权干涉！”

　[真知灼见] 针对林博远家和高叔叔乊间发生的矛盾，同学们有以下看法。

　林博远和他的父母也享有丌被他人打扰的权利。他的权利，别人无权干涉。

　高叔叔装修丌应该打扰邻居的正常休息 VS 小见解：你如何评价这两位同学的看法？如果你是林博远，你会如何处理这件事情?

　思考：

　我国公民应该如何行使基本权利？

　权利丌是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，丌得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，丌能滥用权利。

　板书设计 1、公民的基本权利 2、权利有界限 4公民的基本权利和义务

　第一课时

篇四：六年级道德与法治公民的基本权利和义务

　学习目标1.了解宪法的基本功能是保障公民的基本权利，认识基本权利和基本义务。2.树立权利和义务相一致的理念，认识到公民既享有权利，也需要履行义务。3.知晓尊重与保障人权是宪法基本原则，了解我国在人权事业方面取得的成就。

　参考资料公民的权利和义务之间的关系我国宪法将公民的基本权利与基本义务同时规定在第二章中，而且规定了一些具有权利属性，也具有义务属性的内容(如劳动、受教育)，权利和义务紧密相连，相辅相成。没有无义务的权利，也没有无权利的义务，任何公民都不能只享受权利，而不承担义务，也不能只承担义务，而不享受权利。

　结构图示

　板块一：公民的基本权利◆宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。

　活动园查找宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项基本权利 ， 将序号写在圆圈中。1.休息权沈诺的爷爷今年80岁，他领取了当地政府发放的高龄津贴。2.物质帮助权梁思源的姐姐大学毕业求职时，看到县财政局公务员招聘条件之一是“仅限男性”。3.平等权孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也不发加班费。1 3 2

　知识窗新中国成立之前，虽然《中华民国临时约法》提出了保障国民权利，但是当时内忧外患，公民的权利无法得到保障。1954年颁布的宪法的第三章第八十五条规定,中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家切实保障公民基本权利的实现。

　活动园我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利，请你用连线的方式把对应的内容连起来。《中华人民共和国继承法》《中华人民共和国就业促进法》《中华人民共和国刑事诉讼法》《中华人民共和国老年人权益保障法》《中华人民共和国妇女权益保障法》《中华人民共和国选举法》《中华人民共和国电影产业促进法》人身自由权女性的权利财产权选举权与被选举权文化权利物质帮助权劳动权

　权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。

　活动园林博远家楼上的高叔叔这几个月装修房子。高叔叔让工人早上六点就开工，晚上十点才收工。装修噪声搞得楼上楼下的邻居睡不好觉。林博远的爸爸多次找高叔叔协商，请他妥善解决问题。高叔叔却理直气壮地说：“我在自己家里装修是我的权利，你无权干涉！”

　高叔叔有装修自家房子的权利，别人无权干涉。林博远和他的父母也享有不被他人打扰的权利。高叔叔装修不应该打扰邻居的正常休息。

　如果你是林博远，你会如何处理这件情？明道：动之以情。高叔叔装修好房子后，搬进来，大家就是邻居了，以后天天见面，邻里之间应该和睦相处。明德：晓之以法。把学过的法律知识耐心讲给高叔叔听，让他知道在行使自己的权利的同时，也不能侵害他人的权利。

　板块二：公民的基本义务◆宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。

　活动园查阅宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项义务，将序号写在圆圈中。1.维护民族团结的义务 2.保守国家秘密的义务3.赡养扶助父母的义务 4.遵守公共秩序的义务秦朗和同学在车站等车，按照顺序上车。田月琳和蒙古族同学经常互帮互助，还一起参加了学校组织的“维护民族团结”主题演讲比赛。李奶奶卧病在床，她的儿子和女儿轮流照顾她。丁锐达的妈妈关于爸爸在军事科研机构工作，每次有人问锐达的爸爸工作单位的情况，妈妈都说：“对不起，无可奉告。”4 3 1 2

　一天，孙园一家三口去饭店吃饭。结账时，服务员说：“如果不要发票，就送你们一个小水杯。”孙园很喜欢那个水杯，但是，爸爸坚持要开发票。服务员又说：“我们饭店规定消费不满300元不能开发票。”爸爸很生气，说“哪里有这种规定？你们再不开发票，我就打纳税热线12366！”服务员这才很不情愿地给他们开了发票。回家路上，孙园想不通爸爸为什么非要发票不可。爸爸说：“税收取之于民，用之于民。纳税是每个公民的义务。我们的餐费里包含了饭店应该缴纳给国家的税款，如果我们不要发票，饭店就可能逃税，国家的税收会因此流失。”

　你怎么看待饭店工作人员的做法？饭店工作人员的做法不符合法律的规定，她以送礼物为借口，以饭店不成文的规定为理由，几次拒绝开发票，实际上是饭店要逃税，不履行法律规定的义务。

　你怎么看等孙园爸爸的做法？孙园爸爸的做法是正确的，他从始至终都坚持要开发票，他懂得有关税收的法律，知道纳税是每个公民的义务，能够监督纳税人依法纳税。

　相 关 链 接12366是全国统一的纳税服务热线，纳税人可以通过拨打热线电话，查询有关税收的法律和政策，咨询如何办理税务登记、发票购领、申报纳税，举报税收违法行为。《中华人民共和国税收征收管理法》规定：任何单位和个人都有权检举违反税收法律、行政法规的行为。收到检举的机关和负责查处的机关应当为检举人保密。税务机关应当按照规定对检举人给予奖励。

　相 关 链 接查询法律、政策咨询办理税务登记发票购领申报纳税举报违法行为12366

　宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。因此，我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。

　陆飞爸爸的基本权利与义务12岁的陆飞和爸爸一起翻看家中的相册，爸爸给陆飞讲了照片中的故事。这是我上六年级时的照片。从部队复员后我来到企业工作。我高中毕业后，应征入伍，在部队里训练。这是我去年作为区人大代表发言时的照片。

　基本权利 基本义务受教育的权利 受教育的义务劳动的权利 劳动的义务被选举权和监督权 服兵役的义务陆飞爸爸的成长经历，反映出他享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？

　展示课前准备的家庭老照片，讲一讲照片反映了哪些基本权利或基本义务。

　公民履行义务既包括做法律规定我们必须做的事情，如纳税，服兵役，维护祖国安全、荣誉和利益；也包括不做法律禁止做的事情，如不偷别人的财物，不伤害别人。如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。

　活动园写一写，下列情景中涉及什么权利？这些权利是谁享有的？谁应该保障这些权利的行使？情景1：今年6周岁的叶知秋成为一名小学生。情景2：崔鹏程在教育局局长留言板上就加强校园环境建设提出建议。情景3：吴立敏家搬进了政府提供的保障性住房。

　涉及的权利情景1情景2情景3谁享有这种权利谁应该保障这些权利的行使受教育权 公民家庭、社会、国家机关监督权 公民 国家机关社会保障权 公民行政机关(政府)

　板块三：国家尊重和保障人权人权是每个人作为人所应当享有的权利。2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”载入宪法。尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，总体上实现了小康，社会生产能力在很多方面进入世界前列。

　导言一、经济、社会和文化权利(一)工作权利(二)基本生活水准权利(三)社会保障权利(四)财产权利(五)健康权利(六)受教育权(七)文化权利(八)环境权利二、公民权利和政治权利(一)人身权利(二)获得公正审判的权利(三)宗教信仰自由(四)知情权和参与权(五)表达权和监督权三、特定群体权利(一)少数民族权利(二)妇女权利(三)儿童权利(四)老年人权利(五)残疾人权利四、人权教育和研究五、人权条约履行和国际交流合作六、实施和监督全面保障经济社会和文化权利充分保障各类特定群体权利依法保障公民权利和政治权利深入开展人权教育积极参与国际人权工作《国家人权行动计划(2016～2020年)》及其五大目标《国家人权行动计划(2016～2020)年》目录

　我国保障人权的具体目标是什么？全面保障经济、社会和文化权利。依法保障公民权利和政治权利。充分保障各类特定群体权利。深入开展人权教育。积极参与国际人权工作。

　12月10日是世界人权日。在这一天，红领巾小学六(1)班以“人权保护在身边”为主题召开班会，同学们列举了自己身边的人权保护事例。请你对照《国家人权行动计划(2016～2020)年》目录，找一找他们说的分别是哪项人权，然后再说一说我们身边的人权保护事例。活动园

　我表姐今年上大学，她申请了国家助学贷款，不用担心学费问题。我家旁边新建了一个公共图书馆，周末我可以去那里读书。我作为校报小记者，经常登录市政府的网站查询政府公布的要闻动态。

　我爷爷住的村子开始实施农村饮水安全巩固提升工程，现在自来水的水质好多了。在我的家乡西藏，很多学校都实行汉藏双语教学。上周学校举办人权讲座，邀请了一位教授给我们讲人权知识。

　事例 人权大学生助学贷款 受教育权建公共图书馆 文化权利政府网站查询要闻 知情权和参与权农村饮水水质提升汉藏双语教学听人权讲座基本生活水准权利少数民族权利受教育权

　国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。目前，我国已经参加了20余项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约所规定的义务，开展国际人权交流与合作，推动国际人权事业健康发展。

　《儿童权利公约》《消除一切形式种族歧视国际公约》《经济、社会及文化权利国际公约》《男女工人同工同酬公约》本公约缔约各国承认人人有权享受社会保障，包括社会保险。每个儿童有固有的生命权，各国应最大限度地确保儿童的生存与发展。凡会员国，应通过与现行决定报酬率的方法相适应的各种手段，促使并在与这种方法相一致的条件下保证男女工人同工同酬原则适用于全体工人。承诺禁止并消除一切形式种族歧视，保证人人有不分种族、肤色或民族或人种在法律上一律平等的权利。请用连线的方式把与下列公约对应的内容连起来。

　课外拓展我国把“国家尊重和保障人权”写入宪法的意义2004年，我国把“国家尊重和保障人权”写入宪法，这是我国宪法史上具有划时代意义的事件，不仅对我国的人权观产生积极的影响，而且对我国宪法中的基本权利体系也产生重要的影响。首先，人权概念的入宪使得我国宪法中原有的基本权利体系具有了极大的开放性，大大拓展了基本权利体系的主体范围和内容。其次，人权概念入宪拓宽了我国宪法中的基本权利的主体范围。宪法中的人权的主体就变成了“人”，不仅仅是公民，也包括外国人和无国籍人等。最后，人权概念的入宪拓宽了我国宪法中的基本权利内容。我国宪法以明示的方法列举了公民行使的 27项基本权利，从人权的价值性以及基本权利体系的开放性上看，可以作扩大解释，将没有写入宪法但对人的尊严与价值又密不可分的那部分权利，如生命、健康权等从人权条款中解释出来。

　实战演练一、填空1.宪法规定公民享有广泛的( )、政治、经济、社会、 ( )等方面的权利。2.权利不是( )的，而是有界限的。3.宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的( ) ，同时必须履行宪法和法律规定的( ) 。4.( )月( )日是世界人权日。5.12366是全国统一的( )服务热线。人身 文化绝对权利义务12 10纳税

　实战演练二、选择题。1.《国家人权行动计划(2016～2020)年》目录中“特定群体权利”不包括( )。A. 妇女权利B. 残疾人权利C. 老年人权利D. 运动员权利2.目前，我国已经参加的国际人权条约有( )余项。A. 20B. 30C. 40D. 10DA

　实战演练二、选择题。3.下面关于权利和义务的关系，说法正确的是( )。A. 尊重人权很重要，所以权利比义务重要B. 义务是法律规定我们必须做的事，比权利更重要C. 权利和义务是一致的D. 权利和义务是矛盾的4.孙园一家去饭店吃饭，结账时，服务员找各种借口不给开发票，此时，孙园爸爸应该( )。A. 与服务员大声理论，让店里的顾客都听到B. 拨打纳税热线12366C. 带着无奈和怨气离开D. 要求用别的物品来补偿一下CB

　实战演练二、选择题。5.丁锐达的妈妈从来不告诉别人在军事科研机构工作的爸爸的工作单位的情况，是因为( )。A. 公民有保守国家秘密的义务B. 她不喜欢跟别人说话C. 她不知道爸爸在哪里上班D. 她认为别人没有资格知道A

　实战演练三、把相关法律与对应的权利连起来。《中华人民共和国选举法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国继承法》受教育权休息权选举权与被选举权财产权

　实战演练四、阅读材料，说说柳东阳享有了哪些基本权利，履行了哪些基本义务？柳东阳上学期间，勤奋学习，关心集体，多次被评为“三好学生”。高中毕业后，他应征入伍。在部队，他刻苦训练，对自己要求严格，曾荣立三等功一次。复员后，他积极参加地方建设，业绩突出，担任部门负责人。在区人大代表换届选举时，他当选为区人大代表。在家里，他孝敬父母，培养教育子女，他的家庭被评为“五好家庭”。基本权利：受教育权、被选举权、劳动权、荣誉权。基本义务：受教育义务、服兵役义务、赡养老人义务...

篇五：六年级道德与法治公民的基本权利和义务

　 公民的基本权利和义务 科目：道德与法治

　教学对象：小学六年级

　课时：第 1 1 课时

　提供者：

　宋陈红

　单位：张家港市东渡实验学校

　一、教学内容分析（ 简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性 ）

　《公民的基本权利和义务》是《道德与法治》六上法治专册第四课的内容。本课 3 个板块逻辑架构十分明显，先讲权利再讲义务，后讲人权，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。” 本节课是第一课时，教学内容为教材第一板块：公民的基本权利。教材详细介绍了公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民享有广泛的权利，宪法和法律保障这些权利，权利行使有界限。本课对帮助学生知晓公民基本权利的内容，提高权利意识，维护合法权益具有重要意义。

　二、教学目标（ 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述 ）

　（一）知识与技能：

　知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，懂得权利行使有界限。

　（二）过程与方法：

　通过情境表演、视频辨析、模拟法庭等形式，让学生了解公民的基本权利，懂得权利不是绝对的，不能滥用权利。提高学生正确行使权利的能力，懂得依法维护自己的合法权益。

　（三）情感态度与价值观：

　树立权利意识和法制观念，学会正确行使权利，懂得依法维护自己的合法权益。

　三、学习者特征分析（ 说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等 ）

　经过课前观察、访谈形式了解到六年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。

　四、教学策略选择与设计（ 说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略 ）

　为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，教师要以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，采用学生喜闻乐见的辩论、表演等形式，以期调动学生的感性认知，进而进行理性认知。运用多媒体，使用辩论法、讨论法、启发式教学法、小组合作、生生互动、师生互动、情境表演等多法结合。

　五、教学重点及难点（ 说明本课题的重难点 ）

　1.知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，知道权利行使有界限。

　2.树立权利意识，提高学生正确行使权利的能力，懂得依法维护自己的合法权益。

　六、教学过程（ 这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语 ）

　教师活动

　学生活动

　设计意图

　一、视频导入，了解公民基本权利

　播放习主席向宪法宣誓的视频。

　1.为什么要向宪法宣誓？ （PPT 出示《宪法》图片。）

　宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利是我们是我们在国家和社会生活中最重要的权利。

　板书课题：公民的基本权利

　2.什么是公民的基本权利？ 公民的基本权利也称宪法权利或者基本人权，是指由宪法规定的公民享有的主要的、必不可少的权利。

　二、情境交流，公民享有广泛权利

　1.孟家琪、梁思源、沈一诺三个同学正在聊天，听一听他们的聊天内容涉及到了公民的哪项基本权利？ PPT 出示书 P32 三幅图的场景。播放音频。

　音频：（孟家琪：我和妈妈都好久没有和爸爸一起吃饭了。他每天上班早出晚归的，妈妈说他们公司要求员工每天工作 12小时，没有节假日，也没有加班费。我们一家已经好久没有一起去公园玩了。

　观看习近平向宪法宣誓的视频，了解宪法是公民基本权利的保障书。

　了解公民基本权利的含义。

　知道公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利。

　 看图，听音频。

　思考：他们的聊天内容涉及到了公民的哪项基本权利？

　通过神圣而庄严的宪法宣誓仪式导入课题，将书本知识与现实生活结合得更紧密，强化学生的法律意识，让学生了解宪法是国家的根本法，是公民基本权利的保障书。

　这样系统的介绍容易使学生形成一个较为系统的公民权利知识。

　将生活中公民享有基本权利和权利受到侵犯的情况通过三个同学聊天的内容串联起来，让学生通过感性的认识，感知这些公民的基本权利。由

　梁思源：别提了，我姐姐这两天也很不开心，她想参加县财政局公务员招聘考试，可是看到招聘条件之一是“仅限男性”。我姐姐连报名的机会都没有了。

　沈一诺：你们都聊的不开心的事，我来讲件开心的事吧。我爷爷今年 80 岁了，他昨天领取了政府发放的高龄津贴，老人家可开心了。）

　2.自主交流，说到哪一幅图，PPT 点到哪一幅图。

　（1）休息权 孟家琪一家为啥事而烦恼？（出示图1）

　他爸爸为什么不陪她去公园呀？ 公司这样的做法对吗？（提醒学生注意每天工作 12 小时，没有节假日和加班费。）

　PPT 出示：休息权 《宪法》第四十三条 中华人民共和国劳动者有休息的权利。

　补充介绍《劳动法》第三十六条、四十一条、四十四条的相关介绍。

　（2）平等权 梁思源的姐姐最近为什么闷闷不乐呀？（出示图 2）

　她的什么权利被侵犯了？ PPT 出示：平等权。

　《宪法》第四十八条 中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。

　（3）物质帮助权 沈一诺的爷爷老爷爷因为什么而开心？（出示图 3）

　PPT 出示：物质帮助权 除了老人，还有哪些人也享有物质帮助权？

　看图 1，说一说：

　孟家琪一家为啥事而烦恼？ 他爸爸为什么不陪她去公园？ 公司这样的做法对吗？错在哪里？

　说一说梁思源姐姐被侵犯了什么权利？ 你们经历过被侵犯平等权的事吗？

　观察图 1。

　说一说沈一诺的爷爷老爷爷因为什么而开心？ 想一想：除了老人，还有哪些人也享有物质帮助权？ （疾病、丧失劳动能力）

　点及面，为下面环节中学生学会在实际生活中维护自己的权利做铺垫。

　尊重学生，珍视 学 生 的 个 性 感受，说出自己的感悟，然后从学生的交流中引申下面的教学内容，这样的课堂显得自然而和谐。

　通过启发式问答，引导学生知道财政局侵犯了梁思源姐姐的休息权。

　 拓展性提问，引导学生关注申边的特殊群体。

　出示：《宪法》第四十五条 中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

　3.指着课件总结：休息权、平等权、物质帮助权这些权利都是公民应享有的——基本权利。（学生回答）

　 你还知道中华人民共和国公民享有哪些基本权利？

　4.《宪法》第二章对公民享有的基本权利做了详细的规定，老师罗列了一下，主要有以下几个方面：

　PPT 出示公民的基本权利。

　归纳：宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。

　（音频同步播放法律博士的介绍：公民基本权利伴随我们一生）

　板书：享有广泛权利 说一说，听后的感受。

　根据老师的总结，学生回答。

　说一说你还知道的公民基本权利。

　PPT 归纳了 9 条公民的基本权利。

　开火车读。

　 听法律博士的介绍，感悟我国公民享有广泛的权利，公民权利伴随人的一生。

　用师生引答的方式，强化学生对公民基本权利的认识。

　现在的学生知识储备量丰富，有些孩子对公民基本权利了解比较多。这边采用发散性思维的提问，让学生说说自己已经了解到的公民的基本权利，为接下去的因材施教打下伏笔。

　通过读一读、听一听、想一想、说一说的形式，让学生了解宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民公民享有广泛的权利。

　 5.情境答题说权利。

　三 、法律护航，保障公民基本权利

　 1.法律护航，保障公民基本权利 （1）同学们，你们知道吗？在新中国成立之前，公民的这些基本权利都是得不到保障的。直到 1954 年颁布的宪法的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982 年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家制定了很多法律，切实保障公民基本权利的实现。

　（2）连一连。

　将公民的基本权利和其受保护的法律对应连线。

　学生交流时，用 PPT 超链接，相机介绍相关法律条文对基本权利的规定。（音频介绍，只做了解，不做过多阐述。）

　除了这几部法律，还有很多法律具体落实了宪法中规定的公民基本权利。

　 情境答题：

　（1）我们每天按时到校上学，享有____权。

　（2）向学校领导提出建议，体现享有____。

　（3）妈妈被选举为地方人民代表，体现她享有 ____权。

　（4）爸爸在一家上市公司工作，体现爸爸享有____权。

　（5）爷爷去世了，爸爸继承了他的财产，爸爸享有____权。

　连一连，将对应的基本权利与法律连起来。

　指名交流。

　想一想，你还知道有哪些法律保障公民的基本权利？（如《未成年人保护法》、《残疾人保护法》等等）

　 创设情境，让学生应用刚刚所学的基本权利的知识解决实际问题，可以充分激发学生的积极性。

　 介绍宪法对公民基本权利完善的历程，让学生感受到国家为切实保障公民基本权利的实现所做的努力，激发 学 生 的 爱 国 情感。

　 通过连一连的方式，让学生了解公民的基本权利受宪法和法律保护。

　联 系 生 活 实际，了解我国制定了多项法律，具体落实公民的基本权利，保护公民的合法权益。

　2.模拟小法官，依法维护基本权利 （1）再次出现孟家琪爸爸被侵犯休息权、梁思琪姐姐侵犯平等权的图片。

　如果你是小法官，你会用哪部法律帮助他们维护自己的合法权利？ 板书：依法维护权利

　 （2）出示其他 2 个情境，小组选择一个案例，请你运用所知晓的法律知识帮助他们维护合法权利。

　情境一：

　刘丽在百货公司购物，商场怀疑她拿了物品，就把她强行带到办公室，对她进行全身搜查。

　 情境二：

　王倩怀孕了，公司领导以效益不好为理 由，把王倩辞退了。

　你身边有公民基本权利被侵犯的事件吗？如果遇到侵权事件，你们会怎么做？

　宪法保障公民的基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助，公民权利不可侵犯。

　四 、走进生活，权利行使有界限

　宪法和法律保障公民的基本权利，那是不是我们就可以随便行使自己的权利呢？ 1.阅读教材 P34《林博远邻居装修事件》。

　2.辩一辩 PPT 出示 3 个同学的看法。

　高叔叔有装修自家房子的权利，别人真的无权干涉吗？

　模拟小法官，说一说，你会用哪部法律帮助他们维护自己的合法权利？

　选择一个案例，用刚才所学到的法律知识帮助他们维护合法权利。

　情境一：

　（人身自由权）

　情境二：

　（女性的权利）

　 说一说身边的侵权事件，可以用哪部法律保障合法权利。

　如果自己遇到侵权事件，会怎么做？

　 阅读教材 P34《林博远邻居装修事件》。

　辩一辩：

　说一说对三位同学看法的评价。

　 课堂开始是通过案例的形式让学生了解孟家琪爸爸和梁思琪姐姐的休息权和平等权被侵犯了，旨在让学生了解公民享有休息权和平等权。而这边让学生用法律帮助他们维护合法权利，这是一个层次的递进，与前面相呼应。

　此次的模拟小法官鼓励学生使用刚学的公民权利的知识，学会使用“法言法语”。

　由人推己，将案例知识迁移到自身，让学生了解自己的基本权利有没有被侵犯。

　 这是一个与学生生活关系密切的案例，通过辩论三个同学的看法，引发学生思考.让学生在辩一辩中懂得权利不是绝对的，而是有界限的。公民在行使权利和自

　总结：权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，要正确行使权利，不能滥用权利。板书：正确行使权利

　3.思考并演一演：如果你是林博远，你会如何处理这件事情？

　4.如果沟通无效，高叔叔仍然我行我素，影响到邻居的休息，你们又会怎么做？ 如果在行使权利的过程中侵犯了别人的合法权利，就要负相应的法律责任。当然，如果别人在行使权利的时候侵犯了我们的合法权利，我们也应依法维护自己的合法权益。

　5.前两天我的一个学生遇到一件烦恼事，请看—— 播放视频：

　（儿子：妈，你怎么不经过我的同意就把我的信给拆了？ 妈妈：怎么了？我是你的监护人，有监护的权利，你的信我怎么不可以拆？）

　说一说：妈妈可以随便拆开信件吗？ 为什么？ 如果你是儿子，你会怎么跟妈妈说？

　权利行使有界限，我们行使自己的权利时不能侵犯他人的合法权利，即使是亲人之间也不行。我们要跟侵权行为说：不！

　 演一演：

　如果你是林博远，你会如何处理这件事情？（情境扮演）

　（跟高叔叔沟通，告知其行为是违法行为，侵犯了邻居的休息权。）

　想一想：如果高叔叔仍然在休息时间装修房子，你们会怎么做？ （提示）

　1.向物业投诉，请物业出面协商。

　2.拨打便民服务热线 12345，请求帮助。

　3.向法院起诉。

　 你们遇到过这样的事情吗？

　如果遇到了，你会怎么做？ （可以告知妈妈她有监护权，但我们也有隐私权，妈妈行使权利时不得侵犯我们的权利。）

　由的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利...

篇六：六年级道德与法治公民的基本权利和义务

　4 4 公民的基本权利和义务

　教学设计

　课题

　公民的基本权利和义务第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立权利意识，遵守权利界限。

　2、能力目标：能够维护自己的合法权利，也尊重他人的合法权利。

　3、知识目标：认识公民的基本权利，知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。

　重点 认识公民的基本权利。

　难点 知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。

　教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、播放视频《微信群内辱骂他人 被判侵犯名誉权赔偿千元》 2、小分享：

　（1）你在日常生活当中也遇到过类似的事情吗？你是怎么处理的？ （2）为什么视频中骂人者会被法律处罚？

　视频导入。

　讲授新课 【 公民的基本权利 】

　1、自主探究：

　（1）你知道什么是公民的基本权利吗？ （2）你知道公民有哪些基本权利吗？ 2、小提示：公民的基本权利是指《宪法》所规定的，我国公民享有的基本权利。其他法律更加详细地规定公民的其他权利。

　3、展示：《宪法》规定我国公民的基本权利。

　4、小思考：宪法所规定的公民基本权利当中，哪些权利与我们小学生的生活息息相关？跟我们有什么样的关系呢？ 5、总结：宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。

　6、小组合作：请以小组为单位，查找宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项基本权利，将序号写在空格中。

　（1）沈一诺的爷爷今年 80 岁，他领取了当地政府发放的高龄津贴。

　（2）梁思源的姐姐大学毕业求职时，看到县财政局公务员招聘条件之一是“仅限男性” （3）孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作 12 小时，没有节

　通过自己课前查阅资料了解什么是公民的基本权利，公民有哪些基本权利。

　认识基本权利与我们每个人息息相关。

　 认识相应的基本权利，大概了解自己都拥有哪些权利，初步树立权利意识。

　假日，也不发加班费。

　7、过渡语：你知道吗？除了宪法以外，我国还制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利。

　8、连连看：请你用连线的方式把对应的内容连起来

　9、思考：你知道当前能够切实保障我国公民基本权利的宪法什么时候制定的吗？我国公民的权利从什么时候开始得到了切实的保障呢？ 10、知识拓展：新中国成立之前，虽然《中华民国临时约法》提出了保障国民权利，但是当时内忧外患，公民的权利无法得到保障。1954 年颁布的宪法的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982 年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家切实保障公民基本权利的实现。

　【 权利有界限 】

　1、播放视频《网上维权不当，被法院判发帖道歉》 2、思考：视频当中的这对夫妇的做法及其带来的后果，对你有何启示 3、想一想，填一填：

　4、情景探究：你如何评价这三位同学的看法？如果你是林博远，你会如何处理这件事情? 5、思考：我国公民应该如何行使基本权利？

　 懂得珍惜公民的基本权利。

　 通过视频、分析深入认识权利的界限，懂得珍惜自己权利的同时也要尊重他人的权利。

　课堂小结 权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。

　总结提升

　部编版 道德与法治六年级上册

　4 4 公民的基本权利和义务

　教学设计

　课题

　公民的基本权利和义务第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：增强义务观念，树立人权意识。

　2、能力目标：能够自觉履行自己的义务。

　3、知识目标：认识公民的基本义务，学会自觉履行义务，知道我国尊重和保障人权，了解我国人权事业的发展。

　重点 认识公民的基本义务，学会自觉履行义务。

　难点 知道我国尊重和保障人权，了解我国人权事业的发展。

　板书 公民的基本权利和义务

　第一课时 1、公民的基本权利 2、权利有界限

　教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、社会观察：这些行为你在日常生活中有见到过吗？这种行为会受到处罚吗？为什么会被处罚呢？ 2、播放视频《维护国歌尊严是每个公民的义务》

　视频导入。

　讲授新课 【 公民的基本义务 】

　1、师：宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。

　2、小组合作：认识公民的基本义务（课本第 35 页活动园）

　3、判断：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？ 4、知识窗：什么是公民的义务。

　5、陆飞爸爸的基本权利与义务：

　（1）陆飞爸爸的成长经历，反映出他享有哪些基本权利，履行哪些基本义务？ （2）这对你有何启示？ 6、小提示：宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。因此，我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。

　7、思考与行动：想一想，作为小学生的我们，需要履行哪些义务呢？ 8、阅读角：爸爸与发票。

　 认识公民的义务，知道公民义务和公民基本义务的概念。

　懂得我们每个人都享有权利，同时也需要承担义务。

　9、讨论：

　（1）你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？如果遇见这种情况，你会怎么做？ （2）孙园爸爸的行为带给了我们怎样的启示？ 10、相关链接：12366 11、小提示：我们不仅要自己主动履行法律规定的义务，也需要监督他人履行自己的法定义务，维护国家和人民的利益。

　12、播放视频《无人赡养 88 岁老人怒告七子女》 13、思考：视频当中所述的案例对你有何启示？ 14、总结：法律义务需履行，如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。

　【 国家尊重和保障人权 】

　1、活动园：写一写，下列情景中涉及什么权利？这些权利是谁享有的？谁应该保障这些权利的行使？ 2、国家尊重和保障人权：人权是每个人作为人所应当享有的权利。2004 年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”载入宪法。尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。

　3、展示：

　（1）《国家人权行动计划（2016- -2020 年 ）》目录 （2）国家人权行动的五大目标 4、活动园：

　12 月 10 日是世界人权日。在这天，红领巾小学六（1）班以“人权保护在身边”为主题召开班会，同学们列举了自己身边的人权保护事例。请你对照《国家人权行动计划（2016- 2020 年）》 目录，找一找他们说的分别是哪项人权，然后再说一说我们身边的人权保护事例。

　5、我国通过各项措施积极保障人权。

　明白不履行义务需要承担相应的法律责任，提醒学生遵守法律。自觉履行义务。

　知道国家重视发展人权事业，尊重和保障人权。

　知道我国通过各项积极的措施保障人权，并取得了巨大的成就。

　4、 、 公民的基本权利和义务 第一课时

　一、

　教学目标 1. 知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，懂得权利行使有界限。

　2. 了解公民的基本权利，懂得权利不是绝对的，不能滥用权利。提高正确行使权利的能力，懂得依法维护自己的合法权益。

　3. 知道公民基本义务的含义与内容，了解权利和义务一致的理念，知道义务包括积极作为和消极不作为。

　4. 了解公民应尽的基本义务，引导学生的思维走向开阔，了解权利和义务的一致性，培养依法履行义务的意识。

　5. 感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。

　6、我国积极努力保障人权：近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，总体上实现了小康，社会生产能力在很多方面进入世界前列，人权得到了更大程度上的保障。

　7、连连看：请用连线的方式把与下列公约对应的内容连起来 课堂小结 国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。目前，我国已经参加了 20 余项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约所规定的义务，开展国际人权交流与合作，推动国际人权事业健康发展。

　总结提升 板书 公民的基本权利和义务

　第二课时 1、公民的基本义务 2、国家尊重和保障人权

　二、

　教学重点及难点 1. 知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，知道权利行使有界限。

　2. 树立权利意识，提高学生正确行使权利的能力，懂得依法维护自己的合法权益。

　3. 了解权利和义务一致的理念。

　三、

　教学用具 多媒体设备、等 四、

　相关资源 图片资源、场景照片等 五、

　教学过程 活动一：

　了解公民的基本权利 反馈指导：

　1.课堂导入：播放习近平主席向宪法宣誓的视频，引导同学们思考为什么习近平主席需要向宪法宣誓，让学生回忆起宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。

　2.课件出示教材“活动园”的 3 种情境，请同学们判断他们的聊天内容涉及到了公民的哪项基本权利，通过活动认识到休息权、平等权、物质帮助权这些权利都是公民应享有的——基本权利。

　3.请同学们分组讨论并完成教材连线题，引导学生认识到许多法律具体落实了宪法中规定的公民基本权利。

　教师总结：公民的基本权利是由宪法规定的公民享有的主要的、必不可少的权利。宪法保障公民的基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助，公民权利不可侵犯。希望通过今天的学习，大家在日常生活中，也可以明确的知道自己的权利是否被侵犯，能够合法的保护自己的权益。

　设计意图：通过神圣而庄严的宪法宣誓仪式导入课题，将生活中公民享有基本权利和权利受到侵犯的情况通过三个同学聊天的内容串联起来，让学生通过感性的认识，感知这些公民的基本权利。

　活动二：权利行使有界限 反馈指导：

　1.请同学们自主阅读教材 P34《林博远邻居装修事件》，分组说一说对三位同学看法的评价，教师引导学生了解行使自己权利的同时侵犯了他人合法权利的行为是要承担法律责任的。

　2.分组讨论：如果沟通无效，高叔叔仍然我行我素，影响到邻居的休息，自己又会怎么做？ 3.播放视频《当妈妈私自拆了儿子的信》，请同学们说一说妈妈可以随便拆开信件吗？ 为什么？

　教师总结：权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，要正确行使权利，不能滥用权利。权利行使有界限，我们行使自己的权利时不能侵犯他人的合法权利，即使是亲人之间也不行。我们要跟侵权行为说：不！

　设计意图：通过辩论三个同学的看法，引发学生思考.让学生在辩一辩中懂得权利不是绝对的，而是有界限的。公民在行使权利和自由的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。要学会正确使用权利，不能滥用权利。

　活动三：

　我们的义务 反馈指导：

　1.播放视频《八旬老人将儿女告上法庭》，引导同学们思考视频中老人一句“我养他的小，他不养我的老。”有怎样的含义；公民能不能只享受权利，不履行义务呢？ 2.课件出示教材“活动园”图片，教师带领学生共同完成教材中的要求，并了解公民所需承担的各项义务的含义。

　3.请同学们自主阅读教材《孙园一家去吃饭》，请同学们谈一谈饭店不开发票的做法是否正确；分组讨论如果饭店承诺如果同意不开发票不仅送水杯还打折，自己是否会同意不开发票。

　4.课件出示《宪法》第五十四条规定，让学生认识到法律禁止做的事我们绝不能做。请同学们谈一谈当自己遇到类似的情况时，自己会怎样做。课件展示 12366 热线的介绍和《中华人民共和国税收征收管理法》的规定，引导学生知道维护国家的利益也是每个公民应尽的义务。

　教师总结：依法纳税是公民应尽的义务，如果饭店坚持不开发票，那他就是违法行为，要承担相应的法律责任。我们每个人都应该向孙园爸爸学习，因为维护国家的利益是每个公民应尽的义务，我们要自觉履行义务。

　设计意图：通过实例辩析，讨论现实中的行为，加强对学生行为的引导，让学生懂得一定要“依法”履行义务。法律要求做的事必须做。通过案例辨析，让学生知道不履行义务就是违法行为，需要承担法律责任。

　活动四：权利和义务一致 反馈指导：

　1.请同学们观看《陆飞爸爸的基本权利和义务》，请同学们思考上述图片中哪些是陆飞爸爸享受的权利而哪些是所需承担的义务；陆飞爸爸能不能只享有

　权利，不履行义务？教师引导学生明白权利和义务相互依存，相互统一，他们是一致的。

　2.请同学们分组讨论并共同完成教材“活动园”中的表格，谈一谈谁应该保障这些权利的行使。

　教师总结：公民是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者，任何公民都不能只享受权利，而不承担义务。也不能只承担义务，不享受权利。任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，宪法保障公民的基本权利和义务。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

　设计意图：开放的问题情境，引发思想碰撞，培养学生辩证思维能力。促进了学生批判性思维和学科思维的发展，从而加深了对权利和义务一致性的了解。

　课堂小结：权利不是绝...

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