新入职教师培训都有哪些内容9篇新入职教师培训都有哪些内容 新教师教学常规培训讲稿普定县实验学校：杨从霞 话题引入：驴拉车不前，鞭之，仍不前；再鞭之而卧。一智者伏驴耳语曰：再不起来，派你去学校当下面是小编为大家整理的新入职教师培训都有哪些内容9篇,供大家参考。
篇一：新入职教师培训都有哪些内容
师教学常规培训讲稿 普定县实验学校：杨从霞话题引入：驴拉车不前，鞭之，仍不前；再鞭之而卧。一智者伏驴耳语曰：再不起来，派你去学校当老师，累死你。驴闻言，既起，狂奔。
新教师面临的问题与困惑：在教学实践中，许多新老师工作尽心尽力，却事倍功半，究其原因，以下几点问题与困惑值得深思：
盲目——不知道该做什么
茫然——不知道该怎样做
盲点——需要学习的东西还很多 教学活动是一个完整的系统，教学工作的进程由一个个相互联 园系，前后衔接的基本环 园 节所构成。教学常规的 园 环节主要有：备课、上 园 课、听评课、说课、作 园 业的布置与批改、课外 园 辅导、质量检测等。
教 园 学常规一：备课 备课是 园 整个课堂教学工作的起 园 点，是上好课的重要前 园 提与保证。没有备课时 学 的全面考虑与周密设计 学 ，就没有课堂上的有效 学 引导与动态生成；没有 学 上课前的胸有成竹，就 学 没有课堂中的游刃有余 学 。一说起“备课”，有 学 些老师往往与“写教案 学 ”相混淆，其实二者不 学 是一回事。备课是教师 学 在授课之前对教材内容 学 、结构、情感、道理等 学 的深入理解，以及针对 学 所教学生，结合自己的 学 教学特点，联系自己以 学 往的教学经验，对教学 学 方法的思考与选择、确 学 定。而写教案，只是对 学上述理解、思考、选择 学 这一备课过程的书面记 学 录。
苏霍姆林斯基 学 《给教师的一百条建议 绚 》中讲述了这样一个故 绚 事：一个在学校工作了 绚 33 年的历史教师，上 绚 了一堂非常出色的观摩 绚 课，听课的一位教师问 绚 他：“你的每一句话都 绚 具有巨大的思想威力， 绚 请问，你花了多少时间 绚 来准备这堂课？“那位 绚 教师回答：”这节课我 绚 准备了一辈子，而且， 绚 一般地说，每堂课我都 绚 准备了一辈子。但是， 绚 直接
针对这个课题的准 绚 备，我花了约 15 分钟 酗 ……”一辈子与 15 分 酗 钟，一语道出了教师备 酗 课的真谛。
另外， 酗 根据我多年来的教学实 酗 践以及多次聆听新老师 酗 的课，感到初上讲台的 酗 老师会出现一些雷同的 酗 问题。
第一种问题 酗 是满堂灌。新老师总想 酗 在课堂上多讲点，总觉 酗 得自己讲得越多，学生 酗 也学得越多，结果一堂 酗 课下来，自己讲得很累 酗 ，但学生还是不知道这 酗 堂课究竟讲了些什么。
酗 讲的内容过多，学生根 酗本来不及归纳思考，昏 酗 昏沉沉的，一点要领都 酗 没有，这叫“贪多嚼不 酗 烂，消化不良”。
酗 第二种问题是照本宣科 酗 。有些老师把书背得滚 酗 瓜烂熟，一堂课几乎把 酗 书本中的内容，一字不 酗 漏地在课堂上背了一遍 酗 ，这样的课失去了上课 酗 的意义，老师功夫没少 酗 下，效果就不必说了， 酗 这叫“死记硬背，囫囵 酗 吞枣”。
第三种问 阴 题更为普遍，那就是不 阴 会掌握一堂课的时间。
阴 有时候20 分钟不到就 阴 没内容讲了，有时候到 阴 下课铃响了，问题还没 阴 讲完，只好压堂。一压 阴 堂学生精力就不集中， 阴 根本听不进去你在上面 阴 讲些什么，效果很差等 阴 等。
总之，初上讲台的 阴 老师，一定会遇到很多 阴 意想不到的情况，有时 阴 当场又不知道该怎么处 阴 理。面对这些常见的问 阴 题，新教师该如何尽量 阴 避免呢？唯一的做法就 阴 是，当你准备登上讲台 阴 时，就应该想到如何尽 阴 快让学生领会新知识、 阴 如何激发学生主动探索 阴 新知识、如何教会学生 阴 掌握新知识的方法，而 阴 解决这些问题的前提在 阴 于你有一个怎么样的备 阴 课。
备课的要求：
阴 （一）备教材：
广 阴 义的教材泛指教学所用 阴 的一切材料，包括课程 阴 标准、教师用书、教科 阴 书（亦称课本）、练习 阴 册、课外习题集、课外 询 读物以及教学
挂图、卡 询 片、幻灯片、投影片、 询 录音带、录像带等；狭 询 义的教材即指教科书。
询 我们所指的“教材”都 询 是狭义而言的。
1 询 ．认真钻研教材。认真 询 钻研教科书，阅读有关 询 参考资料，明确教材地 询 位、作用，确定教学目 询 的要求，掌握教材的重 询 点、难点、关键，落实 询 基础知识和基本技能， 询 精选练习和作业（包括 询 随堂和课后）。教材是 询 根据课程标准规定的该 询 学科的教学目的、教学 询 内容、教学要求以及学 询 生的年龄特点和知识水 询 平而编写的教学用书。
询 它把课程标准中教学内 询 容要点用准确生动的文 询 字加以系统的阐述，是 询 课程标准的具体化。教 询 材一般包括目录、课文 询 、习题、插图。实验、 询 注释等部分，课文是其 询 中最基本的部分。教材 询 在教学中具有十分重要 询的作用，它不仅是学生 询 学习的主要材料，也是 询 教师从事教学工作的重 询 要工具，它为教师备课 毡 、上课、布置作业和检 毡 查学生学业成绩提供了 毡 基本材料。教师要上好 毡 课就必须认真钻研教材 毡 ，吃透教材，如果教师 毡 对教材不熟悉，或对教 毡 材中实质性的内容没有 毡 吃透，上起课来必然穷 毡 于应付，教学效果不可 毡 能好。所以说，钻研教 毡 材是备课的主体部分。
毡
2．研究教材的步 毡 骤
（1）浏览全套 毡 教材
教师要对所教 毡 学科的全套教材进行粗 毡 读，浏览一遍教材的主 毡 要内容，了解全套教材 毡 共有几册、几单元，分 毡 布在哪些年级学习，这 毡些内容之间有什么关系 毡 ，从而从整体上了解全 毡 套教材的概貌，把握整 毡 个教材的结构体系。这 毡 样就可以增强教学的计 毡 划性、有序性和整体意 毡 识，备课与上课时就能 毡 瞻前顾后，不至于重复 毡 讲解，不至于眉毛胡子 毡 一把抓，教学中教师应 毡 该把自己对教材的整体 毡 认识告诉学生，让学生 毡 对教材也有一个全面的 毡 了解。
（2）通读 寻 某一册教材
在浏览 寻 教材的基础上，在新学 寻 期开学之前就要通读所 寻 要教的某
一册教材。通 寻 过通读全册教材，全面 寻 了解全册教材有哪些教 寻 学内容，要让学生掌握 寻 哪些基础知识与基本技 寻 能，各个单元的教学目 寻 的、重点、难点、关键 寻 点是什么，从而正确地 寻 把握教材的深广度，领 寻 会编排或修改的意图。
寻 这样就可以为制订学期 寻 教学计划和钻研某一单 寻 元教材、某一章节教材 寻 作好准备。
（3）
寻 细读某一单元的教材
寻
一个单元的教材是相 寻 对独立的一块知识，教 寻 师在单元备课时，不仅 寻 要对本单元教材细细读 寻 懂，清除障碍，而且要 寻 分析其内部结构，把握 迅 知识点之间的内在联系 延 ，明确各个教学内容在 延 全册教材中以至全套教 延 材中的地位与作用，这 延 样就可以在教学时不仅 延 要求明确，重点突出， 延 而且可以前后联系，上 延 下连续，使学生更好地 延 理解教材。
（4）
哲 精读即将施教的具体教 哲 材
对即将施教的教 哲 材要认真阅读，细心分 哲 析，深钻细研，逐字逐 哲句推敲、研究，做到“ 哲 字字落实”，从而明确 哲 以下问题：①本节课的 哲教学目的要求是什么？ 哲 要使学生学会哪些基础 哲 知识？熟练哪些基本技 哲 能？培养什么能力？进 哲 行什么思想品德教育？ 窑 ②本节课教材有什么内 窑 在联系？教材的重点是 窑 什么？学生最难理解与 窑 掌握的问题是什么？突 窑 破难点的关键是什么？ 窑 知识的来龙去脉是什么 窑 ？各个例题、习题的作 窑 用是什么？如何搭配使 窑 用？
（5）精心组 窑 织教材、处理教材
窑 教材内容是按照学科本 窑 身的科学性和系统性来 窑 编排的，教学时教师不 窑 能把教材结构原封不动 窑 地搬到课堂上，而必须 窑 根据教学内容、教学目 窑 的、学生的知识基础、 窑 学生的认识规律及心理 窑 特点，对教材进行合理 窑 的调整充实与处理，重 窑 新组织、科学安排教学 窑 程序，选择好合理的教 窑 学方法，使教材系统转 窑 化为教学系统。要着重 窑 考虑以下问题：①怎样 窑 根据知识的迁移规律， 窑 组织好旧知识的复习， 窑 创设好学生接受知识的 窑 最近发展区。课题如何 窑 引入，新旧知识怎样衔 窑 接，
新知识怎样展开， 窑 都要做到心中有数。② 窑 怎样根据教材特点和学 窑 生实际科学合理地安排 窑 好教学程序，先讲什么 北 ，后讲什么，详讲什么 北 ，略讲什么，重点怎样 北 突出，难点怎样突破， 北 关键如何抓住，也要做 北到心中有数。③怎样根 北 据反馈原理选择和安排 北 好层次练习，使听、说 北 、读、写、算等技能训 北 练落实到实处。④怎样 北 根据学生实际采用什么 北 样的教学方法和教学手 北 段充分地调动学生学习 北 的主动性和积极性，使 北 学生积极参与教学活动 北 ，使学生的智能得到充 北 分发展，思想品德教育 北 得到渗透。
（6）
北 阅读有关参考资料
北 教师在认真钻研教科书 北 的基础上，还应广泛阅 北 读有关参考资料，并注 北 意经常积累资料，以帮 北 助更好地吃透教材和补 北 充教材。参阅有关教学 北 资料和积累资料贵在经 北 常、持之以恒。教师平 北 时要像蜜蜂采集百花花 北 蜜一样，在日常的学习 北 生活中有意识地收集点 北 滴教学资料，为上课做 北 准备。要不断拓展自己 北 的知识领域，不断汲取 寂 新知识，发现新问题， 寂 学习新经验。教师钻研 寂 教材、积累资料，决不 寂 是限于某一时期备课的 寂 要求，而是要精益求精 寂 地不断进行。有经验的 寂 教师在自己的每节课的 寂 备课笔记后面留有空页 寂 ，以便上课以后及时记 寂 录课堂中所发现的、而 寂 在备课时未曾料到的情 寂 况，包括教材阐释的精 寂 当、学生思想上的火花 寂 ，或者思路上的障碍等 寂 等。注意积累资料，有 寂 助于改进教学，使教学 寂 更为丰富、精湛。从这 寂 个意义上说，一个好的 寂教师上的每一节课都可 寂 说是用终身的时间来准 寂 备的。
以上钻研教 寂 材的六个步骤是有机联 寂 系的整体，教师备课时 寂 也不是一定要按部就班 寂 ，不同教龄、不同水平 寂 的教师应重点突破自己 寂 的薄弱环节。
（二 寂 ）备学生（学情分析）
寂
1．备学生，明确 寂 教学难点、深广度和容 寂 量。
学生是教学的 寂 对象，教师的教学效果 寂 ，最后都要落实到学生 充 身
上。所谓备学生，即 充 深入了解学生实际，是 充 备课过程中不可缺少的 充环节。学生的实际，主 充 要指学生的知识基础、 充 理解能力、计算和实验 充 能力等。有些问题，教 充 师主观认为学生是应该 词 懂的，备课和讲课时不 词 大重视，但学生实际知 词 识基础恰好在这方面有 词 缺陷，造成教学效果不 词 好。有些问题，学生容 词 易误解，因而引起混乱 词 ，是教学上的难点，教 词 师在备课时应充分了解 词 并估计到，并采取有效 词 措施加以突破。了解学 词 生实际的方法是多种多 词 样的，如可以通过历年 词 教学经验的积累，以及 词 批改作业，与学生交谈 词 辅导，测验考试，课堂 词 提问等，及时收集学生 词 的反馈，这些都是有效 词 的方法。同一年级不同 词 的班相同的教法，学习 词 相同的内容，由于学生 词 的知识基础和能力会有 词 不同。所以在一个班可 词 能受欢迎，另一个班可 词 能反映内容太浅，信息 词 量太少，吃不饱。因此 词 ，应了解和根据所教的 词 班的学生实际，针对不 词 同的对象而采取不同的 词 要求和教法。
我们 词 的学生并不是空着脑袋 词 走进教室的，在日常生 奎 活中，在以往的学习中 奎 ，他们已经积累了丰富 奎 的经验和知识，而且有 奎 些问题即使他们还没有 奎 接触过，没有现成的经 奎 验。但当问题一旦呈现 奎 在他们面前，他们往往 奎 可以基于相关的经验和 奎 知识，依靠已有的认知 奎 能力，形成对问题的解 奎 释。我们还会常常看到 奎 这样的现象：上课一开 奎 始，学生似乎都会了， 奎 都懂了，教师由于事先 奎 已辛辛苦苦地备课，写 奎 了很详尽的教案，只好 奎 生拉硬扯地把学生拉回 奎 来，让学生“懂装不懂 奎 ”。
【案例】
奎 小学一年级学习“a 奎 、 o 、 e”的课 奎 堂片段，
教师在课 奎 堂上刚出示教材上的图 奎 画时，许多学生口中就 奎 发出“ a —a 奎 —”的声音，教师很严 奎 肃地立即把图片藏在身 奎 后，组织教学，等大家 奎 安静后又拿出图片，下 奎 面仍有“ a —a 奎 —”的 声音。
赌 师：图上画的是什么？ 赌
生：“a”。
赌 师：老师问的是图上画 赌 的是什么。
生：医 赌 生在给小孩看病。
赌 师：医生在给我们看嗓 赌 子时，让我们发什么音 赌 ？
生无序地回答：
赌 a — a —
师 赌 ：图下的这个字母就读 赌 ……（还没等老师说完 赌 ，学生又读开了）
赌 师：看看谁的嘴巴最严 赌 。听老师读。（范读 赌 a 后，学生齐读）
赌
以下学习“ o 、 赌
e ”的情况类似。
赌
上述案例中，尽管 赌 教师精心创设了导入情 赌 境，但整个设计还是把 赌 学生当成一张“白纸” 赌 ，对学生已有的生活经 赌 验和学习状态熟视无睹 赌 ，甚至学生都说出了“ 赌 a”，教师却急于回避 彼 ，让学生“懂装不懂” 彼 ，只注重了教师的教， 彼 而忽视了学生的学，真 彼 是应了“心中有书、目 彼 中无人”这句话。这样 彼 的课堂乍看，是学生不 彼 听话，教师没有灵活控 彼 制好课堂，可仔细分析 彼 ，根本原因是教师备课 彼 出了问题：忽视了教学 彼 对象的已有知识基础分 彼 析，所设定的教学起点 彼 只是教材的逻辑起点而 彼 非学生的现实学习起点 彼 。后经调查发现，此班 彼 学生在幼儿园时，大部 彼 分都已经学过拼音，有 彼 了一定的知识基础，假 彼 如教师备课时能了解这 彼 一情况，因势利导，在 彼 教学方法的设计上加以 彼 改进，如变教师领着齐 彼 读为会的学生领读，既 彼 承认了学生已有的知识 彼基础，又利用了一年级 彼 小学生愿意...
篇二：新入职教师培训都有哪些内容
学教学常规新教师岗前培训讲座一、教学常规的含义简而言之，教学常规就是一名教师在日常教学工作中必需完成的任务和应该遵守的最基本的规定。简而言之，教学常规就是一名教师在日常教学工作中必需完成的任务和应该遵守的最基本的规定。
二、教学常规工作的主要内容1.计划； 2.备课；3.上课； 4.作业；5.辅导； 6.检测；7.总结； 8.教研。1.计划； 2.备课；3.上课； 4.作业；5.辅导； 6.检测；7.总结； 8.教研。
三、各项常规的要求1.计划（1）对任教学科的理解与把握教材编排特点、本册重难点（2）对教学对象的理解与分析年龄特点、生源结构、学生基础、已有认知（3）教学设想：思想理念、达成目标的措施（4）教学进度安排（1）对任教学科的理解与把握教材编排特点、本册重难点（2）对教学对象的理解与分析年龄特点、生源结构、学生基础、已有认知（3）教学设想：思想理念、达成目标的措施（4）教学进度安排
三、各项常规要求 2.备课 脑中有纲（课标） 胸中有本（教材） 目中有人（学生） 心中有数（差异） 手中有法（方法） 达到八备： （1）备课标；（2）备教材；（3）备学生；（4）备教法（教路、学路）；（5）备教具、学具、实验；（6）备作业；（7）板书设计；（8）写出教案。（4）备教法（教路、学路）；（5）备教具、学具、实验；（6）备作业；（7）板书设计；（8）写出教案。
各项常规要求2. 备课 （ 1）过教材关： ①钻研教材，解其所疑语意分析 价值分析 决策分析①钻研教材，解其所疑语意分析 价值分析 决策分析 ②联系学生实际 ③联系生产、生活实际
第一次备课——摆进自我，不看任何参考书与文献，全按个人见解准备方案第一次备课——摆进自我，不看任何参考书与文献，全按个人见解准备方案第二次备课——广泛涉猎，分类处理各种文献的不同见解（我有他有，我无他有，我有他无）后修改方案第二次备课——广泛涉猎，分类处理各种文献的不同见解（我有他有，我无他有，我有他无）后修改方案第三次备课——边教边改，在设想与上课的不同细节中，区别顺利与困难之处，课后再“备课”这一做法，坚持三年，成为上海市著名的语文特级教师。
（ 于 漪 ）第三次备课——边教边改，在设想与上课的不同细节中，区别顺利与困难之处，课后再“备课”这一做法，坚持三年，成为上海市著名的语文特级教师。
（ 于 漪 ）“ 一篇课文，三次备课”的原型经验
三、各项常规要求2. 备课 过教案关： 教案结构完整 强化目标意识 设计学生活动 突出训练方法 强调达标检测
三、各项常规要求2. 备课撰写教案：新教师，要求按课时写出详细教案，统一纸张，统一格式，统一标准。撰写教案：新教师，要求按课时写出详细教案，统一纸张，统一格式，统一标准。
三、各项常规要求教案内容：教材分析教学目标 ：知识技能、过程方法 、 情感态度教学重点、难点突破重难点的设想教材分析教学目标 ：知识技能、过程方法 、 情感态度教学重点、难点突破重难点的设想教学准备教学过程设计：教学内容及教师活动、学生活动 、 设计意图教学准备教学过程设计：教学内容及教师活动、学生活动 、 设计意图
三、各项常规要求3.上课一堂完整的课应具备下列环节：教师候课——学生静息——师生问好——进行教学——小结评价——师生道别——教师先行。一般要求上课五分钟之内转入新课教学一堂完整的课应具备下列环节：教师候课——学生静息——师生问好——进行教学——小结评价——师生道别——教师先行。一般要求上课五分钟之内转入新课教学
三、各项常规要求 3.上课 （1）基本功：精神饱满、语言准确幽默、板书工整…… （2）启发式教学：3-5个有思考价值的问题为宜，并设计成串。探究式教学：提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作探究式教学：提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作（3）注意倾听学生的发言，随时与学生进行眼神的交流，关注其他学生的听课情况。（3）注意倾听学生的发言，随时与学生进行眼神的交流，关注其他学生的听课情况。 （4）组织好实验、小组合作学习
课堂教学要能创设情境，激发学生自主探究、合作交流的学习积极性，做到以下七点：课堂教学要能创设情境，激发学生自主探究、合作交流的学习积极性，做到以下七点：一 一是设计好“起点”，巧妙引入，出其不意，引人入胜；二是搭好“跳点”，过渡自然，不留痕迹，浑然一体；三是夯实好“落点”，结尾有力，知情意行，尽在其中；四是调整好“视点”，吸引学生注意力，情景交融，师生互动，生生互动；五是选择好“支点”，全方位、多层次、多角度，突出重点，突破难点；六是控制好“沸点”，教学起伏跌宕，高潮迭起，张弛有度；七是留好“空白点”，给学生思考想象的空间，鼓励求异， 鼓励创新。是设计好“起点”，巧妙引入，出其不意，引人入胜；二是搭好“跳点”，过渡自然，不留痕迹，浑然一体；三是夯实好“落点”，结尾有力，知情意行，尽在其中；四是调整好“视点”，吸引学生注意力，情景交融，师生互动，生生互动；五是选择好“支点”，全方位、多层次、多角度，突出重点，突破难点；六是控制好“沸点”，教学起伏跌宕，高潮迭起，张弛有度；七是留好“空白点”，给学生思考想象的空间，鼓励求异， 鼓励创新。
课堂教学的几个最重要： 创设情境最重要 富有激情最重要 逻辑性强最重要 学生参与最重要 课堂活动多样化最重要 多层次、多角度突破难点最重要
三、各项常规要求4.学生作业 （1）作业分类： 课前预习作业 课堂作业 课后作业（2）作业布置 分层留、勤检查
要杜绝那些机械重复、单调乏味、束缚学生思维的过量作业，作业设计要注意：一是面向全体，分层要求；二是作业形式要多样性，基础型、技能型、创新型并重作业布置与批改的具体要求是：（1）对作业要精心选择、精心设计，难易适度，份量适中，次数合理，课内为主。（2）要指导学生作业的方法和书写行款格式。（3）加强作业指导。作业题要富有层次性、知识性，着眼能力的培养，起到温故知新、发展智力的作用。要杜绝那些机械重复、单调乏味、束缚学生思维的过量作业，作业设计要注意：一是面向全体，分层要求；二是作业形式要多样性，基础型、技能型、创新型并重作业布置与批改的具体要求是：（1）对作业要精心选择、精心设计，难易适度，份量适中，次数合理，课内为主。（2）要指导学生作业的方法和书写行款格式。（3）加强作业指导。作业题要富有层次性、知识性，着眼能力的培养，起到温故知新、发展智力的作用。
（ （ 3）作业格式：①每次作业首行写明：第 次 月 日②每道习题间空一行。③学生修改在教师批阅评定之后。④第二次做作业时与上次作业空三行，再写第 次 月 日①每次作业首行写明：第 次 月 日②每道习题间空一行。③学生修改在教师批阅评定之后。④第二次做作业时与上次作业空三行，再写第 次 月 日
各项常规要求（ 4）作业批改• 对每次学生作业的对错、整洁、规范程度等要有准确的评价等级，有批改日期，要有鼓励性的批语，字迹要清晰、工整、规范。对每次学生作业的对错、整洁、规范程度等要有准确的评价等级，有批改日期，要有鼓励性的批语，字迹要清晰、工整、规范。• 对作业的批改要认真、仔细、及时。错误的地方用要标出，并要及时更正。作文、英语作业中的病句、错句、错别字要标出，大作文要有眉批、有总评。对作业的批改要认真、仔细、及时。错误的地方用要标出，并要及时更正。作文、英语作业中的病句、错句、错别字要标出，大作文要有眉批、有总评。••
①作业完成正确率按100分制批；②学生完成作业书写情况用：优、良、中、差评定；②学生完成作业书写情况用：优、良、中、差评定； ③作文批阅： 统一用现行教材中的修改符号； 作文中的错字打“×” ，别字“O”，好句、佳句划“﹏！”语句不通的“，好句、佳句划“﹏！”语句不通的“— ？”作文完成情况仍用100分制，书写评定仍用：优、良、中、差。作文完成情况仍用100分制，书写评定仍用：优、良、中、差。教师评语，应以鼓励为主，评语要具体，要有针对性，指导性强，学生能一目了然，看到其不足，切忌千篇一律。教师评语，应以鼓励为主，评语要具体，要有针对性，指导性强，学生能一目了然，看到其不足，切忌千篇一律。（ （4 ）作业批改96优 优 8 月29日 日
5.辅导辅导学生是教师应尽的责任。要在全面了解学生的基础上制定好辅导计划，不仅要有尖子生及后进生名单，而且要有学生的辅导作业及批改。（1）辅导要耐心、细致，因材施教，小型、个别为主。（2）对学生的辅导要有针对性，辅导后有相关内容的巩固练习。辅导学生是教师应尽的责任。要在全面了解学生的基础上制定好辅导计划，不仅要有尖子生及后进生名单，而且要有学生的辅导作业及批改。（1）辅导要耐心、细致，因材施教，小型、个别为主。（2）对学生的辅导要有针对性，辅导后有相关内容的巩固练习。
各项常规要求6. 检测上学期 单元检测期中检测期末检测下学期 单元检测期中检测学年末检测上学期 单元检测期中检测期末检测下学期 单元检测期中检测学年末检测
各项常规要求6. 检测（1）学会命题• 难度结构——容易题、中等题、较难题的比例（水平考试：7:2:1，难度系数0.7），要有一定的区分度。难度结构——容易题、中等题、较难题的比例（水平考试：7:2:1，难度系数0.7），要有一定的区分度。• 内容结构——各部分内容的占分比例，知识点的覆盖率内容结构——各部分内容的占分比例，知识点的覆盖率• 题型结构——选择题、填空题、计算题作图题、实验题、分析论述题题型结构——选择题、填空题、计算题作图题、实验题、分析论述题• 双向细目表：试题考点、预计难度
各项常规要求及操作（ （2 ）写好质量分析• 试卷分析：试卷的命题依据、指导思想、特点、难度、 区分度试卷分析：试卷的命题依据、指导思想、特点、难度、 区分度• 总体情况：
参考人数、平均分、及格率、优生人数、优生率、各分数段的分布情况参考人数、平均分、及格率、优生人数、优生率、各分数段的分布情况• 学生在答题中出现的问题及根源• 今后教学的改进措施
各项常规要求及操作• 7. 总结• 对计划中各项工作的得与失进行主观定位和客观分析。对计划中各项工作的得与失进行主观定位和客观分析。• 提出下学期的努力的方向
各项常规要求及操作8.教研• 校级教研活动：每学年不少于4次• 学科教研组：每学年不少于10次• 每次活动做到“五落实”——时间、地点、主题、中心发言人、活动材料。每次活动做到“五落实”——时间、地点、主题、中心发言人、活动材料。
各项常规要求及操作8.教研• 内容：听评公开课、上汇报课、集体备课、参加课堂教学达标活动、教学竞赛、课题研究、撰写论文。内容：听评公开课、上汇报课、集体备课、参加课堂教学达标活动、教学竞赛、课题研究、撰写论文。
听评课：每个学校都有具体的要求，一般20-30节，如星辉中学：每周听课1节，每学期不少于15节。
一学年30节。每个学校都有具体的要求，一般20-30节，如星辉中学：每周听课1节，每学期不少于15节。
一学年30节。
如何听评课：听课、评课是一种行之有效的研究课堂教学、提高教师教学研究水平的重要方法和手段。其作用正如一位教师所言：教学理念在听评课中升华，教研能力在听评课中加强，技能技巧在听评课中产生，业务水平在不知不觉中提高。听课、评课是一种行之有效的研究课堂教学、提高教师教学研究水平的重要方法和手段。其作用正如一位教师所言：教学理念在听评课中升华，教研能力在听评课中加强，技能技巧在听评课中产生，业务水平在不知不觉中提高。
（1）如何听课：听课三阶段：课前准备，课堂聆听记录，课后反思主要关注6个方面：目标定位；重点、难点设计；教材分析处理；学情把握；教学结构安排；教学方法和辅助手段的运用。听课三阶段：课前准备，课堂聆听记录，课后反思主要关注6个方面：目标定位；重点、难点设计；教材分析处理；学情把握；教学结构安排；教学方法和辅助手段的运用。
（1）如何听课：课堂聆听记录坚持“四到”：• “耳到”――仔细聆听师生对话；• “眼到”――认真观察教师教态、表情、肢体语 言、板书、所用教具及学生反应与表现；“眼到”――认真观察教师教态、表情、肢体语 言、板书、所用教具及学生反应与表现；• “心到”――边听边认真思考，把授课者的理解、 感悟及教法与“我”作比较；“心到”――边听边认真思考，把授课者的理解、 感悟及教法与“我”作比较；• “手到”――记录教学流程、重点、难点、板书、师生交流情况、教学“亮点”“手到”――记录教学流程、重点、难点、板书、师生交流情况、教学“亮点”
2.如何评课（1）一般从这些方面去评：① 教学思想是否端正；② 教学目标是否明确③ 教学内容是否恰当；④ 教学结构是否严谨⑤ 教学语言是否规范；⑥ 教学方法是否灵活⑦ 教态是否亲切自然；⑧ 教学手段是否合理⑨ 学生参与程度的多少；⑩ 教学效果如何（1）一般从这些方面去评：① 教学思想是否端正；② 教学目标是否明确③ 教学内容是否恰当；④ 教学结构是否严谨⑤ 教学语言是否规范；⑥ 教学方法是否灵活⑦ 教态是否亲切自然；⑧ 教学手段是否合理⑨ 学生参与程度的多少；⑩ 教学效果如何
（2）如何写评语评 课 语 的 一 般 内 容 ：（1）
本节课的主要优点或经验特 色是什 么 ？（2）
本节课的主要特点、不足，或需要探讨的 问 题 是 什 么 ？（3）
你的建议是什么？如改进教学的建议，推广经验的建议等。评 课 语 的 一 般 内 容 ：（1）
本节课的主要优点或经验特 色是什 么 ？（2）
本节课的主要特点、不足，或需要探讨的 问 题 是 什 么 ？（3）
你的建议是什么？如改进教学的建议，推广经验的建议等。
教学常规工作的内容1.计划； 2.备课；3.上课； 4.作业；5.辅导； 6.检测；7.总结； 8.教研。1.计划； 2.备课；3.上课； 4.作业；5.辅导； 6.检测；7.总结； ...
篇三：新入职教师培训都有哪些内容
区教研室 姚伟艳新 教 师 培 训聊一聊 个人成长 选择与承担 1谈一谈 专业发展 新手与熟手学一学 课堂观察 专业与 证据谈一谈 专业发展 新手与熟手学一学 课堂观察 专业与 证据23
为什么选择做一名教师1. 父母家人希望我能当老师，安稳，所以就当喽2. 教师有固定工资，虽然不多，但也不少了，最起码的温饱问题不用愁3. 教师有固定的双休日和寒暑假，这个对于热爱休闲的我们来讲非常有诱惑力4 ， 在 ， 也 4. 找不到满意的工作 ， 在其他行业干的太累 ， 也许当个老师会轻松些5. 从小就想当老师，我喜欢和小孩子打交道，简单7.我觉得教师这个职业很伟大，每个孩子都需要我们，我要给孩子们适应复杂社会的真实教育我觉得教师这个职业很伟大，每个孩子都需要我们，我要给孩子们适应复杂社会的真实教育7.我觉得教师这个职业很伟大，每个孩子都需要我们，我要给孩子们适应复杂社会的真实教育我觉得教师这个职业很伟大，每个孩子都需要我们，我要给孩子们适应复杂社会的真实教育6. 我也不知道为什么，没想过，赶上教师招聘就考了，还真考上了… 8. 其它……… 理由
做了几年教师你什么感受1. 还行吧，不好不坏，得过且过，还算能应付的下去2. 不容易，现在的孩子真难管理，学校琐碎的事务也多，没有想象的轻松3. 满腔热情，别人能做到的我也行，为成长为令人羡慕的名师充电学习加油， 整 、 上 、 批 … ， 花 没意思 ， 整天就是备课 、 上课 、 批作业… 周而复始 ， 花样年华生活却又累又枯燥乏味想 不 想干了，现在才知道“鸡肋”这个词是什么意思，要是有好的机会，我肯定走人天 毛 每 天听课和被听课，真烦啊！我上的不是也挺好吗，讨厌领导和老前辈们总是爱挑 毛师 人 师表太累啊，说话穿衣都得“讲究”，每天都得在学生面前“装样子”，很辛苦！… 8. 其它……… 感受
不谈以上关于”原因”和”感受”的消极与积极，目前，你只需要明确一点：选择就要承担！不谈以上关于”原因”和”感受”的消极与积极，目前，你只需要明确一点：选择就要承担！ “责任”一词，在我们教师这个行业里的作用和意义是重大的！“责任”一词，在我们教师这个行业里的作用和意义是重大的！你选择 请承担 对自己的选择负责；对自己的职业（事业）负责；对你的学生们负责；对供职的学校集体负责。对自己的选择负责；对自己的职业（事业）负责；对你的学生们负责；对供职的学校集体负责。 哪怕你并不爱你的工作，你的学生和你的学校，只因为你现在还身在其中，就请你为应该负责的一切尽力而为。这不是伟大，只是本分。哪怕你并不爱你的工作，你的学生和你的学校，只因为你现在还身在其中，就请你为应该负责的一切尽力而为。这不是伟大，只是本分。
如果改变不了目前的 现实状况 ，就踏实努力的改变 自己心态 改变1 ：喜欢阅读，把自己变得知识广博 改变2 ：热爱学生，教学相长他们可以成就你 改变3 ：专业学习，增强专业实力才是成长硬道理 改变4 提升魅力 面带微笑 “ 好人缘 ” 助力成长个人成长客观 与 主观个人成长客观 与 主观个人成长客观 与 主观个人成长客观 与 主观 改变4：
：
提升魅力 ， 面带微笑 “ 好人缘 ” 助力成长 改变5 ：擅长思考，发现问题比解决问题更重要 改变6 ：不惧人言，敢于争取和尝试并不是爱出风头 改变7 ：远离抱怨，“ 正能量 ”给人强大的前行勇气和动力 改变8 ：持续专注，长期持续的研究一件事你将能成为专家 外部环境影响VS 内部成长需求 “浮云” “关键”自身实力
不读书的人，看到的只是别人画给他看的美好世界；读了书之后，你认识了黑暗和丑陋；只有读了更多的书之后，你就站在了巨人的肩上，看到了希望和光明。不读书的人，看到的只是别人画给他看的美好世界；读了书之后，你认识了黑暗和丑陋；只有读了更多的书之后，你就站在了巨人的肩上，看到了希望和光明。
“温水煮青蛙”来源于19世纪末美国康奈尔大学科学家做过的一个“水煮青蛙实验”。科学家将青蛙投入已经煮沸的开水中时，青蛙因受不了突入其来的高温刺激立即奋力从开水中跳出来得以成功逃生。当科研人员把青蛙先放入装着冷水的容器中，然后再加热，结果就不一样了。青蛙反倒因为开始时水温的舒适而在水中悠然自得。当青蛙发现无法忍受高温时，已经心有余而力不足了，不知不觉被煮死在热水中。赞同支持观点这个道理告诉人不能失去奋斗冲劲“温水煮青蛙”来源于19世纪末美国康奈尔大学科学家做过的一个“水煮青蛙实验”。科学家将青蛙投入已经煮沸的开水中时，青蛙因受不了突入其来的高温刺激立即奋力从开水中跳出来得以成功逃生。当科研人员把青蛙先放入装着冷水的容器中，然后再加热，结果就不一样了。青蛙反倒因为开始时水温的舒适而在水中悠然自得。当青蛙发现无法忍受高温时，已经心有余而力不足了，不知不觉被煮死在热水中。赞同支持观点这个道理告诉人不能失去奋斗冲劲实验一：上个世纪九十年代，北京一位女生老师，组织全班同学做了一次这样的实验：同学们两三位一组，分配一个容器和一只青实验一：上个世纪九十年代，北京一位女生老师，组织全班同学做了一次这样的实验：同学们两三位一组，分配一个容器和一只青1872，一个叫做亨滋曼的宣布，如果你加热的速率足够低，那么，青蛙并没有跳出来的打算。1875年，这个实验还被另外一个人证实。两个实验矛盾吗？哥1872，一个叫做亨滋曼的宣布，如果你加热的速率足够低，那么，青蛙并没有跳出来的打算。1875年，这个实验还被另外一个人证实。两个实验矛盾吗？哥在温度变化明显的情况下，青蛙可以迅速跳出。而当水温变化很微小的时候，青蛙就难于察觉，而失去逃生的机会。“温水煮青蛙”故事背后的依据是有一定道理的，只不过能煮死青蛙的这个升温条件和我们一般理解的“煮”不太一样。在温度变化明显的情况下，青蛙可以迅速跳出。而当水温变化很微小的时候，青蛙就难于察觉，而失去逃生的机会。“温水煮青蛙”故事背后的依据是有一定道理的，只不过能煮死青蛙的这个升温条件和我们一般理解的“煮”不太一样。这么多人的实验告诉我们，在很多的时候，我们不要以自己的一次实验或者经验，得出来的结论这么多人的实验告诉我们，在很多的时候，我们不要以自己的一次实验或者经验，得出来的结论蛙，文火加热，使水温缓缓升高，以符合“温水煮青蛙”的基本条件。同学们激动而焦急地看着显示水温的温度计和容器中的青蛙。当温度缓步升到60度时，开始有青蛙跳出。水温到65度的时候，所有容器中的青蛙一个不落地全部跳出来了。女生物老师说：“青蛙在水温升到60多度后自动跳走，说明它对水温的本能反应并不因为温度变化的快慢而存在大的差异。它们没有蠢到被煮死而不逃离的地步。你们要记住，即便所有人都认同并且经常说的道理，也可能是错的。那些被社会普遍认定的真理，也可能是谎言。凡事一定要经过亲自实验、调查、思考，不要人云亦云。”蛙，文火加热，使水温缓缓升高，以符合“温水煮青蛙”的基本条件。同学们激动而焦急地看着显示水温的温度计和容器中的青蛙。当温度缓步升到60度时，开始有青蛙跳出。水温到65度的时候，所有容器中的青蛙一个不落地全部跳出来了。女生物老师说：“青蛙在水温升到60多度后自动跳走，说明它对水温的本能反应并不因为温度变化的快慢而存在大的差异。它们没有蠢到被煮死而不逃离的地步。你们要记住，即便所有人都认同并且经常说的道理，也可能是错的。那些被社会普遍认定的真理，也可能是谎言。凡事一定要经过亲自实验、调查、思考，不要人云亦云。”而茨与亨滋曼的实验的区别是加热的速度不同。哥而茨的实验中，从17.5摄氏度加热到56摄氏度，花了10分钟，这样，每分钟的平均升温速度就达到了3.8摄氏度，比后来霍奇森使用的加热速率还快。所以，哥而茨观察到青蛙很不喜欢这个温度，试图跳出来。而亨滋曼的实验，加热速率要低很多。亨滋曼使用了90分钟把水从21摄氏度加热到了37.5摄氏度，平均每分钟升温速率不到0.2摄氏度，就没观察到青蛙的行为异常。青蛙可耐受的临界高温（critical thermamaximum，CTM）大约是36-37摄氏度。如果加热到37.5摄氏度，青蛙即使没有立即死亡，已经丧失一跃而起的能力了，死亡已离它不远了。而茨与亨滋曼的实验的区别是加热的速度不同。哥而茨的实验中，从17.5摄氏度加热到56摄氏度，花了10分钟，这样，每分钟的平均升温速度就达到了3.8摄氏度，比后来霍奇森使用的加热速率还快。所以，哥而茨观察到青蛙很不喜欢这个温度，试图跳出来。而亨滋曼的实验，加热速率要低很多。亨滋曼使用了90分钟把水从21摄氏度加热到了37.5摄氏度，平均每分钟升温速率不到0.2摄氏度，就没观察到青蛙的行为异常。青蛙可耐受的临界高温（critical thermamaximum，CTM）大约是36-37摄氏度。如果加热到37.5摄氏度，青蛙即使没有立即死亡，已经丧失一跃而起的能力了，死亡已离它不远了。不要以自己的 次实验或者经验，得出来的结论为最终结论。它不一定就是真实正确的， 或许在很多次得出来的结论，有可能也是不正确的。不要以自己的 次实验或者经验，得出来的结论为最终结论。它不一定就是真实正确的， 或许在很多次得出来的结论，有可能也是不正确的。
能量有正负，应用需智慧。葡萄糖和汽油是能量，炸药和海啸也是能量。大脑和心灵，需要源源不断的正能量给养，否则人生将变得黯淡无序。作者以大量生动的实例和简单易行的方法，传授给普通人如何积聚起内心正能量的诀窍，你读了此书并认真践行，就能将心里垃圾转化为积极温暖活力，开启你的正能量神奇之门。当正能量持久稳定的制造并储备起来，有效使用，你就能驱散负能量的黑暗，人生不断走向精彩。—毕淑敏著名作家和心理学家能量有正负，应用需智慧。葡萄糖和汽油是能量，炸药和海啸也是能量。大脑和心灵，需要源源不断的正能量给养，否则人生将变得黯淡无序。作者以大量生动的实例和简单易行的方法，传授给普通人如何积聚起内心正能量的诀窍，你读了此书并认真践行，就能将心里垃圾转化为积极温暖活力，开启你的正能量神奇之门。当正能量持久稳定的制造并储备起来，有效使用，你就能驱散负能量的黑暗，人生不断走向精彩。—毕淑敏著名作家和心理学家
李镇西：新教师成长的几个关键因素1. 机遇：一个普通人在大时代面前，真的微不足道。但如果顺应潮流，一个普通人也能成为时代英雄。一个人的成长不但要：一个普通人在大时代面前，真的微不足道。但如果顺应潮流，一个普通人也能成为时代英雄。一个人的成长不但要 顺应时代，还得有“贵人”相助（谷建芬、将自立、杨兴政、苏霍姆林斯卡娅、朱永新、朱小蔓），还得有“贵人”相助（谷建芬、将自立、杨兴政、苏霍姆林斯卡娅、朱永新、朱小蔓） “用自己的青春与智慧让中国教育腾飞的理想”遇到了遇到了呼唤思想自由“让思想冲破牢笼”，宽容个性鼓励创新的时代。如此机遇被一个普通教师抓住了，并且通过自己呼唤思想自由“让思想冲破牢笼”，宽容个性鼓励创新的时代。如此机遇被一个普通教师抓住了，并且通过自己 不懈努力的追求，获得了诸多“贵人”相助。的追求，获得了诸多“贵人”相助。
2. 实践 ：所谓“实践”，就是 不停地做。教育首先是做出来的，不只是“说”出来或“写”出来的。教育首先是做出来的，不只是“说”出来或“写”出来的(这里的做可不是拿着“旧船票”简单重复“昨天的故事”，而是这里的做可不是拿着“旧船票”简单重复“昨天的故事”，而是 不重复别人更不重复自己，不断创新和超越自己别人更不重复自己，不断创新和超越自己)。
。李镇西：新教师成长的几个关键因素 有多少人在学校工作了一辈子，但实际上只当了一天的老师，因为他每一天都是一样的，都是昨天简单的重复。我们青年教师要学会有多少人在学校工作了一辈子，但实际上只当了一天的老师，因为他每一天都是一样的，都是昨天简单的重复。我们青年教师要学会 在实践中思考，让自己每一天都有新的发现，新的感悟，新的收获，不断超越的过程，就是自身潜力不断挖掘和自我价值不断实现的过程。，让自己每一天都有新的发现，新的感悟，新的收获，不断超越的过程，就是自身潜力不断挖掘和自我价值不断实现的过程。 不做“撞钟的和尚”，可以成为一个教学的“疯子”
3. 阅读：能够让心灵飞翔。无论你怎样强调阅读对教育的重要性，我都不认为过分。好的书籍能让我：能够让心灵飞翔。无论你怎样强调阅读对教育的重要性，我都不认为过分。好的书籍能让我站在宇宙的高度看待人生，站在人生的高度看待教育站在宇宙的高度看待人生，站在人生的高度看待教育。让我对教育的理解更深刻，更全面。每次阅读，都能让我和思想泰斗对话。让我对教育的理解更深刻，更全面。每次阅读，都能让我和思想泰斗对话， 与人文巨匠为伴 ， 站在人类文明的高地俯瞰李镇西：新教师成长的几个关键因素， 与人文巨匠为伴 ， 站在人类文明的高地俯瞰人生，审视课堂，增强我作为知识分子的使命感。人生，审视课堂，增强我作为知识分子的使命感。以思想者的眼光审视教育，以教育者的情怀感受世界以思想者的眼光审视教育，以教育者的情怀感受世界 。 让我们一起阅读吧！把阅读当做自己的 习惯，甚至当做自己的，甚至当做自己的 生活方式 之一。
4. 写作：就是记录生命的流淌。写作不仅是单纯的写作，它必然伴随着：就是记录生命的流淌。写作不仅是单纯的写作，它必然伴随着 实践、阅读和思考。它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。实践是它的源泉，阅读是它的基础，思考是它的灵魂。可以毫不夸张的说，写作为我的教育事业插上了翅膀。。它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。实践是它的源泉，阅读是它的基础，思考是它的灵魂。可以毫不夸张的说，写...
篇四：新入职教师培训都有哪些内容
儿园教师培训记录表 学习主题:新教师岗前培训学习时间: 参加人员: 学习内容:
三、幼儿园文化 1 办园目标：
2 办园理念 四、安全从我做起 （一）
教师做到 1、坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。严格幼儿安全制度， 预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。
2、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。
3、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。
5、幼儿午睡时 4、严格书写交检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时 纠正。
6、户外幼儿园活动时,教师认真检查幼儿园活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全， 幼儿园活动后不遗忘幼儿物品。
7、培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基 础上,时时提醒自己或他人注意安全. 8、严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情况须拿来接人 字条或有效证件。
9、上下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗及贵重物品要入库。
10、教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师 的眼睛就到哪. （二）在幼儿方面做到：
1．在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等. 2．确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。
3．幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。
4．幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。
5．户外幼儿园活动玩大型玩具时,不推不济,幼儿互相监督,拿器械时互相帮助.保证幼儿安全.6．知道不能碰电插座等电器，玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。
7． 知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。各种幼儿园活动将在在幼 儿园一日生活、教育幼儿园教学幼儿园活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的幼儿园活动帮助幼 儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。
一、培养幼儿良好的行为习惯。
1、在课室里不推、不挤、不乱跑。
2、使用正确的坐姿，做作业时，不能拿笔尖、剪刀对着小朋友，以免刺伤。
3、午睡时，上床的小朋友不能把头、手探出来。
4、向幼儿介绍保护眼睛、牙齿、身体的一般常识。
二、 让幼儿了解安全的重要性。
1、早上来园检查幼儿是否带坚硬或锋利的东西。
2、教育幼儿不摸电线、电开关，不乱动电器。
3、要幼儿懂得不吃陌生人给的东西，不能跟陌生人走。
4、教育幼儿什么是危险物品、事情，懂得远离危险物品、事情。
5、教育幼儿具有基本的安全知识，安全意识，了解一些急救知识和方法。
三、教育幼儿不去危险的地方。
1、不攀爬阳台，不独自到玩水的地方。
2、教育幼儿遵守交通规则，不在马路边玩耍、打闹。
3、外出幼儿园活动前一定要点清幼儿人数，向幼儿提出要求，不要去老师限定范围以外的地方玩。
四、为幼儿提供舒适、安全的环境。
1、固定药品放置的地方，幼儿用药要作好幼儿姓名、药品名称、服用剂量、服用时间、 服用次数等记录。
2、幼儿园活动室和洗手间要保持干净、明亮、透气。
3、注意检查教玩具、桌椅，有损坏的要及时维修，一面发生意外。
4、废物回收时，提醒幼儿把废物清洁后再拿回幼儿园，以免把细菌带入幼儿园。
幼儿园安全教育知识 幼儿园安全教育知识、幼儿园安全教育计划是幼儿期家长和幼儿园的重要工作。由于幼儿身体的各个器官，系统尚处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够完善，机体易受损伤，易感染各种疾病。同时，幼儿的认知水平较低，缺乏自我保护意识，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他们又活泼好动，因此，极易发生意外伤害事故。所以，对幼儿进行初步的安全知识教育和安全自救技能培养极为重要。对幼儿进行安全教育，必须根据幼儿的身心发展水平和特点来进行。在教育方法上，教师可采取示范与讲解相结合，以及游戏的方式，注意正面引导和随机教育，把安全教育落到实处。对幼儿进行的安全教育，大致包括以下几个方面：
1、交通安全教育。
据有关部门统计，全国交通事故平均每 50 秒发生一起，平均每 2 分 40 秒就会有一个丧生于车祸。更让人痛心的是，因交通事故死亡的少年儿童占全年交通事故死亡的 10%，且有呈逐年上升的趋势。因此，对幼儿进行交通安全教育不容忽视。交通安全教育主要包括以下几个方面：①了解基本的交通规则，如“红灯停、绿灯行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要马路上踢球、玩滑板车、奔跑、做游戏，不横穿马路等。②认识交通标记，如红绿灯、人行横道线等，并且知道这些交通标记的意义和作用。③教育幼儿从小要有交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。在对幼儿进行交通安全教育时，可选用一些儿歌或故事以增加趣味性。
2、消防安全教育。
对幼儿进行消防安全教育，主要包括：①要让幼儿懂得玩火的危险性。③让幼儿掌握简单的自救技能。如教育幼儿一旦发生火灾要马上逃离火灾现场，并及时告诉附近的成人。当发生火灾，自已被烟雾包围时，要用防烟口罩或干、湿毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在烟雾下面匍匐前进。③带幼儿参观消防队，看消防队员的演习，请消防队员介绍火灾的形成原因、消防车的作用、灭火器的使用方法及使用时应注意的事项等。另外，可以进行火灾疏散演习，事先确定各班安全疏散的路线，让幼儿熟悉幼儿园的各个通道，以便在发生火灾时，能在教师的指挥下统一行动，安全疏散，迅速离开火灾现场。
3、食品卫生安全教育。
幼儿大多爱吃零食，也喜欢将各种东西放入口中，因而容易引发食物中毒。幼儿园除了要把好食品采购、储藏、烹任等方面的卫生关外，还必须教育幼儿不吃腐烂的、有异味的食物。幼儿在幼儿园误食有毒有害物质的情况更是多种多样，如园内投放的各种花花绿绿的毒鼠药，因教职工工作失误而误放在饮料瓶中的消毒药水等等，都可能被幼儿误食。因此，教职工在平时要教育幼儿不随便捡食和饮用不明物质。另外，目前孩子服用的药大多外观漂亮，口感好，深受孩子“喜欢”；有的孩子甚至把药品当零食吃，因此，要教育孩子不能随便吃药，一旦要服药，一定要按医生的吩咐在成人的指导下服用。饮食安全教育的另一方面是饮食习惯的培养。如教育孩子在进食热汤或喝开水前必须先吹一吹，以免烫伤；吃鱼时，要把鱼刺挑于净，以免鱼刺卡在喉咙里；进食时不嘻笑打闹，以免食物进入气管等等。
4、防触电，防溺水教育。
触电是日常生活中比较常见的意外伤害，少年儿童因触电而死亡人数占儿童意外死亡总人数人 10.6%。
对幼儿进行防触电教育，首先要告诉幼儿，不能随便玩电器，不拉电线，不用剪刀剪电线，不用小刀刻划电线，不将铁丝等插到电源插座里等等。其次，要告诉幼儿，一旦发生触电事故，不能用手去拉触电的孩子，而应及时切断电源，或者用于燥的竹竿等不导电的东西挑开电线。溺水在少年儿童意外死亡中所占比例最大的。对幼儿进行防溺水教育，一是要告诉幼儿不能私自到河边玩耍；二是不能将脸闷入水中；三是不能私自到河里游泳；四是当同伴失足落水时，要及时就近叫成人来抢救。
5、幼儿园玩具安全教育。
游戏是孩子的天性，玩具是孩子的最爱。幼儿在园的一日生活与幼儿园活动中，几乎有一半时间是在和玩具打交道。因此，对幼儿进行玩具安全教育十分重要。幼儿玩不同的玩具，应
有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯时，要教育幼儿不拥挤，前面的幼儿还没滑到底及离开时，后面的孩子不能往下滑；玩秋千架时，要注意坐稳，双手拉紧两边的秋千绳；玩跷跷板时，除了要坐稳，还要双手抓紧扶手；等等；玩中型玩具游戏棍时，不得用棍去打其他幼儿的身体，特别是头部；玩小型玩具玻璃球时，不能将它放入口、耳、鼻中，以免造成伤害等等。
6、幼儿生活安全教育。
这一类的安全教育，必须家园配合同步进行。为了孩子的安全，成人要教育孩子不随身携带锐利的器具，如小剪刀等。在运动和游戏时要有秩序，不拥挤推撞；在没有成人看护时，不能从高处往下跳或从低处往上蹦。要告诉幼儿不爬树、爬墙、爬窗台。不从楼梯扶手往下滑。推门时要推门框，不推玻璃，手不能放在门缝里。乘车时不在车上来回走动，手和头不伸出窗外。上下楼梯要靠右边走，不推挤。不轻信陌生人的话，未经允许不跟陌生人走等等。在家中，要告诉幼儿，当他独自在家，有陌生人叫门时，不随便开门；不随意开启家中电器，特别是电熨斗、电取暖器等；不玩弄电线与插座；不独自玩烟花爆竹；不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黄蜂、毛毛虫、狗等动物；打雷闪电时不站在大树底下等等。
幼儿园的安全教育形式多种多样，但不管采取哪种形式，都必须将安全教育渗透在幼儿一日生活的各个环节，只有这样，才能真正让幼儿树立起安全意识，达到安全教育的目的。
五、幼儿园家长工作的技巧与策略 一．教师要理解家长，用心建立家园交流的基础。
家长都很爱自己的孩子，对孩子的未来充满了憧憬，相信他的孩子会越来越能干。因为有爱，即使孩子长得丑，他也认为很可爱。孩子成长过程中的一丁点儿进步，都会被爱心倍加的家长无限放大——那是孩子越来越聪明的表现。家长的期望在起着美化孩子的作用（有时也难免会把孩子的缺点掩盖掉）。
家长与他人交流的一个永恒话题就是孩子，而且很爱把孩子的优点、可爱之处向他人玄耀。可见，孩子的优点才是老师与家长交流的基础。教师要善于建立这个交流基础，要向家长那样从内心深处相信他的孩子会越来越能干。与家长交流的时候把他孩子的优点（那怕是一点点）放大了说，缺点要少说，即使说了也要表明相信（首先要自己相信，其次让孩子相信、让家长相信）孩子一定会改掉缺点的。这样家长才容易接纳教师的建议或意见。
二．要依据不同群体的孩子家长工作的的难易程度，有针对性地多进行沟通。
家长工作难度与孩子发展成正相关。孩子发展全面、进步快、能力强，家长满意程度高，家长工作自然好做；反之，难矣。
一类是孩子聪明好学、又懂事，这类孩子家长一般都有较好的个人素养、知书达理、以身作则，其孩子易于教育，孩子进步自然快，家长满意度就高，这类孩子的家长工作可以说是不费吹灰之力； 第二类孩子是聪明淘气，学习上不费劲、一学就会，也很可爱但不太守纪律，经常犯错误，常被叫到老师跟前挨批，但孩子可以感觉到老师不烦他，所以对老师很亲近，这类孩子的家长工作也比较好做；
第三类孩子淘气、好动，对学习不感兴趣，经常扰乱正常秩序，易引起教师反感，老师不喜欢他，他更是故意与老师作对，从而形成恶性循环。孩子不喜欢老师，自然家长也不会喜欢老师，家长工作当然不易见效； 第四类是默默无闻的孩子，这类孩子有的不怎么聪明，但从来不惹事生非，不给教师找麻烦、来和没来一个样，没给老师留下什么深刻印象。经常容易被教师所忽视，孩子遭受冷遇，家长工作也就可想而知。
因此，教师要真心关爱每个孩子，尤其要关注问题儿童，也就是第三类、第四类孩子，对他们多一些关爱和帮助，放大他的优点，以点带面，以期建立起良好的师生互动关系；同时要针对性地、有重点的多与问题儿童的家长多沟通。有沟通就有理解。多交流、多沟通，家长自然会感觉到教师对孩子的关注之情，了解教师在孩子身上所付出的心血，家长就会认同教师、接受教师，使沟通顺利地进行下去。
三．在与家长沟通过程中，要有一定的方法和策略 一个家长对一个教师的信任或不信任很多时候只来自一两次谈话和交往。因此，教师在与家长沟通的过程中，一定要讲究沟通的方法和策略：
１．根据家长需求，找准沟通的切入点。不同类型的家长对孩子关心的方式不同。老人关注孩子的生活、饮食，父母关注孩子学习方面多些；母亲在孩子成长的问题上过问的多些，而父亲则很少过问；小班孩子的家长关心生活事多些，大班家长关注孩子学习方面的事多些；体弱儿家长关心孩子的健康方面多些，而新入园的家长则每天都想从教师那里了解到孩子在园的一切表现，这时的家长对教师还不够了解，还没有建立起对教师的信任感，担心孩子在园受委屈，担心教师对自己的孩子不够尽心，教师与家长、孩子之间正处于磨合期。教师要关注家长所担心的问题，以家长最为关心的话题为由头，展开沟通，进而再引导家长关心孩子其它方面的教育问题，以保障孩子全面和谐地发展。
２．要“ 多报喜、巧报忧”。
。在与家长的交流中，教师要能生动地描述出其孩子在幼儿园某一环节的可爱表现，家长会从你的言谈中自然感受到你对他孩子的关爱、对他的孩子特别重视，并留下了教师工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上双方就很容易沟通。正所谓“亲其师，信其道”。而面对孩子的缺点，一次只说一个方面，只解决一个问题，而不要把孩子所有的缺点错误都罗列一遍，这样只会让家长更沮丧，甚至对教师的能力表示怀疑。教师也不要指责因孩子的问题，给教师幼儿园教学工作、幼儿园管理工作带来多少不便，找来多少麻烦，给其他孩子造成伤害或有不好的影响等等，而是要强调孩子的缺点对他自身未来的发展有什么负面影响，让家长感觉到教师的目的是为了他孩子着想，而非为了教师工作上的便利。
３．要善于倾听家长的意见。教师谦虚诚恳、专心倾听家长的意见，会让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个具有耐心具有同情心的善于倾听的教师面前，也常会被“软化”得通情达理。
４．要尊重家长，多提建设性的意见，不要居高临下。在处理孩子的问题上，教师自己都做了那些工作，取得了什么成效？要先给家长交流，然后再...
篇五：新入职教师培训都有哪些内容
数学新教师入职培训ppt设计师：某某某 部门：营销部 时间：20XX/X/X力过了，我就心满意足了。知道为什么我不让你动那片竹林吗？那是我和你妈妈一同种的，我们希望你能像那竹林一般坚强。;这话不长，却让我深刻的明白了父亲的一片苦心。;咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。;这千古流传的诗句，把竹子的精神描写的淋漓尽致。竹子在荒山野岭中默默生长，无论是峰峰岭岭，还是沟沟壑壑，它都以坚韧不拔的毅力，在险境中顽强生存。竹子，具有梅花笑迎风霜雪雨的坚强品质，更以虚心进取，高风亮节，乐于奉献的美德从而被世
人称赞。感谢父亲的那片竹林，我一定会以竹子为榜样而向它学习，感谢父亲对我的良苦用心，感谢父亲默默地对我给予帮助和关怀。父亲给的幸福作文600字明天就是父亲节了，我准备写一篇作文来表达一下我对爸爸的看法。爸爸高高的个子，一张能说会到的小嘴儿，特别喜欢在手机上打;王者荣耀;;吃鸡;;穿越火线;;;是典型的游戏迷。上次爸爸带我去林拥城，爸爸说：;玩什么？我说：;玩什么都行。;爸爸过山车说：;那咱们就玩儿这个吧！;我看了看那飞速的过山车说：;好的过山车一、入职流程二、劳动合同三、考勤制度四、请假制度五、休假制度六、加班和调休制度七、薪酬管理制度八、公司福利第一章 人事管理制度三、发文制度四、员工意识第二章 行政管理制度一、行为规范二、规章制度
可刺激了。;坐上了过山车，我和爸爸系好了安全带。过山车上坡非常吓人，像是快要被甩下去一样。转弯的时候，我双手紧握把手，生怕自己会掉下去，手心里全是汗，我闭上眼睛不敢看。我的心脏突突的加快速度跳动。;哎呀，我的妈呀，这如果断了怎么办？我和老爸可是要粉身碎骨的。啊;;;下坡的时候就更吓人了，整个人往前倾斜，失去了平衡，妈呀，太吓人了，太吓人了作文。这时已不敢张嘴，生怕心脏会从嘴里跳出去。下来的时候，我下得扶着爸爸。爸爸却像没事儿一样笑我是胆小鬼。爸爸PART 01人 事 管 理 制 度一、入职流程 二、劳动合同三、考勤制度 四、请假制度五、休假制度 六、加班和调休制度七、薪酬管理制度 八、公司福利
1、提交转正申请2、评估转正申请3、转正员工面谈4、签订劳动合同1、签订试用期合同2、进入试用期3、办理社保五险1、提交入职资料 2、办理入职手续3、录入指纹考勤 4、提交体检报告5、参加入职培训试用期满入职培训进入试用期
资 料 准 备 合 同 签 订 提 交 转 正 离 职 程 序身份证、学历证书、学位证书、专业技术证书、个人简历、离职证明、照片(办理社保用，需电子版），填写并提交《员工入职登记表》、《XXXX公司入职职业规划表》，保证其真实性，如有虚假，将予以辞退，并不作任何经济补偿一个月内签订劳动合同，试用期3个月，合同有效期3年试用期内表现优秀可向部门主管申请提前转正试用期内离职须提前三天提交离职申请；正式员工离职须提前一个月提出书面申请，方可办理离职手续
考勤制度5天8小时工作制上午：
09：00-13：00
下午：
14：00-18：00
指纹刷卡记录考勤漏打卡、无故不打卡均视为旷工严禁代打卡上午茶歇时间11：15-11：30
员工晚于规定上班时间到岗、且未超过30分钟( (含) )的；公司原则上允许每月2 2次的迟到情况，超过2 2次即按迟到处理。员工早于规定下班时间离岗，且未超过30分钟( (含) )的；
员工未办理请假手续，或请假手续尚未获批即擅自离岗的；假期届满且无续假仍未到岗的；晚于规定的上班时间或早于规定的下班时间超过30分钟的；上、下班未打卡的；违法乱纪被公安机关拘留、甚至逮捕的；用不正当手段，骗取、涂改、伪造休息休假证明的。
全勤：全月无请假、迟到、早退、旷工情况的；全勤奖励：员工全勤，当月奖励100元全勤奖金。
注：
1、所罚款项将作为所属部门的活动经费 2、原则上公司允许员工善意迟到2次迟到或早退时长T 处理办法5≤T≤15分钟 扣款10元/次15分钟＜T≤30分钟 扣款20元/次T＞30分钟 视作旷工半天处理
员工旷工，根据旷工时长，按日工资标准的双倍扣罚。 旷工半天的，另予全公司内通报并警告一次。 旷工一天的，另予全公司通报并记过一次。 连续旷工3天以上或月累计旷工5天或年累计旷工10天以上者，公司除按上述标准罚考勤款外，还将与其解约，且不予支付任何可能存在的经济补偿金或赔偿金等，并保留向其追索权益损失的权利。
至少提前一天提交书面申请《请假单》；请假期间工作需在假期开始前完成交接。请假结束后，需第一时间到人事处销假。申请销假违规处理- -迟到
请假1 天以内至少提前1个工作日申请请假1 天以上至少提前3个工作日申请连续休假5 天至少提前10天申请休婚假至少提前30天申请休产假至少提前60天申请请假流程
请病假的原则请病假提出的时间1、未经批准休病假或者未按照公司规定提交相关证明材料的，均视为旷工；2、员工不得采用虚假证明（含骗取、伪造、篡改、涂改病假证明），否则视为违反规章制度的行为并给与旷工处理；3、因违反治安管理规定或者自杀、自残的行为导致需要停工治疗的，不视为病假，按事假处理。1、慢性病应至少提前一个工作日向权限审批人提出，2、急性病、突发性疾病允许当日口头请假，就诊后于三日内补交相关证明单据。
病假工资的计算病假应提供正规医院出具的病假证明：诊断证明书及休假建议条、门诊病历、医药费收据、挂号证明、出院记录等证明原本，行政部留相关复印件备案；病假工资按北京市最低工资标准的80%发放；病假期间补贴按日扣除；对于医疗期满的员工，因身体疾病原因导致出勤率低于80%的，视为不能从事工作的情形。
法定假哺乳假年休假 婚假产假 丧假此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）年休假此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）丧假此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）哺乳假此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）法定假此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）婚假此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）产假
元旦1天（1月1日）春节7天（含调休）清明节3天劳动节3天（含调休）端午节3天中秋节7天（含调休）妇女节全体女性员工放假半天，若遇周六、周日，不予另行补假；元旦1天（1月1日）休假制度
前提：遵守国家计划生育政策（已婚、计划内生育）。分类：产前检查假(女)、生育产假(女)、产后陪护假(男)。产前检查假：女员工怀孕后，可遵医嘱定期产检，每次半天，一般不超过15次。初次请休产前检查假时，须提供医院检查证明。
01女员工怀孕期间的特殊考勤。02怀孕后，可视情申请推迟半小时上班，以错开交通高峰期的拥挤人流，避免发生意外。03怀孕7个月（含）以上，各部门可根据实际工作需要，每天安排一小时额外休息时间，期间计算为劳动时间。
产假工资女职工按规定享受产假期间的生育津贴，生育津贴按照女职工本人生育当月的缴费基数除以产假工资30再乘以产假天数计算，生育津贴为女职工产假期间的工资。产假工资生育津贴由社会保险经办机构拨付到用人单位，用人单位按实际金额发放员工生育津贴。
前提遵守国家计划生育政策（已婚、计划内生育）。时间1、有不满一周岁婴儿的女职工，每天两次，每次30分钟（包括路途时间，也可合并为每天一小时，但不能累积存休）直至婴儿一周岁。2、多胞胎生育的，每多哺乳一名婴儿，每次增加30分钟。3、若哺乳期满时值盛夏，可根据实际情况，适当延长1-2个月。婴儿身体特别虚弱的，经医务部门证明，可酌情延长。
员工三代以内直系亲属及配偶父母死亡，丧假3天。须赴外地料理丧事的，根据路程远近，另给予路程假。丧假包括休息日和法定休假日，应一次休完。丧假为带薪假。
入司后连续工作满一年以上，可享受年休假工作年限 年休假天数1年≤年休假＜10年 5天10年≤年休假＜20年 10天20年≤年休假 15天若开始享受带薪年休假后，当年在职时间不足一个完整年度的，按其当年实际在岗月份进行带薪年休假天数的折算。
国家法定休假日、休息日、婚假、丧假、产假，以及因工伤停工留薪期间均不计入年休假的假期内。01年休假在1个自然年度内可以集中安排，也可以分段安排，或根据员工需要冲抵病、事假，不跨年度安排。确因工作需要而未能使用的休假天数，经部门负责人签字确认，由人事部核准，可延至次年度第一季度使用完毕，到期仍未使用完毕的年休假将不再另行安排补休。02年休假为带薪休假。03
加班需一次一申请，禁止月累计填写申请单。工作日加班时间一般1小时，经公司与该员工协商后，在保证员工身体健康的前提下最多不得超3小时/天，每个月加班时间不得超过36小时。加班人员应提前向人事部递交《加班申请单》，（递交时间:工作日应急加班于当天18：00前；周末加班于加班前最后一个星期五的18：00前，国家法定节假日加班则于加班前一周。）；特殊情况不能按时提交者，应由加班人员的部门主管电话通知人事部，在正常上班后的第一个工作日18:00前补交。公司提倡每位员工通过改进工作方式、提高工作效率的方法完成工作，在规定的时间内完成工作，尽量避免超时工作，原则上公司不鼓员工加班，部门负责人有责任关注并避免过多的加班。各部门只有在具备下列条件之一时，才可组织员工加班：（1）公司原因须安排加班的；（2）为完成公司下达的紧急任务的。
不允许打探其他员工的薪酬，亦不允许将自己的薪酬情况告诉其他员工；薪酬保密每月15日发放工资，逢节假日则顺延或提前发放。发薪日期员工对于非因本人原因直接或间接获知的其他员工的薪酬信息，有保密义务职业素养1 12 23 3
01020403各种美味、健康的茶点和零食。各种好喝的咖啡、红茶、绿茶、红糖姜水、可可等。健康安全的贴心水壶。暖心的水果沙拉、冰糖雪梨汤等。05高端大气的咖啡机。
PART 02行 政 管 理 制 度一、行为规范二、规章制度三、发文制度四、员工意识I love you more than I"ve ever loved any woman. And I"ve waited longer for you than I"ve waited for any woman.I love you more than I"ve ever loved any woman.
行为规范
请注意使用电话时的礼貌用语及通话时间。公司总机电话正常情况下由自己工位人员接听，但如果同事不在其岗位的时候，其他同事应帮忙接听电话，接办并做好相关事宜的记录。请勿使用办公室电话拨打私人电话。PART 01PART 02PART 03PART 04所有员工应保持手机、微信、邮件的24小时开通，并下载使用“明道”软件的客户端,公司事务邮件发送即默认视为已传达。
关键词关键词关键词关键词请各位同事上班前或者下班前请先整理好自己办公桌上的台面，让自己有一个好的心情上班。公司聘请的保洁阿姨是每天早晨、下午打扫卫生。请每次下班前离后离开办公室的同事，务必检查门、窗、电、水处于关闭的状态。公司用电的电量及充值由行政部负责，应确保公司的用电的正常使用。
1234本条制度所指文件，是指以公司名义或者以总裁办名义发布的，以公司全体员工为受众的通知、通报、规章制度等下行公文。对于部门内部发布的规章制度、通知、通报等，则不在本制度约束范围内，但需要在行政部备案。行政部为公文处理工作管理机构，主管公司各类公文处理工作。各部门内勤（没有设置内勤的部门应当指定专人）负责本部门对内对外的公文处理工作。文件发布的形式包括纸质件和电子件。对于规章制度等重要文件的发布，由行政部先提交公司经营班子成员审核征求意见，并根据审核意见修正，提交总裁办，经总裁办讨论通过后，行政部填写《XXXX公司 发文签批表》，提请总裁办签批后发布。
篇六：新入职教师培训都有哪些内容
园双主题教学活动望都县幼儿园新教师入职培训教师研修中心幼教部王素平教师研修中心幼教部王素平2014.2望都县幼儿园新教师入职培训围绕教育局以及研修中心提出的工作目标与要求，本学期将继续以《纲要》理念为导向，以《围绕教育局以及研修中心提出的工作目标与要求，本学期将继续以《纲要》理念为导向，以《3-6 岁儿童学习与发展指南》理念为指导，以“抓规范、提内涵”为思路，规范两项（教育教学、园本教研）工作、组织三项（区域教学研讨、幼儿教师教学展示，示范园开放日）活动，深入落实幼儿园双主题活动课程，根据幼儿园实际，落实“知行合一”的德育教育模式，开发园本主题活动课程，形成幼儿园的特色发展模式。本着“发展内涵、共同提高”的原则，促进幼儿全面发展和个性特长发展，从而推动我县幼教事业的持续、健康、协调发展。儿园双主题活动课程，根据幼儿园实际，落实“知行合一”的德育教育模式，开发园本主题活动课程，形成幼儿园的特色发展模式。本着“发展内涵、共同提高”的原则，促进幼儿全面发展和个性特长发展，从而推动我县幼教事业的持续、健康、协调发展。
望都县幼儿园新教师入职培训幼儿园教育活动主要形式：（ （1）集中教育活动（上课）（）集中教育活动（上课）（2）区角活动（区域教育活动、幼儿自由活动）（）区角活动（区域教育活动、幼儿自由活动）（3 ）日常生活活动（一日生活的各个环节）
望都县幼儿园新教师入职培训集中教育活动学校为上课，在幼儿园则称为：集中教育活动。集中教育活动是适合我们实际最重要的也是占主体地位的活动形式。它主要包括五大领域的内容：健康、语言、科学、社会、艺术。要求确立幼儿的主体地位，把握学科特点，注重教学过程，创新教学方法，追求有效教学。
望都县幼儿园新教师入职培训区角活动区角活动包括：区域教育活动、幼儿自由活动幼儿自由活动：区域教育活动：
●区域活动设计有感.doc认真创设环境，提供适合于幼儿发展的丰富多样的活动区域环境，让每个幼儿在与环境的有效互动中，获得各种有益的体验；让幼儿借助于丰富的材料和更多的探索学习机会，弥补集体教学活动时人数多、时间短、体验少的不足
望都县幼儿园新教师入职培训幼儿园主题教育活动儿童认知是整体的，不分化的，就像一棵大树，幼儿阶段就好比是树干，他对世界的认识是整体的、模糊的、不分化的，什么都涉及到的，根据幼儿的认知特点我县确定了主题教育这一活动模式。主题教育活动最重要的特点是由“综合”与“主题”两个侧面构成。综合体现多领域、跨领域的综合；主题，即所有活动围绕着目标来进行，内容集中、特色鲜明而突出。主要的特点有：①教育活动紧密结合幼儿的实际生活。②整个教育计划打破了领域界限。③活动形式灵活。④围绕某一主题以活动为中心来组织课程。⑤多采用划阶段、分单元的教学方式。●主题活动：快乐柳树.doc综合主题教育”的精髓突出在：以幼儿为主体，教师为主导。
望都县幼儿园新教师入职培训三、其他教育内容：1、贯彻落实“用教材教，避免教教材”的理念，灵活使用各种幼儿教材，把各项教育内容融入相关的主题活动之中。2、强化幼儿早期阅读教育活动，制定适合本班幼儿的早期阅读活动计划，通过幼儿优秀绘本，从环境创设、组织活动、家园共育等方面培养幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力 。
●图书区.JPG
幼儿园教育教学中存在的问题：1、幼儿园目前教育活动随意性很大；2、《纲要》理念与实践脱节，反映在常态集中教育活动中，教育形式落后，小学化倾向还是很严重；3、教师个人备课没有自己的特色，活动后的反思质量不高；4、幼儿园主题环境创设还不能随着活动的开展而不断深入和丰富，和教育活动有脱节现象。5、区域活动材料不丰富，区域活动流于形式。望都县幼儿园新教师入职培训
备课要求（ （1）学期初（即开学前集备），教师完成本学期的双主题墙板块设计（两米以下，尽量前后墙的全墙面）（）学期初（即开学前集备），教师完成本学期的双主题墙板块设计（两米以下，尽量前后墙的全墙面）（2）每位教师学期初制定学期教学计划，主要内容包括：幼儿现分析、主题安排、微型课题研究安排。）每位教师学期初制定学期教学计划，主要内容包括：幼儿现分析、主题安排、微型课题研究安排。
●（ （3）教育教学要做到“三认真” （备课、教学、反思），要根据实际情况，每月安排好双主题教育活动计划，包括：主题设计意图、主题网络、主题活动安排，主题反思等。安排好集中教育活动的内容，并因地制宜制定本班幼儿区域教学活动计划，丰富区域材料、保证每周至少两个下午的活动时间。）教育教学要做到“三认真” （备课、教学、反思），要根据实际情况，每月安排好双主题教育活动计划，包括：主题设计意图、主题网络、主题活动安排，主题反思等。安排好集中教育活动的内容，并因地制宜制定本班幼儿区域教学活动计划，丰富区域材料、保证每周至少两个下午的活动时间。
●（ （4）活动后及时填写教育活动记录表和区域活动记录表，避免抄录，使文字工作有效，利用率高，能体现个备及活动后反思的成效。）活动后及时填写教育活动记录表和区域活动记录表，避免抄录，使文字工作有效，利用率高，能体现个备及活动后反思的成效。
●（ （5）学期结束后，对本学期幼儿学习活动情况进行详尽的总结与分析，为更好地组织下学期幼儿学习活动做好准备。）学期结束后，对本学期幼儿学习活动情况进行详尽的总结与分析，为更好地组织下学期幼儿学习活动做好准备。望都县幼儿园新教师入职培训
教育活动要求（ （1）开展各种活动应以幼儿为主体。活动中教师应以幼儿发展为出发点，成为材料的提供者、活动的观察者、引导者和幼儿的合作伙伴。采取恰当的方式给予指导和帮助，激发幼儿积极思维、主动探索和解决问题的能力，同时要积极引导幼儿与同伴分享快乐，培养其与他人和谐共处的能力。（）开展各种活动应以幼儿为主体。活动中教师应以幼儿发展为出发点，成为材料的提供者、活动的观察者、引导者和幼儿的合作伙伴。采取恰当的方式给予指导和帮助，激发幼儿积极思维、主动探索和解决问题的能力，同时要积极引导幼儿与同伴分享快乐，培养其与他人和谐共处的能力。（2）能通过教育活动过程评价，引导、调控教育活动；能采用多样化、个性化的评价方式激励幼儿的活动兴趣和自信心，引导幼儿积极创新和实践。（）能通过教育活动过程评价，引导、调控教育活动；能采用多样化、个性化的评价方式激励幼儿的活动兴趣和自信心，引导幼儿积极创新和实践。（3）根据幼儿发展水平和生活经验、兴趣，灵活调整目标、内容。注重发展幼儿的能力，培养幼儿良好的行为习惯和生活自理能力的同时，传授相应的知识。（）根据幼儿发展水平和生活经验、兴趣，灵活调整目标、内容。注重发展幼儿的能力，培养幼儿良好的行为习惯和生活自理能力的同时，传授相应的知识。（4 ）大班教师要组织好幼小衔接的活动。要营造班内外 “幼小衔接”的氛围，积极做好幼儿入学前的各项准备活动。切勿违背幼儿教育规律，盲目迎合家长，迎合小学面试；实施小学化教学。氛围，积极做好幼儿入学前的各项准备活动。切勿违背幼儿教育规律，盲目迎合家长，迎合小学面试；实施小学化教学。望都县幼儿园新教师入职培训
需要达到的教学成效：（需要达到的教学成效：（1）授课形式避免“小学化”倾向，幼儿各项能力发展水平达到五大领域学期目标的要求。（）授课形式避免“小学化”倾向，幼儿各项能力发展水平达到五大领域学期目标的要求。（2）幼儿能学会适应生活，能把在生活实践中发现的问题，与同伴合作，找出解决问题的方法，并能解决问题。（）幼儿能学会适应生活，能把在生活实践中发现的问题，与同伴合作，找出解决问题的方法，并能解决问题。（3）教师注意及时收集教育活动中幼儿的语言表现（文字的记录）、绘画、手工（实物）、表演的照片等幼儿的学习成果。文字的记录、绘画、照片等展示在主题墙或者互动墙上；手工作品展示在作品架上。主题结束后以主题内容为单位，进行整理并装订成册。）教师注意及时收集教育活动中幼儿的语言表现（文字的记录）、绘画、手工（实物）、表演的照片等幼儿的学习成果。文字的记录、绘画、照片等展示在主题墙或者互动墙上；手工作品展示在作品架上。主题结束后以主题内容为单位，进行整理并装订成册。望都县幼儿园新教师入职培训
达到教学成效需要做的努力方向：（达到教学成效需要做的努力方向：（1）读书：坚持读书人的身份，通过读书接受新信息。
读《幼儿园教育指导纲要》、《）读书：坚持读书人的身份，通过读书接受新信息。
读《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等纲领性文件，读相关读本如《回到基本元素去》等，读杂志、读相关网络文章等。（岁儿童学习与发展指南》等纲领性文件，读相关读本如《回到基本元素去》等，读杂志、读相关网络文章等。（2）读图、电影、电视、光盘，包括教育电影、教学光盘。（）读图、电影、电视、光盘，包括教育电影、教学光盘。（3）读人，读幼儿、读同事，注重个人的实践反思，注重同伴互助。）读人，读幼儿、读同事，注重个人的实践反思，注重同伴互助。望都县幼儿园新教师入职培训
合格的教师有专业智慧------上好一堂课（组织好教育活动）优秀的教师有专业人格------主动精神和乐观的态度特级教师有教育绝招-------自己的教育信条望都县幼儿园新教师入职培训
篇七：新入职教师培训都有哪些内容
授课技巧 开篇案例 ........................................................................................................................................................ 1 一、讲师的角色概述 .................................................................................................................................... 2 （一）担任讲师的好处 ............................................................................................................................ 2 （二）讲师的素质要求 ............................................................................................................................ 2 （三）讲师的角色定位 ............................................................................................................................ 2 （四）优秀讲师的技术指标细分 ............................................................................................................. 3 二、成人的学习特点 .................................................................................................................................... 3 （一）成人的学习特点概述 ..................................................................................................................... 3 （二）成人喜欢的课堂气氛 ..................................................................................................................... 4 （三）成人不喜欢的讲师言行 ................................................................................................................. 4 三、讲师的授课技巧 .................................................................................................................................... 4 （一）备－调整状态，准备登台 ............................................................................................................. 4 （二）启－互动开场，引起兴趣 ............................................................................................................. 6 （三）承－承上启下，交代结构 ............................................................................................................. 6 （四）展－进入正题，展开培训 ............................................................................................................. 7 （五）合－回顾总结，强调重点 ........................................................................................................... 10 四、异常情况的处理 .................................................................................................................................. 11 结尾警示 ...................................................................................................................................................... 12 开篇案例【案例 1：张晓彤】
毕业于首都师范大学英美文学系，毕业后教英语并担任班主任； 至 就职于诺基亚，三年时间由 HR 助理做到北方区人力资源经理，后进入诺基亚学院担任非技术课课程经理。
至 任金蝶北方区人力资源总监。现为专业培训顾问及管理咨询顾问。荣誉：xxx 评选“十大实战派讲师”之一；亚太人力资源管理网评选“中国杰出十大培训师”之一。
【案例 2：袁腾飞】
上半年，袁腾飞的讲课视频被传到网上，并被誉为“史上最牛历史老师”。多家媒体争相刊发有关袁腾飞的新闻报道。
8月，走入《百家讲坛》。
8月，出版《历史是个什么玩意儿》。
11月 15日，第五届《中国作家富豪榜》重磅发布，袁腾飞以 200万元的版税收入，荣登作家富豪榜第 21 名，引发广泛 xxx 。
【案例 3：纪连海】1986 年毕业于 xxx 师范学院历史系，后在昌平教书， 在北师大二附中历史老师招聘中脱颖而出，并成为教研组主任。后在《百家讲坛》主讲《正说和珅》等 56 讲；在《文化中国》主讲《〈孝庄秘史〉大揭秘》等 105讲。纪连海在《百家讲坛》中的每一次开讲都引起极大 xxx ，他的“和珅十讲”以平均收视率 0.69%荣登《百家讲坛》开播 5 年来的收视率冠军至今无人超越。
【案例 4：马云】他不喜欢搞一言堂式的死板教学，而是让学生都能跟着一起互动起来，在一片欢歌笑语中学到知识，更增长见识。与很多教师对所谓的“差生”不屑一顾截然相反，他对他
们反而格外“照顾”。他经常说一句让很多教师听着刺耳的尖刻之语：没有弱智的学生，只有无能的老师！他的同事尽量避开与他在同一时间上课。因为，如若同一时间，则他上课时门庭若市、熙熙攘攘，而同事那里是茕茕孑立、形影相吊”…… 一 、 讲师的角色概述
（一）
担任讲师的好处
1、更好地领悟和消化自己所学的知识。培训的受益者首先是讲师自己。“学的过程会很开心，但是只有在教的时候，你才能学会！”“好为人师的最大收获是总算把自己给讲明白了”“讲不清楚恰恰说明你没有学到家！” 2、可以锻炼自己的逻辑思维、语言表达、临场发挥及应变能力、影响力、说服力与激励能力并增强自信心等。可以说，担任讲师是自己各方面综合能力的加强锻炼，而这些能力的提升让讲师个人的职业发展如虎添翼。
3、展示自己，打造个人品牌，提升知名度，从而获得晋升的机会。有观点说，“讲师是组织中领导者和领袖的发源地。”如上述所说的“影响力、说服力与激励能力”，便是领导力的直接体现。据说：xxx 我爱我家曾经规定授课课时不够的就不能当区域经理。
4、促进自我的知识管理，形成自己的知识体系，特别是通过与他人的互动交流，让自己的知识体系更加系统。“五年一个学者，十年一个专家！” 5、为企业降低培训成本，为自己提高收入（课酬）。
（ 二 ）
讲师的素质要求
为什么很多人愿意花钱去听余世维、曾仕强的课，他们在哪些地方吸引了我们？沟通、表达、仪态、逻辑、知识面、经验……？我们对讲师的素质要求概述如下：
1）出色的能力和业绩，擅长某一个或几个领域，并有自己的独特见解； 2）好为人师，愿意分享； 3）逻辑思维缜密，敏感细腻善于分析； 4）良好的沟通与出色的表达能力，富有影响力、说服力和幽默感； 5）为人师表、有耐心、有亲和力、有包容心，认真、坦诚、精力充沛； 6）课程开发、PPT 制作及讲师授课技能、技巧。
（ 三 ）
讲师的角色定位
在传统观念中，讲师代表了知识与权威，因此，培训所采用的授课形式也局限于“讲授”，这使得培训不能很好的达到互动性，自然课堂的气氛令学员感到沉闷。随着时代的发展，作为一名讲师，已不完全是“知识、经验”的代表，而更多的是作为学员学习的“引导和沟通”桥梁。可以说，讲师是课堂的“组织者”，不是“教授者”；如今讲师的责任从本质上发生了变化，其责任是去营造和谐的学习氛围，诱使学员去掌握更多的知识和技能。
教育不是一桩优胜劣汰的工程，而应当是依循生命本真的大爱。教育大师叶圣陶先生说：“讲师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导”。可以说，一个真正伟大的教育工作者，不
会试图把学员带进他个人知识的殿堂，而会将他们引到心灵的门口，提高自发学习的兴趣！——“授人以鱼，不如授人以渔”。
合理的讲师定位 不合理的讲师定位 激励者（激发他人的热情）
传授者（传授知识）
参谋者（提供方法与建议）
教练（协助解决疑难）
伙伴（学员的真正朋友）
调停者（控制局面）
只讲一次课，以后就不讲了 只要把我该讲的内容讲完就行了 有用的东西都写在幻灯片上了，只要照着读一遍就行了 我只负责讲课，其它的我管不了 培训就是走形式而已 （ 四 ）
优秀讲师的技术指标细分
【观点】伟大永远是熬出来的！一个讲师没讲过 100天的课，不叫有经验，再好的知识也需要一些方法才能传递出来。
二 、 成人的学习特点
（ 一 ）
成人的学习特点概述
必须知道为什么学才愿意学（学以致用）； 想要即学即用，速成（时间紧迫）； 成人学员有不同的背景，从自身的经验出发，总是喜欢把正在学的知识与他们已经知道的联系起来； 独立思考，独立的见解（个性独立）； 喜欢接受一个有亲和力、既知识渊博、又使人愉快的培训师，且必须在气氛、环境适宜的场合才愿意学； 成人喜欢通过实践来学习，他们希望参与其中，喜欢讨论与互动（期待尊重与赏识）。成态度, 20%材料准备, 20%信心, 15%激情, 15%组织工作, 10%经验技能, 10%知识内容, 10%优秀讲师的技术指标细分态度材料准备信心激情组织工作经验技能知识内容
人学习应该是思想交流与碰撞的一种行为：故在成人的学习当中我们非常强调积极参与，不怕出丑，因为我们对成人交流的观点是：不同的人站在不同的角度看同一个问题可能会有不同的结果，所以在成人的教学中往往没有绝对的对与绝对的错之分。
【小知识】成人的学习能力并不是随着年龄的增长而明显下降，在某些方面还具有优势。现代成人学习理论认为：成人的学习能力在 30 岁时达到顶峰，30 岁到 50 岁之间是平稳的高峰期，50岁以后才开始下降；不少专家估计，成人大脑未曾利用的潜力竟高达 90% 。
（ 二 ）
成人喜欢的课堂气氛
学员受到讲师的尊重； 学员自己的经验被讲师认为相当有价值； 学员的意见被讲师肯定、采纳、尊重； 学员的问题讲师很认真地面对、处理。
（ 三 ）
成人不喜欢的讲师言行
倚老卖老，自以为是； 过度自我吹捧以及虚伪的谈吐； 过度讨好学员或当场斥责学员； 好与学员争辩； 时间管理不佳； 准备不足，态度蒙混； 过度谈与课程无关的话题。
所以，面对一班成年学习者，培训导师的任务即不是“教”别人学，也不是“迫使”学员学习，而是为他们的学习“创造条件”，他/她的满腹经纶即不是用来炫耀的，也不是为了控制“课堂纪律”的，更非“镇压”学员的武器，而是用以帮助学员学习，促进每一个人在他的个人发展道路上都能进步。
三 、 讲师的授课技巧
对于讲师的授课技巧，我们按照讲授的开展过程来进行逐一讲解，我们在此先对成功培训过程的特点概述如下：
过程 成功培训过程的 态度特点 成功培训过程的 内容特点 开头 谦虚、自信 凤头（漂亮、引人入胜）
主体 耐心、激情 猪肚（充实、条理清晰）
结尾 礼貌、诚恳 豹尾（精悍、简短耐味）
（ 一 ）
备 － 调整状态，准备登台
1 1 、 稳定情绪，增强信心
有自信才能把培训课讲好，信心的增加需要不断提高自己的专业技能以及授课能力。讲师站在讲台上，如果连学员的目光都不敢看，那么他绝对没有信心把课程上好。
1 ）哪些是紧张、缺乏自信的表现？
心跳加速、大脑空白； 双手发抖、两腿发软； 心神不安、不敢正视； 口干舌燥、脑出虚汗； 词不达意、盼望结束。
2 ）如何克服紧张及恐惧？ “人在自信的情况下，可以把自己的能力发挥到 500%以上；相对于没有自信且自卑的人，只能发挥出自己能力的 30%。”——英国的心理学者哈德菲尔德。
提前到场熟悉环境，在讲台上寻找感觉； 放松神经，闭目养神、深呼吸； 多进行临场练习，拿出自己的最佳状态； 再次熟悉教材，做到烂熟于胸； 放下架子，采用亲和、有趣的自我介绍； 漂亮的开头（幽默、故事、共鸣）。
【经验之谈】我觉得要授好一门课，其实最最重要的是要对授课内容本身作充分的准备，这其中就包含对授课内容的深度挖掘，反复提炼，烂熟于胸，只有这样才能脱口成章，娓娓道来！所谓成竹在胸，自然从容不迫，有如神助。
2 2 、 端正态度、酝酿激情
1 ）态度端正方能保证做好培训，如：
谦虚、自信 耐心、激情 礼貌、诚恳 2 ）培训中要激情四射才能感染 学员 。培训中的激情主要体现在：
语言有感染力 语调清澈高昂 目光热情充满期待 肢体语言铿锵有力 3 3 、 审视仪表、教具准备
1）培训师要 Hold 住全场，首先要尽量穿正装，如果不穿正装也 No Problem，穿 xxx 装或唐装也可以，总之要“为人师表”。
一般男士传统着装为西装，而女士则身着庄重、色泽不太艳丽的款式，如套裙等； 女士不宜穿鞋跟过高的高跟鞋，这样可以避免疲劳； 女士饰物精致，不宜多而过分； 女士淡妆，根据个人喜好，可适度使用香水。
2）教具对讲师的教学表达起到非常重要的辅助作用，因此，要提前做好教具准备。主要的教具有：电脑、投影仪、白板笔、教棒、激光笔、麦克风等。
（ 二 ）
启－ 互动开 场，引起兴趣
1 1 、开场白需要达到的目的
良好的开端就成功了一半。开场白对于一堂培训非常重要，所谓“行家一出手，就知有没有”。所以开场白可以说是决定了整个培训的成败，就如同唱歌一样，最开始起的调决定后面的整个发音。如果在开场白没有做好，后面需要花很多精力才能调整，这对与讲师自己的状态也是一样。所以培训师会非常重视开场白。开场白需要达到的目的是：
吸引学员将注意力集中在讲师的身上； 勾起学员对讲授内容的兴趣； 调动学员听课的积极性； 对整个培训内容作一个概述，简略介绍要点。
2 2 、开场（破冰）的实用技巧
开场前，我们首先要对全体学员问好，如果是外训或者是针对新员工的培训，还要先进行自我介绍。主要的开场技巧概述如下：
问题切入：以一、两个问题带出授课主题并引出授课内容； 故事吸引：以故事开场，可有效吸引学员兴趣，提高学员参与的积极性； 事实陈述：事实具有巨大的说服力，以事实切...
篇八：新入职教师培训都有哪些内容
dquo;师德”乃入职之本贵阳市乌当区新教师暑期培训王丽华（中学特级教师、省教育厅特聘专家、市教育局特聘专家）贵阳市乌当区新教师暑期培训王丽华（中学特级教师、省教育厅特聘专家、市教育局特聘专家）2015 年8 月21日 日• 引言：• 家规、行规、法规。• 规章与法律。
提纲• 师德的发展沿革• 师德的具体内容• 新教师入职“四个必须”
一、 师德的发展沿革• 教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
• 古代• 教师职业道德是随着教育的发展而发展的。春秋以前，教师职业道德虽然已经出现，但很不系统，往往夹杂于政治道德之中。春秋时期，孔子办私学，广收门徒，创立了许多有关教师职业道德方面的理论，并以《论语》一书集中反映了出来。其中较为著名、对后世影响较大的有：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”体现了一种有关“学”“诲”的师德。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。不能正其身，如正人何？体现了一种“以身作则”、“言传身教”的师德。
此外还有热爱学生、有教无类、不耻下问、知过而改、因材施教，循循善诱等有关教师职业道德方面的著名言论，形成了我国教育史上的第一个教师职业道德规范体系。
孔子而后的百家争鸣时期，荀子、墨子、孟子等对教师职业道德体系进一步发展。
汉代的董仲舒把“三纲五常”作为教师职业道德的核心要求，又说“善为师者，既美其道，有慎其行”，指的是教师的道德品质、知识才干、言谈举止等。
唐代韩愈将师德列于对教师要求的首位，云“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”。
宋元明清又对教师的职业道德作了进一步的发展。如朱熹提出把“博学”、“审问”、“慎思”、“明辩”、“笃行”作为教师的道德规范。明末清初的王夫之则认为“德以好学为极”、“欲明人者必须先自明”。• 现代• 阶级性；在社会主义条件下，教师是工人阶级的一部分，是人类灵魂的工程师，担负着培养共产主义事业接班人的艰巨而光荣的任务。社会主义的教师职业道德批判地继承了古代师德的优秀遗产，以共产主义道德的基本原则和行为规范为指导，从根本上区别于以往的教师职业道德，是最先进、最高尚的教师职业道德。
二、师德的具体内容（规章）• 中小学教师职业道德规范（1997年8月7日修订）• 一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。• 二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。• 三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。• 四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。• 五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。• 六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。• 七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。• 八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
（2008年修订）• 一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。• 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。• 三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。• 四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。• 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。• 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
新旧《规范》的区别主要体现在四个方面。• 1、条目数量由8条改为6条。• 在条目上由8条改为6条，但在具体内容上却得到了充实。比如，在第三条“热爱学生”中，旧条款要求教师对学生严格要求，新条款则修改成“对学生严慈相济，做学生的良师益友。”与此前公布的新规范征求意见稿相比，正式公布的版本基本构架相同，但在一些词语使用方面进行了微调。第三条款将“热爱学生”改为“关爱学生”，一字之差感觉更人性，更具亲情味。第四条款中的“勇于探索创新，不断提高教育教学水平”则被“循循善诱，诲人不倦，因材施教”所取代。• 2、“保护学生安全”首次纳入新规。• 根据教育和教师工作出现的新情况、新问题、新特点，在前期充分论证、广泛征求意见、深入研究的基础上进行的。值得一提的是，“保护学生安全”被首次写入了新规范第三条关爱学生中。写入该内容是在明确“保护学生安全”是教师应遵守的职业精神。• 3、明确抵制有偿家教现象。• 有偿家教的恶果很明显：一是导致教师“拜金主义”，二是影响正常教学进行。此次修订的条款更加清晰和简洁，在具体内容上也得到了充实。“自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利”、“不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的惟一标准”，也首次明确列入其中。• 4、“终身学习”被单独提出。• 作为一名教师，只具备与教学相关的专业知识已远远不够。社会发展这么快，几乎所有人都需要不断学习。更何况是教师这种特殊行业。所以在新规范中，“终身学习”被单独提出。
《教师法》1993.10.• 第八条 教师应当履行下列义务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
中小学教师专业标准（试行）2012• 基本理念• （一）学生为本• 尊重生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。• （二）师德为先• 热爱教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱学生，尊重学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。• （三）能力为重• 把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。• （四）终身学习• 学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
基本内容• 专业理念与师德 （一）职业理解与认识1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。2.理解教育工作的意义，热爱教育事业，具有职业理想和敬业精神。3.认同教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。4.具有良好职业道德修养，为人师表。5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。（二）对学生的态度与行为6.关爱学生，重视学生身心健康发展，保护学生生命安全。7.尊重学生独立人格，维护学生合法权益，平等对待每一个学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚学生。8.尊重个体差异，主动了解和满足学生的不同需要。9.信任学生，积极创造条件，促进学生的自主发展。（三）教育教学的态度与行为10.树立育人为本、德育为先的理念，将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视学生的全面发展。11.尊重教育规律和学生身心发展规律，为每一个学生提供适合的教育。12.激发学生的求知欲和好奇心，培养学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。13.引导学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。（四）个人修养与行为14.富有爱心、责任心、耐心和细心。15.乐观向上、热情开朗、有亲和力。16.善于自我调节情绪，保持平和心态。17.勤于学习，不断进取。18.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
做品德高尚的教师：师德案例1----爱国·气节• 案例 1 、现代伟大的人民教育家陶行知先生，留学回国后拒不当国民党的教育部长，立志办学育才。他从教30年，终身安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育事业，鞠躬尽瘁，死而后已。鲁迅先生这样描写他的教诲生涯：“在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。”这就是“俯首甘为孺子牛”的奉献精神的生动写照。•
• 全国优秀教师、青海省互助土族自治县东山乡什巴小学校长刘让贤原是天津人，后响应党的号召随家迁居青海，在青藏高原的七沟八梁穷僻山村当小学校长。这个学校20多年先后分来38位教师，走了32位，最长的干了两年，最短的只呆了半年。而刘让贤却成了这个学校的长期守望者。他甘守清贫，为山村教育事业默默奉献自己的一切。有人说他是傻子，他说为了孩子们我甘愿当傻子。面对贫困闭塞极其恶劣的环境，他没有怨天尤人，而是从一点一滴小事做起，脚踏实地地进行教育教学工作，把穷乡僻壤的孩子们引入了知识的殿堂，取得了显著的成绩。他家境贫寒，穿的是补丁衣服，吃的是开水泡馍馍，他太需要钱了。可当他获得“柏宁顿孺子牛金球奖”奖金十万元时，他一分不留，全捐了出去，设立了全县教育奖励基金，他说，我在物质上是贫乏的，而在精神上是富有的。他的精神打动了人们的心，他受到了大家的爱戴。案例2-----关爱弱者
师德反面案例1----体罚学生• 案例1、 2013年03月22日09:53中国新闻网：郑州女教师被指踢伤男童下体 拒不露面遭通缉3月20日下午，微博上曝出郑州一名女教师将男童阴茎踢伤致尿出血的消息，迅速引起社会关注。
21日，记者采访获悉，受伤害男童今年7岁，伤势经司法鉴定为轻伤，事发后打人女教师去向不明，学校及教育局都在想方设法寻找，警方也已发出通缉。发生教师打学生事件的郑州市立才实验学校， 7岁男孩因不识英文字母E，女老师一气之下拽其耳朵，然后连续踢下体，随后小便出血，送往医院检查结果为阴茎损伤。目前打人老师拒不出面，警方已经展开调查。
• 2014年9月10日教师节，黑龙江哈尔滨依兰县高级中学高二十七班学生未给科任教师买礼物，该班班主任冯超群对此极为不满，在班里公然向学生索要礼物并谩骂学生，现场录音中不乏“不要脸”“废物”等字眼。依兰县教育局的通报显示，该局经调查此事属实，撤销冯超群的班主任职务，停止教学工作，给予其行政记大过处分，该校校长也因负有领导责任而受行政记大过处分。• 依兰县高级中学校长宿金来、县教育局局长张振宇均对此事做了表态。宿金来称，“我们感到是我没有做好工作，我作为校长是有责任”，张振宇表示，自己听了录音后十分愤慨，“师德是一个教师首先要具备的条件，特别是在学生中，公开的索要，这更让人感觉到愤慨”。师德反面案例2----低俗
师德解读中影响教师职业认同感的因素• 1、师德榜样悲情化倾向（高大全、过分美化）大多数教师追求平凡的、幸福的、完整的、有担当有责任的职业生涯。• 2、教师言行被“泛道德化”评价（上纲上线、无限拔高）相比其他职业须奉公守法而言，教师被附加了更多的道德方面的要求，特别是基础教育阶段。（教师有偿家教和补课是否按劳取酬的问题，师德一票否决，大学老师呢？。。。。。。）• 3、物质待遇与精神要求不同步（一项调查：认为收入对师德建设有很大影响的占21.56%，有较大影响的占25%，近百分之80%认为收入影响师德建设）“有偿家教”“违规补课”...
篇九：新入职教师培训都有哪些内容
师岗前培训工作计划1、新教师培训指导思想 每名青年教师都要确定一名指导教师青年教师与指导教师的关系要在双方自愿的基础上建立并经学校批准。指导教师要对青年教师的备课、讲课把好关。青年教师要在指导教师指导下尽早完成下面几个“教育教学业务关” 成为青年骨干教师。同时学校将对骨干教师采用派出去外出听课或培训和请进来的方式进行邀请专家指导等形式 迅速提高教师的业务素质。
1导师要指导青年教师树立先进的教育理念理解熟悉课程标准、教材、并进行教法的具体指导。
2导师要对师徒教学常规进行指导。包括教学计划的制定及总结的书写备课及教案书写第一年新任教师的教案指导教师要审阅签署意见 作业批阅及学生学习评价课堂教学过程的指导说课、跟踪听课、评课 习题选编及命题制卷了解学情及教学辅导等。
3导师要认真指导师徒过好“上课”关。学校要求未满 5 年青年教师一定要参加“一课三议”活动新上岗教师每月须向备课组上一次汇报课一个学期向全校上一次汇报课。因此导师每周至少要指导师徒新授课一节每学期听徒弟随堂课不少于 15 节研究课不少于 4 节每学期应指
导徒弟做好“一课三议”工作。对于新上岗的教师导师还须精心指导上好“月汇报课”和“学期汇报课” 。所有听课均要作好听课评课记录。
第一步新教师参加工作的第一年要适应学科教学各项工作掌握学校工作的一般规律遵守学校规章制度谦虚谨慎勤奋努力初步掌握教学常规和教学基本功熟悉课程标准和教材懂得课堂设计能够调控课堂在导师的指导下认真做好“一课三议”工作上好“月汇报课”和“学期汇报课” 。学习班主任的教育及管理工作。能初步应用先进教育技术服务教学。
第二步 在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求严格按教学规律办事突出学科教学特点总结经验教训改进完善教学方法 养成良好的教学习惯 掌握教学基本功。综合考评得到学生的信任可接任班主任工作。在教学过程中能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。在导师的指导下提高“一课三议” 、 “月汇报课”和“学期汇报课”教学质量。
第三步在教学第三年要加强理论联系实际在课标的指导下创造性的开展教学工作在吸收他人经验的基础上初步形成自己的教学风格 研究课堂教学最优化 争创优质课教学基本功全部达到合格胜任任何一年级班主任工作。熟练使用现代教育技术能进行教改教研实践在导师的指导
下 上出优质的 “一课三议” 、 “月汇报课” 和 “学期汇报课” 。
第四步五年左右要在教育教学方面独当一面。教育教学基本功熟练扎实教育教学思想先进教育理念与时俱进。善于学习研究有很好的教育教学方法教学水平高。具有一定的教育科研能力针对教学实践开展科研活动和教育创新 成为教育改革和研究的探索者、 实践者。
所承担的 “一课三议” 、 “月汇报课”和“学期汇报课”能成为课例中的精品。能在学校工作中挑大梁、唱主角成为学校教育教学和科研骨干。
2、完善教研考核制度 我校在制订了一系列教育科研制度作为基础 要求 35 岁以下的青年教师一是推进参与学校立项的课题研究倡导人人投身于教育科研规定 35 岁以下的青年教师每三年必须承担完成一项市以上课题中的子课题研究老教师每三年要参与一项课题研究。鼓励做低起点、小而精研究课堂教学实际问题的课题将课题研究作为广大教师考核、评先、晋级的重要指标和教师调配的主要依据。同时重视课题的过程管理。加强课题的过程管理使之更规范、更科研、更能够体现“科研为教学服务”的宗旨。二是学校对课题立项、结题和获奖 论文发表和获奖给予一定的考核分和奖金课题是指教科和教研系统立项的论文是指教育行政部门组织的评奖、交流和正式刊物发表的。三是加强成果
的提炼和总结。学校规定了 45 周岁以下的老师均在校园网上建立个人博客并及时上传平时在教育教学实践中的思考性文章。其中 30 周岁以下含 30 周岁的教师每月上传不少于 2 篇31 周岁至 45 周岁的教师每月上传不少于 1 篇。通过这些管理策略努力争创省、市级名优成果提高课题研究的档次和水平扩大学校影响力提高学校知名度。
3、做好班主任考核制度 青年教师要全程参与学生管理。凡是新任教师担任班主任的均要接受被指定的有经验的班主任的帮带指导未任班主任的均被指定为一个有经验班主任的助理助理班主任作为助手协助班主任作好班级教育管理工作跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及其管理工作。
4、继续教育工作鼓励学历进修、业务培训、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。
学校要利用和创造各种有利教师学习培训的条件和机会为教师营造学习和发展的宽松环境组织好相关的学习培训活动推动和促进青年教师业务素养、专业水平和现代教育理论和技术的学习与提高结合教学过程进行教改教研探索与实践。
5、思想教育工作开展各种形式的思想教育和定期召开青年教师座谈会。
运用各种形式思想教育活动培养敬业爱岗、师德高尚、
富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践的精神。通过座谈会听取青年教师有关学习、工作、生活方面意见总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。
6、落实工作以活动促发展以考核抓落实。
每学年学校将开展一次青年教师基本功比赛和一次青年教师汇报课活动。作为常规学校将对教案、听课笔记、作业批改、教育心得、班队工作记录等进行检查。
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