大学生助教实践报告7篇

大学生助教实践报告7篇大学生助教实践报告　大学生暑期社会实践工作存在的问题及原因分析吴　艳摘　要：　发展经历了２０多年，大学生暑期社会实践工作由于教师的积极引导及专业辅导不够，下面是小编为大家整理的大学生助教实践报告7篇,供大家参考。

篇一：大学生助教实践报告

　发展经历了 ２０ 多年，大学生暑期社会实践工作由于教师的积极引导及专业辅导不够，高校与社会企业难对接，实践项目数量不多，大学生暑期社会实践工作开展相对保守，大学生暑期社会实践工作评价标准不够合理等原因出现了很多亟待解决的问题。关键词：

　暑期社会实践；存在的问题；原因作者简介：

　吴艳，华中师范大学，心理学院辅导员，思政助教，湖北武汉，４３００７９自上个世纪８０年代开始，大学生暑期社会实践工作历经２０多年，得到了不断地发展与丰富。大学生以暑期社会实践为主要载体认识社会、服务社会和提升自身能力，同时，高校也将暑期社会实践作为课外实践育人的重要平台。然而经历２０多年后，大学生暑期社会实践工作的发展进入到了一个瓶颈期，也出现了很多亟待解决的问题。一、大学生暑期社会实践工作的现状及存在的问题多年来，暑期社会实践工作一直被各高校共青团组织作为促进大学生成长成才的重要途径。但是，随着社会价值发展的多元化，大学生的价值观也呈现多元化，大学生暑期社会实践工作也面临着不容忽视的问题。（一）大学生暑期社会实践工作体制不够完善早前，许多高校团委扮演着着大学生暑期社会实践的号召者、组织者以及实施者的角色，统筹安排活动的开展、实施以及最后的成果统计。但是随着参与暑期社会实践的学生人数的不断增加，为确保全校暑期社会实践活动的顺利开展，为确保大学生暑期社会实践工作有人抓、有人管、有人做，许多高校团委将暑期社会实践大部分工作转移给了各院系团委，并要求各院系团委结合自身专业特色，聘请专业教师，指导学生完成暑期社会实践的相关工作。但是，各院系参加暑期实践工作的教师们往往缺乏足够的热情与责任心。因此，大学生暑期社会实践工作在体制上还须进一步完善。（二）大学生对暑期社会实践的认识程度不高每年暑期，各高校、各院系都积极响应号召，动员广大学生，积极开展暑期社会实践工作，但是参与实践的大学生们对这项工作的看法各有不同。有大学生认为，暑期社会实践工作的开展非常有必要，能够让大学生更早地接触、认识并融入社会，但与此同时，也正是因为他们所能接触到的社会层面有限，他们往往不能参加到自己真正感兴趣的社会实践中，因此对于学校或者学院组织开展的一些暑期社会实践活动感到“力不从心”，从而慢慢发现有些暑期社会实践活动存在流于形式的现象。有大学生直接指出，学校或者学院没有必要组织开展暑期社会实践活动，他们认为，暑期社会实践活动就是一个暑假作业，参加与否，对于自己社会阅历的增加、日后找工作的影响并不大，因此也就没有真正投入其中的必要性了。不难看出，现如今，大学生作为高校暑期社会实践工作的直接参与者，他们对暑期社会实践工作的认识程度并不高。（三）大学生弄虚作假，暑期社会实践活动参与率不高每年暑期，各高校、学院都将暑期社会实践工作视为假期的重点工作进行安排与落实，为了更好地让社会实践的成果固化，并对参与活动积极、表现优秀的学生予以表彰，往往会要求参与者撰写并提交暑期社会实践报告。几乎每位大学生都在开学时向学院、学校递交了社会实践报告，但是暑期社会实践的实际参与率并不高。随着各高校对暑期社会实践活动的开展以及社会实践报告的要求逐渐严格，要求社会实践参与者必须出示所在实践单位的相关证明后，一定程度上加强了对大学生参与社会实践的约束力，提高了暑期社会实践的实际参与率。但是仍有一些大学生为了应付学院、学校的检查，投机取巧，弄虚作假，如在父母所在单位盖章，以证明其参与了社会实践等。虽然这些学生的初衷只是想蒙混过关，但是殊不知，其行为已经不再只涉及社会实践范畴，更多的是涉及个人品行道德的问题。（四）大学生参加暑期社会实践活动功利性较强大学生中的部分人在参加暑期社会实践活动时抱着一种功利的想法，认为对自己当前有用的活动就积极参加，对当前没有益处的活动就敬而远之。这种价值观功利化的倾向在大学生中较为普遍。这也使得这些大学生在判断和处理事件时，更多地从实际利益出发而非是非原则。此外，一些负责大学生暑期社会实践工作的老师和实践单位在安排大学生参与实践的过程中也是从现实利益出发，而非学生成长成才的实际需要。（五）大学生参加暑期社会实践活动持久性较差现在的大学生多为“ ９５ 后”，很多人没有参加过艰苦的劳动也缺乏在艰苦环境中的锻炼，往往在意志力和心理素质上略有欠缺。一些大学生在暑期社会实践活动中遇到了挫折和困难，此时，他们往往选择退出，或者不作为。很多大学生在实践活动中常常是出于新鲜感，才在活动开始之初热情高涨。也正是由于一些大学生不能够持之以恒，很多暑期社会实践活动开展到最后也逐渐背离了活动之初的意义。此外，很多高校、学院的暑期社会实践活动时间比较短，一般为１０－２０ 天，这样的实践活动是否流于形式或是走过场，都是值得我们深思的问题。二、大学生暑期社会实践工作存在问题的原因大学生暑期社会实践工作存在着方方面面的问题，面对这些问题，我们必须找到其症结所在。经过调研，现将上述问题存在的主要原因分析如下。（一）教师的积极引导及专业辅导不够很多高校、院系的辅导员或者教师在组织开展暑期社会实践工作时，是以“通知”或者“作业”的形式传达布置给学生，却没有给学生讲清楚暑期社会实践的意义和效用等。这使得学生在心底里抵触和排斥这样的“通知”和“作业”，同时也错失了一个教育、引导大学生踏入社会并融入社会的好机会，从而导致部分大学生对暑期社会实践的认识程度不高，甚至出现弄虚作假等情况。（下转第 ２３２页）·０ ３ ２·鸭绿江 年 期

　泰洛齐等教育大家的发展形成了一种影响深远的教育思想流派。人本主义德育理论提出“以人为中心”的学校德育观，“把每一个学生都当作具有他或她自己的感情的独特的人看待，而不是作为授予某些东西的物体”［ ３ ］ 。同传统文科教育相同的是，这两大流派都希望建立一种相互信赖的新型的师生关系，人本主义教育流派反对教师的权威，主张使用非指导性教学。在教育方法上主张对硬性灌输道德信条和机械训练的传统思想道德教育方法进行改革，这一观念和杜威的道德教育观点虽然在哲学基础上不尽相同，但是主张却异曲同工。人本主义教育流派在德育教学中强调形成民主化的思想道德教育氛围，教育过程就是教师与学生之间通过无拘无束的对话达到相互理解与交融的过程，教师不应该扮演将道德教育内容喂给学生的“妈妈式角色”，而是扮演促进者的角色。而且人本主义教育思想流派认为教师不是实施教育的主体，教师只是确保学生学习良好的道德知识的引导者，受教育者践行德育的咨询者，而学生是主体而非客体［ ４ ］ 。与此同时，人本主义教育学者还提出了思想道德教育的一些具体方法，比如“主动倾听”、“做一个促进者”等。以现代性的眼光看来，相对于传统文科教育的德育教学途径，人本主义教育流派的德育途径和教学方式更加符合受教育者的身心发展状况。人本主义教育思想流派重新认识思想道德教育的过程，认为人天生就具备一种内在的自我学习趋向。对于教育过程的认识，更是超越了以杜威为代表的进步主义教育以及传统文科教育。从三大流派德育主张的比较分析中可以看到，三大流派的道德主张各有侧重，各有优越之处，但笔者认为不能片面的认为某一个更优越，因为每一流派的思想都是时代和历史的精华，于今而言，适合的才是最好的。近现代西方涌现了众多资产阶级教育思想流派，诸如实用主义教育流派、新教育、要素主义教育流派、永恒主义教育、新托玛斯主义教育流派、以及存在主义教育、新行为主义教育流派及其他教育流派，纵向看来，每个教育流派争论的阵地都各有侧重点，有的将重心放在教学方式和教学技能的讨论，有的将重心放在对课程设置的讨论上，即使是针对同一领域的观点也各有特色，既有对前人的否定与反对，也有继承改变。我们面对这些经典的教育思想时不需一味地对它们评头论足，首先需从客观的角度看待它的整体思维走向，然后从积极的角度审视其价值，结合我国实际，批判性的去看待它的不足与缺陷，这才应该是我们最基本的态度 。【参考文献】［ １ ］王义高．当代世界教育思潮与各国教育改革［ Ｍ ］ ．北京师范大学出版社， １９９８．［ ２ ］赵祥麟，王承绪，译．杜威教育论著选［ Ｍ ］ ． 华东师范大学出版社，１９８１．［ ３ ］张晓燕 ． 论教育人性化———兼谈以人为本教育观与人本主义教育观的区别［ Ｊ ］ ． 上海教育科研，２０１０ ， ０１．［ ４ ］汪基德，席琴 ． 论人本主义教育思潮对当代教育实验的影响［ Ｊ ］．教育研究与实验， ２００２ ， ０３．［ ５ ］张澍军．尊敬的教育的价值及其深层底蕴［ Ｊ ］ ．东北师范大学学报（哲学社会科学版）， ２００１ ， ０５．　（上接第２３０页）各高校、院系开展暑期社会实践的初衷是让大学生将课堂所学的理论知识进行通过社会实践延伸和转化，然而，当大学生真正开展暑期社会实践活动时，却不见专业教师的身影。很多专业教师并没有认识到社会实践的重要性，因此也就忽视了社会实践对课堂所学的理论知识转化为生产实践所发挥的作用。从而导致大学生的实践队伍缺乏专业教师的专业指导，因此大学生们在暑期社会实践中如果遇到问题，通常得不到专业教师的指点与帮助，只能挖掘队伍中“集体”或是个人的力量解决，其参与暑期社会实践的积极性与热情也因此被打消。（二）高校与社会企业难对接，实践项目数量不多高校是教学科研单位，其自身并不能给大学生提供多少可实践的项目。此外，社会企业能够提供给大学生参与暑期社会实践的项目也不多。目前，很多高校和院系开展的暑期社会主要包括“三下乡”调研、大学生勤工助学、走访慰问贫困生、慰问探望孤寡老人、下乡支教等。与专业性质相关的多为调研或是支教活动，真正由学校或是社会企业提供的专业实践项目屈指可数。远不能满足大部分参加实践的学生的实际需求。各高校也在积极与社会对接，试图为广大学生联系、创造更多地与专业紧密结合的暑期社会实践机会，但是困难重重。一是，暑假期间学生在企业进行与专业相关的实践时，其安全责任难以划分；二是，学校、学院经费有限，社会企业可以拿出的资金有限；三是，可以参与指导暑期社会实践的专业教师和管理人员数量与精力有限。（三）大学生暑期社会实践工作开展相对保守虽然，社会、高校等各部门都鼓励大学生利用暑假时间积极地参加社会实践活动，但是其实各高校、院系对于暑期社会实践工作的开展还比较保守。一是，一些高校、院系对暑期社会实践工作的投入不够，一方面是资金的投入较少，另一方面是很少甚至没有开设与社会实践相关的指导课程。其次，各高校、院系的暑期社会实践工作多是以团中央下发的通知文件为中心，趋同性较强，从而使得活动主题较为统一，活动内容相对单一，未能从大学生的自身特点及实际情况出发。（四）大学生暑期社会实践工作评价标准不够合理当前，各高校、院系在大学生暑期社会实践方面缺乏一个相对科学合理的评价标准，既没有对参与实践的大学生的实际表现进行客观评价，也不能对指导实践的教师的工作进行合理评估。此外，比起社会实践，很多高校、院系更加重视学生的学习成绩及所获荣誉，所以很少有学校或老师在暑期社会实践上让学生难堪，从而导致出现一种情况是无论学生在暑期社会实践中表现如何，大家的实践成绩都一样，或是学习成绩较好的学生的实践成绩就高。这样一来，一些有实践热情的大学生积极地参加到暑期社会实践中，但是却没能在实践中获得相应的鼓励与支持，这严重打击了他们的参与积极性和探索实践的动力与热情。【参考文献】［ １ ］刘正浩，胡克培．大学生社会实践的调查及思考［ Ｊ ］ ． 《当代青年研究》，２００９ ， ０２．［ ２ ］陈建名，李晓兰．以社会实践为载体推进高校思想政治教育工作———以东北林业大学为例［ Ｊ ］ ． 《学术交流》，２０１２ ， ０６．·２ ３ ２·鸭绿江 年 期

篇二：大学生助教实践报告

　助教实习报告【一】

　作为大学生涯的最后实习，我选择了与自己专业挂钩的工作，来到了庆春广场一家英语培训机构当助教。老实说，经历了几次失败的面试之后，我也学会了将自己的要求放低一些，选择当助教，一来是觉得能和外教一起工作，可以锻炼自己的口语，二来也可以像外教学习上课的经验，或许对自己的未来会有用。

　 助教的工作还是哼重要的。因为我们计划并且操作一堂课。课前，我们根据教科书编写教案. 就是一整堂课的流程，这是给外教用的，包括复习内容、新学内容、课堂游戏等等。课中，我们全程陪同，翻译、维护课堂秩序、提醒外教下一步该做什么。同时融入 warm up, game, song and dance 多种元素。课堂气氛真的很好，小朋友既可以学到知识，还可以玩的很开心。这样的上课模式完全与自己那时候的呆板的填鸭式模式不一样。

　 下午五点，开始上课。玩是孩子的天性，在教授幼儿口语的时候，我们侧重以“游戏”为基本活动的教学活动，更贴近 3—12 岁少儿在该年龄阶段身心发展的规律和学习特点。

　 因为助教要负责许多琐碎的事情，所以助教都是下午亮点来上班。先是准备教案。别看教案只有一张 A4 纸，但写教案也是有学问的。Warm up 里要涉及一些课外词汇，还得

　包括数字的学习，以及一些之前分类词汇的复习，而且你还得掌握学生们的学习进度，也就是说，上课的时候不仅仅要维持纪律，还得注意小朋友学的怎么样。因为学生是被分为super Tots 和 English Land 两类，就是幼儿班和小学生班，所以教案的内容也不一样。幼儿注重看图认字，而小学生的要求就更高了，要会读，会写。不过学英语最重要的还是要开口说，而不是像那时候我们的哑巴英语。

　 准备完教案后，负责人刚开始都给我们几个新来的助教上培训课。时间不多，但内容都是些比较细小的事情，因为是年龄比较小的学生，所以都要求助教在工作时要更细心。

　 下午;两点之前，我已经早早来到了教室，手中拿着今天上课需要用到的卡片，包括上次课所学内容和今天要学习的内容，还有 lesson plan 和一些辅助上课的道具，比如彩色的球，、会叫的卡通大榔头等等。我先和陆续到来的学生和家长打招呼寒暄几句，并且把小朋友的英文名写在白板上。到了五点钟，外教 Kyle 走进课堂，带领孩子们玩起了课前warm up 的游戏，一首耳熟能详的歌曲《London Bridge》让所有孩子们顿时打起了精神。所有孩子围绕着老师，哼着倒背如流的英语歌曲，全身心地投入了游戏角色。此时，Kyle俨然成为了全班的核心人物。2 小时的英语课堂就在这样轻松活跃的气氛中拉开帷幕。

　 我们为低年龄阶段的孩子提供了不同于传统教学的纯

　英语学习环境，采取全外教授课模式，通过运用现代教学工具，并配合教师擅长的 TPR 教学，从视觉、听觉等多方面进行感觉刺激，促进小朋友英语语言技能的逐步成长。

　 经过这两个月的实习，我还获得了不少实习心得。

　 一， 摆脱哑巴英语的噩梦

　 中国学生为什么英语卷面成绩很高，但一开口就成哑巴?主要原因就是现在的填鸭式的教育模式。我和外教 Nik 讨论过中国的教育模式，他觉得中国的教育模式缺乏 creativity，应该要鼓励学校要更加的 creative。其实这个问题不只是只有他觉察到，很多中国的教育者也发现了这个问题，而且也不仅仅局限于学英语中，在其他科目的学习中，中国的教育模式是被称之为应试。因为有高考的压力存在。而要改变这个局面，需要很长的路要走，不仅需要社会，政府的精神支持，也需要大量的资金支持。美国的课堂为什么能够那么创新?因为他们的国力允许他们可以进行各方面的尝试。在回到这个学校，因为我们的外教都是来着北美国家，他们将本国的教育模式带到了中国，让中国的小朋友感受北美国家的小朋友是怎么上课的。就拿我来说，从初中开始学英语，再经历大学四年的学习，坦白说，初高中的学习仅仅教会了认识了许多生单词，虽然也会读，但不敢开口说。感谢大学四年的专业学习，让我克服了哑巴英语的噩梦。因为大学的教育更倾向与自主学习。这么多天实习下来，我发现其实这样

　的寓教于乐的模式也是适合中国学生，我想这个就是一个改变，中国也需要 change，我相信在不久的未来，中国的小朋友也可以摆脱哑巴英语的噩梦。

　 二，让学生喜欢英语

　 让学生觉得英语并不难。自信和兴趣是非智力因素的主要成分,树立良好的自信心和培养浓厚的兴趣,对学习英语将起到积极的推动作用。而长期以来,学生却形成了”英语难学,自己学不好”的心理问题,这就给英语教学工作带来了不利的影响,消除这种心理障碍的主要途径就是要教给学生正确的学习方法。比如在记忆单词时,可以采取多种方式学习相结合,掌握其规律,让学生有据可依,有章可循,而不是机械地记忆某一个知识点。当学生们用自己学过的知识创造出新知识的时候，英语学习就再不是难事了。

　 三，让学生们相信自己

　 让学生了解自己的学习成果。学生通过学习必定要获得一定的成果，学生及时了解自己学习的成果，包括所学的知识在实际的应用，作业的正误，成绩的好否，能巩固和发展他们学习动机。老师对学生在课堂中的口头回答要给予肯定或否定，书面专业要及时批改，让他们知道自己的进步情况，从而使他们的学习态度和方法得以强化，激发他们学习的积极性。同时通过反馈作用激起他们的上进心，产生克服缺点的意志，努力向前。

　四,培养学生的良好习惯

　 每个人都有自己不同于他人的学习习惯。好习惯能帮助一个人提高学习效率，使他终生受益。但良好习惯的需要在平时的学习中，通过不断积累，多次练习之后才能逐步形成。学生学习英语之初是培养良好习惯的好时机，否则，一些不良习惯一旦形成，就很难改变。在阅读课文时，注意方式和速度，善于了解事实，发现问题，推断未知信息。练习写句子时，要注意标点符号，大小写，字迹要清楚。平时养成按时完成作业，勤用工具书，科学利用时间等好习惯。

　 五，端正学习态度

　 1。要勤学苦练。英语是一种交际工具。学习英语就是要学到熟练地使用这个工具的本领。掌握英语的主要途径就是练。学习英语的过程就是一种练功夫的过程。学英语，语言知识是必须学的，但是只有通过足够的练习，才能领会所学的知识，逐渐达到纯熟地运用的地步。而要达到能听懂、看懂英语，能用英语说和写，也就是能使用这个交际工具，非勤学苦练不可。

　 2。要积极大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、怕羞、不敢开口的心理障碍。

　 3。要持之以恒。学习英语，要靠日积月累地坚持学习，最忌一曝十寒。开始学习时，觉得新奇，兴趣很浓，往往忽视学习的长期性和艰巨性。不少学生，开始学得不错，渐渐

　跟不上了，原因很多，而怕困难，不能坚持，往往是原因之一。

　 六，提高自身的素质，让学生崇拜老师

　 对学生来说英语已不是既陌生又神秘的学科。许多孩子从小就开始在父母的教育下学习英语,有的孩子在学校开始教授英语前就已经有了很深的英语基础。所以作为老师的就要对学生有问必答,只要学生想学的东西,我们必须给予回答,甚至与我们教学毫不相干的语言我们也要多少掌握一些。有,在我上课批改作业时,有一个学生对另一个学生说了一句俄语,我当时说;你说的是法语,意思是 china。他感到惊讶,说”老师,法语你也会啊?我是跟我爸爸学的,就会这么一个词。以后我想学法语,就找你。”我对他说:”只要你肯学,我一定教你。但是你首先要把我们现在学的英语学好。”他又有说了一句:”OK。

　Thank you very much, teacher。”在以后的学习中,这个学生一直努力向前,以优异的成绩读完了英语课程。在其他的学科书上,也可以看到一些外语单词。我想如果学生问起来,老师的回答是:不知道。这会让学生感到失望,而我们也会觉得尴尬。我认为老师留给学生的第一印象,将不知不觉地给他们学习这门学科产生影响。学习是为了应用,用是学习的目的,也是学习的动机。当学生在语言使用中常到了甜头,提高兴趣,获得成功感时,就会增强信心。同时,也会在语言使用中发现问题,并想办法解决,单纯的机

　械操练只是对语言的的理解。所以，我们要更加努力地学习，发挥自身的辅导作用。

　 经过这么多天的实习下来，我学会了很多，学会了怎么和同事相处，学会了如何做好外教的助手，学会了如何在工作中表现自己。我也真正希望这份工作能让自己学会成长。

　助教实习报告【二】

　 XX 中学原名“XX 省立第 X 中学”，位于 XX，占地面积XX 亩，校舍建筑面积 X 万平方米，学校绿化面积达 X%，学习环境为全市之最。学校师资队伍整齐，教学力量雄厚。特级教师 X 人，高级教师 XX 人，一级教师 XX 人，任课教师学历合格率 100%。近十几年来，在全国各地发表或获奖的教育教学论文 7000 多篇。毕业实习我选择在 XX 中学担任助教，这是难忘的经历。在一个多月的时间里，从进入 XX 市第 X中学开始，听课，备课，写教案，与同学交流到，与老师讨论，我了解了现在学生的心理，深刻体会了当老师的不容易，也体会到了老师的价值感和成就感。从不用老师身上，我也学到了许多教学方法，掌握了许多经验。同时，我也意识到了自己身上的不足，在以后的学习过程中我会注意借鉴，努力学习，改正不足之处，不断提升自己。正确认识到了自己肩上的责任和义务，我愿意为成为一个学生喜爱的老师不断努力、不断奋斗。

　 老师是一份神圣的职业，我以此为目标，也为此去奋斗。

　在大二下学期我就曾在 XX 市 X 中担任初中部的志愿者老师，初次体验了站在讲台上的滋味。作为一名即将走上社会的应届毕业生，我对未来既迷惘又憧憬，而毕业实习则为我的迷惘拨开了云雾，让我对未来的期待更大。这次实习不仅考验着我是否能克服各种困难，也为我了解老师这个职业提供了便利，让我对社会工作有了进一步的理解。在实习的这一个多月里，我的所见所闻，让我学到的不仅仅是教学中的方法和技巧，的是以后待人处世的人生道理。

　 一、实习目的

　 我的理想是成为一名老师，所以在寒假期间我通过和曾经的班主任连线，到邵阳市一中进行实习，以此来锻炼自己面对学生的能力，并想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，找出自己的不足和差距所在。同时也为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，能够在生活和工作中更好地处理各方面的问题。在实习中，我还和学弟学妹们分享了我的高考经验，并对老师进行了采访，这些也都让我对于人生未来的规划有了更清晰的认识，对于教师这份职业也有了更为深刻的理解。

　 二、实习时间

　 xx 年 x 月 x 日-xx 年 x 月 x 日

　 三、实习单位介绍

　四、实习内容

　 (一)实习工作

　 在 1 个多月的实习中，我的基本工作就是旁听老师讲课，观摩老师上课技巧，批改学生作业，学习如何备课、参考有经验教师的备课方案及相关资料，此外我与同学们进行了交流，并举行了高考经验交流会，同各科老师也进行了谈话，这些都对我的职业规划有很大帮助。

　 (二)实习过程

　 1 月 14 日上午我来到了我的母校——XX 市第 X 中学，在与我曾经的班主任老师进行简单交流之后，我选择到高二年级中的一个班去进行这次的助教实习工作。高二年级已经是比较关键的时刻了，所以我并没有很正式地和同学们介绍自己，只是简短地说了说自己的情况，之后同学们继续投入到辛苦却充实的学习之中去了。我从班级的班主任王老师那了解到，班上同学的文科比较好，虽然我是学理的，不过我本身也是语文、英语的成绩比较拔尖，因此没有太大障碍，我的任务就是帮助班主任管理一下自习课的时间，以及批改语文和英语作业，并且我可以向老师借阅备课等相关资料，学习如何备课。同时，王老师还向我建议，如果我有兴趣，可以在某几天的最后一节自习课上向同学们分享一下我的高考经历，为同学们的一些对未来的疑问进行解答。

　 在实习的第一周，我主要的任务是了解大家的情况，我

　从同学的作业、上课听讲、下课聊天当中，我发现他们对于未来有很多畅想，但相对的也更加迷茫。他们想做的事情很多，但正如那句话“梦想很丰满，现实很骨感”，他们很多时候不知道该如何是好。我只能用我曾经的经验来激励他们，适时地说一些大学的轻松和美好，并告诉他们高中是最充实最幸福的日子，有目标有努力。每天放学后，我都向王老师进行了“汇报”，针对大家的问题，我觉得举行交流会是个不错的选择。

　 在实习的第二周里，我和王老师商量之后决定在第三周的周一进行交流会。而在这一周，我开始听不同老师的课，从他们的课上来学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等，我需要学习的知识真的很多。而为了下周的交流会，在周末的时候，我与几个相熟的朋友回顾了当年高中的时光，回想了曾经的迷惘和努力，也想了想梦想和现实，我希望通过交流会能让班级内的同学们有所收获。

　 28 日的最后一节课里，交流会终于开始了。我向同学们讲述了我最后努力的高考生活，我填报志愿的经验，为他们述说了我对于好学校与好专业、好学校与大城市、梦想专业与现实专业等等选择的想法。然后我又以自己的大学生活为他们描绘了一幅未来的蓝图，希望他们真的能描绘好一幅属于自己的美好画卷。在春节假期前，可能因为经过交流会，大家对我比较熟悉了，遇到的一些迷惘的事也有来向我咨询，

　我也以最大的努力为他们解答。

　 在一中放假期间，虽然没有能继续观摩老师上课的情形，但是我利用这段时间好好回顾了实习的过程，并到一中和不同老师进行交流和讨论，对于老师这份职业又有了不同的理解和期待。在一中假期结束后，离我回校的日子也...

篇三：大学生助教实践报告

　在暑期这 1 1 个多月里，我主要负责的工作内容是办公室文员。在这个过程里，我采用了看、问、学等方式，初步了解了公司文员工作中的具体业务知识，拓展了所学的专业知识。为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础，从个人发展方面说，对我影响最大的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用，因为这些都是我在校学习中不曾接触过的方面，所以我将在报告中首先讲述我在实习期间积累的这方面的认识和经验。

　暑假实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会， 让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。由于我所工作的地方是一家私企，所以我刚开始的工作并不忙，没有感觉到很累。只是每天都要守在电话和电脑旁边，接电话，在电脑上记每天的销售，制作一些简单的报表 ``` 很耗时间，第一天就因为坐了一天腰酸背痛的。但是过了几天就稍有点习惯了，每天向我同一个办公室的阿姨学习一些办公知识。刚步入工作岗位，才发现自己有很多都不懂的。现在在办公室，有闲的时候就会看一些工厂货物的名称。我现在上班近 1 1 个月了，在这短 短一个月中，曾有几次想过干完一个月不干了。也许我是刚开始工作，有时受不了同事和厂长给的“气”，

　自己

　心里很不舒服，就想辞职再重新换个工作得了。但静下心来仔细想想，再换个工作也是的，在别人手底下工作不都是这样么刚开始。就应该踏踏实实的干好自己的工作，毕竟又没有工作经验，现在有机会了就要从各方面锻炼自己。不然，以后干什么都会干不好的。我现在的工作，相比其他人来说待遇挺不错的了，也不是和其他人比，工作也不是很难，很容易进入工作，关键是学习对人怎么说话、态度及其处事。由于经验少，我现在这方面还有欠缺。现在才明白，在 校做一名学生，是多么的好啊! ! 早晚要工作，早晚要步入社会，早晚要面对这些避免不了的事。所以，现在我很珍惜学习的机会，多学一点总比没有学的好，花同样的时间，还不如多学，对以后择业会有很大的帮助。

　人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。针对文员这个职位的特点，具体到挫折时，不妨从调整心态来舒解压力，面对挫折。遇到挫折时应进行冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面，找出受挫的原因，采取有效的补救措施。树立一个辩证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度，要认识到正是挫折和教训才使我们变得聪明 和成熟，正是失败本身才最终造就了成功。学会自我宽慰，能容忍挫折，要心怀坦荡，情绪乐观，发奋图强。善于化压力为动力，改变内心的压抑状态，以求身心的轻松，重新争取成功，从而让目光面向未来。复印、接电话、做销

　售表等文员工作我都基本熟练。文员管理的准确性是指正确体现政策，正确表达领导意图，正确地办文办事，言行有分寸，文字能达意。它在一定程度上保证领导工作的准备性。管理的准确性，涉及的方面很多，简要地说，就是：办文要准，办事要稳，情况要实，主意要慎。而要做到这些，必须态度认真，作风过细，不能疏忽大意，不能马虎潦草。比 如说每天都要记一些销售，顾客打来电话需要的货物，记下这些东西时，用词要准确，抄写要认真，校对要仔细，力求每一个环节都不发生差错。否则就会贻误工作，甚至酿成难以弥补的损失。

　“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。在工作的这一个月中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。也许是实习日子短和我并非文员专业的关系，对文员有些工作的认识仅仅停留在表面，只是在看人做，听人讲如何做，未能够亲身感受、具体处理一些工作，所以未能领会其精髓。但时通过实习，加深了我对文员基本知识的 理解，丰富了我的实际管理知识，使我对日常文员管理工作有了一定的感性和理性认识。认识到要做好日常企业文员管理工作，既要注重管理理论知识的学习，更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。

　在这一过程中，我认真的观察和认真的学习，初步了解了办公室文员工作中的具体业务知识，拓展了所学的专业知识，为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础，从个人发展方面说，对我影响最大的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用，因为这些都是我在校学习中不曾接触过的方面，所以我将在报告中首先讲述我在实习期间积累 的这方面的认识和经验。

　通过这一个多月里，我深感自己的不足，我会在以后的工作学习中更加努力，取长补短，需心求教。相信自己会在以后的工作中更加得心应手，表现更加出色! !。

　做出更大贡献。

　大学生办公室文员暑期社会实践报告范文二

　记得当知道疯狂英语在我们学校招暑假夏令营助教时，我的心情是顿时喜悦了起来，因为自己终于盼到了这样一个机会 —— 在暑假的时候，去一个陌生的地方工作，认识一些陌生而又亲切的人，做一些有意义的事，然后在那个地方留下美好而难忘的回忆。之前听同学说过，当疯狂英语夏令营的助教很有意义，很难忘， 是人生一段宝贵的回忆，所以这次机会来了，我一定要好好把握住。

　疯狂英语助教的面试分两轮。但是，由于自己真的很想争取到这个机会，所以，即使是第一轮的面试，我也很认真地对待了。我是属于那种不轻易做决定，但是一旦决定了就全力以赴的那种人。我特意上查了个人简历的格式，然后精

　心设计了自己的个人简历，将该写的都写进去了，既有所突出又做到不冗长，使简历让人看起来一目了然。然后，到面试的时间了。坐在等候室里，我回忆着自己事先试想过的问题和一些注意事项以再次提醒自己。终于到我了，我虽然挺紧张，但还是能够向面试官展示了我的 热情和专业特长。通过自己的努力，第一轮面试顺利通过。

　接着，是培训。现在回想过来，我觉得好在还是自己的决心够坚定以及自己有着认真的态度，才坚持了为期三个周末的培训。虽然培训不会很累，但我觉得还是够考验人的意志力的，因为这样的培训就好像平时上课那样子，还是要那么早醒，上课还经常“拖堂”，而且要利用周末的时间，不少通过了第一轮面试的人，最终因为诸如时间冲突或学习任务重( ( 当时已接近期末考试了) ) 的原因而放弃了。但是，我还是自觉地抵制了这样一种气氛。我抱着坚定的决心以及持着积极认真的态度，挺过了这个培训。在培训当 中，我学到了美语的基本发音及领会了当一名助教所应具备的一些素质。终于，在复试中，我比较出色地通过了。当然，自己很是喜悦，因为自己的付出得到了收获。

　我是安排去惠州的疯狂英语夏令营，时间是 8 8 月 月 8 18 号至 至 8 8 月 月 7 27 号，但我们助教要提前两天出发过去准备。所以从期末考试结束到出发，我有六天的时间。在这六天中，我做了很多准备 —— 继续练好自己的美音音标，上查找了很多

　实用的名人名言，去图书馆找了一些教人玩游戏的书籍来参考，还就如何当好一名助教这个问题，咨询请教了一些有经验的朋友和长辈。因为我知道“不要打无准备的战”的道理 ，所以既然要做，就要做好充分的准备，全力以赴。更何况，我真的希望自己能实现当初的想法 —— 做一些有意义的事，虽然夏令营的时间不是很长，但我真的希望在这不长的十天时间里能尽自己所能教给学生一点东西，起码能让他们体会到一名助教老师对待工作、对待学生的那一份热情与认真。

　终于，怀着兴奋的心情，我来到了惠州市惠阳高级中学，我的夏令营助教之旅就在，这个现在回想起来充满着回忆的地方，展开了。

　但是，现实超出了我的设想，又或者是我将一切都想得过于美好了。在夏令营开始的第一天，现实就弄得我身心疲累了。早上六点起床洗漱 —— 去学生宿舍召集本班学生 ——集队到操场进行晨练、早读及早餐考 —— 组织学生上好大课—— 小班课及午餐考 —— 午饭午休 —— 下午大课 —— 小班课及晚饭考 —— 晚饭小息 —— 晚上小课或外教课及睡前考—— 工作人员开会总结。这就是我们助教每天要做的事情，看起来已经够繁琐的了，但是在这里的每一件事情当中，其实还包括着很多。比如，因为我带的是小学生营，所以不少学生都挺调皮捣蛋的，特别是男生，而且有些学生十岁都没到，早上去宿舍集队时，这些“小小学生”会出现赖床的现

　象，晨练过程中可能会出现受伤的情况，至于上课时又会出现学生开小差不认真 听讲的情况，还有宿舍的学生安全及学生生活问题等等，都是我们助教老师要解决的。以前我也参加过一些社会实践，但是对于这次，我感觉压力是最大的，自己的担子很重，因为在这些小学生面前，我就是他们的老师，很多时候他们累的时候其实我也累了，但是为了激励他们，我必须振奋起来; ; 很多时候遇到一些突发情况，学生慌张了，其实我的内心也很紧张，但是我必须冷静下来去处理。之前我以为来做助教就是和学生一起学习、一起玩，协助主教老师做好教学工作，让学生学一些东西，并且让大家拥有难忘的回忆就行的了。但实际情况比想象中的要困难很多。

　但是，既然做了，就坚持下去吧，坚持就是胜利。这是一个中肯的态度，也是我在认识到事实之后的第一个想法。但是很快，我对待助教工作的态度就变得越来越积极了。我想起自己当时最根本的那个想法 —— 做一些有意义的事情。我对自己说，就算现在情况比想象的艰苦了，我也不能忘记当时自己来这里的根本原因啊，我要尽己所能，教育、关怀学生，让他们在夏令营里尽量学多点知识以及掌握学习英语的方法，还有，更重要的是给学生思想上的一些转变及升华，让他们深切体会到师生之间、朋友之间那种平凡而又真切的温情。因此，在接下来的八九天的时间里，我始 终充满着热情地对待我的工作，对待我的学生，对待我自己的心灵。虽

　然也还是很累，但只是身体上的，因为我的内心本着自己的信念和有着大家彼此间的关怀而快乐了起来

　现在还有很多或有趣或感人的事情历历在目。记得，仕浩早上起来时流鼻血，然后我和他吃完早餐到校医室，在校医室门口等校医过来的情形 —— 其他一些学生看到我和仕浩在等，所以在还没有上课的时候，他们都陪着我俩，在校医室门口大家排排坐说着趣事笑话的情形，他们真是一群可爱的精灵啊。以前听高中的校长说过，即使她年纪大了，但因为经常和充满活力的学生在一起，她自己也感觉年轻 很些 多。现在到我了，虽然我还属于年青的一代，但和这些 90后的小朋友在一起，我真感觉自己又回到了童年，世界都变得简单快乐了很多。还记得，顺顺因为没学过英语，每次通关考试时，她都很难过关，有时她还会因为不懂而着急到哭了，我们大家看在眼里也觉得很难受，特别是我作为老师的，真有一种心疼的感觉。这也激起了我更大的决心和对学生的关爱之心，我对自己说，一定要让顺顺重拾学习的信心。所以，我利用午休的时间，过去顺顺的宿舍给她辅导。终于，在夏令营终考时，顺顺顺利通过了并取得了非常大的进步。依然记得，我们班最小的小朋友芷菡，她几乎 是每个晚上大家在上小课时，都会走过我这来，可可怜怜地哭着跟我说想妈妈了，我擦着她的眼泪，安慰她说要做个坚强的好孩子，她起初答应着我，但很快，又还是情不自禁地哭起来了。看

　着芷菡那憋着劲哭的样子，谁看了都会心疼，很多次我看着哄着，自己几乎也要哭出来了。我跟芷菡说，老师也想妈妈，但是老师为了能让同学们都做个坚强的孩子，老师不哭; ; 芷菡想妈妈，但是为了老师不哭，做个坚强的好孩子好吗这时候，芷菡好像真的懂得我的意思，很认真地跟我点了头，这之后的最后三个晚上里，她真的都没哭了，而且都很适应过来了。

　还有很多很多，例如 文俊和沫阳两只小手“辛苦地”为我盛来汤水时，那懂事而又羞羞的表情; ; 梁羽在课室外的窗台前真诚地跟我说着他和爸爸妈妈的事情; ; 宿舍里一推学生扯着闹着要和我聊天的情形; ; 生日派对里大家一起玩一起疯狂的时光; ; 总结大会上我们班荣获“优秀集体”时大家的激动与感动……这一切一切，让我想起来都感到温暖和幸福，因为我有着一班团结、懂事、可爱的学生，我真的感到很欣慰，我真的觉得我不枉此行。

　最后，我想说的是，任何收获其实都是要通过自己的努力的，事情的开始总是比较艰难，但是一定要有信念并且要坚持自己的信念，用心去待人处事，不轻言 放弃，最终的收获总会令人意想不到的。这也是我参加这次疯狂英语夏令营助教得出的最深刻的体会。

　大学生办公室文员暑期社会实践报告范文三

　社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，也是大学

　生自我能力培养的一个重要方式，因此对于我们在校大学生来说，能在寒假有充足的时间进行实践活动，给了我们一个认识社会、了解社会，提高自我能力的重要的机会。作为大二的学生，社会实践也不能停留在大一时期的那种毫无目的的迷茫状态，社会实践应在结合我们实际情况，能真正从中得到收益，而不是为了实践而实践，为了完成任务而实践。我觉得我们在 进行社会实践之前应该有一个明确的目标，为自己制定一个切实可行的计划。应注重实践的过程，从过程中锻炼自己、提高能力。

　因此，为了更好的了解社会，锻炼自己，感受社会就业的现状，体验一下工作的乐趣，这学期的假期我根据时间及自己的实际情况在假期期间找了一份促销的工作，虽然仅有0 10 多天时间，但我觉得受益非浅，基本上达到了自己的目的。短短的工作让我体会到了就业的力，自己能力的欠缺及社会的艰辛，同时让我感到工作的无比快乐，一种在学校自由天地无法体会到的残酷竞争的“愉悦”。

　促销是一种很好的工作...

篇四：大学生助教实践报告

　 2011 大学生暑期社会实践报告

　 大学生暑期社会实践报告

　 学院：

　班级：

　姓名：

　学号：

　实践主题：

　实践地点：

　实践时间：

　引言：

　夏日里长长的暑期激起了 我要在暑假参加社会实践的决心， 其实自己老早就有这种想法了 ， 我想依靠自己的双手和大脑来赚取自己所需的生活费， 当然更多的是想通过亲身体验社会实践让我自己更进一步了解和认知这个社会， 以前总是在爸妈的庇护下长大不知外界社会如何现实. 我也希望自己能在这次实践中增长见识， 更为重要的是想检验一下自己是否能够融入这个社会的大家庭并想通过社会实践， 找出自己在社会中存在的差距。

　临近放暑假的时候， 我们班开完班会， 团支书给我们每一个人发了 一张大学生暑期实践活动登记表， 要求我们利用暑期的时间投身到社会中去， 目的是要我们从现在开始积累社会经验。

　暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸也是推进素质教育进程的重要手段， 可以有助于大学生接触社会， 了解社会。

　同时实践也是大学生学习知识锻炼才干的有效途径更是大学生回报社会的一种良好形 - 1 -2011 大学生暑期社会实践报告

　 式.

　拿到实践活动登记表的我们兴奋不已， 纷纷参与讨论暑假该干什么。

　有的说去大城市里打一个月的工， 他们说这样才叫真正的进入了社会能更快的了 解并认知社会。

　有的说去当家教， 这样也可以过一把当老师的瘾同时也可以巩固自己的知识。

　大家都显现出空前的积极性， 其实我们早就对学姐学长们能够利用学习之余的时间去做兼职佩服的五体投地， 现在我们也终于轮到我们了。

　大学是一个小社会， 步入大学就等于步入半个社会。

　我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵， 通过社会实践的磨练， 我们深深地认识到社会实践是一笔财富。

　社会是一所更能锻炼人的综合性大学， 只有正确的引导我们深入社会， 了解社会， 服务于社会， 投身到社会实践中去， 才能使我们发现自身的不足， 为今后走出校门， 踏进社会创造良好的条件； 才能使我们学有所用， 在实践中成才， 在服务中成长， 并有效的为社会服务， 体现大学生的自身价值。

　今后的工作中， 是在过去社会实践活动经验的基础上， 不断拓展社会实践活动范围， 挖掘实践活动培养人才的潜力， 坚持社会实践与了 解国情， 服务社会相结合， 为国家与社会的全面发展出谋划策。

　坚持社会实践与专业特点相结合， 为地方经济的发展贡献力量为社会创造了 新的财富。

　放假回到家里， 我跟爸妈商量了学校下达的暑期任务， 他们都很支持学校的决定， 也赞同我在暑期里去社会实践的这一作法， 我也觉得这真的是一次自我锻炼的好机会。

　但是由于爸爸妈妈仍不太放心 - 2 -2011 大学生暑期社会实践报告

　 我一个人出去工作， 就帮我在亲戚家里找了一份还比较轻松的工作， 也和亲戚说好了，就拿我当员工一样对待， 让我真正感受一下步入社会参加工作的不容易。

　第一次要参加工作的我真的很兴奋也很紧张， 虽然是到亲戚家工作， 但我的心里还是很不安， 因为工作起来就要剥夺掉大部分自由的时间， 不能想干什么就干什么， 不过最终还是鼓起勇气接受了这份工作。

　办公室里有一台电脑， 因为我曾学过一个月的电脑， 对电脑比较熟习也学会了五笔， 打字比较快， 老板就经常拿一些文件让我打和修改。

　打的文件老板总是要反复地修改， 我就要经常帮她修改， 那时真的觉得好烦， 不过不管觉得多烦也要忍着， 不能发脾气， 毕竟自己是在给别人打工。

　更难受的是， 闲的时候也不能离开办公室， 什么也不能做， 只能呆呆地坐在那里等。

　比起自己在家里“大小姐” 的待遇和脾气真的想过要放弃， 不过还是撑过来了。

　自己竟然想接触这个社会， 想融入这个社会， 这小小的辛苦是一定要的。

　一个月的暑期实践过得很快， 自己慢慢地开始习惯了这种生活和这项工作， 犯的错误也越来越少了 ， 老板也夸奖我适应性很强， 工作能力也不错， 以后要是暑期还想实践就到我这来。

　那时离开时还真有点舍不得呢。

　一个月的辛苦也是有回报的， 拿到我的工资时， 真的很欣慰， 但是并不是因为有钱可以领， 也不是终于结束了打工的苦日子， 而是自己的付出有了 结果和回报， 自己的实践也有了收获， 回想一下自己真的觉得很值， 自己在这个月里学的东西是用多少钱也买不到的。

　在工作结束后， 我做了如下的总结：

　- 3 -

　 2011 大学生暑期社会实践报告

　 1、

　要善于沟通：

　碰到那些做生意比较坏的人和那些比较固执的农民， 真的要学会和他们沟通， 不能和他们吵， 要心平气和的和他们解释他们所不明白的问题， 每当看到他们最后都想通的时候， 我心里真的很有成就; 当然和老板也要好好的沟通， 不能总是把一些工作上的事憋在心里， 有时自己在工作上有什么问题要经常和老板沟通沟通， 并及时的解决， 这样工作才会有动力， 才不会想不干了 。

　2、 要有耐心和热情：

　在工作的时候要经常微笑， 这样会让身边的人感觉很舒心， 大家一起工作起来也就很开心; 有些时候我不懂的问题和事情， 我会请教办公室里的叔叔、 阿姨。

　他们都会很耐心的教我， 直到我懂了为止。

　这样一来我学东西就会很快， 所以， 以后不论在学校还是工作上， 对别人都要耐心、 热情！

　3、 要勤劳：

　有时候一些细微的东西可以让老板更赏识你， 也比较容易受提拔， 比如我很空闲的时候就打扫打扫办公室， 整理整理文件， 帮帮同事的忙。

　他们都夸奖过我勤劳，有付出就真的有回报的。

　当然有总结就说明同时我也意识到了自己很多的缺点和不足， 例如不够主动做事， 有时候别人说了 才知道做， 他们不说就没有这个意识去做； 社会经验比较缺乏， 经常会做一些

　错事； 刚开始也不大会和人交流， 所以那时总是觉得自己很受委屈等等， 虽然这些都是我的比较辛酸的历史， 不过这些也都是我宝贵的经验， 它们都将成为我以后参加工作和社会实践的教训， 我要力争在我以后暑期实践以及今后就业的时候不要再犯同样的错误。

　短期的社会实践， 一晃而过， 在这其中， 让我从中领悟到了- 4 -2011 大学生暑期社会实践报告

　 很多的东西， 而这些东西都将会让我终生受用。

　回到家时爸爸妈妈也说我真的变了好多， 变得懂事多了， 孝顺多了， 脾气也变好多了。

　学校让我们去社会实践真的很有作用，会让我们从中收益匪浅。

　社会实践让我知道了， 挣钱真的很不容易， 也明白工作的辛苦，以后也不会再浪费钱了。

　社会实践拉近了我与社会的距离， 也让自己在社会实践中开拓了视野， 增长了 才干。

　社会和大学一样也是一个学习和受教育的地方， 在那片广阔的天地里， 我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

　社会实践单位鉴定评语

　 1、 单位给实践生的评语

　 同志， 在我 实习期间， 工作认真负责， 积极主动， 能够很好的完成负责人交给的各项任务。

　人际关系方面能够很好的团结同事， 受到了单位同事的一致好评。

　希望在今后努力学习， 早日成为国家的栋梁之才。

　2、 个人的自我鉴定评语- 5 -

　 2011 大学生暑期社会实践报告

　 经过近一个月的实习， 我更加明白了理论和实践的关系， 学习到了 为人处事的许多知识。

　在以后的学习中除了努力提高自己的专业知识之外， 一定多多学习社会知识， 为将来的就业作准备。

　- 6 -

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篇五：大学生助教实践报告

　谁 说 说意气风发的我们年少轻狂 ， ，经不住风雨的洗礼?谁说 象 象牙塔里的我们两耳不闻窗 外 外事，一心只读圣贤书?， 七 七月流火、酷热难耐，正是 这 这样的盛夏时节，我们义无 反 反顾的加入了支教的队伍。

　我 我想自己不是因为一时的好 奇 奇和冲动而参加这次义务支 教 教的!听过很多大学生下乡 支 支教的故事，当然感动中国 人 人物徐本禹的事迹深深地感 动 动着我，为了帮助贫困

　的孩 子 子，从城市来到农村，远离 了 了舒适的生活，仅仅是为了 心心中那份美好的信念——帮 助 助他人。那时的我心灵里就 种 种下了大学支教这一梦想的 种 种子。

　6 月 29 日我们踏 上 上了支教的征程，队友们在 车 车上唱起了队歌，大家都怀 着 着同一个梦想走到一起，有 ( (本文实用工作文档频道) 了 了队友的鼓励，我更加坚信 我 我会做得更好!不一会儿， 我我们就来到了支教的地方— — —插花小学。大家下车后将 自 自己的物品搬回自己寝室， 然 然后将寝室整理好后，便下 去 去开会。会上校长给我们介 绍 绍了学校的办学历史，随后 介 介绍了学校周围的一些概况 。

　。此时，学校给我的整体印 象 象不错，毕竟有一百多年的 办 办学历史了，而且该校深得 群 群众的好评。我想一个学校 能 能做到这样已经很不错了。

　七天的支教生活，从第一天 晚 晚上到插花的那顿饭开始， 我我们就和那里的村民打上了 交 交道，他们的淳朴、热情使 我 我们很快融入他们的集体。

　一 一路的疲劳经过第二天的休 整 整早就烟消云散了。第三天 我 我们的支教生活便正式开始 ， ，那天走进教室，我印象最 深 深刻的是那群孩子渴望知识 的 的眼睛，还有村里孩子那份 质 质朴与纯真。看着这样一群 孩 孩子，我们怎能不尽我们那 份 份力!很让人感到欣慰的是 几 几乎每天都有新学生加入到 我我们这里。混合年级的人数 一 一直在不断增加，刚开始班 级 级还有空的桌位，到后来有 的 的同学都挤在一起。

　在支 教 教期间，我们除了每天有课 的 的老师去上课外，没课

　的老 师 师也要去做助教。此外，我 们 们实行每天一会制，我觉得 这这是个好主意，对我们的帮 助 助也很大。在教学过程中我 们 们试图打开学生的视野开设 了 了丰富多彩的课程：语文、 英 英语、数学、日语、历史、 化 化学、生物、思想品德、生 活 活小课堂、手工、绘画、舞 蹈 蹈、古筝、象棋、跆拳道、 书 书法、乒乓球，让他们通过 学 学习了解外面精彩的世界。

　我所带的课是数学，当我第 一 一次踏进五年级的时候，那 时时的我有点紧张，毕竟第一 次 次走上讲台去给学生们上课 ， ，那一刻的我有点自豪同时 也 也有点担忧，自豪的是我能 够 够站在这个讲台，担忧的是 自 自己教不好，尤其是站在窗 外 外的家长，无形中给我增加 了 了些压力。见到孩子们，最 先 先受吸引的绝对是他们那双 双 双闪亮的眸子，我找不到任 何 何词语来修饰他们给我带来 的 的感觉，原以为会很尴尬， 会 会很难和他们沟通，但我们 很很快进入角色和孩子们打成 一 一片，上课时同学们很活跃 ， ，也许是年龄差不多的缘故 吧 吧，下课后同学生的家长交 流 流，才知道大部分同学都是 留 留守儿童，父母在外打工， 他 他们和爷爷奶奶生活在一起 。

　。当时我很心酸，可怜天下 父 父母心，父母为孩子付出了 太 太多。虽然交流时语言有时 存 存在一定的障碍，但我们的 心 心是彼此相通的，那就是让 他 他们的孩子学到更多的知识 ， ，对外面的世界有更广的了 解 解。当然除了教数学外我还 带 带象棋班，象棋班的小朋友 们 们水平参差不齐，各个年级 的 的都有，于是我们将水平差 不 不多的小朋友安排在一起， 对 对于零基础的

　小朋友我们手 把 把手式教学，教他们摆棋， 给 给他们讲棋盘上棋子的走法 等 等。

　支教中另外一件比较 重 重要的事是家访，对于每个 队 队员来说，家访可谓刻骨铭 心 心。通过家访我们了解到学 生 生家庭的相关信息和同学家 长 长对孩子教育的重视程度。

　这 这次家访中我发现同学们都 有 有些共同点，一是这些孩子 很 很少能够自觉完成学习任务 ， ，并且双休的学习时间非常 有 有限;二是同学很少在家做 家家务。这些从某种程度上可 以 以反映当前留守儿童的一种 现 现状吧! 这次支教虽然只 有 有短短的五天，但是在这有 限 限的时间里，我体会到作为 一 一名小学教师的不易。第一 、 、从事教学工作需要专心， 为 为了能够将课程上好，活跃 课 课堂氛围，我投入了大量的 精 精力准备，虽然对于一年级 和 和五年级的数学知识不在话 下 下，但我还是丝毫不敢马虎 ， ，上网搜寻资料。第二、作 为为一名教师需要耐心，面对 一 一群群年龄不足十岁的小学 生 生，他们对知识接受和记忆 的 的方式都有其特点和限制， 我 我们在教学中不能从自身主 观 观出发想当然而为之。对于 学 学生不解的问题我们应耐心 的 的讲解，一遍不行就两遍， 两 两遍不行就三遍，同时应该 反 反省自己的教学方式。

　一 周 周的支教生活在我们心里已 是 是沉甸甸的回忆，丰富了我 们 们的大学生活，更是为我们 的 的人生旅程增添了绚丽的色 彩彩，同时从我们支教的队友 身 身上也学到了很多东西。

篇六：大学生助教实践报告

　从初试、复试、  培训、听课再到正式授课， 燕 我经历了从student 兄 到 studentteac 恍 her 再到 teacher 卖 的成长过程。

　作为助教，  我们的作用是很大的。因为 蹊 我们计划并且操作一堂课。

　 课前，我们根据教科书编写 悒 lessonplan。就 ▲ 是一整堂课的流程，这是给 栓 外教用的，包括复习内容、 玻 新学内容、课堂游戏等等。

　踏 课中，我们全程陪同，翻译 萸 、维护课堂秩序、提醒外教 硼 下一步该做什么。最后的半 辐 小时，是英语角，整个就是 伫 我的活儿，因为外教只上一 俱 个半小时。这一部分也有 l essonplan，而且 貉 是很系统很紧凑的，因为在 傍 这短短的半小时里，我们要 曾 帮助小朋友们复习巩固他们 莓 所学的知识，同时融入 wa  rmup,game,so 猢 nganddance 多种  元素。通常英语角是在整个 畏 课的最后半小时，这个时候 赏 小朋友们基本上已经坐不

　住  了，而且只有助教一个老师  负责了，所以这个时候的授 丹 课难度也是最大的。好吧，  现在让我来简单介绍一下我 郓 是如何开始和结束一堂课的  吧。

　上午 10 点，开始上  课。玩是孩子的天性，在教 竭 授幼儿口语的时候，我们侧 昃 重以“游戏”为基本活动的  教学活动，更贴近 3—6 岁 坎 少儿在该年龄阶段身心发展  的规律和学习特点。

　早晨  10 点之前，我已经早早来 蝥 到了教室，手中拿着今天上 鲲 课需要用到的卡片，包括上 呲 次课所学内容和今天要学习  的内容，还有 lesson 禄 plan 和一些辅助上课的 ǘ 道具，比如彩色的球，、会 鳊 叫的卡通大榔头等等。我先  和陆续到来的学生和家长打 蝉 招呼寒暄几句，并且把小朋 镝 友的英文名写在白板上。十  点了，外教 Sharaif ＋ 走进课堂，带领孩子们玩起 丸 了课前warmup 的游戏 ¨ ，一首耳熟能详的歌曲《L 渡 ondonBridge》 刭 让所有孩子们顿时打起了精 阃 神。所有孩子围绕着老师， 跣 哼着倒背如流的英语歌曲， 耿 全身心地投入了游戏角色。

　 此时，Sharaif 俨然 绲 成为了全班的核心人物。2  小时的英语课堂就在这样轻 缪 松活跃的气氛中拉开帷幕。

　谢

　我们为低年龄阶段的孩子  提供了不同于传统教学的纯 抄英语学习环境，采取全外教 蛛 授课模式，通过运用现代教 町 学工具，并配合教师擅长的 亘 TPR 教学，从视觉、听觉 项 等多方面进

　行感觉刺激，促  进小朋友英语语言技能的逐 麂 步成长。

　镜头一：Sha 纫 raif 举起了手里的单词 嵊 卡片，环绕全班小朋友提问 瘰 ：“What’sthis  ?”卡片正面画了一只活泼  可爱的猴子，立即有小朋友 佳 应声答道：“Monkey 缋 ”Sharaif 立即举起  了大拇指，我在黑板上为其 ⒇ 中反映最快的小朋友画上了 首 一颗五角星，作为积极发言 笛 的答题奖励。紧接着，Sh 垮 araif 在每一位小朋友  前站立，让小朋友模仿自己 ６ 的口型和发音跟着朗诵，小 击 朋友的每一次发音有错误， 耵 她便会要求小朋友再次跟读 肠 直至将单词朗读正确为止。

　镜头二：在学习了一系列有 钺 关动物的单词后，Shar ⅴ aif和孩子们玩起了动物 綮 模仿秀，由老师模仿动物， 鳎 小朋友们比赛谁写说出正确 ﹀ 的单词。当外教弯下腰，双 辋 臂左右摇摆，小朋友 Sky  响亮的冒出了单词 elep е hant。

　镜头三：十五 ┘ 分钟后，所有单词卡片分散 讵 在教室的地面上，这回，小 醒 朋友们必须身体力行，练习 黟 听单词找卡片。所有单词卡 睡 片分散在教室的地面上，小  朋友都站在自己的座位前面 刮 ，他们需要在最短的时间里 戡 准确无误地找出外教说出的 ∥单词。这个时候，课堂气氛 黥 顿时进入高潮，手脑并用的 ⑹ 教学方式增添了许多趣味。

　琴 小朋友们在边学边玩的愉快  过程中就学会了这些单词。

　钷

　镜头四：接下来是游戏时 边 间。玩的是 wolf,wo 噍

　lf,whattimei 忝 sit.小朋友们和外教分  别在教室的东北角和西南角 注 ，小朋友们发问 wolf, 玢 wolf,whattim 漫 eisit.Wolf（外 菅教）就会回答 fiveo’ 唾 clock,这时候小朋友 诮 们就要往外教走五步。在最 砝 后的 dinnertime 膂 时被抓住的小朋友要过去念  卡片......直到剩下 使 一个小朋友，就是 winn 滋 er。经过这两个月的实习 圣 ，我还获得了不少实习心得 毳 ：

　一、首先，让学生喜欢 狂 英语 让学生觉得英语并不 釉 难。自信和兴趣是非智力因  素的主要成分,树立良好的  自信心和培养浓厚的兴趣, 绀 对学习英语将起到积极的推 嶷 动作用。而长期以来,学生  却形成了”英语难学,自己 嬲 学不好”的心理问题,这就  给英语教学工作带来了不利 荽 的影响,消除这种心理障碍 晃 的主要途径就是要教给学生 筑正确的学习方法。比如在记 抑 忆单词时,可以采取多种方 剐 式学习相结合,掌握其规律 校 ,让学生有据可依,有章可  循,而不是机械地记忆某一 衬 个知识点。当学生们用自己 儆 学过的知识创造出新知识的 耐 时候，英语学习就再不是难 龋 事了。

　二、让学生们相信 墼 自己 让学生了解自己的学  习成果。学生通过学习必定 炀 要获得一定的成果，学生及 铙 时了解自己学习的成果，包 携 括所学的知识在实际的应用  ，作业的正误，成绩的好否 巾 ，能巩固和发展他们学习动  机。老师对学生在课堂中的  口头回答要给予肯定

　或否定 岖 ，书面专业要及时批改，让 玫 他们知道自己的进步情况， 嬲从而使他们的学习态度和方 点 法得以强化，激发他们学习 蟒 的积极性。同时通过反馈作 汐 用激起他们的上进心，产生 影 克服缺点的意志，努力向前 娉 。

　三、培养学生的良好习 跽 惯 每个人都有自己不同于  他人的学习习惯。好习惯能 邃 帮助一个人提高学习效率， ″ 使他终生受益。但良好习惯 订 的需要在平时的学习中，通  过不断积累，多次练习之后 伪 才能逐步形成。学生学习英 瘛 语之初是培养良好习惯的好 刍 时机，否则，一些不良习惯 蚊 一旦形成，就很难改变。在 矧 阅读课文时，注意方式和速 懒 度，善于了解事实，发现问 诔 题，推断未知信息。练习写  句子时，要注意标点符号， 嵇 大小写，字迹要清楚。平时 艇 养成按时完成作业，勤用工 佾 具书，科学利用时间等好习 獍 惯。

　四、形成正确的学习 又 策略 所谓的学习策略是指 锶 在学习过程中用以提高学习 踺 质量，学习效率的各种活动 纪 。它涉及到学习目标、个人  知识、学习计划、学习方法 缏 和技能等各种与学习有关的 湖 因素。如怎样理解、记忆和 嫉 运用所学的单词,句型,应  采取什么样的形式对所学知 苦 识的理解、记忆和运用等。

　

　五、端正学习态度

　1、  要勤学苦练。英语是一种交 裴 际工具。学习英语就是要学 瓴 到熟练地使用这个工具的本 蛙 领。掌握英语的主要途径就 鲫是练。学习英语的过程就是 ┪ 一种练功夫的过程。学英语 ⑵ ，语言知识是必须学的，但 风 是只有通过足够的练习，才 柠 能领会所学的知识，逐渐达 ｖ 到纯熟地运用的地步。而要 店 达到能听懂、看懂英语，能 粽 用英语说和写，也就是能使  用这个交际工具，非勤学苦 霾 练不可。

　2、要积极大胆 佘 地说，大胆地读，注意克服 规 畏难、怕羞、不敢开口的心 け 理障碍。

　3、要持之以恒 ǘ 。学习英语，要靠日积月累 险 地坚持学习，最忌一曝十寒 狞 。开始学习时，觉得新奇， 邱 兴趣很浓，往往忽视学习的 炻 长期性和艰巨性。不少学生  ，开始学得不错，渐渐跟不 骖 上了，原因很多，而怕困难 ╋ ，不能坚持，往往是原因之 材一。

　六、提高自身的素质  ，让学生崇拜老师 对学生 箍 来说英语已不是既陌生又神 亦 秘的学科。许多孩子从小就 皇 开始在父母的教育下学习英 汁 语,有的孩子在学校开始教 恼 授英语前就已经有了很深的 溪 英语基础。所以作为老师的 颁 就要对学生有问必答,只要 抓 学生想学的东西,我们必须 悌 给予回答,甚至与我们教学  毫不相干的语言我们也要多  少掌握一些。有一次,在我 葛 上课批改作业时,有一个学 狻 生对另一个学生说

　了一句俄 声 语,我当时说;你说的是法 膘 语,意思是 china。他  感到惊讶,说”老师,法语 暹 你也会啊?我是跟我爸爸学 榈 的,就会这么一个词。以后 贲 我想学法语,就找你。”我 稹 对他说:”只要你肯学,我 蝈 一定教你。但是你首先要把 锃 我们现在学的英语学好。” 易他又有说了一句:”OK。

　坷 Thankyouvery 四 much，teacher 髅 。”在以后的学习中,这个 欣 学生一直努力向前,以优异 糙 的成绩读完了英语课程。在 屈 其他的学科书上,也可以看 庞 到一些外语单词。我想如果 斯 学生问起来,老师的回答是 臀 :不知道。这会让学生感到  失望,而我们也会觉得尴尬 叻 。我认为老师留给学生的第 エ 一印象,将不知不觉地给他 讯 们学习这门学科产生影响。

　邙 学习是为了应用,用是学习  的目的,也是学习的动机。

　嵊 当学生在语言使用中常到了 料 甜头,提高兴趣,获得成功 霏 感时,就会增强信心。同时 齿 ,也会在语言使用中发现问 站 题,并想办法解决,单纯的 蔚 机械操练只是对语言的的理 岣 解。所以，我们要更加努力 室 地学习，发挥自身的辅导作  用。

　当今世界，国力竞争 占 日趋激烈，教育在综合国力 褫 的形式中处于基础地位，国 予 力的强弱越来越取决于劳动 柯 者的素质，取决于各类人才 欧 的数量和质量、为此国家提 二 出了全面推进素质教育，培 戥 养适应 21 世纪现代化建设 裱 需要的社会主义新人的要求 吼 。国家的现代化建设不仅需 伛 要许多高级人才，更需要大 蜕 量有文化、懂外语、熟悉业 铹 务的各行各业的技术人员， 骆 管理人员和服务人员。英语 蘸 教育的任务，就是为培养具 浣 有创新

　精神和实践能力的高 霉 素质的合格劳动者和各级各 膊 类的合格人才打下一定的英 綦 语基础。以上是我在英语教  学中的初步尝试，体会比较 逅 肤浅，相信随着经验的不断 艹 积累，我一定会成为一个优 龛 秀的人类灵魂的工程师。

篇七：大学生助教实践报告

　。本来在刚放假回到故乡 的 的时候，看到满街都是广 告 告公司和装潢公司，想找 一 一家公司往做一些设计的 实 实践活动的，可是后来斟 酌 酌到自己的专业，我选择 了 了支教。我觉得实践最重 要 要的还是要为自己的专业 服 服务，通过实践来为自己 的 的理论学习提供必要的补 充 充，在实践的时候我们可 以 以学到一些我们在学校根 本 本学不到的东西，更是为 以 以后的专业学习提供更多 的 的平台经验。

　对造型艺 术 术学院学习绘画专业的学 生 生，毕业以后就会有

　一部 份 份要往学校进行教学，所 以 以说，对绘画专业的学生 来 来讲，在暑期社会实践中 进 进行支教活动，是最好不 过 过的选择。在教学的进程 中 中不但能巩固和验证自己 的 的专业技能和专业水平， 还还能为以后的工作打好坚 实 实的基础。

　我的故乡在 沂 沂蒙革命老区临沂市平邑 县 县。在我的故乡不论是公 办 办学校还是私办学校都设 有 有美术班，而且美术考生 占 占有相当的数目，在每一 年 年的高考录取当中美术生 也 也占了很大的一部份。所 以 以有很多的学生选择学习 美 美术，这促使平邑县的逐 步 步成为临沂市的美术考生 大 大户之一。同时由于美术 考 考生的增多，也带动了我 们 们这里美术画室的发展。

　最 最近几年，平邑县的画室 也 也是在逐年增多。斟酌到 画 画室全部是高三冲刺美术 院 院校的学生，而自己有刚 是 是在那一步走过来的。对 高 高考的一些专业知识和咨 询 询的题目还都是比较熟习 的 的，所以，我选择了往找 画 画室进行支教的实践活动 。

　。

　我进行社会实践的画 室 室名字叫天艺画室，位于 平 平邑县城西部的开发区， 是 是经平邑县文化部分注册 和 和批准的一所美术培训基 地 地，授课教师全部是平邑 县 县一中的资深教师。平邑 一 一中是我毕业的母校，天 艺 艺画室的老师听说我们要 到 到画室进行支教活动，非 常 常的兴奋，很是隆重的向 学 学生们把我们和山工艺先 容 容了一番。随后我就像画 室 室的学生先容了一下然后 就 就开始了我自己的社会实 践 践的计划和安排和在画室 时 时间 5 天内的具体活动内 容 容。

　画室现在正在开设 静 静物素描和彩画。学生上 午 午通常为静物素描述生， 下 下午是彩画写生，晚上是 经 经武摹仿或有时候是速写 。

　。说实在的从开始上学一 直 直扮演的是学衡的角色， 初 初次来扮演老师的角色未 免 免有些紧张。当我走在学 生 生中间的时候，才真实的 体 体会到老师那种心情和感 觉 觉。由于学生都是应届生 ， ，所以他们画的都是很基 础 础的。因而画室的老师让 我 我以摆的静物为例子来为 学 学生们讲一下静物素描在 做 做画时候的要留意的要点 。

　。我分为三大方面为学生 讲 讲了一下：

　第一，构图 。

　。在辅导的时候我发现很 多 多的学生固然是写生，但 是 是他们画面的构图存在很 多 多的题目。很多学生的构 图 图都是偏了，或很散，也 有 有的就很集中，斟酌到构 图 图在以后的默写当中很重 要 要，我就为他们讲授了构 图 图的重要性和构图的各种 类 类型。固然我觉得我的水 平 平也是很有限，最多也就 是 是给他们讲授了一些表面 的 的东西，不过还好，学生 们 们都能听懂，而且画室的 老 老师说我讲的很有道理。

　 第二，形。在往返看学 生 生画画的同时我发现画室 的 的学生存在同一个题目， 那 那就是形体画的不正确就 开 开始匆匆忙忙的上音调。

　因 因而我就给他们夸大形体 的 的重要性，我告知学生宁 可可多花一点时间往画正确 形 形体，也不要急于往上音 调 调。假如形体画不正确即 便 便音调画的再漂亮也没有 用 用，也会让人觉得不舒服 ， ，更别说考场上的高分， 那 那是不可能的。对应届的 学 学

　生来讲，形体的意识感 是 是非常重要的，在很多的 书 书中都会看到一句话“形 ， ，是素描的灵魂所在”， 因 因而在辅导的进程中，我 对 对形体的要求特别的严格 。

　。不过我觉得很多的学生 对 对形体的意识不是很强， 大 大部份就是急于上音调还 没 没有构成重视形体的意识 。

　。后来，我想画室的老师 了 了解情况，老师说他们也 在在一直的为学生们纠正， 只 只是学生们来自平邑县不 同 同的高中，老师教的思路 和 和方法都不同，所以说现 在 在要同一学生的意识观念 还 还是需要一段时间的。固 然 然艺术没有甚么同一的死 的的东西，可以大多的讲一 下 下同一的东西，只要使学 生 生建立正确的作画方法和 正 正确的意识思路，就能够 很 很快的画好画，使学生很 快 快的进步。

　第三，光影 。

　。在形体画到基本或很正 确 确地时候，下一步就是应 当 当处理绘画的光影关系， 即 即所谓的“三大面五音调 ” ”。画室的学生在处理光 影 影关系的时候也存在一样 的 的题目，学生在上音调的 时 时候常常不同一，而是单 独 独的画一个东西，直到把 这 这一个东西画得差未几的 时 时候才开始画下一个物体 ， ，这样就以此类推的画完 所 所有的物体。这类画法太 单 单独，不能同步进行，午 餐 餐看到全部的大关系，这 类 类画法是错误的，由于这 会会影响画面的整体效果。

　在 在书上会看到一句话“好 的 的素描，不管甚么时候放 下 下看都是一幅完全的画” ， ，是啊!只有你同步的画 ， ，才会使你的画面整体感 强 强，不管甚么时候停下来 看 看都是很完全的。我很夸 大 大这一点，我让学生们在 以 以后画画时候

　一定要同步 进 进行，这样才可使自己的 画 画面的整体关系明显，即 便 便在考场中中途收卷也不 会 会影响大的关系和整体感 。

　。

　在素描作业完成的时 候 候画室的老师让我为学生 们 们点评一下他们的静物素 描 描作业。当把所有的学生 作 作业都摆在一起的时候， 效 效果和差距顿时就明显了 ， ，有个别学上画的挺不错 的的在众多的作业中一下子 就 就看到了，而且让人觉得 他 他们处理的关系都很舒服 ， ，画面那看起开也很漂亮 ， ，不用说这一类作业假如 在 在考场上肯定会得到高分 的 的。相反的，大部份学生 的 的作业很均匀、不突出， 水 水平就是平平，没有甚么 很 很吸引人的地方，关系处 理 理的也不是很出色，让人 看 看了不会眼前一亮，假如 仔 仔细得看看倒是题目很多 。

　。在画室中这类情况很普 遍 遍，也有很多的画室学生 由 由于如此尔在高考考场上 失 失利。我在总结的时候对 学 学生说在画画的时候一定 要 要留意画面的大效果、整 体 体关系。固然在处理好这 些 些关系的条件下最好在把 握 握一些评卷老师的心理， 这 这样才会在高考中得利。

　在后面彩画的课上，我发 现 现学生进步的很快。通过 前 前几次的讲授和作业的点 评 评，学生们很快就把大关 系 系弄得好一点了而且有好 几 几个还处理得比较好。总 的 的来讲在彩画的课上他们 画 画的很同一，几近都很同 步 步，没有出现素描时那末 多 多的题目，而且在做也结 束 束的时候再放在一起看做 业 业，效果很是出众，大效 果 果整体感觉很是好。初次 教 教学看到学生们进步心里 真真得很有成绩感很兴奋。

　到 到那个时候才体会到老师 在 在看到学

　生进步时的那份 心 心情，觉得自己的血汗没 有 有白费。现在站到老师的 角 角度才真实的体会到当初 老 老师是多么的不轻易。随 着 着教育的精益求精，中国 的 的教育方式也在发生着变 化 化，大学生遭到的教育也 是 是紧随时代的步伐。所以 说 说现在对画室的学生，他 们 们也正在以全新的方式进 步 步，来吸取更多的唆使， 以 以更全新的方式迈进艺术 院 院校。

　“沟通”一词， 在 在生活和学习中是常常听 到 到的。有很多的成功或失 败 败者也是与沟通有关。为 了 了让画室学生能够更好的 用 用功往学习，有目标的往 努 努力，画室的老师特别安 排 排了一个沟通的时间。我 对 对学生们说明，题目可以 是 是学习上的、生活上的或 高 高考院校和美术类专业划 分 分的疑问。学生们一听， 都都非常的积极而且也发问 了 了很多的题目。从学生们 提 提出的题目来看，可以分 为 为两个方面啊：其一，很 大 大一部份学生不是很了解 高 高考中专业考试究竟靠甚 么 么，标准是甚么。鉴于此 我 我对他们简单讲授了一下 山 山工艺近几年的考题分析 和 和评卷标准，很多学生听 完 完后觉得很是简单，我就 再 再三夸大他们，越是基础 的 的东西越要好好的往学习 ， ，万不可掉以轻心，应当 把 把基础的知识把握牢固并 且 且能灵活的应用。这样才 会 会在考场中获得好成绩。

　其 其二，很多学生比较关心 一 一些高等院校的录取原则 、 、招生计划和相干专业的 划 划分，我觉得他们修安在 精 精力应当在学习上，这些 可 可以到报考之前了解就能 够 够，所以我就简单得跟他 们 们讲了一下。

　有时候大 的 的成绩常常都是有很多的 小 小事情促进的。短短5 天 的 的社会实践很快就过往了 ， ，时间冲淡的不只是美好 的 的回忆还有很多曾阻碍自 己 己发展的弱点。看似简单 的 的实践活动却让我收获很 大 大。首先，通过社会实践 锻 锻炼了我的胆识，进步了 我 我的自信心。之前不管做 甚 甚么事情我都很畏惧，特 别 别是站在台上面对那末多 的 的陌生面孔，而现在通过 社 社会实践我却改掉了这个 缺 缺点。天天面对如此之多 的 的学生，我不但在他们中 间间走来走往的，还可以大 声 声地给们将一些东西，更 或 或可以大声地批评他们的 不 不对。这更加练就了我的 胆 胆量进步了我的自信心， 让 让我以更佳的精神状态往 辅 辅导他们，和他们一起探 讨 讨生活的乐趣和学习的快 乐 乐。

　其次，通过社会实 践 践让我更加巩固了自己的 专 专业水平。我们的专业本 来 来就是一门纯艺术的学科 ， ，这就要求学习者的专业 水 水准要有相当的程度才可 以 以胜任。实践让我的不单 巩 巩固了我的基础专业，而 且 且还进步了我的生活意识 和 和范围，天天看到学生的 作 作业让我晓得作为一位老 师 师应当把握那些知识和技 能 能。作为教育职员必须是 理 理论和实践相结合并且结 合 合的水平要高，否则就不 会 会把学生教好。我想：山 工 工艺推出的暑期社会实践 活 活动，正是和现在教育的 一 一致性，逢迎新的教育思 惟 惟和方法，这项活动真正 做 做到了理论与实践的相结 合 合，我觉得这应当就是山 工 工艺先走一步的原因，从 而 而获得的成绩也是客观的 ! !

　曾有人说“真知源于 实 实践”，现实的学习当中 的 的确如此。很多知识都是 通 通过实践活动取得的，实 践 践是对理论知识最好的补 充 充和验证。现在很多的大 学 学生毕业后得不到用人单 位 位的肯定，最主要的是动 手 手能力差，只有理论知识 却 却缺少实践的技能。可见 。

　。对大学生来讲社会实践 是 是那末的重要。通过 5天 的 的社会实践，让我收获很 多 多，人都说“聪明源于实 践 践”，通过实践锻炼了我 的 的动手的能力，进步了我 的 的专业水准、巩固了我的 专 专业知识、发展了我的专 业 业潜能同时也进步了我的 学学习的自信心，让我布满 信 信心的往迎接新学期的新 的 的挑战! 作为实践者， 我 我觉得我是最大的赢家， 由 由于我的实践为我带来了 聪 聪明，带来了真知。实践 给 给我带来了知识、技能， 带带来了我在学校所没有学 到 到的很多东西，短短的 5 天 天实践将是我今后专业学 习 习的一笔巨大的财富!

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