山东教师教育网远程研修答案7篇山东教师教育网远程研修答案 山东省教育厅关于印发《2012年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案》的通知 各市教育局，齐鲁师范学院： 根据《山东省教育厅山东省财下面是小编为大家整理的山东教师教育网远程研修答案7篇,供大家参考。
篇一：山东教师教育网远程研修答案
省教育厅 关于印发 《2012 年全省中小学教师全员远程 研修工程实施方案》 的通知各市教育局， 齐鲁师范学院：
根据《山东省教育厅 山东省财政厅关于实施中小学万名骨干教师培训工程中小学教师全员远程研修工程的意见》（鲁教师字〔2011〕 6 号）
和《山东省教育厅关于做好 2012年中小学校长和教师培训工作的通知》 （鲁教师字〔2012〕3 号）
要求， 我厅研究制定了《2012 年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案》 ， 现印发给你们， 请认真组织实施。
二○一二年三月 十六日
2012 年全省中小学教师全员远程研修 实施方案 一、 研修目标 根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体部署，2012 年利用山东省教师教育网， 组织各学段教师分别围绕教育技术能力、 义务教育课程标准（2011 年版）
、 幼儿教师专
业标准等主题， 在课程专家引领下， 通过专家讲座、 案例分析、 问题研讨等形式开展对话交流， 组织全省中小学（含幼儿园）
教师完成不少于 36 学时的全员远程研修, 提高中小学教师素质和教育教学质量， 促进我省基础教育改革与发展。
二、 研修项目及内容 （一）
高中教师教育技术能力（中级）
全员远程研修 研修对象包括高中语文、 数学、 英语、 物理、 化学、 生物、 政治、 历史、 地理、 音乐、 美术、 体育与健康、 信息技术、 通用技术和综合实践活动 15 个学科的全体专任教师。研修内容以教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）
》为依据， 组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技术能力（中级）
培训。
以单元教学设计作为主要任务， 突出小组合作学习的方式， 全面提高教师教育技术应用能力， 促进技术在教学中的有效运用。
（二）
初中、 小学教师 《义务教育课程标准(2011 年版) 》全员远程研修 研修对象包括初中语文、 数学、 英语、 物理、 化学、 生物、 思想品德、 历史、 地理、 体育、 音乐和美术 １２个学科的全体专任教师； 小学语文、 数学、 英语、 音乐、 体育、 美术和品德与生活（社会）
７个学科的全体专任教师。
研修内容以教育部各学科修订后的《义务教育课程标准（ ２０１１年版）》 内容框架， 分上、 下篇。
上篇 １个模块， 包括课程标
准的顶层设计（课程定位、 性质、 课程目标、 设计思路等）
，课程标准修订背景和主要修订内容。
下篇 ５个模块， 按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。
小学语文、数学和英语学科的参训教师在完成 ６个专题课标培训后， 要从贯彻新课程标准的 ４个课例研究专题中， 选学其中 ２个专题， 并以研修组为单位打磨一节课， 磨课目标指向新课标的修改点， 从而将课标学习与实践贯彻结合起来。
（三）
幼儿园教师远程研修 研修对象包括各级政府及教育行政部门登记注册的幼儿园全体在职教师， 以市为单位组织报名。
依据教育部《幼儿园教师专业标准（试行）
》 内容框架， 通过远程研修培养我省幼儿园教师良好的职业道德， 掌握系统的专业知识和专业技能， 促进幼儿园教师专业发展， 建设高素质幼儿园教师队伍。
三、 研修时间安排
四、 研修模式 （一）
组织形式 高中、 小学教师远程研修采取省级课程专家团队—学科指导小组—研修小组—参训学员的教学模式组织实施； 初中、 幼儿园教师远程研修采取省级课程专家团队—指导教师团队—虚拟班级—参训学员的教学模式组织实施。
具体如下：
１．高中教师教育技术能力（中级）
全员远程研修以市为单位组建学科指导小组， 以参训学校学科教研组为单位组建研修组， 配备研修组长。
包括骨干教师（指导教师）
培训和全员远程研修两个阶段， 骨干教师集中培训 ３天， 分散研修１个月 ； 全员远程研修期间集中研修 ６天， 分散研修 ６个周。共设 ９个专题， 每个专题 ８学时， 共 ７ ２学时。
２．初中教师《义务教育课程标准（ ２０１１年版）》 全员远程研修以市为单位组建学科虚拟班级， 配置指导教师。
包括骨干教师集中培训和远程研修两个阶段。
骨干教师集中培训２－ ３天， 全员远程研修期间集中研修 ６天， 每个学科设 ６个专题， 每个专题 ６学时， 共 ３６学时。
３．小学教师《义务教育课程标准（ ２０１１年版）》 全员远程研修以县（市、 区）
为单位组建学科指导小组， 以参训学校学科教研组为单位组建研修组， 配置研修组长。
包括骨干教师集中培训和全员远程研修两个阶段。
骨干教师集中培训２－ ３天， 全员远程研修期间集中研修 ６天， 每个学科 ６个专题， 每个专题 ６学时， 共 ３６学时。
语文、 数学和英语学科教师在义务教育新课标远程集中研修结束后， 秋季开学后继续进行“双对接” 分散研修， 其中， 课例研究专题学习 ２周，课例打磨 ３周， 共 ５个周， １８学时。
４ ． 幼儿园教师远程研修以市为单位组建学科虚拟班级， 配置指导教师。
指导教师培训通过山东省教师教育网视频会议系统组织实施， 参训教师集中远程研修 ６天， ３６学时。
（二）
教学形式 １．参训人员登录。
在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。
首次参加远程研修的参训学员、 研修组长和指导教师以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼＜ 小写＞ ）
登录“山东省教师教育网” 研修平台， 并及时修改密码。
２．学员学习。
参训学员在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源； 按要求完成并提交作业， 阅读课程简报，发表随笔感言； 积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨； 进行学习反思， 学以致用。
集中研修期间， 各学校或培训点根据统一要求， 组织参训学员集中观看或以单机（电脑）
播放方式学习视频课程； 分散研修期间， 研修平台开放在线点播功能， 支持教师在线学习视频课程。
３．学习指导。
远程研修期间， 研修组长、 指导教师和课程专家负责参训学员的学习辅导、 引领和管理等工作。
——研修组长（高中和小学）
阅读点评本组学员全部作业， 参与学科指导小组活动； 组织本组学员参加在线研讨和线下各项活动； 协助指导教师完成学习简报。
小学语文、 数
学和英语学科的研修组长， 在分散研修期间， 除做好上述工作之外， 还要组织好本组的课例选择及打磨工作。
——指导教师（高中和小学学科指导小组）
协助课程专家团队， 帮助学员完成课程学习任务； 组织研修组长（高中和小学）
和学员熟悉研修平台、 了解研修流程， 指导、 督促和组织学员学习； 阅读点评学员作业和文章， 推荐学员作业；编辑学习简报； 回答学员问题， 归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队； 做好学习评价、 总结、 合格学员确认以及优秀学员推荐等。
——课程专家团队点评和推荐学员作业， 对指导教师进行指导， 定期在线与学员进行交流， 编辑课程简报， 对典型问题进行集中互动答疑。
远程研修结束后一年内， 所有参训人员仍可凭个人账号和密码登录山东省教师教育网， 在研修平台、 齐鲁名师工作室等平台和社区继续参与教学研讨， 享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。
五、 工作流程 （一）
中小学教师信息采集。
3 月中旬至 4 月下旬组织实施中小学（含幼儿园）
教师的信息采集和更新工作。
采集对象包括普通中小学校及幼儿园在职教师、 正副校长 （园长）和各级教研员。
（具体实施方案另行部署。
）
（二）
参训教师报名。
报名工作分高中、 初中、 小学和幼儿园四个批次进行。
每位教师只允许填报一个学科。
所有参与研修人员只能以一种身份（学员、 指导教师、 研修组长、专家）
参与研修。
１．高中教师报名时间为 ３月 ２７日－ ３月 ３１日； ２．初中教师报名时间为 ４月 ２１日－ ５月 １０日
３．小学教师报名时间为 ５月 １１日－ ３１日； ４．幼儿园教师报名时间为 ６月 １日－ １５日。
（三）
编班（组）
和配置指导教师、 研修组长 １．负责高中教师远程研修的市、 县（市、 区）
级管理员４月 １日登录系统， 检查各学校的报名情况， 于 ４月 ５日之前做好编组和配置研修组长的工作。
２．负责初中远程研修的市、 县（市、 区）
级管理员 ５月１１日登录系统， 检查各学校的报名情况， 于 ５月 １２日－ １８日做好编班和配置指导教师的工作。
３．负责小学教师远程研修的市、 县（市、 区）
级管理员于 ６月 １日登录系统， 检查各学校的报名情况， 于 ６月 ２日－ ８日做好编组和配置研修组长的工作。
４ ．负责幼儿园教师远程研修的市、 县（市、 区）
级管理员 ６月 １６日登录系统， 检查各幼儿园的报名情况， 于 ６月１７日－ ２２日做好编班和配置指导教师的工作。
（四）
指导教师培训
１．高中教育技术能力（中级）
全员远程研修指导教师培训。
各市按照 １：１００（指导教师数：
高中教师数）
的比例推荐本市指导教师人选， 以市为单位分学科组建学科指导小组（指导教师团队）
， 各市要尽量按各学科教师比例， 分配到高中各个学科。
被确定的指导老师， 均应参加 ２０１２年高中教育技术能力骨干教师（中级）
培训班。
２．初中、 小学教师《义务教育课程标准（２０１１年版）
》远程研修骨干指导教师培训。
各市、 县（市、 区）
按学科分别推荐 １名骨干教师参训， 集中培训 ２－ ３天， 每学科计划培训人数 １５７人。
各市以参训指导教师为组长组建县（市、 区）学科指导小组， 并进行二次培训。
３．通过山东省教师远程视频会议系统对全省幼儿园指导教师进行培训。
（五）
课程资源下载 为保证课程资源下载进度与质量， 本次中小学教师远程研修课程资源分学段、 学科由参训学校的学校管理员按要求下载（具体下载时间另行通知）
， 并发放光盘。
各学校管理员下载完成之后， 需审核下载的课程资源质量。
视频课程的著作权属版权单位所有， 学校管理员下载此课程仅限于参加2012 年山东省中小学教师远程研修项目使用。
六、 研修保障 （一）
组织管理
１．山东省中小学教师全员远程研修实行省、 市、 县、 校四级管理。
省教育厅成立研修工作领导小组， 领导小组下设“山东省中小学教师远程研修项目办公室” ， 办公室设在山东省中小学师资培训中心， 具体负责培训工作的组织管理。齐鲁师范学院、 山东省教师教育网承担各研修项目的实施。
２．市级教育行政部门要成立培训项目办公室和相关职能组， 负责本市参训学校和学员的信息采集和更新工作， 负责参训学员报名、 编班和管理工作； 根据指导教师选拔标准（见附件 １）
组建本市中小学指导教师团队， 协调指导县区中小学研修的组织， 负责对指导教师团队的管理和监督， 对本市各培训点的组织管理和研修过程进行巡视督导。
３．县（市、 区）
级教育行政部门是全员远程研修的管理主体。
要根据指导教师选拔标准组建本县区小学教师研修组， 配备研修组长， 制定必要的规章制度， 加强对辖区内各级学校研修工作的管理， 做好区域网络技术支持和后勤保障工作。
４ ．中小学校长／ 园长是此次研修工作第一责任人， 各学校要具有教师日常上网学习条件， 参训学校网络条件应达到规定标准（见附件 ２）
。
在集中研修期间要组织相关学科的所有教师全员参加培训， 为参训教师提供必要的学习条件；要制定必要的规章制度， 加强管理， 严格按照课程进度播放视频， 督促、 引导教师按时收看视频、 完成作业和积极参与
网上研讨， 组织好本校学科教师面对面的研讨， 保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。
幼儿园教师研修期间， 各级教育行政部门和各幼儿园要妥善安排好假期， 严格按照研修与工作时间分离的原则， 处理好工学矛盾。
５．高中和小学分散研修期间， 各学校要结合校本教研活动， 制定本校每周的研修计划， 上报上级管理部门， 并严格监督管理， 保证分散研修落到实处。
各市、 县（市、 区）
教育局和各参训学校做好日常组织管理工作， 检查督促学员学习进程， 制定研修规章制度， 确保分散研修高质量的顺利进行。
（二）
培训经费 根据鲁教师字〔2011〕 6 号的规定， 培训费由组织单位（市、 县教育局或学校）
统一支付， 不得向教师个人收取费用。
（三）
考核评价 为保证培训工作顺利进行， 省项目办将制定各学段课程专家团队、 指导教师团队、 技术人员工作手册和学员学习手册； 制定组织单位 （市和学校）
、 各级管理员（含技术人员）
、指导教师、 学员评价标准， 明确工作职责， 量化学习标准，作为培训考核的重要指标。
参训教师、 指导教师和研修组长达到合格标准， 在信息管理系统个人电子账户计入相应的 A
类学分， 其中， 高中计入 36 学分， 初中计入 18 学分， 小学语文、 数学、 英语学科计入 24 学分， 小学其他学科计入 18学分， 幼儿园计入 18 学分。
小学语文、 数学、 英语学科教师“双对接” 远程研修除做好以上各项评价外， 还要做好省、 市、 县三级的集体磨课作业评优和遴选工作。
具体评价标准和办法将于研修开始前发布至研修平台。
研修工作结束后， 各学校（教学点）
要向本县（市、 区）教育局提交研修总结报告， 各市教育局向省厅提交总结报告； 研修结束后， 省项目办将组织专项评估， 依据研修平台后台管理数据和评估结果形成培训工作的总结评价。
附件：
1.
指导教师、 研修组长和技术人员遴选标准 ２． 参训学校计算机网络条件与标准 附件 1：
指导教师、 研修组长和技术人员遴选标准
一、 指导教师遴选标准 高中指导教师的遴选， 各市要按照 1: 100（指导教师数：高中教师数）
的比例推荐， 按各学科教师比例， 尽量分配到高中各个学科。
初中、 小学和幼儿园指导教师应从齐鲁名师、 特级教师、省教学能手及各级名师人选中选拔。
指导教师应具备以下条件：
１． 熟悉基础教育课程改革， 具备相关学科背景， 在本市（县、 区）
本学科内具有较高知名度。
２． 具有网络教研能力， 有基本的电脑操作技能。
３． 责任心强， 工作认真负责， 具有良好的服务意识和沟通能力。
４ ． 具有必要的时间保障， 研修期间全程在岗。
５． 具有学校管理工作经验或教研系统工作经验， 熟悉本班级学员的相关情况。
二、 研修组长遴选标准 高中教师教育技术能力（中级）
全员远程研修、 小学教师《义务教育课...
篇二：山东教师教育网远程研修答案
1 3 年山东省初中教师远程研修第七模块后测练习 一、 选择题 1 依照雷杰卢斯（Reigeluth）的观点， 教学策略可分为三类， 分别是（ ）
正确答案:
C
√
• A. 提问与反馈策略、 学生控制策略、 助学策略 • B. 微策略、 宏策略、 中观策略 • C. 组织策略、 授递策略、 管理策略 • D. 学生管理策略、 教学方法选择策略、 学习任务分配策略 2 下面对于教学策略的叙述， 不正确的一项是（ ）
正确答案:
A
√
• A. 可以预先设计出一种普适的教学策略， 以适应于所有的教学场景 • B. 教学策略是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、 方法、 形式和媒体等因素的总体考虑 • C. 教学策略的制定是一项系统考虑诸教学要素， 总体上择优的设计工作 • D. 教学策略不同于教学设计和教学方法， 它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施 3 学习内容的“自底向上” 编排方式适合下面哪一类知识的掌握？ （ ）
正确答案:
C
√
• A. 言语信息 • B. 智力技能类知识 • C. 动作技能类知识 • D. 以上所有知识 4 下面关于学习内容的组织编排方式， 叙述不正确的一项是？ （ ）
正确答案:
B
√
• A. 学习内容的组织编排方式多种多样， 有螺旋式、 自底向上/自顶向下、 正向/反向等编排方式 • B. 实验技能训练适合采用反向编排方式 • C. 言语信息或智力技能类知识可以采用自顶向下的编排方式 • D. 螺旋式编排方式体现了从简单到复杂的编排顺序， 能够达到逐步提升学习者的学习能力的目的 5 下面关于学习环境的叙述， 不正确的一项是？ （ ）
正确答案:
D
√
• A. 学习环境是指直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素 • B. 对于主题单元的学习设计， 在条件允许的情况下最好兼顾教室空间、 网络空间、 社会空间， 体现“全空间” 设计 • C. 学风、 校园文化等精神因素也属于学习环境的范畴 • D. 家庭不属于学习环境 6 下面关于学习环境的叙述， 正确的一项是？ （ ）
正确答案:
D
√
• A. 信息道德与安全不属于学习环境的范畴 • B. 学习环境即校园环境 • C. 学习环境只能选择， 不能创建 • D. 学习环境可以包括教室空间、 网络空间和社会空间
7 下面哪一项不属于教学组织形式？ （ ）
正确答案:
B
√
• A. 集体授课 • B. 学习活动评价 • C. 小组相互作用 • D. 个别化学习 8 下面哪一项不属于学习活动的评价与激励机制？ （ ）
正确答案:
C
√
• A. 独立机制 • B. 竞争机制 • C. 惩罚机制 • D. 合作机制 9 对于学生学习的诊断与调控， 下面说法正确的一项是？ （ ）
正确答案:
B
√
• A. 学习诊断就是考试 • B. 通过对学生学习过程的诊断， 既可以及时了解学生的学习情况， 又可以根据情况对学习内容进行调整 • C. 以客观主义为理论基础的教学诊断， 更注重对学生学习过程的分析和评价 • D. 以建构主义为理论基础的教学诊断， 其呈现结果通常的形式为“掌握” 或“未掌握”
10 对于在教学中技术运用的说法， 不正确的一项是？ （ ）
正确答案:
C
√
• A. 建构主义教学观认为， 没有适当的技术/媒体， 很难创设学习者能够自由探索和建构的学习环境 • B. 在教学中合理、 有效地使用技术， 既涉及到策略问题， 也涉及到教育观念问题 • C. 为了使学习者更高效地达成学习目标， 在教学中应当尽可能多地运用新技术、 新媒体 • D. 在教学中使用什么技术， 应该从教育目标和教学方法为出发点考虑 11 在单元教学过程中， 设立学习者小组间竞争和组内奖励制度， 这属于哪一类教学策略？ （ ）
正确答案:
D
√
• A. 组织策略 • B. 授递策略 • C. 助学策略 • D. 管理策略 12 在主题单元教学中， 我们通常需要对课程基本内容按适当的顺序进行编排， 形成各个专题， 以帮助学习者学习， 这种教学策略属于（ ）
正确答案:
A
√
• A. 组织策略 • B. 授递策略 • C. 助学策略 • D. 管理策略
篇三：山东教师教育网远程研修答案
教师职业范畴包括教师义务、 教师良心、 教师公正、 教师荣誉等。
(
)
本题答案：
对错 正确答案：
对
2、
从教师个人对待自 己职业的情感和态度的倾向性角度看， 教师在如何对待自 己的职业和职责上， 存在着四种不同的境界， 即厌教、 功利、热爱、 乐教。
其中(
) 是我们应该向往和追求的。
<!--[if !supportLists]-->A.
<!--[endif] -->厌教
B． 功利
C． 热爱
D． 乐教 本题答案：
A B C D 正确答案：
D
3、
为了
(
)
， 建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展， 制定了 《中华人民共和国教师法》 。
A 保障教师的合法权益
B 改善教师的工作和生活条件 C 规范教育教学管理工作
D 弘扬尊师重教的社会风尚
本题答案：
A B C D 正确答案：
A
4、
下列对于教师体罚学生造成伤害、 引 发诉讼的说法， 正确的是
。
A、 直接实施侵害行为的教师应作被告 B、 教师实施的行为是职务行为， 应由所在学校作为被告， 教师不参与诉讼 C、 学校未尽到保护责任， 与实施体罚行为的教师形成连带责任， 应作共同被告
D、 学校作为被告， 教师以第三人的身份参与诉讼
本题答案：
A B C D 正确答案：
D
5、
思想深处支配教师严谨治学的是（
）
<! --[if ! supportLists] -->A.
<! --[endif] --> 教师的责任感和事业感
B． 教师职业道德规范的要求 C.
教育政策法规等要求
D． 崇高的使命感和强烈的责任感
本题答案：
A B C D 正确答案：
D
6、
(
) 是决定教师职业能否有所作为的根本。
A. 教师的能力
B． 教师的文化素质
C． 教师的职业道德
D． 教师的教研水平 本题答案：
A B C D 正确答案：
C
7、
作为教师， 个人修养应该做到（
）
A 明确学科价值， 理解所教学段、 学科的知识体系、 基本思想与方法 B 掌握学科内容的基本知识、 基本原理和技能 C 了解学情， 洞悉所教不同班级、 不同学生的学习特点
D 具有良好职业道德修养， 为人师表， 恪尽职守， 富有爱心， 乐于奉献， 不从事第二职业或有偿家教 本题答案：
A B C D 正确答案：
D
8、
学校领导应当以（
）
为准则， 加强教师的职业道德教育， 提高教师的师德境界和敬业精神， 使教师真正做到热爱事业、 热爱学生、 为人师表。
A． 《教师法》 B． 《教师职业道德规范》 C． 学校规章制度 本题答案：
A B C D 正确答案：
B
9、
加强师德建设是具有社会意义的重要工程， 是贯彻
的现实需要。
A、 依法治国 B、 以德治国 C、 以人为本 D、 均衡发展 本题答案：
A B C D 正确答案：
B
10、
我国古代素有“棍棒底下出孝子” 、 “严师出高徒” 之说， 所以对待犯错的学生不能手软， 应该“该出手时就出手” 。
（
）
本题答案：
对错 正确答案：
错
11、
（
）
是张丽莉的座右铭。
A. 只有有爱心的教师， 才能培养出有作为的学生。
B. 没有教不好的学生， 只有当不好的老师 C. 无论是亲情、 友情、 师生情， 每一份爱， 都需要我们以无私的付出去维系 D. 要么不做， 做就做到最好 本题答案：
A B C D 正确答案：
D
12、
教师与家长的合作的正确做法是
A、 利用家长；
B、 排斥家长； C、 与家长沟通， 听取建议 D、 向家长推卸责任
本题答案：
A B C D 正确答案：
C
13、
小学校园里的体罚现象屡禁不止的原因何在？ （
）
A． 首先是因为小学教育的特殊性。
B． 其次是家长的默认和纵容。
C． 第三， 对于个别教师体罚学生， 伤害学生身心的行为处罚不够重，不足以警戒后人。
D． 以上都是。
本题答案：
A B C D 正确答案：
D
14、
教师语言文明的表现应该是(
) 。
<!--[if !supportLists]-->A.
<!--[endif] -->不骂学生
B． 口 若悬河
C． 说普通话
D． 规范、准确， 有激励和启发性等
本题答案：
A B C D 正确答案：
D
15、
学生吸烟还会助长一些不好的习惯， 甚至引 发一些错误的行为， 例如敲诈、 偷盗、 抢劫等。
（
）
本题答案：
对错 正确答案：
对
16、
社会主义道德基本原则是集体主义。
教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。
(
)
本题答案：
对错 正确答案：
对
17、
据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关， 这说明教师的仁慈对学生学习具有（
）
<!--[if !supportLists]-->A.
<!--[endif]-->榜样作用
B.
心理健康功能 C.
成功作用
D.
激发努力学习动机作用
本题答案：
A B C D 正确答案：
D
18、
节假日 补课是国家教育部明令禁止的， 是一种非法行为。
（
）
本题答案：
对错 正确答案：
对
19、
对于教育质量和教育事业的发展的具有决定性的因素是(
)
<!--[if !supportLists]-->A.
<!--[endif] -->教师的素质
B． 学生的学习态度 C． 学校管理者的工作作风
D． 党和国家的教育政策
本题答案：
A B C D 正确答案：
A
20、
蔡元培执掌北大之后， 强调自己的治校方针是(
)
A. 尊重每一个人， 从小事做起 B. 依世界各大学通例， 循思想自由原则， 取兼容并包主义。
C. 必须注重人本 D. 使不同的思想得以碰撞 本题答案：
A B C D 正确答案：
B
21、
从教师个体职业良心形成的角度看， 教师的职业良心首先会受到（
）
<!--[if !supportLists]-->A.
社会生活和群体的影响
<!--[if !supportLists]-->B.
教育对象的影响
<!--[if !supportLists]-->C.
<!--[endif] -->教育法规的影响
<!--[if !supportLists]-->D.
<!--[endif] -->教育原则的影响
本题答案：
A B C D 正确答案：
A
22、
体罚对学生心理上的伤害主要表现在哪些方面？ （
）
A． 挫伤了学生的自尊心。
B.妨碍学生自我意识的发展 。
C． 摧残学生健康的感情。
D.以上都是。
本题答案：
A B C D 正确答案：
D
23、
教师职业道德与 其他道德相区别的一个基本特点就是 (
)
①教师职业的阶级性
②教师职业的育人性
③教师职业道德的全面性
④教师职业的特为性 <!--[if !supportLists]-->A.
<!--[endif] -->①
B.
①②
C.
①②③
D.
①②③④
本题答案：
A B C D 正确答案：
A
24、
师表风范内在之源的根本就是(
) 。
<!--[if !supportLists]-->A.
<!--[endif] -->求真
B． 求善
C． 求美
D． 真善美 本题答案：
A B C D 正确答案：
D
25、
下列不属于教师职业道德修养的基本原则的是
A、 确立可行目 标， 坚持不懈努力； B、 坚持知与行的统一
C、 坚持动机和效果的统一；
D、 坚持继承和创新相结合 本题答案：
A B C D 正确答案：
A
26、
中小学教师必须养成的职业道德习惯是：
热情主动、 端庄大方、 规范得体、 宽容公正、 沟通合作、 双赢思维、 关注细节以及
A 、 不断更新
B、 与时俱进
C 、 与人为善
D、 集思广益
本题答案：
A B C D 正确答案：
A
27、
下列说法不正确的是
A、 体罚会对学生造成生理伤害
B、 体罚激发了 学生的聪明才智
C、 体罚严重伤害了 学生自 尊心
D、 体罚影响学生个性的健康发展 本题答案：
A B C D 正确答案：
B
28、
下列对优秀教师的人格特征表述不当的是
A、 从事教育工作的使命感
B、 稳定而持久的职业动力
C、 对名 誉地位的追求
D、 对工作的事业心与上进心
本题答案：
A B C D 正确答案：
C
29、
下列选项中， 学校不可以解聘教师的情形是(
)
A、 不能团结同事， 其他教师不愿与之共事的
B、 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
C、 体罚学生， 经教育不改的
D、 品行不良、 侮辱学生， 影响恶劣的
本题答案：
A B C D 正确答案：
A
30、
教师在职业道德修养中要达到慎独， 应着重从几个方面下功夫(
)
A. 要求教师注意把师德规范内化为内心信念， 化作行为的品质。
B. 要在“隐” 和“微” 处着手， 狠下功夫。
C. 要重视在无人监督下， 自觉履行师德规范， 养成良好的师德行为习惯。
D. 即使在独处和无人监督之时， 也依然按照师德规范行事。
本题答案：
A B C D 正确答案：
ABCD
31、
考查一个教师的业务素质的关键是(
) 。
<!--[if !supportLists]-->A.
<!--[endif] -->教师的学历高低
B． 教师的治学态度 C． 教师的工作表现 D． 教师的能力
本题答案：
A B C D 正确答案：
B
32、
下列选项不正确的是：
从违法行为看， 教师的体罚行为违反了 （
）
A、 未成年人保护法
B、 教师法
C、 治安管理处罚条例
D、 民法通则的有关规定 本题答案：
A B C D 正确答案：
C
33、
在防止高考舞弊已经进入高科技时代， 考生进场要指纹验证， 要接受考场身份信息比对。
这就使得高考考场舞弊案， 呈现以
等特点， 展现了 高考舞弊已经发展到令人惊骇的地步。
A. 集体性、 组织性、 规划性 B. 分散性、 高科技、 隐蔽性 C. 群体性、 高科技、 隐蔽性 D. 集体性、 链条性、 大规模 本题答案：
A B C D 正确答案：
A
34、
普通学校可以不接收具有接受普通教育能力的残疾儿童、 少年。
（
）
本题答案：
对错 正确答案：
错
35、
在河南高考舞弊案中， 有的监考教师被两三千元钱搞定， 有的涉案教师居然可以坦然面对媒体、 面对公安和司法机关工作人员 。
这说明，我们必须加强教师的（
）
A. 思想道德修养 B. 法制意识 C. 二者兼有
本题答案：
A B C D 正确答案：
B
36、
爱生如子的好教师王玉贵的主要事迹是（
）
A. 培养出了世界知名学生
B. 面对十几个歹徒的砍杀挺身护住学生 C. 积极培养创新型学生
D. 办出了一所好学校的好校长 本题答案：
A B C D 正确答案：
B
37、
师德规范不是空洞的师德理想， 而是具体的行为规则， 它可以直接制约教师个人的从教行为与教师群体的道德修养。
（ ）
本题答案：
对错 正确答案：
对
38、
张丽莉在第十九中担任语文教师， 今年已工作 5 年。
虽然没有教师编制， 每月工资只有（
）
元 A. 1000 B. 1500 C. 1200 D. 2000 本题答案：
A B C D 正确答案：
A
39、
师德与职业道德既相联系又相区别：
相联系就是师德与职业道德具有一般共通性， 相区别就是师德具有特殊性， 它超越一般职业道德， 从而具有（
）
①全局性 ②超前性 ③导向性④示范性
A.
①②③④
B.
①②
C.
③④
D.
①②③
本题答案：
A B C D 正确答案：
A
40、
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010‐2020年)关于学前教育部分明确指出， 建立
的办园体制。
A. 政府主导、 社会参与、 公办民办并举 B. 市场主导、 政府参与、 民办为主 本题答案：
A B C D 正确答案：
A
41、
当今时代在教育教学中要做到尊重学生的个别差异， 下列符合这一要求的是（
）
<!--[if !supportLists]-->A.
<!--[endif] -->对学生一视同仁， 一样要求 <!--[if !supportLists]-->B.
<!--[endif] -->辨证地看待学生的优缺点， 不绝对化
<!--[if !supportLists]-->C.
<!--[endif] -->在学生之间进行横向的比较与学习
<! --[if ! supportLists] -->D.
<!--[endif] -->不同的学生犯了 同样的错误， 不考虑动机与原因就进行处理。
本题答案：
A B C D 正确答案：
B
42、
教师“吃拿卡要” 的恶习只发生在国外， 中国没有此类现象。
（
）
本题答案：
对错 正确答案：
错
43、
适龄儿童、 少年因身体状况需要延缓入学或者休学的， 其父母或者其他法定监护人应当提出申请， 由
批准。
A 、 学校 B 、 市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。
C 、 市级人民政府或者乡 镇人民政府教育行政部门。
D 、 乡 镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。
本题答案：
A B C D 正确答案：
D
44、
教师要成功进行自 己的人格修养， 最好采取哪种策略 （
）
<!--[if !supportLists]-->A.
<!--[endif] -->“取法乎下”
B .
“取法乎中” C.
“取法乎上” D.
“无法即法” 本题答案：
A B C D 正确答案：
C
45、
教师就不仅被赋予了 在学校教书育人的职责， 而且被赋予了 倡化社会文明风尚的示范角色和引 导角色。
（
）
本题答案：
对错 正确答案：
对
46、
某教师为维护教学管理秩序对学生进行体罚， 学校应当对教师的职务行为承担
责任 A、 民事
B、 刑事
C、 无
本题答案：
A B C D 正确答案：
A
47、
教师要严格执行考试规定， 不得违规组织任何考试， 不得（
）
。
A
按考试成绩给学生排队或公布名 次。
B
批评考试成绩差的学生
C
按学习成绩安排学生座次 D
对考试成绩差的学生以歧视
本题答案：
A B C D 正确答案：
A
48、
教师在面对压力的情况下， 仍然能保持健康而稳定的心态， 这是其（
）
特点发挥了 重要作用。
A 智力
B 人格 C 心理 D 意志
本题答案：
A B C D 正确答案：
D
49、
教育过程是教师和学生双边活动的过程， （
）
、 （
）
、 （
）
是构成教育这一实践活动的基本要素。
（
）
A． 教育者 受教育者 教育影响 B． 教育者 受教育者 教育过程
C． 教育者 受教育者 教育理念 本题答案：
A B C D 正确答案：
A
50、
教师是以(
) 为其专门职业的劳动者。
<!--...
篇四：山东教师教育网远程研修答案
规夜半犹啼血， 不信东风唤不回 ——山东省教师远程研修六年不悔的追求 远程研修新闻组 2013 年山东省中小学教师全员远程研修于 7 月 3 日正式启动， 在启动仪式上， 张志勇副厅长代表省教育厅作了 题为《2013 教师全员远程研修的新定位、新探索、 新任务与新要求》 的重要讲话。讲话深入浅出、 事例丰富、 鼓舞人心，在对过去五年远程研修工作进行总结的基础上， 针对今年远程研修的新特点提出了四个“新”， 即新定位、 新探索、 新任务与新要求。
在省教育厅的整体规划设计之下， 山东省教师远程研修逐步走向深入。
作为暑期远程研修四个学段的第一学段， 幼儿园教师远程研修已于 7 月 8 日 正式开始。省、 市、 县、 校四级项目办谋篇布局， 践行四个“新”。
这主要体现在：
团队建设进一步优化。
张志勇副厅长在讲话中提到要强化四级团队建设， 加大培训力度； 优化省课程团队专家的组成， 教研员、 高校专家不超过 40%， 每年更换专家人选不低于 20%， 以保证团队拥有新鲜血液。
今年幼儿园教师远程研修的省课程专家团队建设严格按照这一要求， 不断优化团队建设， 并且出现了一个新变化， 即高校教师比重的增加， 增加率为 12%。
这些优化和变化无疑让课程专家团队更具活力和专业化， 专家之间不管在教育理念、 教学方式、 管理方法还是研修主题预设等方面， 一定可以碰撞出更多不同于以前的思想火花。
研修内容多元化。
今年的研修在以往研修内容的基础上又增加了一些新内容，需要“在专业引领、 发挥专家特长、 作业创新、 推出优秀教师和优秀案例上下功夫”， 张志勇副厅长说。
根据这一精神， 此次的幼儿园教师远程研修内容也走向了多元化， 例如增加了 选修专题(共提供了 16 个学时的选修内容) 及拓展性学习材料， 鼓励县市自己创建研讨话题等等。
工作职责明确化。“提高行政管理水平虽然是老调重弹， 但也要时刻强调”，张志勇副厅长这样认为。
市教育局、 县教育局分管领导和中小学校校长（幼儿园园长）
是今年远程研修的第一责任人， 各研修工作领导小组和项目 管理办公室均有自己的组长并对其负责， 课程专家团队中的每个成员同样职责明确。
此次幼儿园教师远程研修作为暑期远程研修的第一阶段， 在明确职责上做得非常到位。
省课程专家团队曾专门召开会议讨论研修日程， 进行小组划分， 分工明确， 事无巨细， 具体到人， 有的专家虽身 兼多职但工作仍有条不紊。
服务水准专业化。
服务水准既包括硬件也包括软件， 既要求专家也要求项目办的工作人员。
对专家来说， “要先学先研， 把课程内容学懂、 吃透， 把平台功能、 操作搞明白， 把研修的评价标准等研究清楚， 明确工作职责， 提高专业引领品质”， 对项目办的工作人员来说，“省、 市、 县项目办每天都要把每位专家、 指导教师的工作情况通报给专家、 指导教师本人”。
幼儿园教师的远程研修已经开始， 专家们在研修开始之前就已经对课程内容进行了系统细致地学习， 甚至对一些问题展开了激烈讨论。
项目办工作人员更是日夜坚守岗位， 尽职尽责。
毋庸置疑， 从上到下， 教师远程研修的服务水准已走向专业化。
道虽迩, 不行不至； 事虽小, 不为不成。
作为暑期研修的开篇， 幼儿园教师远程研修已有条不紊地开展， 为后续的教师远程研修奏响了 序曲， 立好了风范。
积跬步， 以至千里； 汇小溪， 以成江海。
全省的教师远程研修应抱着“子规夜半犹啼血， 不信东风唤不回” 的信念， 一步一个脚印， 厉兵秣马， 使我省的教师远程研修继续披荆斩棘， 再攀高峰！
致 2013 年全省各地幼师远程研修的指导老师 山东师范大学 丁海东 伴随着远程研修迎来实战阶段的第一天， 分布于全省各地的指导教师即进入到紧张而专注的工作状态中。
我虽不能看见， 但一定能够想见， 大家紧盯着电子屏幕的炯然目光和倾身向前的投入姿态， 为批点作阅而夜至深寂仍奋键移标的不辞辛劳， 为智慧启迪而跟帖回应发表观点的及时关注， 为理念引领、 激荡思维而书写自己的教育感悟。
正是我们这些可爱而执着的指导教师们， 所表现出的倾力参与、 智慧奉献和心血付出， 而为远程研修得以顺利而有序的开展， 提供了强大的专业支撑， 奠定了坚定的基础。
可以想见， 在随后数日的研修过程中， 我们将会经历并体验着一种怎样的艰辛和疲惫！
在此， 请允许我向每一位亲爱的指导教师以及这支优秀的专业团队， 致以深深的感激与敬意； 真诚的期望在后续研修的时日里， 我们都能够劳逸结合， 按时寝食， 保重身体！
也衷心祝愿大家身 体健康， 心情愉悦， 家庭和美， 工作顺利， ！
2013 年 7 月 8 日（夜）
教 师 之 魂 济南幼儿师范高等专科学校 常瑞芳 每一个有机体都有一个生命； 每一种职业都有一个灵魂。
您知道， 什么是我们教师的灵魂？ 我们应该如何对待自己的“生命” ？
——题记 一 教师职业道德， 我感觉这是一个历史悠久而又绝无尽头的话题。
在今天这个物欲横流、 人心浮躁的社会里显得特别具有现实意义。
谈起这个话题， 我们会不由自主想到千千万万的优秀老师， 这让我们的内心充盈着激动和高尚； 然而近些年的虐童事件又不可避免地挤进我们的大脑， 立即让心“晴转多云”。
虐童是对教师职业道德底线的冲击和挑战， 是极端表现； 是不是还有更多未被曝光、 未被重视的“不爱” 之举？ 答案其实是肯定的。
这些令我们深感沉重、担忧甚至愤慨。
二 记得一家电视台在去年针对虐童事件讨论时， 记者一下子就指向了“重视幼儿教师职业压力调释” 的视角， 似乎“虐童” 是幼儿教师职业压力的必然结果。我个人觉得， 这可能是个危险的导向。
于是在接受采访时我表示不太同意这样的逻辑建构。
任何问题都不能单纯地进行外部归因。
中国的幼儿教师有几百万， 大家都在一个天空下， 为什么有那么多优秀老师——不管是在贫困地区， 还是在发达、 富裕地区？ 难道他们就没有压力吗？ 再缩小一下范围说， 同一个单位中不也是有优秀教师、 也有缺乏基本师德的老师吗？
所以， 要让教师的专业成长首先要先从内心塑造自己， 使自己有一个 “健康”的灵魂。
而这个魂， 就是师德。
三 要塑造怎样的灵魂、 怎样去锤炼高尚的师德， 从理性上明确是必要的。
教育的本质一个灵魂唤醒一个灵魂。
这句话是著名的德国哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》 中强调的。
它的原话是：
“教育的本质意味着：
一棵树摇动一棵树， 一朵云推动一朵云， 一个灵魂唤醒一个灵魂。” 多么精辟。
与各位老师一样， 我专注而兴奋地学习了 王立军老师 3 个多小时的“教师的职业道德与幸福感” 视频课程。
有没有觉得， 在理性上， 我们获得了更加有力的提升和丰富？ 我不时地点击暂停， 把王老师讲到的“提点” 之语一一记录下来：
做教师， 没人绑架你， 这是你的选择 教师这个职业不属于个人， 它属于民族 人品如金， 纯度越高， 品味越高 做孩子生命中的贵人， 是一个老师最崇高的目 标（记到这里我想起“教师是孩子成长中的重要他人”）
教师承载着世界上最伟大且最无私的爱 教， 就要严， 要持之不懈地追求； 育， 就要爱， 那是恒久无欲的守望 幸福他人的同时也幸福自己 爱岗是一种牵挂， 敬业是一种创新 师德是教师之魂， 智慧是师德之魂， 缺乏智慧的师德是抽象的 在实践中， 要求我们要注重：
对待学习进取的道德、 对待实践研究的道德、 对待孩子发展的道德、 对待自己发展的道德、 对待家长工作的道德……
总之， 师爱为魂， 学高为师， 身正为范 俗语说， 心中有阳光， 才能照亮别人。
教师有丰满的灵魂， 呈现健康的生命状态， 才能在教育实践中照耀孩子， 哺育幼苗茁壮成长。
四 在教育常态中让我们的灵魂张扬， 让师德物化， 这才是我们师德修养逻辑的最终诉求。
在干旱缺水的贵州某地， 一对夫妇办了一个幼儿园。
为了满足孩子用流动水洗手的卫生要求， 他们在一个水缸的底部钻了一个小洞， 孩子们需要洗手的时候，他们就往水缸里倒上一桶水， 水从小洞里流出， 孩子们就用上流动水啦！
洗过的水收集起来再作他用。
这听起来像一个遥远的美丽的故事， 可我一直就觉得从那个小洞里流淌出来的， 是那一对物质上并不富有的夫妇心底里涌出的对孩子纯朴的爱， 而且他们爱得也很科学啊！
就像汤普森和泰迪都幸福一样， 他们和这些孩子都是幸福的。
在 2012 年的《幼教园地》 上， 我曾与广大幼教朋友分享过钱剑阅老师的“奇奇的故事”。
我想老师们不会拒绝重温一次这些故事：
入园第一天。
爸爸走的时候， 奇奇表现得很平静， 他只是有点不高兴地站在爸爸离开的地方， 没有动。
这样的表现， 甚至给我一种错觉， 毕竟大一点， 这个男孩真棒！
可是， 接下来奇奇的表现， 却让我吃惊了。
因为， 他已经一动不动站在爸爸离开的地方近一个小时了。
左老师一直拉着他的手， 耐心地和他说着话， 试着带他坐下， 或玩点什么。
可是， 他是那样固执地站着， 一点没有挪动的意思， 薄薄的嘴唇紧紧抿着， 也没有开口的打算。
在带孩子们出去玩的时候， 王老师换下了左老师。
她耐心地蹲下身子， 又和奇奇交流了近 15 分钟。
说是交流， 其实只是王老师一个人在说话而已， 奇奇根本连听的表现也没有。
带孩子玩圈经过门口， 我注意到奇奇的眼皮抬了 一下， 可能是活动室外孩子们的笑声吸引了 他。
我的心一动， 示意和王老师交换一下。
我走近奇奇身边， 依然很有耐心地蹲下来， 只是我的语气是坚决的：
“奇奇， 你是到外面和大家一起玩， 还是找个椅子在这里坐一会儿？ ” 可能是感觉到我的语气比前面两位老师多了坚决与不容质疑， 奇奇抬了一下头， 有点尴尬， 嘴巴张了 张， 但依然没有说话。“走， 和钱老师到外面去玩吧！” 我试图拉起他的手， 他马上把手藏到了身后。左老师适时走过来， 把椅子递到奇奇身 边：
“来， 你要不跟老师去玩， 就在这儿休息一会儿吧。” 奇奇无奈地选择了 在原地坐下……（请注意， 王老师和左老师都是第一年参加工作的新老师）
走进午睡室的时候， 王老师悄悄告诉我：“今天， 奇奇尿床了 。”我大吃一惊，这几个星期， 奇奇除了上厕所还是要等小朋友都没有了 才去外， 其他生活习惯已经能跟上同伴的节奏了 ， 可是， 今天， 他怎么……这样想着， 我忙问：
“尿床上了吗？ ” 王老师说：
“没有， 已经起床了 ， 穿鞋的时候来不及就尿在身 上了， 你看， 鞋子都湿了 。”“人呢？ ”“左老师抱他去盥洗室换洗了 。”
跑进盥洗室， 看到奇奇坐在小椅子上， 左老师已经帮他脱下了湿裤子， 正在准备擦洗的温水， 嘴里还不停在安慰着：“没关系的， 老师给你洗一下就好。” 其实， 上厕所的小朋友忙着出去运动， 并没有太在意尿湿的奇奇， 但他的小手还是
不停绞着上衣， 并试图把上衣拉下盖在腿上， 一脸的难堪与窘迫。
我悄悄退回午睡室， 拿了条毛巾毯， 走进厕所， 轻轻盖在他腿上。
他的小手用力握住了 我的手，我能感受到他的不安与难堪， 要知道， 他可是上厕所都不愿意与大家一起的啊。我也用力握紧了 他的手， 让他感受到我的力量与支持。
……
每一次读到这些情节， 想到钱老师他们如此能够体察小奇奇入园不适应、 遭遇尿床尴尬时内心的那种无助， 我就无法控制住热泪溢出眼眶。
老师们， 你觉得钱老师他们的爱了 吗？ 你觉得她们的爱智慧在哪里？ 如果你再重温一下我们发在《幼教园地》 2012 年第 10 期上的钱剑阅老师的关于奇奇的家长工作的文章的话， 你会更加体会什么叫“智慧的爱”。
为什么， 读着钱老师的故事， 我自己竟也觉得很幸福呢？
记得钱老师曾跟我们说：
她的心扑在孩子身上， 工作十分繁忙， 女儿都抱怨这个当“孩子头” 的妈妈。
可钱老师却因为孩子们的成长而倍感幸福， 她陶醉地说：“做老师真好！” 想必大家比较熟悉上海的特级幼儿教师应彩云吧， 知道应老师最高级别的“待遇” 是什么？ 那就是， 当累了的时候， 孩子会迎着她张开双臂：“应老师， 累了吧？ 来， 抱抱你！” 说到这里， 直想用一句网络语言表达我的感受：
亲， 还有什么理由不感到幸福！
蒙台梭利在《童年的秘密》 中指出：
心理分析最惊人的发现是， 一个精神病患者的病因可以追溯到他的婴儿时期（为此我咨询过精神病专家， 答案的确如此！）； 而儿童恰恰是那些难以名状的痛苦的牺牲品。
童年时受到的心灵创伤所造成的影响慢性而持续， 这类心灵伤害一般由喜欢发号施令的成人对孩子成长中不断施加的压抑造成， 它通常与最能影响孩子的人密切相关。
最后， 我想说：
请别忘记， 教师是孩子成长中的“重要他人”； 幸福与付出是相辅相成的； 如果你不爱孩子， 那么， 就不要选择做这个职业。
教师应当加强自己对生命的尊重与感悟。
向所有爱孩子的老师们致以崇高的敬意！
威海文登教育局学前科以行动抓落实， 做好研修工作 文登市远程研修项目组
谭文涛 根据文登市教育局统一部署， 7 月 9 日， 市教育局学前科幼儿园教师研修项目组曲思远、 乔红影老师走进文登市教育实验幼儿园进行现场办公， 督导、 落实暑期远程研修工作。
督导活动中曲思远、乔红影老师分别走进各研修班级， 和老师们一起研究省、地、 市三级课程简报， 一起学习“专家寄语”、“市县荟萃”， 对优秀教师研修感悟、 心得和反思的栏目一一认真阅读， 交流探讨， 并和大家一起收看了 洪秀敏老师的《幼儿园教师专业标准》 解读的视频讲座。
此次督促引领工作， 使大家受益匪浅。
在随后进行的研修组长交流会议上， 乔红影老师指出：
本次暑期研修活动，教育实验幼儿园拥有 67 名研修学员， 是暑期研修的最大一股力量， 研修质量也成为兄弟单位学习...
篇五：山东教师教育网远程研修答案
省 2012 年小学教师远程研修学员使用手册目录
2012 年山东省小学教师远程研修参训教师工作任务职责与考核办法..............................2 一、 登录 2012 山东省小学教师远程研修平台.....................................................................4二、 2012 山东省小学远程研修平台前台说明......................................................................61、 首页 ............................................................................................................................62、 课程页面 ....................................................................................................................83、 地区页面 ....................................................................................................................94、 模块页面 ..................................................................................................................11三、 个人工作室详细介绍 ....................................................................................................131. 工作室导航 ................................................................................................................132. 资讯 ............................................................................................................................143. 学习 ............................................................................................................................154. 简报 ............................................................................................................................17我的话题讨论 ........................................................................................错误！
未定义书签。
5. 作业............................................................................................................................216. 研讨............................................................................................................................247. 发表随笔感言 ............................................................................................................278. 问答............................................................................................................................299. 研修统计数据 ............................................................................................................32五、 视频播放器插件安装 ....................................................................................................33六、 文本编辑器的详细使用说明 ........................................................................................41
山东省教育厅 师范教育处 主办 齐鲁师范学院 承办 山东新世纪网络教育有限公司 技术支持 邮件：
support#qlteacher. com(请将#替换成@)
2012 年山东省小学教师远程研修参训教师工作任务职责与考核办法 一、 学习任务 1． 完成 2012 年暑期小学教师新课标远程研修规定的 6 个模块的学习任务。其中， 每日按课程安排顺序观看视频课程（约 2 小时）， 然后参加本单位组织的学科教师面对面研讨或网上研讨。
观看视频和面对面研讨活动集中到学校进行。
2． 语数英三学科参训教师还要完成双对接远程研修阶段的选学两个课例研究和打磨一节课的研修任务， 在新课标远程研修一开始就深入思索在自身教学实践中实施新课标遇到的问题并随着学习的进展逐步锁定 1-2 个突出问题， 带着问题进入课例研究的学习并在课例打磨环节一以贯之地追踪问题， 在困难和问题发生的地方寻求问题的解决方案。
3． 准时保质保量完成作业。
学员要联系教学实际， 完成和提交每模块的课程作业， 上传至平台的所有内容要保质保量， 认真负责， 严禁抄袭。
4． 通过作业分享、 相互点评开展网上互动交流。
新课标研修期间， 每位教师平均每天在线研修时间不少于 4 小时， 语数英三科参训教师在双对接远程研修期间每天平均在线时间不少于 1 小时。
评论要中肯， 要表达自己的思想。
与研讨内容无关的帖子， 抄袭、 重复粘贴的贴子， 学科专家、 群组指导教师可予以删除，必要时由各市教育局给予通报并予以批评教育， 情节严重的， 移交公安机关处理。
5． 积极参加研修组组织的网上研讨或现场集中交流活动， 阅读本学科课程简报和县区学习园地， 并通过写评论， 参与讨论和交流。
6． 在研修结束时， 每位学员要提交一篇反思性的总结文章， 语数英三个学科每个研修群组至少提交一篇磨课总结。
二、 考核内容和评价办法 参训教师个人学习考核评价内容包括视频课程学习、 完成作业、 提问答问、参与在线研讨和问题研讨区研讨， 语数英三科参训教师考核评价内容还包括课例研究学习、 研修组磨课和线下各种活动。
考核以参训教师在线学习留存的材料、数据和参训教师参与研修组活动情况为主要依据， 由参训教师任职学校和各县（市、 区）
教育主管部门对照优秀、 合格的标准考核评价参训教师学习。
参训教师学习考核评价列入教师继续教育考核， 经考核合格， 记入当年继续教育 A 类学分 16 分， 参加本校组织的研修组研修活动， 按实际学时记录校本培训学分， 每3 学时折记 1 分， 最高不超过 10 学分。
1． 合格学员基本要求 （1）
完成 4 次模块作业；
（2）
学完课标培训 6 个模块（语数英三科学员还要完成 2 个选修课例研究和本研修组磨课计划中规定的任务）；
（3）
总发帖量不少于 40 次， 其中每模块发帖不少于 5 次（注：
发帖范围包括：
作业、 课程简报、 学习园地、 资源、 模块）；
（4）
参与每一期本县区的学习园地的协同讨论， 为学习园地的创建提供一份案例资源或者在学习园地的话题讨论区发表 1 条自己的观点；
（5）
语数英三个学科参训教师参加磨课平台“问题研讨区” 的研讨， 每个研讨区发帖不少于 3 个； 全程参与本组磨课， 完成本人承担的磨课任务， 其中发文章 1 篇或网上发帖 5 次以上；
（6）
积极参加研修组的各项研修活动；
（7）
作业抄袭、 粘贴评论者一经核实， 视为不合格。
2． 优秀学员评价标准 （1）
研修组中获得较多奖励分的合格学员；
（2）
能克服各种困难， 坚持参加并完成各项学习任务；
（3）
撰写了 高质量的远程研修总结或研修后的教学研修行动改进计划；
（4）
积极参与班组线上线下研讨活动， 并起到骨干带头作用；
（5）
热心为群组服务， 主动帮助他人， 得到研修组长、 指导教师和群组成员的广泛认可；
（6）
得到本学科课程团队的推荐。
3． 学员奖励分评分标准（奖励分仅用于评优参考）
（1）
作业或文章被县（市、 区）
指导教师推荐加 1 分， 并奖励所在研修组组长 1 分。
（2）作业或文章受到省课程团队推荐加 3 分， 并奖励所在研修组组长 1 分。
（3）
作业或文章被课程简报引用加 5 分， 并奖励所在研修组组长 1 分。
（4）
作业被课程团队专家设为资源， 奖励 10 分， 并奖励所在研修组组长 1 分。
（5）
精彩评论由省专家加分 1 分。
（6）
提出好的问题由省专家加 1 分。
（7）
主动答问受省专家肯定加 1 分。
（8）
在线研讨发帖受省专家肯定加 1 分。
（9）
语数英三科参训教师课例打磨承担上课任务加 1 分。
同一加分项获多人推荐， 只能加分一次。
以上加分标准将依据需要进行必要调整， 具体以平台系统认定为准。
4． 评价和奖励办法 （1）
合格学员考核， 由平台反馈学员参与研修学习的相关数据， 经任职学校审核后确定。
（2）学校依据优秀学员评价标准， 在合格学员中推举出优秀学员入选名单，报县（市、 区）
教师教育管理部门审核批准， 推举比例由各市教育行政部门确定。
（3）
优秀学员由市教育行政部门表彰奖励。
说明：
所有批次的新课标研修和双对接研修结束后 （为了 控制平台浏览压力，确保平台正常运转， 研修各不同批次对非在研批次学员关闭）， 学员仍然可以使用本人账号和密码在研修平台（个人工作室）
进行学习和交流， 享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。
一、
登录 2012 山东省小学教师远程研修平台 方法 1：
登录教师教育网-------远程研修---------2012 年小学教师研修
方法 2：
直接在地址栏输入小学教师远程研修的地址点击回车 第一批研修（青岛、 日照、 莱芜、 济宁、 泰安、 烟台）
地址为：
xx1201. qlteacher. com
第二批研修（济南、 淄博、 枣庄、 东营、 滨州、 潍坊）
地址为：
xx1202. qlteacher. com
第三批研修 （威海、 临沂、 德州、 聊城、 菏泽）
地址为：
xx1203. qlteacher. com
二、 2012 山东省小学远程研修平台前台说明 1、 首页 本页主要显示了研修期间， 新闻、 研修公告、 课程模块、 简报和地区导航等主要内容。
下图是对界面中的各个栏目的详细说明:
2、 课程页面 从导航栏中的【课程】
栏选择课程进入课程页面， 详细说明请查看下图中各个栏目的解释 本页主要显示了研修期间， 学科的公告、 模块、 简报、 作业和群组等主要内容。
群组导航（点击其中一个县区名称可进入该区域的群组页面）
群组页面内的信息
3、 地区页面 从导航栏中的【地区】
栏选择课程进入课程页面， 详细说明请查看下图中各个栏目的解释 本页主要显示了研修期间， 地区的公告、 简报、 学科作业、 随笔感言和县区导航等主要内容。
【由县区导航进入县区页】
点击一个县区名称进入， 该页主要显示该区域的新闻公告、 作业、 简报、 随笔感言和研修数据统计。
详细请看下图
区域页面 4、 模块页面 点击首页中您所要学习的模块后， 进入模块页面， 如下图：
模块页面主要显示了研修期间， 学科模块、 简报、 专家评论等主要内容， 详细内容如下图：
前台模块页面 【注】
工作室里的【我的模块点评】
是在模块页面的评论框中对模块发表的评论。
三、 个人工作室详细介绍 1. 工作室导航 包括我的研修、 资讯、 学习、 简报、 作业、 研讨、 随笔感言、 问答、 研修统计数据。
研修通知 在这里可以看到平台的最新通知。
个人信息 学员的基本信息， 包括：
姓名、 身份、 群组、 学科、 学校、 地区。
学员的统计数据， 包括：
发表作业、 被专家推荐作业、 被指导教师推荐作业、 被推荐资源、 发表随笔感言、 被专家推荐随笔感言、 被指导教师推荐随笔感言、 精彩点评、 研讨发言、 研讨精彩发言、 回答问题、 问答精彩回复、 奖励分。
可以直观地看到自己的工作统计。
三个按钮：
交作业、 写随笔感言、 参加研讨。
点击可直接进入功能。
温馨提示
在这里可以看到您的工作室动态。
新鲜事
可以看到最新的消息。
2. 资讯
查看资讯
评论资讯
3. 学习 学习步骤
【注】：
在这里请您一定要注意学习模块时从一个步骤到下一个步骤需要达到两个条件：
① 在每个步骤名称后面都会有一个括号， 括号里有一个数字， 这个数字就是学习的时间，代表多少分钟。
请您在这个页面不要随时刷新也不要离开， 系统就会自动倒计时。
②每个步骤中的资源链接都要用鼠标左键点开进行学习， 链接前面的红点会变成绿色对号。当达到这两个要求的时候就可以自动进行下一个步骤的学习。
我的模块点评
我的模块资源点评 我的模块资源点评指的是您在模块学习中对链接资源的点评。
4. 简报 浏览简报
浏览学习简报
发表话题讨论
检索话题讨论
话题讨论页面
回复已有话题讨论
我的简报评论
5. 作业 查看作业
提交作业
编辑作业
送鲜花
评论作业
我的作业点评
6. 研讨 进入研讨
进入研讨房间
发言
聊天模式
我的研讨发言
【注】：
研讨发言需注意到的以下几点：
1. 用户需要先登录到平台中；
2. 查看研讨的开放时间；
3. 进入话题房间后才可以发言
7. 发表随笔感言 点击【随笔感言】， 查看随笔感言。
点击【我发表的随笔感言】， 新建随笔感言。
8. 问答 查看问题 点击【问答】
按钮， 在右侧查看。
发表问题 点击【提问】
按钮。
输入关键字或点击【直接提问】
提交问题。
回答问题 点开问题， 点击【我来回答】
按钮， 输入回答内容， 提交回答。
将优秀回答设为答案 点击答案后面的设为答案按钮。
便可将回答设为答案， 一个问题只能设一个答案。
设为答案后点击取消答案， 便可将答案取消。
查看我回答的问题 点击【我回答的问题】
按钮。
在右侧查看我回答的问题。
9. 研修统计数据 查看研修统计数据 点击【研修统计数据】， 在右侧显示个人的研修统计情况。
查看奖励明细数据 点击【奖励明细数据】， 在右侧查看...
篇六：山东教师教育网远程研修答案
在线观看视频 第一步 点击某个视频名称。在某个学科专题列表中点击 【课程视频】
如下图所示
第二步用 IE 浏览器点击视频链接后弹出一个窗口请您点击窗口中用红色方框标出的链接如下图所示
第三步点击窗口中红色方框标出的【保存】按钮弹出一个窗口如下图所示
第四步选择保存路径点击下列窗口中的【保存】按钮。
第五步下载完毕后请点击下列窗口中的【运行】按钮。
第六步点击窗口中的【运行】按钮。
第七步系统进行插件安装如下图所示
第八步安装完成后点击窗口中的【确定】按钮。
第九步在原窗口中点击【F5】进行刷新即可打开视频如下图所示
篇七：山东教师教育网远程研修答案
《中华人民共和国教师法》标准化测试题 内容
《中华人民共和国教师法》标准化测试题 1.___________主管全国的教师工作。
o A.国务院
o B.国务院教育行政部门
o C.全国人大
o D.全国人大教科文卫委员会
答案正确！
2.对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予___________。
o A.纪律处分
o B.行政处分
o C.经济处罚
o D.警告处分
答案正确！
3.各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的______地位 。
o A.政治
o B.经济
o C.法律
o D.社会
答案正确！
4.教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过___________ ，参与学校的民主管理。
o A.学校行政部门
o B.教职工代表大会或者其他形式
o C.学校工会
o D.学校党组织
答案正确！
5.取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备___________。
o A.中等师范学校毕业及其以上资格
o B.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历
o C.高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历
o D.大学专科毕业及其以上学历
答案正确！
6.不具备《中华人民共和国教师法》规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过___________考试。
o A.国家学历水平
o B.国家教师资格
o C.普通话水平
o D.计算机等级
答案正确！
7.中小学教师资格由___________教育行政部门认定。
o A.县级以上地方人民政府
o B.国务院
o C.各级地方人民政府
o D.省、自治区、直辖市
答案正确！
8.教师的___________是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
o A.考核结果
o B.工作成绩
o C.学历水平
o D.业务水平
答案正确！
9.教师的平均工资水平应当___________国家公务员的平均工资水平。
o A.高于
o B.接近
o C.不低于或者高于
o D.同等于
答案正确！
10.社会力量所办学校的教师的待遇，由___________确定并予以保障。
o A.上级主管部门
o B.地方人民政府财政部门
o C.举办者自行
o D.地方人民政府教育行政部门
答案正确！
11.侮辱、殴打教师的，情节严重，构成犯罪的，依法___________。
o A.给予治安管理处罚
o B.承担民事责任
o C.追究刑事责任
o D.给予行政处分
答案正确！
12.教育行政部门应当在接到教师申诉的___________内，作出处理。
o A.三个月
o B.45 日
o C.30 日
o D.15 日
答案正确！
13.地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到___________从事教育教学工作的，应当予以补贴。
o A.革命老区
o B.贫困地区
o C.中西部地区
o D.少数民族地区和边远贫困地区
答案正确！
14.下列选项中不属于教师享有的权利的是___________。
o A.参加进修或者其他方式的培训
o B.批评和抵制有害于学生健康成长的现象
o D.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见
答案正确！
15.为了___________，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了《中华人民共和国教师法》。
o A.保障教师的合法权益
o B.改善教师的工作和生活条件
o C.规范教育教学管理工作
o D.弘扬尊师重教的社会风尚
答案正确！
16.教师应当履行关心、爱护___________，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。
o A.家庭经济困难学生
o B.全体学生
o D.残障学生
答案正确！
17.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高___________的使命。
o A.公民素质
o B.公民思想道德素质
o C.公民科学文化素质
o D.民族素质
答案正确！
18.教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；___________对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行修养。
o A.定期
o B.不定期
o C.每两年
o D.每年
答案正确！
19.地方人民政府对违反《教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当___________ 。
o A.责令其立即改正
o B.责令其限期改正
o C.依法追究刑事责任
o D.给予直接责任人员行政处分
答案正确！
20.《中华人民共和国教师法》自___________起施行。
o A.1994 年 1 月 1 日
o B.1994 年 9 月 10 日
o C.1993 年 11 月 1 日
o D.1995 年 1 月 1 日
答案正确！
21.教师有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的义务。
o A.√
o B.×
答案正确！
22.《教师法》也适用于在少年宫以及地方教研室、电化教育机构等中专门从事教育教学工作的教师。
o A.√
o B.×
答案正确！
23.学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任由学校和教师签定聘任合同，明确规定教师的权利、义务和责任。
o A.√
o B.×
答案正确！
24.教师考核应当客观、公正、准确，充分听取学校各部门、其他教师以及学生的意见 。
o A.√
o B.×
答案正确！
25.国家支持和鼓励社会组织或者个人向依法成立的奖励教师的基金组织捐助资金，对教师进行奖励。
o A.√
o B.×
答案正确！
26.中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。
o A.√
o B.×
答案正确！
27.教师体罚学生，经教育不改，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
o A.√
o B.×
答案正确！
28.各级人民政府和有关部门应当办好师范教育，并采取措施，鼓励优秀青年进入各级师范学校学习。非师范学校不承担培养和培训中小学教师的任务。
o A.√
o B.×
答案正确！
29.国家机关、企业事业单位和其他社会组织应当为教师的社会调查和社会实践提供方便，给予资助。
o A.√
o B.×
答案正确！
30.农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。
o A.√
o B.×
答案正确！
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