六年级非连续性文本阅读答题技巧8篇

六年级非连续性文本阅读答题技巧8篇六年级非连续性文本阅读答题技巧　小学高年段图表式非连续性文本阅读命题方法的思考　广州市天河区华融小学　陈玉娟　【内容摘要】　本文从精选内容、精炼题目、精粹标准、精准评下面是小编为大家整理的六年级非连续性文本阅读答题技巧8篇,供大家参考。

篇一：六年级非连续性文本阅读答题技巧

　广州市天河区华融小学

　 陈玉娟

　【内容摘要】

　本文从精选内容、精炼题目、精粹标准、精准评价四方面阐述小学高年段图表式非连续性文本阅读的命题技巧。

　【关键字及界定】图表式 非连续性文本

　 命题

　 1. 图表式

　利用表格（统计表）或图像（如统计图、地图、广播操图示等）来表示 2. 非连续性文本 ：

　所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本“而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现，如数据表格、图表和图解文字、广告、地图等。

　3. 命题：

　拟题；出题目。

　前言 现代社会的发展，需要学生具有多方面的社会生存能力。阅读非连续性文本，在现实生活中有很重要的实际价值。比如看地图，进入陌生的地方，如果会阅读地图，就可以借助地图寻找目的地。当然，更多的如说明书，更是我们生活中经常遇到的。因此，非连续性文本

　“热”起来也是与时俱进了。

　1.《义务教育语文课程标准（2011 年版）》要求小学高年段学生能“阅读简单的非连续文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。” 2.、世界经合组织“国际学生评估项目”PISA2009 阅读框架界定了 4 种文本类型，连续文本、非连续文本、混合文本和多重文本。连续文本是由句子和段落构成的文本，例如小说、散文等，非连续文本包括图表、表格、清单等。在评估中我国的上海学生在连续性文本分量表上平均分为 564 分，比第二名韩国高 26 分，但在非连续性文本分量表上平均分为 539 分，达到 6 级水平的学生比例仅为 1.9%，低于新西兰、新加坡、澳大利亚、加拿大、芬兰、日本、英国等 7 个国家。难怪在面对“第一名”优异成绩时，上海市教委很冷静：我们的学生在非连续性文本阅读能力方面有所欠缺。

　3、2014 年广州启动了“阳光评价”工程，在“阳光评价、沐浴成长” 的指引下，广州市启动了“2014 年广州市中小学生阅读素养评价实施”，非连续性文本阅读正式走进小学测试中。

　一、精选内容 —— 解决 用什么出 的问题

　没有好的原材料，就是“巧妇难为无米”。语文教学中，可适当选取这些图表来让学生阅读，重点在培养学生从图表中获取信息，分析解释信息，并作出评价，汲取有价值的信息。

　“语文的外延是生活”这句话，但是就阅读教学来讲，从形式到内容贴近学生生活的文本确实不太多

　今后步入社会生活，需要经常从这种类型的文本中获取信息，与人交流、合作等。

　我们如何寻找和开发“非连续性文本”？

　 1. 挖掘语文教材资源

　 人教版现行教材，在单元开始有“导语“，在一些文后有“资料袋”或“阅读链接”，大都以篇或段的形式出现，教师可以根据教学需要，在课前或课后指导学生进一步搜集更直观的图标、数据等“非连续性文本”资料，组织学生开展学习交流，培养阅读能力。

　 也可以对课文内容进行增补。比如写景类文章，像在学习《长城》《颐和园》等文章时，可以增补相应的导览图，和文章介绍的写作顺序相配合，一方面让学生借助导览图理清文章的写作顺序，一方面也可以增加阅读的趣味和应用性。

　 再如说明性文章，像在学习《鲸》《太阳》这类文章时，可以配以图表、数据，让学生在鲜明的数据和形象的图表中感受事物的特点。

　 在综合性学习单元，也可以根据文本的特点，编制独立思考题，引发学生阅读思考。比如五上《综合性学习：遨游汉字王国——有趣的汉字》，增加了这样的思考题：读了这些材料，你发现汉字中有哪些有趣的现象？你知道汉字中还有哪些有趣的现象？

　 2. 整合其他课程资源

　 学生对“非连续性文本”并不陌生，在其他课程的学习中，他们早已接触。比如，数学和科学学科的文本大都是以图、文字、表格等相结合的形式出现的，我们也可以对这些文本加以改编，使之成为语

　文教学的一个有机组成部分。

　 例如人教版六上第七单元的主题是“人与动物”，为了加深对“动物是我们的朋友，人类应与动物和谐相处”这一人文主题的理解，我们可以借用六上科学“种类繁多的动物”这一章节，在课堂中让学生快速阅读图和两段非连续性文本，并思考：地球上种类最多的动物是什么？读了这些文字，你对人与动物如何相处有什么新的思考？学生很容易得出这样的结论：人只是动物王国 150 多万种动物中的一员，我们应该与其他动物和谐相处。这样，既加深了学生对课文的理解，也培养了他们信息提取的能力。

　 3. 活用生活资源

　 生活中，“非连续性文本”被广泛应用，这些资源可以被我们充分利用。说明书、旅游导览图、安装图等都是训练的好材料。例如人教版六下“综合复习”的第八课是《看说明书做台灯》，结合这一课我们可以让学生带上家里的一份“药品说明书”，进行这样的训练：药品的名称是什么？这种药主要治疗什么病？如果有一个病人服了这种药有不良反应，可能是哪些原因造成的？借以培养学生的语文实践能力。

　二、精炼题目 —— 解决 出 什么的问题

　有了阅读的文本，就需要思考创造出有价值的题目。

　例如：在本次小课题研究的课例中，设计了这样一组题：

　学生观看 “广州地铁路线图”，完成下面几个问题：1、这张路线图中，一共有几条路线？分别是哪些？2、从体育西路出发，可以

　到达哪些地方？3、由员村去火车南站，可以怎样设计路线图？各有什么优点与缺点？

　 在课堂实施过程中，听课者发现了第一题大、第二题泛、不精确，第三题难，学生回答的效果饼干不怎么好。其实问题的设计可以更清晰更具体，体现阶梯式与层次，特别是“地铁线路图”中，可以先出一些直接查找信息的题目，再到综合应用的题目，体现由易到难，树立信心。

　那如何设计图表式非连续文本的阅读题？我们先来卡包—— 参考一：PISA 考查三个方面的阅读子技能 阅读子技能 子技能描述 信息 提取 信息提取 在文本内寻找特定的信息，如时间、人物、地点等 解释 文本 形 成 一 般性理解 形成对文体总体的理解，例如文章主题、描述主人公、故事主线等 解释含义 比较信息，得出结论，寻找观点的论据等 反思 与 评价 评价内容 利用个体已有的知识，对文章中的观点提供更多的论据、从美学或者道德的层面对文章内容进行评价 评 价 文 本形式 评价文章的语言质量，例如文章结构、文体的选用等等 参考二：2014 广州市语文素养考查的内容要求 ①以测试学生的阅读能力为主，不限于知识性测验的考核；

　②试题命题标准必须与课标要求相符，且一旦制定试题命题标准，应严格执行； ③阅读材料需为课外阅读，不与课本课文相关联，且要注意阅读材料的多样化，尽可能采用多种体裁文本； ④命题时要填写双向细目表，对每道题目所涉及的能力层次、题型、文本体裁、考点、满分值、答案等项目进行设置，其中能力层次的设置可参考不同测试对阅读认知能力层次的定义； ⑤明确每道题目有具体考察的专项能力，尽量不出综合型题目； ⑥题目的题干表述要简洁清晰，不会造成学生（尤其是小学生）的阅读和理解障碍； 因此，笔者在《华融小学小课题“非连续性文本阅读策略研究”后测题》利用这一文本重新设置问题：

　请阅读下面这张《广州地铁图》，完成短文后的题目。（1-6 题各2 分，7 题 8 分，共 20 分）

　1 、 小 明 从 员 村 坐 地 铁 去 广 州 火 车 站 ， 需 要 换 乘 转 线 吗 ？（

　 ）

　A 需要

　B.不需要 2、晚上 11:30，小明想坐地铁 1 号线从公园前到体育西站，可以吗？（

　）

　A 可以

　B.不可以 3、地铁 5 号线和几条地铁直接交汇换乘？（

　 ）

　A.3 条

　B.4 条

　C. 5 条

　D.6 条 4、从 8 号线的中大站坐地铁到 3 号线的天河客运站，至少需要坐几个站？（

　 ）

　A.8 站

　B.9 站

　C. 10 站

　D.11 站 5、从地图上看，最多条地铁换乘的是哪一个站？

　A.广州火车站

　B.天河客运站

　C. 公园前站

　D.体育西站

　 6、小明想从车陂南站坐地铁到广州南站乘高铁，请你帮忙设计一条最快捷的路线。

　 7、假如请你给广州地铁写一句广告语做宣传，你想这样写：

　 三、精粹标准 —— 解决怎样 出 的问题

　非连续性文本的阅读可以真正考察学生的阅读能力，包括信息提取能力，相关信息整合能力，真假信息的辨别能力，以及利用文本信息解决问题的能力。那，怎样出题才是好的呢？ 在本研究《认识“游览示意图”》的课例中，老师设计了两个问题。

　一是假如你也到这个水上公园游玩，你最喜欢这个公园的哪几个景点？先用铅笔画一画，再和同桌相互说说自己设计的游览路线。

　二是假如有一个同学在文化广场受伤了，你要送他去医疗中心，你怎么送他去呀？ 这两个问题主要是考察提取信息和综合应用方面，对于非连续性文本可考察的类型来说，还少了一些。一般来说，按照难易程度，可考察如下的题型：

　提取信息题型——分析信息题型——组合信息的题型——判别信息的题型——综合应用题型。

　在出题方式上：可以采用封闭式、开放式、应用式、综合式的问题呈现方式。

　假如是网络分享，则主要客观选择题、开放性问答题、填空题三种出题类型。, 四、精确评价 —— 解决做得怎么样的问题

　根据非连续性文本阅读考察的技能要求作为评价实施的媒介。

　能力层级 具体描绘 获取信息的能 能通过文本的特征、时间、背景等基本元素,迅速

　力 找到自己所需要的信息。

　解释信息的能力 能结合自己的知识结构,联系阅读材料中提供的不同信息,对信息进行加工处理,从而得出对文本中信息的正确解释。

　反思和评价能力 能与自己原有的知识、想法和经验相联系,评价文本中提出的观点,客观反思文本的适用性、结构、风格等基本特征,识别文本材料的逻辑组织方式等。

　案例：

　请阅读下面这张医院门诊就诊流程图，完成短文后的题目。（1-6 题各 2 分，7 题 8 分，共20 分）

　 1、张小铁手扭伤了，来到医院治疗。他要挂号需要到（

　 ）

　2、 医生检查后，建议张小铁拍 X 光片。医生开了检查单后，张小铁下一步需要做什么？ A、去拍 X 光片

　B、去挂号收费处交检查费

　C.取药 3、张小铁该到哪儿拍 X 光片？

　A、门诊一楼

　B、病房大楼

　 C、医技楼 1 楼 4、张小铁拍完 X 光片后，需要去哪儿？ A、回家

　B、取药

　 C、返回医生处诊断 5、医生给张小铁开了处方，张小铁接着需要做什么？ A、回家

　B、取药

　 C、去挂号收费处交医药费 6、张小铁取到药后，发现都是外敷或吃的药，此时他需要做什么？ A、回家

　B、打针

　C、挂号 7、按上述情况，张小铁在整个就诊过程中，要见骨科医生几次？每次医生会做些什么？

　本组测试卷的受测对象为华融小学五年一班全体 46 名学生，回收有效卷共 46 份。各题能力点及得分情况如下：

　题号 1 2 3 4 5 6 7 （8 分）

　错题 人数 3

　16

　22

　7

　16

　19

　14

　30

　前测第一题为《门诊就诊流程图》，得分普遍较低，及格线（12分）以下高达 16 人。第 1 题为原始的显著信息摘取题，难度不大。第 4 题虽然也为图表中原始信息摘取，但涉及到一个复杂的回跳步骤的箭头号，也仅 7 人出错，说明学生是能够看懂单线的流程中的步骤的。但第二题，医生开检查单后的步骤，往下也仅一个箭头号，16名学生出错，可能这个信息处于图表流程中，外围均有信息，部分学生可能没有静下心来跟着箭头号的指向寻找信息，任想当然的经验而答了题（不少学生有过去医院就诊或陪同别人去就诊的经历，而自己去收费处交费的很少）。

　第 3 题近一半的学生答错，此题是同一框中不同提示信息的选择，学生只要懂得冒号的意义，一般困难不大，看来图表中的常用符号或特殊符号，需指导学生读懂。另外，由于前测卷上的图表是原始图表的复印，此信息所在框的内容多，字迹小，看起来模糊不清。

　第 5、6 题涉及到流程的归并与分支（不同情况选择）问题，出错人数超过了班级的三分之一。这类题情境选择，学生只要按箭头号的走

　向来看，并且完全摘录图表中的信息，应该会减少错题人数。

　第 7 题为结合情境的图表分析类题：按上述情况，张小铁在整个就诊过程中，要见骨科医生几次？每次会做些什么？这道题占整篇阅读数的五分之二重，达 8 分之高（共 20 分）。第一小问答题者 14 人，说明非连文本的阅读综全能力有待提高。其中，也不乏几名学生把医院中 X 光检查工作人员、取药处的工作人员等也误认为是“骨科医生”（从学生的第二小问的回答中看出），由此看来，非连文本涉及的一些概念，需要指导学生清晰的认识与厘清，不能想当然地任生活经验而混淆。第二小问答错的达 30 人，主要是学生未能将流程图中并列的两种流程“医生开检查单”、“医生开处方”抄下来。从这部分错误答案看，一部分学生明白，但在表述上不规范，如王斯漫的“每次医生都会开检查单或处方”。另外，这一问不但需要综合流程图的信息，而且需要综合前面六个小题的信息，一些学生忽视了这一点，或者前面的信息阅读时已忽略了一部分，而导致整道题出错。如第 6 小题中的“发现都是外敷或吃的药”...

篇二：六年级非连续性文本阅读答题技巧

　非连续性文本概括性强 、 简洁明了 、 直观高效 ， 随着社会的发展 ， 其逐渐凸显出现实意义 ， 成为信息传递的主要方式之一 。

　教师应顺应时代的发展要求 ， 指导学生有效阅读非连续性文本 ， 并能从中提取重要的信息 ， 表达自己独到的见解 ， 这是当下语文教师应有的担当 。关键词 ：

　非连续性文本阅读 ； 教学 ； 立足课堂 ； 联系生活 ； 解题《 义务教育语文课程标准 （ 2011 年版 ）

　》 第一次提到 “ 非连续:

　性文本 ” ， 这一新概念的提出 ， 是要让学生学会 “ 阅读非连续性文:

　本 ” 。

　所谓 “ 非连续性文本 ” ， 指的是相对由句子和段落组成的 “ 连 ■

　续性文本 ” 而言的阅读材料 ， 多以统计图表 、 图画等形式呈现 。

　它:

　有直观 、 简明 、 概括性强 、 易于比较等特点 ， 强调与生活结合 ， 实:

　用性特征和实用功能十分明显 ， 在现代社会被广泛运用 。

　要学会:

　通过非连续文本阅读获取我们所需要的信息 ， 得出有意义的结 ■

　论 ， 是现代中学生应掌握的阅读能力 ， 也是提高生存能力的途:

　径 。

　其题型考点属于语言运用和阅读理解交叉的一种新题型 ， 重:

　在考査学生从阅读材料中提取关键信息 ， 解决实际问题的能力 ， :

　那么 ， 如何开展此类文本的教学呢 ？

　［一 、 立足课堂 ， 关注教材中的非连续性文本

　：非连续性文本教学内容的选取必须立足于教材 ， 适时适宜:

　地开发和利用教材中的非连续性文本素材 ， 辅助语文的阅读教 ；

　学 。

　教师要运用好语文教材内容 ， 指导学生读好教材中的非连续:

　性文本素材 。

　可以说不管是哪种版本的初中语文教材 ， 书中都含:

　有大量的插图 ， 教师可指导学生观察课文插图 ， 捕捉文章中人物:

　的表情 、 动作 、 环境等一些信息 ， 这些插图对帮助学生加深理解 "

　具有重要作用 。

　就如部编教材七年级上册第 19 课 《 皇帝的新装 》 :

　一文中 ， 皇帝出行场面的插图 。

　教师可先让学生对插图进行细致:

　观察 , 体会皇帝滑稽可笑的行为 , 观察时教师可适当地加以解说:

　剖析 ， 让学生在观察和聆听中 ， 能加深对皇帝荒诞游行本质的理:

　解 ， 能够进一步掌握文章要表达的思想 ， 从中得出自己的结论 「

　教师在平时教学中要有意识地指导学生读懂插图 ， 有条理地叙:

　述图画内容 ， 学会提取 、 整合有效信息的方法 ， 形成一定的非连:

　续性文本阅读能力 。

　［2011 版 《 义务教育语文课程标准 》 在第四学段目标与内容:

　的阅读部分指出 “ 阅读由多种材料组成 、 较为复杂的非连续性文 ［

　本 ， 能领会文本的意思 ， 得出有意义的结论 ” 的要求 。

　对这一生疏:

　的新名词 ， 多数学生非连续性文本阅读能力较弱,这不仅与他们 ［

　概括思维能力弱有关 ， 更主要的是和他们长期阅读文学类连续 ：

　性文本习惯有关 。

　多数学生面对数据表格 、 图解文字 、 图表信息 ］

　陈列的文本显得不适应 ， 不知要从何阅读,特别是对非连续性文 ［

　本语言信息无法正确提炼 、 结论无法正确导出 。教材是教学的载体 ， 教师应根据教学内容与学生的认知规 ：

　律 , 巧妙设计非连续性文本教学的切入点 , 实现连续性文本与非

　连续性文本的交互学习 。

　教师在进行综合性教学的过程中 ， 要有

　效利用综合性教材资源 ， 引导学生自主设计一些非连续性文本

　阅读资料 。

　如在教部编教材八年级下册综合性学习 《 倡导低碳生

　活 》 时 ， 我首先引导学生参阅这一框题书中的 “ 资料夹 ” 的资料 ，

　确定宣传主题 ， 组织学生收集资料 ， 撰写宣传文稿 ， 用自己制作

　的宣传材料开展宣传 。

　教师可以引导学生将文字资料和图片资

　料相配合 ， 根据客观的数据和图表 ， 提升宣传材料的可信度 ， 最

　后用带有诗情画意的语言描述或编写几句朗朗上口的宣传口号

　等提升学生语言提炼 、 表达的能力 。二 、

　放眼课外 ， 关注课外的非连续文本材料生活是学生语文学习的源头活水 ， 生活的外延有多宽 ， 语文

　学习的视角就有多广 。

　非连续性文本材料在我们的生活中处处

　都有 ， 是语文生活化的表现 。

　初中语文非连续性文本的阅读教

　学 ， 可以引导学生关注课外 、 关注生活中各种资源 , 如课程表 、 日

　历 、 车票 、 药品 、 产品说明书 、 商业图标 ， 家中电费 、 水费存折 ， 还

　有各种单据 、 调查表 、 调查问卷等 。

　这些 ， 我们可以经常指导学生

　关注并搜集 ， 教师在上非连续性文本阅读课时 ， 可适当组织学生

　进行讨论;也可以多多利用学校的布告栏 、 画栏 、 通知栏等 ， 让学

　生熟悉文本形式 。

　课程标准也指出 ， 要 “ 善于通过专题学习等方

　式,沟通课堂内外 ， 沟通听说读写,增加学生语文实践的机会 ” 。

　要

　增强课外非连续性文本阅读的机会 ， 拓宽学生阅读的视野 ， 平时

　要让学生关注课外 , 让学生课堂内外文本结合 ， 学以致用 。三 、

　关注个体阅读方法 ， 提升非连续性文本阅读能力非连续性文本教学有利于加强语文学习与生活之间的紧密

　联系 ， 体现语文学科核心素养的 “ 思维发展与提升 ”。

　阅读非连续

　性文本 ， 最重要的是能从图文等组合材料中找岀有价值的信息 ，

　通过比较 、 分析 、 判断 、 探究等领会文本意思 ， 得出有意义的结

　论,综合材料做出有见地的评价 。

　那么如何更好地完成非连续性

　文本阅读呢 ？ 下面就以 2017 年和 2018 年福建中考及 2018 年福

　州质检卷的非连续性文本阅读为例 ， 谈谈非连续性文本阅读的几

　种典型题目的答题技巧 。1 . 信息筛选题这几年福建中考或一些卷子 ， 非连续性文本阅读都有一道

　选择题 ， 该题是对材料的理解与分析 ， 考查学生的信息筛选能-282-

　撷英篇力 。

　一般来说选项的顺序与文本的顺序基本一致,每个选项都可

　以在原文中找到对或错的依据 。

　中考常见的误例主要有两种 ：

　一

　是过于绝对 ， 一般会用的字词有 ：

　“ 全 、 都 、 必然 、 必定 、 一定 、 肯

　定 、 最 、 一直 、 关键是 … … ” 二是强加因果 ：

　如 “ 原因是 、 因为 、 由

　于 、 因此 、 导致 、 使得 、 使得 、 引起 … … ” 如 2018 年中考非连续性

　文本阅读第一题选择题: A 项 “ 促使来华求学的海外留学生数量

　迅猛增加 ” 表述有误 。

　材料的最后一句表明:近几年 80% 左右的

　留学生归国 ， 不是 “ 来华求学的海外学生数量迅猛增加 “ 的原因 ，

　此处是强加因果 。

　做这类题型 ， 第一步先阅读题目 ， 后读材料;第

　二步边看题 ， 边找原文 ， 分析选项 ， 对照与选项有关的原文段落 ，

　圈点勾画;最后仔细比对 ， 判断错因 。2 . 图文转换题在非连续性文本中 , 文字和统计图表结合是常见的文本形式 ,

　阅读时一要注意表头 ， 表头是对整个图表内容的概括 ， 反映图表

　主题;二要确定统计类型 ， 阅读时要看纵轴 、 横轴的分类情况 ， 这

　样就能迅速得知表格所反映的主要内容 ； 三对统计图表以数据

　或箭头反映问题的 ， 阅读时要对表格的数字进行纵向 、 横向比

　较 ， 重视数据的整体变化和阶段性变化 ， 找出规律且从中得出

　结论 。如 =2018 年中考 （ 材料二 ）

　下表是 “ 归国潮 ” 的有关数据 。设置的问题 ：

　阅读材料二 ， 请分别概括 “ 归国潮 ” 三个阶段

　“ 回流率 ” 的特点 。

　此题考查的是图文转换能力 ， 解答时要结合题

　目要求审清图意 ， 并结合有关数字 ， 关键词等提取有价值的信

　息 ， 表达图意要力争做到语言简明 、 连贯 、 得体 ， 组织语言 ， 要抓

　住图表显示的实质性内容 ， 简明精炼地进行表述,尽量使用材料

　中负载重要信息的原词和信息术语 。

　此题结合年份和回流率分

　析三个阶段的特点即可 。

　所以答案可这样归纳 ：

　第一阶段.回流

　率稳步上升;第二阶段 ， 快速增长;第三阶段,保持在高位 。3 . 分析概括题材料的分析与概括题的解答技巧:首先找中心句 ， 一则材料

　往往有一句话是对全部内容的概括 ； 其次对没有明显中心句的

　语段 ， 要对每个独立句或重要句子进行归纳 ， 综合各句 ， 归纳概

　括中心句;再次要在阅读材料基础上 ， 将主要信息提取出来并进

　行概括 ， 筛选信息时 ， 要理清要素 ； 最后采用 “ 对象 （ 人物 ）

　+ 事

　件 ” 的形式进行概括 。

　表述时遵守题干要求 ， 尽量用原文词语 ， 语

　言要简洁凝练 。

　例如第三题:阅读材料三 ， 请简要概括 “ 归国潮 ”

　:为我国带来哪些积极影响 。

　本题考查的是材料的分析与概括 ， 解

　:答此题 ， 须仔细阅读材料三 ， 从中找出关键语句 ， 从重点项目的

　:建设 、 经济 、 科技 、 人才建设的战略决策这四个方面 ， 用简洁的语

　:言分点作答即可 。；

　4 .观点阐述题观点阐述题答题方法一般有两种 。

　一种是题中未给定观点

　:时 ， 阐述时先亮出自己鲜明的观点 ， 然后用连贯通顺的语言阐述

　:持有这一观点的理由 ， 理由必须充分 （ 摆事实 、 讲道理 ）

　。

　一种是

　:根据题干要求 ， 对特定的观点发表自己的看法 ， 答题时在认真阅

　:读材料的基础上,将材料的内容作为论据展开阐述 。

　如 2018 年

　■ 福州质检的非连续性文本阅读第一题: “ 有人认为 《 国家宝藏 》 节

　:目极大地推动了古典文化的传承 ， 对此你是怎么看的.请简单谈

　:谈你的看法 。

　” 本题考查观点阐述 ， 解答时要做到观点鲜明 ， 阐述

　:有理有据 。

　阐述的依据来源于材料 ， 同时联系社会现实进行分析 。

　■

　5 .拟写标题题:

　拟写标题 （ 宣传语 、 口号 ）

　要紧扣主旨和要宣传的主题 ， 内容

　:要具有正能量 ， 字数适中 ， 句式整齐.适当使用修辞 ， 使语言具有

　； 感染力和号召力 。

　如 2018 年福州质检的非连续性文本阅读第三

　:题: “ 班级举行走进博物馆 ， 亲近国宝的活动 ， 请你拟一个宣传口

　； 号 ， 倡议大家积极参与活动 。

　” 做此题须根据材料内容及活动主

　■ 题来写 , 语言要简洁 . 内容要积极 . 句式要整齐.符合题目的具体

　:要求 。II

　6 .原因探究题:

　考查原因探究的题型 ， 要先审清题干要求 ， 明确所要探究的

　:是什么 。

　如果是在某一则材料中探究原因的要在该则材料中找

　:关键句用来解释原因 ， 没有关键句就自己概括 。

　如果在几则材料

　:中探究原因的 ， 既要将材料中包含的共同原因探究出来 ， 并进行

　:简要概括 ， 又要将各则材料中不同侧面的原因查找或概括出来 。

　:如 2017 年福建中考非连续性文本阅读第三题: 《 现代汉语词典 》

　: “ 疊 ” 条目 ， 为什么要配图 ？ 请结合材料二简要分析 。

　这是对一则

　:材料进行原因探究 ， 解答此题时 ， 要扣住材料二中关键句 “ 凡是

　[" 现代 ’ 词典都要跟上时代 ， 不断修订 ” 和 “ ’ 配合释义增补了近百

　[幅古代器物方面的插图 ’ 是本次修订的主要内容之一 ” 来概括

　■ 答案 。总之 ， 非连续性文本阅读的教学 ， 语文教师要立足课堂 ， 留

　:心现实生活 ， 巧用课程资源,关注个体阅读方法的形成与阅读能

　:力的提升,切实提高学生的语文素养 。

　当然 ， 授之以鱼不如授之

　:以渔 ， 要教会学生答题方法 ， 让学生在平时做题时找到解题思

　:路 ， 这样学生在答题时就会有更好的做题心态 ， 就会更认真对

　:待 ， 竭尽全力.力求做题快与准 。:

　参考文献 ：；

　李欢.初中语文非连续性文本阅读教学策略研究 [D]. 西南; 大学 ,2014.:

　• 编辑张佳琪-283-

篇三：六年级非连续性文本阅读答题技巧

　1.拟写新闻标题要注意三点:一是抓新闻的关键词,拟题简洁、明了;二是重点看导语,注意对新闻发生的时间、地点、人物、事件及原因、结果的提取,根据具体内容适当剪裁;三是拟写格式为“谁+做什么”或“什么+怎么样”。

　2.做信息提取与概括类题的方法。(1)浓缩文意法,要对所给的材料反复研读,并对其包含的信息进行筛选整合。(2)提取语句法,抓关键词句,提出重要信息。在一则新闻或一段话中,反复出现的词语往往是语言材料着重叙述的内容。在进行信息提取时,围绕着这些词语搜寻,并加以综合,就可以很快找出正确的答案。多数文字材料,基本上都有中心句。在阅读材料时,找准中心句也可以准确提取信息。(3)归纳大意法,信息提取题往往有字数限制,我们筛选出来的信息组合成句后,还须结合字数要求对信息进行再次筛选,删去一些次要的信息。

　3.做探究题,就是要求我们通过对几则材料的阅读、分析、比较、研究,从而有所发现,然后写出自己发现、探究的结果。解答此类题的关键是通过分析、比较,找到几则材料之间存在的关系。

　【例 1】

　用一句话概括下面一则新闻的主要内容。(不超过 20 字) 本报综合消息,近期《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》这两档汉字听写节目火了,它们不仅将汉字“听写课”开到了电视上,还让告别校园多年的成年人也甘当“陪考”,老老实实地学起了写字。有关数据显示,节目播出 6 小时内在微博话题电视节目中排名第一位,甚至超越了《中国好声音》等多档节目。两档汉字听写类节目的走红,让不少国人惊呼自己已经“不会写字”,也再次引起人们对汉字文化传承的忧虑。

　解析:这则新闻是围绕两档汉字听写节目来写的,注意概括出节目带来的影响。

　答案示例: (1)汉字听写大赛节目引起人们对汉字书写的忧虑。(2)两档汉字听写类节目走红让国人惊呼“不会写字”。

　二、图表信息提取类 (一)表格类 【方法归纳】

　这里说的表格既包括平常的表格,也包括柱状图、饼状图、曲线图。解答此类题要通过对图表的观察分析,将图表信息转化成文字表述。其考查形式有三:一是直接表述型,即用文字对图表中的数据进行直接的实事求是的转述;二是推断总结型,就是从图表的具体数值当中概括出存在的主要问题或者体现出的主要观点;三是解决应用型,就是在对数据进行分析的基础上提出合理化的意见或建议。

　(二)徽标类 【方法归纳】

　该类考题一般要求考生介绍内容、解释含义及设计意图或加以赏析。首先通过读题弄清楚徽标产生的背景;其次要观察徽标的构成;然后联系徽标产生的背景来解读其组成部分的含义及设计意图,从而赏析其优美的造型或色彩。常见技法:①观察分析徽标的构图元素:外形、色彩。②解说画面依一定顺序:时间顺序、逻辑顺序。③由表及里揭示象征意义:联想(行业特点)→象征意义、寓意。④语言表述规范得体:准确、简洁、平实、清晰(说明语言)。

　【例 5】

　在 4 月 23 日“世界读书日”来临之际,学校组织了“书籍点亮人生,书香洋溢校园”主题活动。右图是该活动的宣传标志,请结合构图要素说明其寓意,不超过 60 字。

　解析:注意观察整个画面,该宣传标志中的文字是“众”,由三个“人”字组成,呼吁人人参与读书活动。

　参考答案:毛笔书写的“人”字像打开的书,三本打开的书形成“众”字,刻有繁体“書”字的印章点缀其间,寓意人人读书,开卷有益。

　(三)图片类 【方法归纳】

　此类考题一般要求根据图片提取信息、描述图片内容或谈感受,这就需要我们平时关注社会时事热点,了解图片反映的事件、内容、人物或产生的背景。常见技法:①注重画面本身,包括画面中一切事物,图案形状,人物动作、神态等;②注意分析画面中的人物语言,这些只言片语常揭示主题;③图画中的补充性的文字,也是至关重要的。

　【例 6】

　观察下面的文字,从古人造字方法的角度,写出你的发现。

　解析:这是一道图片题,要求通过观察图片中的文字,探究古人造字的方法。观察图片,可以发现,图片上五个字都是“山”字的不同写法,比较五个“山”字,可以推测出都是根据“山”的形状造出来的。答案由以上分析归纳即可得出。

　参考答案:它们都是象形文字,这些字都是通过描摹(或画出、根据)事物的形状而造出的。

　三、主题活动类 【方法归纳】

　主题活动类考题往往给出一个活动主题,提出一些活动要求,让考生来策划此次活动的具体过程。解答此类试题要联系个人平时的生活体会,从更加广阔的社会生活层面去解读、理解和把握。对同一问题要多角度分析、思考、探究、感悟、联想和拓展,以求解答全面、深刻。活动名称要明确,活动步骤要清楚、合理,有可操作性。

　【例 7】

　欢迎参加九年级某班组织的“岁月如歌”语文综合性学习活动。

　(1)班级征集晚会主题语,要求是简洁、形象的一句话或一个短语,你写的是什么? (2)假如你是班史编委会成员,请为活动设计两个板块,写出每个板块的主要内容。

　示例:班级宣言 ①

　 ②

　解析:本题属于主题活动类试题。第(1)题要求拟写“晚会主题语”,要结合“岁月如歌”的活动主题和下面的活动内容来分析考虑,形式上可以是对偶句,也可以是一个形象鲜明的短语。第(2)题要求设计“活动板块”,板块设计要紧紧围绕“班史”,仿照示例拓展联想,最后得出操作性强的活动形式。

　答案示例: (1)①共话友情,畅想未来 ②三年风雨路,一曲岁月歌(一世师生情) (2)班级档案、班级成员寄语、班级大事记、班级毕业照等。

　中考真题 一 一 市 浙江省衢州市 2021 年中考语文试题 班级开展读报活动，请你完成以下学习任务。

　【材料一】

　 （取材于 2021 年 5 月 20 日《新华每日电讯》，图片中的文章内容无需阅读．．．．）

　【材料二】

　六（liù）安还是六（lù）安？请为文脉留一音 新华社记者李亚彪、陈诺 “六（liù）安”还是……近日新发疫情使得安徽六安……城市名的读音也…… 名字，是一种文化。六安历史悠久……都读“lù”，这是当地文化传承中最珍贵的一抹乡音。

　安徽省政府……也曾表示……应充分尊重当地政府和群众意见…… ……争议由来已久。的确……词典，“lù”的读音已不见踪影。有专家认为这顺应了……但词典里不存在，并不意味着…… 从铅山中的“铅（yan）”……丽水中的“丽（lí）”，为一地留一音，并不鲜见。

　……少了一个读音，看似小事，实则关乎文化基因的承袭…… 【材料三】

　读懂“宇宙中心曹县”热梗背后的期待 本报评论员

　刘晶瑶 “宁要曹县一张床，不要北京一套房”“宇宙中心曹县”……最近几天，曹县梗“火”了。起因是，短视频平台上，一位博主用山东方言口音喊出“山东菏泽曹县 666

　我们勒宝贝”的口号，引发众多网友模仿或调侃，微博上相关话题阅读量超过了 5 亿。

　一夜之间，看似平平无奇的鲁西南小县，被网络热梗彻底带火出圈。对此，曹县县长也在近日公开回应“曹县走红”，“家乡的变化确实大，甚至有点让大家不敢相信。不论是正面还是调侃，都欢迎广大网友到曹县走一走，看一看真实的曹县。” 深挖曹县家底，才发现意外走红并不全是网络狂欢。所谓“宇宙中心说”，当然只是网友调侃，但就县域经济发展而言，当地实力的确不俗。资料显示，曹县是山东劳动力资源第一大县，在过去，农民主要依赖

　外出打工作为收入来源。曹县大集镇的孙庄村，一度曾被称为“三多村”：光棍多、老人多、留守儿童多。

　变化发生在 2009 年，曹县发展搭上了电商经济崛起的快车。现在，曹县拥有山东省内最大的淘宝村。曾经的贫困县，现在是“青年多、企业多、收入多”的富裕县。村民依靠双手，拼出一条创业致富路，用实力让家乡惊艳了世人。

　网络狂欢终有停歇时。曹县爆火，比起段子热梗，更应读懂背后的民意期待。家乡，在每个人眼中都是“我们勒宝贝”，实现乡村振兴，让人们提起家乡都能一脸“傲娇”，必须找准特色发展之路，紧扣时代经济脉搏。把发展作为主旋律，才能实力逆袭，让小县也拥有火上热搜的硬实力。

　县域经济，处于创新发展的末梢神经，打通“毛细血管”，才能释放更多经济活力。近年来，借助网络走红的县也不少，比起“一夜热搜”，更该思考怎样脚踏实地，如何将路走得更长远，为当地百姓更多谋福利，吸引人才回流，建设更美家乡。

　有种说法是，中国还有多少“宇宙中心曹县”等着我们去发现？这个问题，不妨换个说法，中国还有很多“曹县”等着我们去打造。

　16. 根据材料一判断下面哪篇文章不适合编入这个版面，简述理由。

　A.美国何时才能学会负责？ B 让“空巢青年”不空心 C.别让短视频成虚假广告“风口” D.坐轮椅登顶 1600 米高山？全程无障碍景区来了 17. 材料二是小文浏览《六（liù）安还是六（lù）安？请为文脉留一音》时关注到的词句，请你据此完成对这篇文章的梳理。

　对于“六（liù）安还是六（lù）安”的争议，新华社记者的观点是（1）____，历史的依据是（2）____，现实的依据是（3）____。反对者的主要依据是（4）____，对此作者的反驳依据是（5）____。

　18. 同学们要向这个版面投稿，如何提高稿件的录用率？请你以材料三为例整理一份“投稿指南”（逐条列出稿件特点）。

　【答案】16. 示例：D，从标题可以看出这是一篇叙述性的新闻消息，而其它三个标题都直接或间接表明了

　观点，是时事评论。材料一是“新华观点”版面，因此 D 项不适宜放在本版。

　 17.

　 (1). 示例：（1）应该保留六（lù）安的读音

　(2). （2）历来都读“lù”（历史文化传承）

　(3). （3）当地政府和群众意见

　(4). （4）词典没有“lù”的读音

　(5). （5）现实中有不少地名保留古音

　 18. 示例：

　1.弘扬正气，引导舆论，如《读》透过网络热梗的表象，追问民意期待的实质。

　2.紧贴时代，捕捉热点，如《读》抓住“宇宙中心曹县”的热点话题进行讨论。

　3.揭示规律，引人深思，如《读》从曹县联系到其它网红县，思考具有普遍价值。

　4.贴近读者，文风活泼，如《读》引用 “666”“傲娇”等网络热词，增强可读性。

　5.观点鲜明，言之有物，如《读》提出“不是要发现网红县而是要建设实力县”的观点。

　6.篇幅短小，如《读》是版面中最长的文章，也不到 800 字。

　【解析】

　16 本题考查分析标题的能力。材料一是“新华观点”版面，应刊登时事评论类的文章，从所给的标题看，前三个标题都直接或间接表明了观点，是时事评论，而 D 选项，从标题可以看出是一篇叙述性的新闻消息，因此 D 项不适宜放在本版。

　17 本题考查梳理文章思路的能力。要浏览材料，结合语境，抓住关键句梳理文章思路。对于“六（liù）安还是六（lù）安”的争议，从标题“六（liù）安还是六（lù）安？请为文脉留一音”可知，新华社记者的观点是“应该保留六（lù）安的读音”，从“名字，是一种文化。六安历史悠久……都读‘lù’，这是当地文化传承中最珍贵的一抹乡音”可知，其历史的依据是“历来都读‘lù’”，从“安徽省政府……也曾表示……应充分尊重当地政府和群众意见”可知，其现实的依据是“当地政府和群众意见”，从“的确……词典，‘lù’的读音已不见踪影”可知，反对者的主要依据是“词典没有‘lù’的读音”，从“铅山中的‘铅（yan）’……丽水中的‘丽（lí）’，为一地留一音，并不鲜见”可知，对此作者的反驳依据是“现实中有不少地名保留古音” 。

　18 本题考查筛选并提取信息的能力。要浏览全文，了解内容，梳理思路，结合语境，抓住关键句提取概括。时事评论就是对当前发生的新闻及其新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，发表作者自己的见解，或者归纳、整理出新的结论或者观点。时事评论具有时效性、针对性、说理性、准确性和思想性。示例：

　1.弘扬正气，引导舆论，如读懂曹县火爆背后的民意。

　2.紧贴时代，捕捉热点，如谈谈“宇宙中心曹县”。

　3.揭示规律，引人深思，如曹县火爆背后的真正原因。

　4.贴近读者，文风活泼，如说说“宝贝”“毛细血管”“一夜热搜”等词语的表现力。

　5.观点鲜明，言之有物，如提出“打造更多网红县”的观点。

　6.篇幅短小，如字数不超过 800。

　二 二 2021 杭州中考 非文学作品阅读（12 分）

　【材料一】

　天问一号着陆器成功降落火星！

　记者从国家航天局获悉，北京时间 2021 年 5 月15 日上午 7 点 18 分，我国天问一号着陆器确认成功降落火星，着陆地点位于火星北半球的乌托邦平原，着陆器上搭载的是我国“祝融①号”首辆火星车，这是我国首次实施火星着陆任务。

　天问一号火星探测器②2020 年 7 月 23 日发射升空，历经 200 多天的飞行，于 2021 年 2 月 10 日成功进入火星轨道。在此后的这几个月的时间里，又经过多次轨道调整，对着陆区域进行了高分辨率成像，等待今天这个最佳时机实施着陆。

　着陆器搭载“祝融号”降落火星后，轨道器则继续围绕火星运行，一方面为着陆器和火星车提供中继信号服务，另一方面继续进行科学探测活动。

　（《中国青年报》客户端）

　注：①祝融，我国神话中的火神。②天问一号探测器由轨道器、着陆器和火星车组成。

　【材料二】

　两千多年前，诗人屈原写下长诗《天问》，表达了对宇宙万物的好奇和追问。2020 年 7 月 23 日，我国“天问一号”火星探测器发射升空，向宇宙更深处探索，寻求“天问”的答案。

　探索火星的愿望美好，难度却极大。火星与地球相距遥远，每隔 780 天左右才会合一次，会合时带来的理想探测窗口期仅一个月左右。不仅如此，由于探测器飞行线路会受到太阳系内多个天体的扰动，还有太阳风、空间辐射等的复杂影响，轨道设计的难度可想而知。

　“天问一号”被火星捕获后，在环绕火星的三个月飞行中，拍摄了大量火星...

篇四：六年级非连续性文本阅读答题技巧

　另一扇窗非连续性文本—— 相对于以句子和段落组成的“ 连续性文本 ” 而言的阅读材料, , 大多是由多种材料组合，除了文字之外，还有图片、表格、数据、号码等其他元素。2021/6/7

　围绕一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起的文本。非连续性文本2021/6/7

　• 下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。（2分）省留守儿童抑郁情绪调查表抑郁频度 经常 有时 很少 没有百分比 5.9％ 52.9％ 35.5％ 6.7％解决方式 对父母说 对同学说 对老师说 不说百分比 23.6％ 35.5％ 5.9％ 35％2021/6/7

　预习 诊断 ：表格1 1 、我省 很多的留守儿童有抑郁情绪 。（未提及解决抑郁情绪的方式）2 2 、我省留守儿童心里有话经常对父母说，有时对同学说，很少对老师说。( ( 非结论性信息，只陈述现象，且不全面) )3 3 、我省 很多的留守儿童有抑郁情绪，他们解决抑郁情绪的主要方式是对同学说。（纵横比较，寻找规律，得出结论）2021/6/7

　图表类项目 觉 吃饭、睡觉 学习、工作 娱乐休闲 交通 做家务 共它年限 29 年 18 年 12 年 6 6 年 6 6 年 1 1 年占比 40.30% 25% 16.70% 8.30% 8.30% 1.40%告诉 人们人一生的时间分别去了哪里。人一生的时间表（ 以平均年龄72 岁计算）2021/6/7

　解题思路• （1 1 ）仔细审题。（ 包括审题目要求、审图表标题和内容 ）• （2 2 ）抓图表主要信息。（ 比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等）• （3 3 ）比较图表数据，寻找变化规律。• （4 4 ）准确归纳表述。2021/6/7

　图表题答题常用词语表程度范围：一小部分、一部分、近一半、大部分、绝大部分；表增长趋势：增加了、增长到、增长了 …… 倍；表下降趋势：减少了、减少到（“减少”后不能用倍数）。2021/6/7

　下图是一位中学生近两年来 课外阅读量与语文成绩状况图 。你读了之后，获得的最重要的信息是什么？ 请用一句话表达。（不超过 30 字 ）2021/6/7

　随着课外阅读量的增加，该生的语文成绩也成正比例提高。2021/6/7

　下图是某大学生对不同学历段学生关注国内外重大新闻事件的人数比例统计，请认真读图，然后写出你的结论。（概括信息）2021/6/7

　学历（或文化程度）越高对国内外重大新闻事件关注度越高（意近即可）2021/6/7

　漫画类• 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象和政治事件中取材，通过夸张、比喻等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。2021/6/7

　2021/6/7

　预习 诊断 ：图画1 1 、 讽刺了那些理论脱离实际，读死书的现象。（不是介绍画面，是揭示漫画含义。）2 2 、一个孩子手捧一本 《 百科全书 》 ，坐在地上，将一根钓竿伸入井中钓鱼，身旁还放着一只水桶。（介绍不全面，忽略了漫画中的文字）3 3 、 一个孩子手捧一本 《 百科全书 》 ，坐在地上，将一根钓竿伸入井中钓鱼，身旁还放着一只水桶，图下方有一行文字：书上说，鱼儿离不开水。( 看清要求，介绍全面)2021/6/7

　解题思路• ① 读画 （观察画面的人、景、物等构成要素）• ② 析画 （弄清各构成要素之间的关系）• ③ 悟画 （联系生活现象进行类比联想，揣摩创作意图）• ④ 述画 （根据要求简洁科学表述）2021/6/7

　漫画 《 少一点 》讽刺了 父母只顾自己的玩乐，对孩子的学习生活不管不问，但却要求孩子考出好的成绩。2021/6/7

　漫画类文本试题• 仔细观察右边的漫画，说说它的含义。【 参考答案 】含义：我们（中小学生）应该远离不安全食品，保护身体健康。2021/6/7

　这幅漫画的寓意是什么？发展经济不能以牺牲环境为代价2021/6/7

　下图是“ 中国青年志愿者 ”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：1. 请用简洁的语言描述标志2. 请揭示标志所象征的寓意。徽标类2021/6/7

　“ 心” 中间 有一个既似手、又似鸽子的图案，大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅。“ 中国青年志愿者”标志的构图，总体 上是一个“心”的图形。描述画面内容1. 观察分析徽标构图元素：外形特点2. 解说画面依一定的顺序：

　由总到分（细观察）2021/6/7

　标志的寓意深刻：“ 心 ”象征着爱心，“ 手 ”象征着援助，“ 鸽子 ”象征着美好。整个图案 寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间 。揭示意寓助人为乐扶贫济困（巧联想）

　注意联系主题2021/6/7

　下图为微信开启页面，结合材料探究其设计内涵。（4 4 分）2021/6/7

　（ 1 ）人站在地球面向往远处眺望，包含着微信给了人们一个更为广阔的世界的寓意。如微信中的“朋友圈”，可以发布个人生活动态，或交流内心感悟，或转帖，不仅提供丰富的信息，也开阔了人们的视野，促进了人与人的交流。（2 ）整个画面广阔辽远，而人显得如此渺小，人类的孤独是普遍存在，微信作为一种人际交往的工具，以强大的功能促进人与人之间的交流，给我们的心灵带来安慰。2021/6/7

　请你阅读下面材料，找出共同点，写出结论性的话。• 材料一：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（林则徐）• 材料二：天空容留每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山容留每一块岩石，不论其大小，古高山雄伟壮观。• 材料三：有人批评林肯总统：“你为什么让政敌变成朋友？你应该消灭他们。”“当我们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。2021/6/7

　预习 诊断 ：文字1 1 、 我们要以宽容之心对待每一个人。（不准确，我们不能无原则地宽容）2 2 、 我们应胸怀博大并且要宽容他人。（没有谈到胸怀博大及宽容他人的作用）3 3 、 胸怀博大者，方能目光高远；宽容他人者，更能成就大业。（结论完整，表达准确顺畅）2021/6/7

　施德荣是生建村社区五组普通的妇女，十多年如一日精心照料中风婆婆，始终用爱传递着真情，在社区传为美谈。十多年前，施德荣婆婆李金贞因高血压突然中风，丈夫花建斌在外工作无暇顾及，施德荣将婆婆送进医院进行救治。

　…… 这个家正是在她日复一日、年复一年的精心呵护下，公公婆婆健康快乐，女儿学习优秀，夫妻和睦，家庭和谐常常引来邻里、同事、亲朋的羡慕和称赞。报道 了施德荣长时间精心照料婆婆，传为美谈。新闻类2021/6/7

　第一步找 导语 （即总说段）；第二步从导语中找 中心句 ；第三步从中心句中找 关键词语 ；第四步将关键词语整合成答案。2021/6/7

　记叙类：记叙了 …… （人、事、结果）说明类：说明了 …… （说明对象、说明对象特征）论述类：阐明了、论证了 …… （观点）诗歌（歌词）：抒发了、表达了 …… （情感）新闻类：报道了、叙述了 ……图表：告诉 ……漫画：揭示了、讽刺了、反映了 ……根据不同的文体选择不同的表达用语2021/6/7

　【A A 】

　（时间都去哪儿了）（歌词 ）门前老树长新芽/ / 院儿里枯木又开花/ / 半生存了好多话/ / 藏进了满头白发记忆中的小脚丫/ / 肉嘟嘟的小嘴巴/ / 一生把爱交给她/ / 只为那一声爸妈时间都去哪儿了/ / 还没好好感受年轻就老了/ / 生儿养女一辈子/ / 满脑子都是孩子哭了笑了时间都去哪儿了/ / 还没好好看看你眼睛就花了/ / 柴米油盐半辈子/ / 转眼就只剩下满脸的皱纹了抒发 了对时间不知不觉流逝的感慨 。诗歌类2021/6/7

　说明书文本试题【美林药品名称】商品名：美林• 【美林性状】美林为橙色混悬液，味甜，有调味剂的芳香。• 【美林适应症】用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热。也用于缓解儿童轻至中度疼痛。2021/6/7

　• 【 【 美林注意事项 】（1 1 ）美林为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超过5 5 天，用于解热不得超过3 3 天，症状不缓解，请咨询医师或药师。（2 2 ）有下列情况患者慎用：支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血小板功能障碍。（3 3 ）下列情况患者应在医师指导下使用：有消化性溃疡史、胃肠道出血、高血压。（4 4 ）1 1 岁以下儿童应在医师指导下使用。（5 5 ）不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）。（6 6 ）如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。（7 7 ）对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。（8 8 ）美林性状发生改变时禁止使用。（9 9 ）请将美林放在儿童不能接触的地方。（ 10 ）如正在使用其他药品，使用美林前请咨询医师或药师。2021/6/7

　1. 【 美林注意事项 】

　第7 7 条“对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。”改为“对美林过敏者慎用，过敏体质者禁用。”可以吗？为什么？（3 3 分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________2. 下列做法正确的一项是（ ）（3 3 分）A A ．半夜，张小明体温 39℃ ，妈妈倒出清澈如水的美林，喂小明。B B ．陈琳感冒发热，吃了 999 复方抗感冒颗粒，又吃了美林。C C ．王方身体发烧，早上七点半他喝了美林去上学，十二点回家喝了一次，下午五点到家又喝了一次，十点钟睡觉前又喝了一次。D D ．李伟伟是个壮小子，才八个月大，就有 21 斤了。有天发热了，妈妈心疼，喂了他4 4 毫升的美林。2021/6/7

　参考答案：• 1. 不可以。“禁”表示禁止，美林过敏者不能用，而“慎”表示慎重，而非所。

　有人不能用。

　调换之后，意思全变了，若患者按此说明使用，将会危害身体健康。• 2. C C2021/6/7

　图表类文本试题问题探究。（7 7 分）• 留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守生走出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，并完成下列任务。• ⑴ ⑴ 下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你选用哪一个更贴切? ? 请简要说明理由。（3 3 分）• ① ① 让世界充满爱 ② 明天更美好 ③ 手拉手，心连心• 选项：

　。（只填序号）• 理由：

　。• 2021/6/7

　• ⑵ ⑵ 下面是同学们搜集的某高校研究机构对我省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。• 江苏省留守儿童抑郁情绪调查表• ① ①• ② ②• ⑶ ⑶ 为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。（2 2 分）• 示例：给留守生集体过生日• ① ①• ② ②•2021/6/7

　参考答案• （ （1 1 ）选 ③ 更贴切。因为它扣紧主题，具体形象地表现出此次活动的内容。• （ （2 2 ）示例：• ① 很多的留守儿童有抑郁情绪；• ② 解决抑郁情绪的主要方式是对同学说。• （ （3 3 ）示例：• ① 举办“我与留守生心连心”演讲比赛；• ② 开设留守儿童心理辅导课；• ③ 评选自立自强优秀留守儿童。2021/6/7

　图画类文本试题• 一 材料一 微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过 l40 个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真类的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。• 二 材料二 教育部、国家语委在向社会发布 ((2010年中国语言生活状况报告 》 时，称 2010 年是中国的“微博元年”。截止到 2011 年2 2 月，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超过1 1 亿。在微博上“人人都有麦克风”，普通人用微博维权，用微博问政；政府也开通微博，了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。2021/6/7

　(1) 从材料一中摘录出4 4 个能概括“微博”主要特点的词语。

　(4 分) )(2) 结合两则材料的内容，写出右边这幅画的寓意。

　(3 分) )2021/6/7

　参考答案• (1) 短小真实即时方便• (2) 示例：徽博传递着众多人的声音，形成强大的舆论力量。( ( 意思对即可) )2021/6/7

　徽标类文本试题• 元 公元 1613 年5 5 月 19 日，明代大旅行家、地理学家和文学家徐霞客开始游历名山大川。他从浙江宁海出发，以三十多年时间，东渡普陀，北历燕翼，南涉闽粤，西北直攀太华之巅，西南远达云贵边陲，足迹及于当时 14 省，写下了 60 余万字的《 徐霞客游记 》 。

　2011 年3 3 月 30 日国务院常务会议通过决议，自 2011 年起，每年5 5 月 19， 日为“中国旅游日”， “中国旅游日”形象宣传口号是“爱旅游、爱生活”。•2021/6/7

　• 请你对下面三个问题进行探究。(1)” 右图是“中国旅游日” 标志图案，标志的主体创意造型来源于甲骨文的“旅”字及传统的印鉴艺术。请描述变形的“旅”字所展示的画面。⑵ 2011 年是首个“中国旅游日”，主题是“读万卷书，行万里路”。你怎样理解这一主题？⑶ 2011 年暑假即将来临，你打算怎样“背起行囊走四方”？2021/6/7

　• 【 参考答案】• ⑴ ⑴ 示例：一面旗帜引领下的一队游人正秩序井然、兴致勃勃地游走于美妙的旅途中。说明：回答扣住题意即可。• ⑵ ⑵ 古代的读书人意识到，走出书斋，畅游天下，不仅可以强健体魄，开拓视野，增长见识，还能对书本知识进行实地验证，获得真知。现在，出外旅游已经成为许多人文化生活的一部分。背起行囊走四方，可以使我们感受到旅游文化的魅力。• ⑶ ⑶ 提示：开放题，只要谈出自己的暑假旅游设想即可。2021/6/7

　课堂探究《 今天，我们怎样阅读 》展示要点：1 1 、文本中心2 2 、信息来源3 3 、思路方法2021/6/7

　2021/6/7

　准确审题1、 、 标题：关于 “ 方言和普通话 ” 的主题阅读2 、讨论帖：

　方言还能存活多久？从标题和讨论帖中我们应能读出方言濒临消亡，普通话即将取而代之的现状。2021/6/7

　信息整合1 、现象概述：

　把握中心 注意开头（格式：何时何人发生何事）现在很多孩子不会讲甚至听不懂宝应本地话。2 、原因推断：

　找准角度 对应材料逐一归纳 简明表达网友：

　缺少使用氛围 方言本身特点学者：

　沟通价值减小 使用机会减少2021/6/7

　3 、方言价值（1 1 ）方言里有亲切的乡土情。（2 2 ）方言体现了一座城市的特点。（3 3 ）方言的艺术表现力更强。（4 4 ）方言里蕴含文化。（细读文本，抓关键词，条理表达）2021/6/7

　4 、“如何走出方言困境”大家谈示例：我同...

篇五：六年级非连续性文本阅读答题技巧

　一、阅读图表，完成练习。

　成绩

　学校 优秀

　良好

　合格

　不合格

　城区小学

　42% 45% 11% 2% 农村小学 17% 34% 37% 12% 注：上表是对 9120 名五年级学生（其中农村学生 5081 人）“读书活动”考查成绩区域统计情况。

　1.请你根据统计呈现的内容，提取两条有思考价值的信息写下来。

　 2.请你分析产生这种现象的原因。

　 3.如果你向该校语文老师提建议，该如何提高学生的课外阅读质量呢？

　 二、根据下面的天气预报信息完成题目。

　李爷爷今年 70 多岁了，视力模糊，看不清天气预报图，不知道今天的天气情况怎样，该穿多少衣服，能不能晨练。请你用连贯的话告诉李爷爷。

　 11 月 22 日（周六）

　白天：晴转多云 夜间：多云 8～12℃ 南风 3～4 级 空气质量：重度污染 PM2.5 指数：198 今日穿衣指数：建议穿羊毛衫

　三、请仔细观察下面这幅漫画，回答问题。

　1.用简洁的语言介绍漫画内容。

　 2.指出这幅漫画的寓意。

　 四的 、下图是某住宅楼九楼的 8 938 号平面示意图，阳台均备有逃生绳。假如室内客房起火，在没有灭火设备的情况下，客房里的陈粤先生应怎样逃生？有几种方法？请用简洁的语言介绍具体逃生线路。

　五、仔细观察下面这幅公益广告《关爱老人》图，回答问题。

　1.这幅图上有什么？各表示什么意思？

　 2.这幅图想宣传什么？

　 3.你认为这幅图好在哪些方面？

　4.由这幅图你想到了什么名言警句？

　 六、阅读下面的有关材料，回答问题。

　材料一：近年来，中国高铁的发展速度突飞猛进，已渐渐成为广大旅客首选的出行交通工具，那么，高铁为何如此受旅客们的青睐呢？ 从最初的“绿皮车”到快速列车，速度的提升缩短了旅途时间，拉近了人们的距离。对于高铁，速度更是在快速列车的基础上翻了一番，在这个生活节奏愈来愈快的时代，跟时间赛跑的观念早已深入人心。

　坐过高铁的人都知道，高铁舒适度高，服务质量跟航空不相伯仲，细节也是追求尽善尽美。不仅提供无线 wifi、充电插座、沙发床、平板电脑等用品，而且商务座还有乘务员贴心服务。

　说到服务，就要谈一谈价格了。众所周知，同里程的高铁价格是低于航空价格的，出行千里仅几百元。近期铁路集团投入的“高铁快运”服务，货运价格也低于其他快递行业，而且朝发夕至，效率可见一斑了。

　材料二：我国遵循“引进先进技术，联合设计生产，打造中国品牌”的指导方针，高铁技术实现了“引进技术——中国制造——中国创造”的三阶段跨越式发展。中国高铁已成为中国装备制造业最具全球影响力的代表符号之一，同时也是“中国创造”的最佳诠释。尤其是高铁的核心部件——牵引电传动系统和网络控制系统，已实现百分之百的“中国创造”。

　目前，我国是世界上高速铁路系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运行速度最高、在建规格最大的国家。中国高铁，这个最美的国家名片正快速走向世界。

　材料三：4 月 21 日起，铁路部门对东南沿海部分高铁票价进行优化调整。以福州至厦门北的高铁为例，调整前二等座执行票价为 71.5 元，调整后为 84.5元，上涨 28%；一等座由 85.5 元调整至 134 元，上涨 57%。

　材料四：以下是 5 月 1 日 G1611 次列车从莆田到厦门北的信息情况表 车次 出发/到达时间 出发/到达车站 历时 参考票价 G1611 13：46/14：40 （过）莆田/ 厦门北（终）

　54 分钟 一等座 二等座 78.00 元 49.00 元

　1.下列选项与材料内容不相符的一项是（

　）。

　A.高铁已渐渐成为广大旅客首选的出行交通工具。

　B.调价后，福州至厦门北高铁一等座涨幅明显高于二等座。

　C.我国高铁技术实现了“引进技术——中国创造——中国制造”的三阶段跨越式发展。

　D.中国高铁的核心部件已完全实现“中国创造”。

　2.根据材料一的有关内容，说说中国高铁受旅客青睐的原因。

　 3.根据下图和材料四提供的信息，请你拟写一则广播稿，向乘客介绍 G1611 次列车从莆田到厦门北这段行程运行的时间和路线。

　非连续性文本阅读

　一、1.（1）城区小学学生读书情况明显好于农村小学。

　（2）城区小学学生读书活动良好及以上占 87%，而农村小学学生只占 51%。

　2.可能城区学校普遍重视读书活动，家庭也重视阅读，城区的孩子有较好的阅读习惯和较浓的阅读兴趣。相比之下，农村学校做得可能不够，农村中的一些孩子阅读习惯还未养成。

　3.示例：培养学生的阅读兴趣，把全班同学分成几个读书小组，大家共同阅读；开展好书交换活动，使同学们可以看到更多的好书；组织开展班级读书交流会、知识竞赛活动等。

　二、答：李爷爷，今天白天晴转多云，气温 8～12℃，建议穿羊毛衫。今天 PM2.5指数为 198，空气质量是重度污染，不宜晨练。

　三、1.画面上，一个身着制服、夹着公文包的执法人员提着从标有“制假售假”字样的螃蟹身上折断的一只蟹钳，得意扬扬地走了。而那只被处罚的螃蟹心存侥幸，心里想着“元气未伤，咱照样横行”。（意对即可）

　2.这幅漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。（意对即可）

　四、示例：第一条：出房门向左（或向西）经客厅到观光阳台，再用逃生绳逃生。

　第二条：出房门向左（或向西）然后右转（或向北）经客厅、（再向北穿过）餐厅，到大门，开门逃生。

　第三条：出房门向左（或向西）然后右转（或向北）经客厅、（再向北到）餐厅，再向右（或向东）经厨房到生活阳台，再用逃生绳逃生。

　五、1.这幅图上有两只手，手指相互支撑，中间有一根拐杖，组成一把伞的形状。拐杖是老人常用的工具，代指老人；伞的功能是遮风挡雨，寓指为老人支撑一片天空。两只年轻有力的手则意味着年轻一代要努力承担，为老人撑起晴好的天空。

　2.年轻人应该为老人撑起晴好的天空，关爱老人，家庭和睦，社会和谐。

　3.这幅图用简明的手、拐杖、伞这些图像，分别寓指出手帮助、老人和遮风挡雨的功能，看似简单，却意味深长。下面的一行文字是宣传标语，点明宣传主题。

　4.由这幅图我想到了孟子的名言“老吾老以及人之老”。

　六、1.C 2.①高速（或速度快）；②服务质量好（或舒适度高）；③价格低（或价格便宜）。

　3.各位乘客朋友，你们好！欢迎乘坐 G1611 次列车。本次列车于 13：46 经过莆田站，途经泉港、泉州南，于 14：40 到达终点站厦门北，历时约 54分钟。祝乘客朋友们一路平安！

　 一、阅读理解 1．阅读下文，回答问题。

　 一张纸条

　上小学时，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。

　平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。几经犹豫之后，我试着用钥匙找开了抽屉，从里面拿走了一张 2 元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。

　不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。

　从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。

　（1）理解短文内容，填空。

　 “我”十分喜欢《格林童话》的词语有________。“风平浪静”在短文中指________。“如法炮制”在文中具体指________。“类似的错误”在短文中具体指________。

　（2）“一张纸条”是谁留在什么地方的？从文中哪句话可以看出这张纸条对“我”的教育极大？抄写下来。

　 【答案】

　（1）痴迷、梦寐以求；父母似乎没发现“我”拿钱的事；像上次一样，打开写字台的抽屉，私自拿出里面的钱去买书；不让父母知道，私自打开抽屉，拿父母的钱买书

　（2）是父母留在抽屉的。“从一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一条的尊严”这

　句话看出的。

　【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合或题目提供的信息进行补充填空即可。

　（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

　故答案为：（1）1、痴迷、梦寐以求； 2、父母似乎没发现“我”拿钱的事； 3、像上次一样，打开写字台的抽屉，私自拿出里面的钱去买书； 4、不让父母知道，私自打开抽屉，拿父母的钱买书。

　（2）是父母留在抽屉的。“从一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一条的尊严”这句话看出的。

　【点评】（1）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。

　（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

　 2．阅读短文，完成文后练习。

　 黑洞

　北京时间 2019 年 4 月 10 日晚 9 时许，包括中国在内的全球多地天文学家同步公布首张黑洞的照片。这个室女 A 星系（M87）中心的黑洞，距离地球 5500 万光年，质量相当于 65亿题太阳。这也是人类诞生以来,第一次见到黑洞的照片。这张照片来之不易，为了得到这张照片，天文学家动用了遍布全球的 8 个毫米/亚毫米波射电望远镜，组成了一个所谓的“事件视界望远镜"（缩写 EHT）。从 2017 年 4 月 5 日起，这 8 座射电望远镜连续进行了数天时联合观测，随后又经过 2 年的数据分析才让我们一睹黑洞的真容。

　黑洞是现代广义相对论中，宇宙空间内存在的一种超高质量天体，由于类似热力学上完全不反射光线的黑体，故名为黑洞。黑洞是由质量足够大的恒星在核聚变反应的燃料耗尽而“死亡”后，发生引力坍缩产生的。黑洞质量极其巨大，而体积却十分微小，它产生的引力 场极为强劲，以至于任何物体和辐射在进入到黑洞餉一个事件视界（临界点）内，便再无力逃脱，就连传播数度最快的钓光（电磁波）也逃逸不出.最早给这“不可思议的天体”命名叫“黑洞”的是美国物理学家约翰•阿奇博尔德•惠勒。

　如今，这个被戏称为“甜甜圈”的黑洞，它有了个名字——波维西（Powehi）。给黑洞起名的是美国夏威夷大学希洛分校的夏威夷语副教授拉瑞•木村。“波维西”在夏威夷语中意为“被修饰的、深不可测的黑暗造物”。词语来...

篇六：六年级非连续性文本阅读答题技巧

　考纲解读：阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本， 筛选整合信息， 分析思想内容、构成要素和语言特色， 评价文本的社会功用， 探讨文本反映的人生价值和时代精神。

　其中，简答题要特别注意两类重点。一类重点是 对多则文本材料间的异同比较，比较时要善于抓住几个比较点，要特别学会提取关键词语回答。另一类重点是综合分析概括， 主要表现是针对材料内容发表看法或提出建议、措施等，答此类题尤其要准确全面地筛选出问题信息，把这些信息分门别类地进行概括。

　注意问题指向性（定位到原文，问什么答什么）

　解题步骤：1 1 、注意指向性，圈画问题关键词（要求答什么）

　2 2 、根据问题关键词，定位到原文，圈画原文相关句子。

　3 3 、筛选整合答案。

　高频考点：

　一、比较异同：

　1.材料 x 和材料 x 关....的表述有哪些异同?请概括说明。

　2.试比较材料 x 和材料 x,简要说明二者的侧重点有什么不同 3.材料 x 和材料 x 都主张.....但理由各有不同,请简要说明。

　答题 技巧 ：首先比较信息的异同和报道视角，分别列出异同，明确每个材料说了什么。联系材料适当提炼：组织答案，分点陈述。

　二、分析概括 1.材料 x 报道的主要内容是什么?请简要概括。

　2.材料 x 和材料 x 反映了哪些问题?请简要分析。

　3.阅读材料 x,试概括说明材料传递的重要信息。

　4、......发展的原因、措施、作用 答题 技巧 ：①认真审题，明确答题方向; 筛选并整合文中信息包括不同材料和相同材料的。②通读相关材料，圈画有用信息，从多方角度思考; ③提炼与整合信息，组织答案。答题模板:提炼语句+文本

　 真题训练：

　一、阅读下面的文字，完成第 1 题。

　材料一 ：

　日前，中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布，“墨子号”量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标，为我国在未来继续引领世界量子通

　信研究奠定了坚实的基础。

　通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。千百年来，人们对于通信安全的追求从未停止。然而，基于计算复杂性的传统加密技术，在原理上存着着被破译的可能性，随着数学和计算能力的不断提升，经典密码被破译的可能性与日俱增。中国科学技术大学潘建伟教授说：“通过量子通信可以解决这个问题，把量子物理与信息技术相结合，用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵，从而在确保信息安全、提高运算速度、提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈。” 量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。量于密钥分发通过量子 态的传输，使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密钥，利用该密钥对信息进行一次 一密的严格加密。这是目前人类唯一已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方 式，量子通信的另一重要内客量子隐形传态，是利用量子纠缠特性，将物质的未知量子 态精确传递到遥远地点，而不用传递物质本身，通过隐形传输实现信息传递。（摘 编自吴月辉《“墨子号”，抢占量子科技创新制高点），《人民日报》2017年 8 月 10 日）

　材料二：

　潘建伟的导师安东·蔡林格说，潘建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了领先地位。量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球范围分享量子信息的网络。这将使不可破解的全球加密通信成为可能，同时也使我们可以开展一些新的控制远距离量子联系的实验。目前，潘建伟的团队计划发射第二颗卫星，他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验。潘建伟说，未来五年“还会取得很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。

　潘建伟是一个有着无穷热情的乐观主义者。他低调地表达了自己的信心，称中国政府将会支持下一个宏伟计划——一项投资 20 亿美元的量子通信、量子计量和量子计算的五年计划，与此形成对照的是欧洲 2016 年宣布的旗舰项目，

　投资额为 12 亿美元。

　（摘编自伊丽莎白·吉布尼《一位把量子通信带到太空又带回地球的物理学家》，《自然》2017 年 12 月）

　材料三：

　日本《读卖新闻》5 月 2 日报道：中国实验设施瞄准一流（记者：莳田一彦，船越翔）

　在中国南部广东省东莞市郊外的丘陵地带，中国刚刚建成了大型实施设施“中国散裂中子源”，该实验设施建设费用达到 23 亿元人民币。3 月正式投入运行。中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家。日本的J—PARC 加速器设施中心主任齐藤直人说：虽然日本在技术和经验上领先，但中国发展得实在太快了，亚洲的中心正在从日本向中国转移。@网

　中国推进的这类大型工程还有很多，3 月，中国人民政治协商会议开幕。政协委员潘建伟被媒体记者团团围住。潘建伟是利用 2016 年发射的“墨子号”人造卫星进行量子通信研究的研究团队负责人。其团队 2017 年以后相继发布了多项世界首创的实验成果。潘建伟今年当选美国《时代》杂志“全球百大最具影响力人物”。

　使用人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决，日本的研究人员认为，“在基础科学领域，中国正在跨如他国难以涉足的领域，领先世界。”（摘编自《参考消息》2018 年 5 月 7 日）

　1. 以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。（6 分）

　【答案】第一问：①《人民日报》侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就，彰显中国速度与中国创造；②《自然》杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的奉献，强调个人能力和经费投入；③《读卖新闻》以“墨子号”为例，侧重介绍中国实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来压力。

　第二问：三家媒体的目的和出发点不同，因此对同一事件报道的侧重点不同。《人民日报》、《自然》、《读卖新闻》属性不同，因此侧重点也有区别。

　【解析】首先，要注意规范答题。明确问题指向性，做到问什么答什么。

　答案模板：《人民日报》侧重„„ 《自然》侧重„„

　《读卖新闻》侧重„„ 原因：三家媒体属性不同，对新闻的定位和点自然就不同 二、阅读下面的文字，完成第 2 题。

　材料一：

　2011 年 1 月 1 日 8 点整，中央电视台纪录频道正式开播，信号覆盖全球，作为中国第一个国家级的专业纪录片频道，也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道，它向世人亮出了拥有人文精神的中国影像。央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容、六大主题时段的播出特点，以期达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的通行方式，淡化栏目概念，强化大时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。

　（摘编自杨玉洁等《真实聚焦：2010~2011 中国纪录片频道运营与纪录片产业发展纪录》）

　材料二：

　 2011 年中央电视台纪录频道在 71 个大中城市的观众构成和集中度 （资料来源于中国广视索福瑞媒介研究）

　注：观众构成反映的是收视人群的构成，回答了“谁在看该频道”的问题。集中度是目标观众收视率与总体观众收视率的比值，表示的是目标观众相对于总体观众的收视集中程度，能够回答“谁更喜欢收看这个频道”的问题；集中度的比值大于 100%，表示该类目标观众的收视倾向高于平均水平。

　材料三：

　在制播运营模式方面，央视纪录频道实行的是频道化运营模式。央视是纪录片的主要制作基地。制作出的精品节目数量众多。当然，频道化运营模式也有其自身的劣势。劣势在于频道可以调动的资源非常有限，其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都会受到种种限制。央视纪录频道目前正积极推进制播分离模式，节目制作以社会招标、联合制作、购买作为主要方式，并辅以自制精品，为建立较为健全的制作管理模式做好准备。

　（摘编自张同道等《2011 年国家纪录片频道发展报告（下）》）

　材料四：

　总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球性的付费有线电视网。目前，国家地理频道已经以 34 种语言转播至全球 166 个国家和地区逾 2 亿 9 千万用户。作为一个纯纪录片频道能够取得如此卓越的成就，除了高质量、高观赏性的节目内容之外，与其频道自身的制播运营模式是分不开的，其制播运营模式如下：有线电视系统是在地方政府的批准下由有线电视系统运营商投资建立的，有线电视系统直接面向订户收取费用，有线电视系统运营商是指拥有并运营有线电视系统的企业实体，有线电视节目提供商为有线电视系统运营商提供节目，具体到国家地理频道而言，美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务；国家地理频道承担的是节目制作等任务，即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片源变成有机结合的整体，适于在电视上播放；康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商，则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。

　（摘编自楚蕙萍《多元延伸，有机互动——美国国家地理频道运营模式初探》）

　2．根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。（6 分）

　 ①中央电视台记录频道在开播初期采用的是频道化运营模式，央视是纪录片的主要制作基地； ②美国国家地理频道采用的是制播分离的运营模式，节目的制作与播出相对分离。

　【解析】首先，要注意规范答题。明确问题指向性，做到问什么答什么。

　本题考查对材料的分析、概括能力。解答时，先定位到材料，将两个频道的制播运营模式两相对比，概括出不同点即可。

　根据材料三和材料四，可知同是制作纪录片，但两频道在制播运营模式方面有所不同：中央电视台记录频道在开播初期实行的是频道化运营模式，“央视是纪录片的主要制作基地，制作出的精品节目数量众多”；而美国国家地理制播

　模式是“美国国家地理电视公司以及其他渠道承担提供片源的任务；国家地理频道承担的是节目制作等任务，即让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片源变成有机结合的整体，适于在电视上播出；康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营商，则承担把电视信号转送到千家万户的电视机上的技术性播出任务”，可知纪录片的片源提供、节目制作、技术性播出是由不同公司承担的，分工明确，“多元延伸，有机互动”。

　三、阅读下面的文字，完成第 3 题。

　阅读下面的文字，完成（1）---（3）题。

　材料一：

　2018 年 1 月 2 日，中共中央、国务院发布《关于实施乡村振兴战略的意见》（以下简称《意见》）。这是新世纪以来，党中央连续发出的第十五个指导“三农”工作的“一号文件”。立足新时代“三农”发展新的历史方位，今年一号文件对实施乡村振兴战略作出顶层设计，把农业农村优先发展作为现代化建设的一个重大原则，把振兴乡村作为实现中华民族伟大复兴的一个重大任务。

　虽然都是关注“三农”工作，与过去的一号文件多讲当年或近年工作部署不同，今年的一号文件具体部署了 2020 年、2035 年以及 2050 年乡村振兴的目标任务，具有管长远的作用。

　按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，辅以精准脱贫、体制改革、人才支撑等要点，《意见》从方方面面对乡村振兴进行了部署和安排，又是一个管全面的“三农”工作部署安排。

　 （摘录自《光明日报》）

　材料二：乡村振兴，五个方面都要强

　 （摘录自《人民日报》）

　材料三 2017 年 10 月，中央农村工作领导小组办公室主任韩俊在对媒体解读乡村振兴战略时说，十九大报告中有一句话，含金量非常高——建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系。

　“如果单纯地忽视农村，认为通过城市发展就可以把农村的问题都解决了，这是非常天真的。”韩俊说，今后的发展目标是要促进城乡的融合发展，敢于打破一切阻碍城乡融合发展的体制机制和政策障碍，“城市和农村是命运共同体”。

　建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系，要求我们改变关于城乡关系的一系列旧认识，树立新观念，首先则是要建立城乡统一的要素市场，进一步扩大土地、劳动、资本等要素在城乡之间的自由流动。

　（摘录自《南方周末》）

　材料四 永联村是江苏省乡村发展最具代表的乡村之一，曾是张家港市面积最小、人口最少、经济最落后的村。改革开放期间，村领导组织村民挖塘养鱼、开办企业，陆续办起了水泥预制品厂、家具厂、枕套厂等七八个小工厂以及村集体

　轧钢厂，收益颇丰。在村集体的共同努力下永联村不仅完全脱贫，还跨入全县十大富裕村的行列。永联村是以企带村发展起来的，村集体有了经济实力，就可以为新农村十建设、美丽乡村建设“加油扩能”。近年来，永联村先后共投入 2．5 亿元，积极发展休闲观光农业，初步形成了休闲观光农业产业链，休闲观光农业收入 7573．7 万元。

　浙江省安吉县山川乡高家堂村，全村区域面积 7 平方公里，其中山林面积9729 亩，水田面积 386 亩，竹林资源丰富，自然环境保护良好，是安吉生态建设的一个缩影．。高家堂村将自然生态与美丽乡村完美结合，围绕“生态立村——生态经济村”这一核心，在保护生态环境的基础上，充分利用环境优势，把生态环境优势转变为经济优势。现在，高家堂村生态经济快速发展，以生态农业、生态旅游为特色的生态经...

篇七：六年级非连续性文本阅读答题技巧

　【教学目标】

　1.了解非连续性文本相关知识。

　2.掌握重要题型解题思路和方法。

　【教学重点】

　1、学生能较熟练地把握非连续性文本的思路和方法，提高阅读能力。

　2、学生熟练把握几种重要题型的解题思路和方法。

　【教学难点】

　教会学生熟练把握几种重要题型的解题思路和方法。

　【教学方法】

　 讲授法、多媒体辅助教学法、练习法 【教学时数】

　1 课时 【教学准备】

　多媒体教具 【教学过程】

　一、导入：

　非连续性文本 非连续性文本大多是由文字、图标、漫画、数据、统计图表等多种材料组合而成的阅读材料，具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。

　二、怎样阅读非连续性文本呢？ 1、通读全文，了解大意 2、提取每则材料的核心信息 3、针对问题，锁定答题区域 4、看分值，分点答题 三、常考题型及解题方法 （一）、信息筛选与提取

　 方法：1、 大致浏览材料，了解材料讲了什么内容 2 略读每则材料，把握每则材料的主要信息（可以圈、点、勾、划）

　3 锁定答题区域，细读材料，提取关键信息（如果能直接找出来，可以照抄，如果没有现成答案，可以用自己的话概括）

　4 分点答题（一定要标序号）

　（二）材料分析与概括 方法：①认真审题，明确题干是针对一则材料还多则材料（若是针对某一则材料，则先梳理 ——概括主要内容）；若是多则材料，则先通读材料，分析材料共同说了什么，不同点在哪，每则材料之间的关系是什么）

　②锁定答题区域(概括主要内容、发展过程、影响）

　③提炼概括（语句通顺、简洁）

　④看分值解答

　（三）判断正误（选择题）

　1 先看题，后看文 2 边看题，边找原文，划线标号 3 仔细对比，判断错因 四、课堂练习 （一）、阅读下面材料，完成

　1-3

　题。（10

　分）

　【材料一】数字经济常被称作互联网经济或网络经济，是继农业经济、工业经济之后的一种新的社会 经济发展形态。截至 2017 年 6 月，中国网民规模 7.51 亿，居全球第一；2016 年中国数字经济规模达到 22.58 万亿元，跃居全球第二，占 GDP 的比重达到 30.3%； 2016 年网络零售年均增长 30%，中国电商交易 额全球占比超 40%，达到 26 万亿元；过去 5 年间，中国互联网消费复合增长率 32%，排名世界第一。

　【材料二】数字经济改变了什么？

　【材料三】中国数字经济发展前景：2025 年固定宽带家庭普及率接近国际先进水平，移动通讯网络国 际领先，无缝覆盖，届时海陆空立体覆盖的国家信息基础体系将更加完善。经济发展的数字化转型成为重 点，2020 年核心关键技术达到国际先进水平，电商交易规模 38 万亿，信息消费 6 万亿。未来 5 年分享经济 平均速度 40%，2020 年分享经济占 GDP 的比重 10%，分享经济将成为数字经济的最大亮点。（摘自新华网）

　1. 下列表述，不．符．合．以上材料内容的一项是（

　 ）（3 分）

　A.当前，中国数字经济发展迅速，成为带动经济增长的新动力。

　B.数字经济作为新生业态正在深刻地改变着人们的生产和生活方式。

　C.到

　2025

　年，中国固定宽带家庭普及率达到国际先进水平，移动通讯网络国际领先。

　D.到 2020

　年，中国电商交易规模将比

　2016

　年增长

　12

　万亿，成为一个经济增长点。

　2. 结合材料一三，简述材料二所传达的主要信息。（4

　分）

　 3.阅读材料三， 中国数字经济发展前景有何特点？（3

　分）

　（二）、阅读下面材料，请围绕“共享经济”提取两个关键词语。（2 分）

　滴滴打车和快的打车的先后出现，开启了我国共享经济模式。共享经济是将社会上闲散资源整合，与消费者的信息连接后，提供给消费者有偿使用的现象，此种共享更多的是通过互联网来实现的。目前，共享经济已渗透到交通、住宿、餐饮等多个领域，日益广泛地影响着人们的生活和消费方式。

　（三）、阅读下面材料，按要求答题。

　材料一：

　①君子养心莫善于诚，致诚则无他事矣。（《荀子》）

　②人而无信，不知其可也。（《论语》）

　③小信成则大信立，故明主即于信。（《韩非子》）

　④诚信者，天下之结也。（《管子》）

　材料二：“信用中国”网站是政府褒扬诚信、惩戒失信的窗口。该网站于 2015 年 6月上线运行，2017 年 10 月改版升级。新版分区设置更合理，更加突出权威性、及时性、互动性和可读性。2018 年 4 月，该网站开通了个人信用信息查询功能。“信用中国”网站自运行以来，受到社会各界广泛关注。目前，该网站日访问量超过500 万人次，网民浏览、查询已累计突破 9 亿次。

　请综合材料一和材料二的内容，用一句话概括你从中得出的结论。（20 字左右。）

　 （四）、阅读下面材料，完成 1-3 题。（10 分）

　【材

　】

　料一】

　【材料二】

　在外吃饭扫一扫，路边买水果扫一扫，挂号缴费一键结算……出门不带钱包，带上手机就够了。丰富的场景、便捷的服务，移动支付已经成为人们的生活习惯。

　《2017 移动支付用户调研报告》显示，2017 年，98.1%的用户表示最常在生活类场景使用移动支付，如购买吃穿用方面的生活所需品等；其次为票务类，如购买电影票、演出票等，占比为 80.6%；酒店、机票等商旅方面的支出排名第三，占比为 68.9%；公共事业类缴费排名第四，占比为 61.5%；通过移动支付在娱乐业务下载场景和投资理财场景进行支付的用户，分别占比为 55.2%和 40.2%。可以说，移动支付已广泛应用于日常生活的方方面面。

　【材料三】

　用户认为未来移动支付最需要改善的内容，应用场景范围占比 70.7%，排名第一；排名第二的是安全性，占比为 67.5%。

　由此可见，用户希望能够随时随地方便地使用移动支付，也迫切希望市场主体进一步增强移动支付的安全性。针对人们日常生活接触较多的条码支付，人民银行不久前发布了《条码支付业务规范（试行）》，为条码支付业务开展提供统一的规范和标准。值得关注的是，《规范》提出分类实施交易额度管理，其中基于防替换、防盗刷等因素考虑，要求银行、支付机构对使用静态条码进行支付执行更加严格的额度管理措施，同一客户单个银行账户或者所有支付账户、快捷支付单日累计交易金额应不超过 500 元。

　中国支付清算协会执行副会长兼秘书长蔡洪波认为，总体看，各项单日累计交易额度能够有效满足绝大部分客户使用条码支付进行付款的需求，基本不影响消费者使用的便利性体验，同时也能够显著提高条码支付的安全水平。条码支付规范的出台有利于引导市场主体合规经营、合理创新、有序竞争，防范资金和信息泄露风险，加强消费者权益保护。

　1.根据材料内容，以下说法不正确．．．的一项是（

　 ）（3 分）

　A.人们使用移动支付最经常的场景是购买吃穿用等生活用品。

　B.越来越多的商家签约使用移动支付，使移动支付的应用场景更加丰富。

　C.移动支付在让人们消费购物更方便的同时，也还存在一些不足。

　D.移动支付在进入我们的生活，现在人们出门都不用带钱包了。

　2.说说材料一的图标传达出什么信息？请用材料二中的一句话回答。（3 分）

　3.阅读材料三，谈谈《条码支付业务规范（试行）》的发布有什么作用？（4 分）

　 五、小结

　读题读文知大意， 确定区间找关键。

　选择判断细比较， 归纳作答数要点

　六、作业 《面对面》72——74

篇八：六年级非连续性文本阅读答题技巧

　相对于由句子和段落构成的小说、散文等连续性文本，非连续性文本阅读题通常会围绕一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。许多考生面对这类考题，没有很好地把握各则材料之间的区别和联系，往往受到干扰信息的影响，不得要领。要么仅仅是对材料内容的概括，筛选不出要点信息；要么理解偏颇，答不到点子上，因而失分较多。本文将结合中考题，具体介绍一下该题型的解题方法。

　【考点透视】

　非连续性文本相对独立又相互联系，形成的一种集综合性阅读、比较性阅读、研究性阅读于一体的大视野阅读形式。其考查的主要特点：

　（1）考查形式灵活多样 非连续性文本蕴含丰富的信息资源，数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图等，皆可以点化入题。其话题鲜活，信息量大，概括性强，言语理解与表达问法新颖，题目设置灵便。

　（2）具有较强的探究性

　阅读材料有的内容相似但体裁不同，有的内容不同但体裁相同，有的题材、体裁都不相同，跨度较大。明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，考生要善于抓住文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息。

　（3）注重个性阅读体验 考生阅读材料时，要求他们具有一定的转换认知能力，即必须联系积累的知识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力，并提出自己对文本的形式和内容进行反思与评价。

　【解题指导】

　一、

　解读图表

　图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集。能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。考生首先要看清楚图表的标题、内容，了解清楚图表说明的内容和比较的角度，对图表的内容有一个整体的认识。然后通过准确获取图表中的文字提示及细节等方面情况，汲取有价值的信息，用简洁明了的语言来发表个人观点或看法。

　图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。

　例题 1：下图是某大学生对不同学历段学生关注国内外重大新闻事件的人数比例统计，请认真读图，然后写出你的结论。

　结论：

　思路点拨：本题考查学生直接提取图表的显性信息，并根据信息进行推断总结、概括的能力。提取图表的主要信息时，首先观察纵轴“人数比例”、横轴“不同学历段学生”情况，这样我们就能迅速得知本表所反映的主要内容。然后根据柱状图标注的百分比的变化情况，有效地把握图表所要传达的重要信息，从而得出结论。

　答案示例：学历（或文化程度）越高对国内外重大新闻事件关注度越高（意近即可）。

　真题 2：仔细观察漫画《啃老》，说说漫画的含义。

　【 思路点拨 】

　漫画题以独特的线条语言形象地展示人们所关注的热点和焦点问题，寓知识与能力于图画之中，引导学生关注时代和生活，体现了语文实用性的特点。考生应该通过对漫画的标题、构图、画中的人物关系以及老人身下那个盆上“父母积蓄”的文字观察。将漫画中表述的内容与现实生活联系起来，找出它们之间相关的部分，把握漫画的深层含义。这幅漫画的标题是《啃老》，画面上的子女将老人的积蓄挤了出来，联系当前的社会现实可以看出漫画讽刺的就是社会上的啃老现象。

　[答案示例]讽刺了那些已经成年并具有劳动能力的儿女，为维持自身需要而压榨父母积蓄的社会现象。

　二、材料探究

　解答时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性。通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。

　对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。

　例 1、请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。

　今年，复旦大学在自主招生中，不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试，然后才决定是否录取。

　今年举办的“隆力奇”杯第十二届 CCTV 青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节，虽然只占 1分，却往往成为影响选手排名的关键。

　5 月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的 23 人大名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。

　首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”，因不能处理好与导师的关系，被迫中途结束了在美国的留学生涯。

　你得到的信息：

　[参考答案]：现代社会更看重人的综合素质（或“德才兼备”、“全面发展”）

　对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）

　例 2、用一句话表述下边一段文字的基本信息。(不要超过 20字，不含标点) 莫斯科时间 4 月 30 日 11 时 59 分(北京时间 30 日 15 时 59分)，经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟 TM 一 32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年 2 月，蒂

　托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元。

　【解析】

　该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。

　这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果，然后将其组成一个陈述句。

　【参考答案】：4 月 30 日人类第一位太空游客抵达国际空间站。

　拟写新闻标题的答题思路为：第一步、找导语（即总说段）；第二步、从导语中找中心句；第三步、从中心句中找关键词语；第四步、将关键词语整合成答案。

　根据下面三则材料，用一句话介绍苏州概况（不超过 30 字）

　材料一：苏州古称吴、吴都、吴中、东吴、吴门，现简称苏，自有文字记载以来的历史已 2500 多年。公元前 514 年建城，是中国首批 24 个历史文化名城之一。它的历史可以上溯到 6000 至 7000 年前。

　材料二：苏州位于太湖之滨，长江南岸的入海口处，京沪铁路、京沪高铁、沪宁城际高铁和多条高速公路经过全境。

　材料三：苏州行政级别为地级市，其经济总量江苏省内最大，人均国内生产总值居中国城市前列。下辖的昆山、张家港、常熟、吴江和太仓五个县级市的经济实力均列全国百强县（市）前五位。

　一句话介绍苏州概况: [思路点拨]以上三则材料的共性是都在介绍“苏州”这个城市情况。如果我们只注意到这一共性，而不能区别这三则材料在阐述同一主题时的差异，即找出它们的个性，仅仅得出“苏州是一个城市”这个结论，就有失全面，且不符合题目中的“用一句话介绍苏州概况”的要求。因此，找出三则材料的个性是关键。细读材料后，可归纳出“历史悠久、交通便利、经济发达”这三个中心词。因此，我们就可以容易概括出问题的答案。

　[答案示例]苏州是一个历史悠久、交通便利、经济发达的城市。

　三、对联题

　1、明其特点 ①字数相等 ②句式一致 句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。

　③词性相对

　对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。

　④结构相应 上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。

　⑤内容相关 对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。

　2、使用拆合法 所谓拆合法，即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。

　如请为“平山堂下花似锦”写一个下联。(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。) 平山堂下花似锦，。

　[解题思路]我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂——下——花似锦”三段分别对之。

　提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出 “瘦西湖——史公祠——琼花观——雷锋塔”等等一大串；

　“下”是个方位名词，我们可以对出“畔——上——边——下”； “花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟——烟如雾——花似海——草如茵”等等。

　这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖——畔——柳如烟”“琼花观——边——花似海”“雷锋塔——下——草如茵”等好对。

　四、 活动类题

　例：一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。

　①如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。

　［示例］项目：硬笔（钢笔）书法比赛 目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。

　项目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座 目的一：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔（钢笔）书法的知识。

　项目二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏

　目的二：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣。

　②为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。

　示例一：练好钢笔书法，传承汉字文化。

　示例二：写漂亮字，做优秀人。

　③班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊。”你听后可以这样说：“谢谢你的赞扬，其实只要你用心写字，坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮” 五、标语、广告语题 此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。

　答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。

　特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特点。

　例：栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。

　【答案示例】：书是人类进步的阶梯。

　让花香伴随书香，让名家走进心灵。

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