幼儿园文化建设实施方案9篇

幼儿园文化建设实施方案9篇幼儿园文化建设实施方案　最新幼儿园校园文化建设实施方案　一所幼儿园的魅力在于它有着丰富的文化传承背景和深厚的文化底蕴。学习、思考、探索、研究的氛围就是一种吸引下面是小编为大家整理的幼儿园文化建设实施方案9篇,供大家参考。

篇一：幼儿园文化建设实施方案

　 一所幼儿园的魅力在于它有着丰富的文化传承背景和深厚的文化底蕴。学习、思考、探索、研究的氛围就是一种吸引、教育人的力量。实验幼儿园让孩子乐学、会学、学好;让教师乐教、会教、教好;让管理者乐管、会管、管好。力求在内涵中寻求发展，细节中寻求突破，沉淀中寻求提升，在特色中寻求创新。以下是由本网站小编为大家整理的范文，欢迎阅读参考。

　最新幼儿园校园文化建设实施方案

　 校园文化建设是全面 哪 实施素质教育的有效载 椰 体，大力加强和建设校 辫 园文化是幼儿园管理的 突 一个重要内容。以孩子 到 全面发展为核心，以孩 椰 子快乐一生为宗旨，突 哄 出“以人为本、和谐发 诌 展”的教育理念，以奠 批 定孩子成长的基石为目 语 的，立足实际，突出特 周 色，通过加强校园文化 谢 活动的基础设施建设和 帧 文化建设，努力构建并 肢 不断完善与时俱进的、 屡 具有浓厚育人氛围和鲜 旺 明办学特色的校园文化 脾 体系，使我园成为师幼 扣 身心愉悦的多彩成长乐 耳 园。

　 幼儿园文化是 敏 指在整个幼儿园生活中 阅 所形成的具有独特凝聚 阅 力的园风园貌、制度规 询 范和精神气氛等，它决 喳 定着幼儿园的精神面貌 互 ，是凝聚和激励全园教 秸 职工的精神力量，是幼 壹 儿园得以可持续性发展 杏 的巨大内驱力。现根据 眩 办园理念及幼儿、家长 瞄 、社会的需求，确定我 敞 园的创建目标为：

　五彩 挛 童年快乐一生。力求使 边 身处我园的的每一个师 莉 幼都天天能有五彩的知 洞 识，五彩的活动，五彩 汀 的生活。

　一、环境文化 溢 建设 1、优化校园内部 酝 环境。

　 不断营造“ 多 文化育人”的园所氛围 疤 ，让幼儿园里时时处处 报 充满浓浓的文化气息， 奖 让孩子在健康和谐的环 股 境文化中，感受美的氛 羽 围、接受美的熏陶、引 恫 导美的行为、得到美的 微 升华，强化校园文化在 戮 素质教育中的隐性教育 犀 功能。

　 校园环境规 椭 划要体现一定的文化内 肛 涵，巧妙设计各景点， 素 做到花草树木布局错落 冠 有致、疏密合理，边边 带 角角也不放过;校园环 硫 境宁静优美，树木花草 耐 相映成趣，道路平坦整 仲 洁;园内电线、电话线 夜 等各种管线统一规划， 刑 合理铺设，确保安全美 岗 观;校园干净、整洁、 肢 地面不见垃圾、无卫生 绘 死角;活动室窗明几净 臭 ，布置典雅，给人赏心 痰 悦目之感。

　 校园广 沏 播系统不断优化，结合 洱 重大事件进行温馨提示 架 ，入园、离园时间播放 轧 《幼儿园园歌》及轻松 荡 欢快的轻音乐，让师幼 衍 在其中得到美的享受， 八 沉浸在健康和谐的文化 爆 氛围之中，达到陶冶情 起 操之目的。

　2、优化形 陷 象标识

　 (1)园徽 腆 设计：右图为我园园徽 泪 ，五颗手拉手的五彩星 谈 ，既代表一组欢乐游戏 宇 的孩子，又代表着孩子 瞳 们情感、态度、能力、 浚 知识、技能五面面面出 鸳 彩，五大教学领域(语 贰 言、社

　会、科学、艺术 则 、健康)各各有成，同 锌 时还表达着幼儿在合作 媳 的基础上，学会求知， 躲 学会做事，学会生存。

　蛹 同时，五星也代表了我 争 园保教“爱心”“用心 学 ”“耐心”“真心”“ 术 诚心”的五心教育。表 膜 达了我园师幼聚合成团 嚼 的凝聚力和张力。五色 产 也成为我园校园建筑外 澄 观的主打色调。

　 ( 娘 2)校园内各种提示牌 骋 ;校园绿化地带;宣传 援 栏、阅报栏、图书架; 假 教学与研究宣传栏;校 膳 务公开宣传栏;身心健 袱 康宣传栏;座右铭、每 秀 日格言;围墙上的大型 松 壁画等不断完善，使之 芝 能充分显示幼儿园的办 促 学思想和人文特色。

　3 叁 、每一面墙壁会说话

　纠

　各班都为幼儿创设温 瞳 馨舒适的生活环境，与 呀 课程相适应的学习环境 繁 及内容丰富、材料充足 技 的活动区，使幼儿在玩 捅 中发展。活动室的每一 苟 个角落和每一面墙壁都 籍 得到充分利用，作为向 咙 幼儿传递信息、创设氛 台 围或展示其学习成果的 竣 有用之处;宽阔的长廊 珍 墙壁上，有许多可看之 虞 处：“爸爸妈妈看过来 阎 ”“留心语”等家园共 掐 建栏，向家长宣传了了 翼 幼儿园的教育理念，如 雪 “今天你高兴吗?”“ 馆 从一点一滴小事做起” 锯 “播种绿色，孕育希望 缎 ”等，这些语句如同一 竹 面面镜子，激励着每一 召 名教师和家长时刻审视 堡 自己的心灵，并激起大 钾 家形成共同的教育理念 握 。幼儿生活展示栏，展 械 示了幼儿在园的丰富多 著 彩生活，表现了幼儿园 则 的教育特点：层层有教 靴 育主题，班班有教育特 蛹 色，处处有教育契机的 谋 浓厚

　育人氛围。使整个 分 校园成为一部立体的、 肉 多彩的富有吸引力的教 孺 科书。

　二、制度文化建 环 设

　 在制度文化建设 辫 方面，积极倡导以幼儿 瘤 为本、满足幼儿的需要 问 、促进幼儿的发展的新 貉 理念，变过去的外控式 磋 管理为自主式管理，坚 糯 持人本与科学的相融， 凋 建立以科学管理手段为 京 途径，以发展教师的主 屠 体性，促进幼儿的全面 郧 和谐发展 1、成立了文 责 化建设小组。

　组长：余 盼 霞飞 副组长：李晓玲玛 钦 依拉 组员：贾坤芮霞景 栖 忠

　 以上人员负责校 悦 园文化建设活动的策划 播 、规划、协调、管理、 淌 检查、考评。环境文化 轩 建设以贾坤为主要负责 演 ，组织实施。家园文化 辕 建设以玛依拉为主要负 余 责，组织实施。教师文 彭 化建设以李晓玲为主要 羞 负责，组织实施。

　 袍 2、营造良好氛围，引 盲 导教师用“爱心”“用 婪 心”“耐心”“真心” 坪 “诚心”创造一个“关 飞 爱、信任、平等、快乐 周 ”的学习型团队，以此 英 形成教师“在工作中学 颓 习，在学习中工作”的 窟 自我管理行为。

　 3 校 、激发主体意识，以人 撬 为核心，体现人本与科 桑 学相融的管理思想，让 釉 规章制度成为大家认可 秸 、自觉遵守的制度，

　注 振 重激发教师的主体意识 押 ，增强教师自我管理能 榜 力。

　 4、实施互动 油 管理，加大教学调研力 往 度，制定相应的互动听 筷 课管理制度。园领导经 让 常深入教学第一线，实 肚 施互动式的情境管理。

　太 注重捕捉教师的教学行 延 为，认真倾听她们的想 胰 法，然后用教育理论引 择 导教师，从而促使教师 非 学会观察、学会分析、 钞 学会反思，以此达到领 迟 导与教师互相取长补短 究 和共同进步的效果。

　胎

　5、科学合理的安排 眨 幼儿一日生活。我园针 沏 对不同年龄段幼儿的活 秀 动精心安排，细致要求 殷 ，整体规划，让幼儿在 菩动静交互中养文明生活 锅 习惯促身心健康和谐发 因 展。通过我们对幼儿一 匣 日活动的安排，涵盖了 殿 各项实践活动，让幼儿 端在不知不觉的日常生活 坷 组织中学习合作，共处 牲 ，求知，探索的学习目 蛇 标，满足幼儿多元发展 尤 的需求。要让《一日活 豹动安排》及五大教育教 袭 学领域的活动要求体现 粱 出我园“五彩童年快乐 宾 一生”的办园理念。

　愚

　(《福海县幼儿园一 跌 日活动常规组织事项》 城 见附件 1; 《五大领域 崭 阶段性学习内容》见附 兆 件 2.)。

　三、教师文 甄 化建设 教风：遵纪守法 储 敬业爱生 言传并教求真 坍 务实

　 坚持“以人为 营 本”的理念，根据教师 杭 的不同发展需求，采用 宴 多元化的研训方式，立 郧 足“园本研训”，充分 隋 发挥每位

　教师的优势， 伺 为其专业化成长搭建平 银 台，加速青年教师的成 咬 长历程，为幼儿园的发 拨 展提供有力保证。

　1、 堆 丰富教师专业底蕴

　 河 以读书丰富校园文化， 邢 用“终身学习”的理念 绍 指导、鼓励教师多读书 乾 ，促进教师养成自觉读 阿 书学习的习惯，并每年 嘲 组织读书演讲活动。要 陨 求每位教师每学期读一 挎 本以上的幼教专著。使 镜 “读书—学习—反思” 坦 成为每位教师的行为习 狱 惯。

　2、促教师专业素 镇 质的提高

　 积极倡导 射 建立学习型的组织，发 梅 展学习型的群体，鼓励 定 青年教师争做“善于学 渣 习、勤于反思、乐于合 恫 作、敢于创新”的老师 围 。通过园领导引领、骨 猫 干教师带头、全员参与 撅 的方式鼓励全体保教人 钟 员主动参加各种业务学 右 习和培训，引领教师转 帜 变传统的教育观念，坚 素 持先进的教育理念，掌 霞握科学的教育行为，提 摆 升综合的教育素养。

　3 宝 、更新教师的教育理念 时

　树立全新的教育理 屑 念，从关注文本到关注 规 幼儿，加强教育活动组 基 织能力、监控能力、指 萄 导能力等教育实践智慧 镇基本功的训练。结合教 霓 育、教学的需要，要求 郁 教师努力做到“心中有 农 目标，眼中有孩子，时 杂 时有教育，”在孩子的 直 活动中运用“看、听、 讶 交流、思考”等技巧， 粹 把握幼儿的情绪表现、 纫 心理需要、能力水平， 滁 真正做到让教育理念与 在 教

　育行为同行。

　4、促 扯 新教师发展

　 对新教 驳 师重点进行教学基本功 秧 和技能的培训，并且要 彪求她们根据自身的特点 酱 ，制定个人成长计划， 宇 增强自我发展意识，明 抑 确自我发展方向。对于 画 熟悉业务、经验丰富的 褂中青年骨干教师，鼓励 闽 她们适度超前，向前发 窒 展。

　四、家园合作文化 诵 建设

　 幼儿园早期教 术 育不应是封闭式的，应 蔷 与家庭、社会教育紧密 婉 结合，形成全方位的合 镍 力教育。我们深知幼儿 押 园教育、社会教育、家 幽 庭教育的有机结合是造 丝 就一代新人的必要条件 侄 。首先应建立一系列家 查 长工作制度，开展形式 祈 多样的家长活动，如专 游 题讲座、家长开放日、 锗 班级家长会、家长座谈 役 会等，还有重大节日如 臀 “六一”、“元旦”、 躺 “大班毕业典礼”等都 奖 举行隆重的庆祝活动， 嵌 请家长来园参加，形成 炊 家长工作常规化。同时 血 ，结合家长育儿存在的 据 问题，我们通过门厅宣 胶 传栏、班级家园双通道 吐 等途径，向家长宣传先 爬 进的教育理念及育儿知 回 识，不断提高家长的自 张 身素质。还组织家长撰 糠 写家教经验、教子征文 势 并择优向全园家长推广 媚 。与此同时，还积极与 疲 社区联系，取得社区的 于 支持与配合，如参加社 船 区组织的联欢会、运动 氖 会等活动，通过多种形 判 式向社会宣传科学育儿 堂 理念，争取社会力量对 抗 幼儿园的支持。采取这 仕 一系列新颖而有益的举 嗣 措不仅能拓展幼儿的

　活 培 动空间，激发幼儿的活 演 动兴趣，丰富孩子的知 康 识和经验，而且可以帮 削 助家长建立起科学的育 粒 儿观，丰富家长的家教 枕经验，使幼儿教育得到 抿 延伸。

　五、分园文化建 部 设

　 以“五彩童年、 效 五育并举、全面发展、 恋 各秀其色”为动脉，放 序 手分园积极开展文化建 砒 设活动。我园为服务全 堪 县家长入托，在县城区 中 设立了两所分园，两所 浴 分园坚持以大园教育目 脏 标为航标，每个园又都 璃 能够利用本园生态资源 松 ，因地制宜，因材施教 饶 ，发挥自然优势，形成 掐 第一分园生态园的特色 梯 教育模式，西城区幼儿 畜 园为艺术启蒙教育的形 凰 式，将欢声笑语撒播到 瞩 各个角落，用五彩教育 迅 实现学前教育梦想。

　锌

　我园经过多年的探索 锑 和拼搏，使在园的每一 始 个人都在不断的进步和 泻 成长，但是我们还将继 涤 续将教育理念细节化， 枕 精致化做为出发点，把 半 每个幼儿成长的关键作 患 为重点来继续深入探索 屋 。促进我园“五彩童年 戎 快乐一生”之根本，挖 鹰 掘“五彩”之潜力，为 酱 每一位老师实现自我， 裤 为每一位幼儿发挥潜能 靴 ，继续努力奋斗。

　附件 樟 1：

　福海县幼儿园一日 蛆 活动常规组织事项(节 溢 选) 晨间接待(30— 穿 45 分钟) 对幼儿的要 暗 求：

　(一)衣着整 猪 洁，愉快入园，有礼貌 翔 地和老师、小朋友见面 窑 。

　(二)有礼貌地和家 正 长告别。

　 (三)学 亿 会告诉老师自己的身体 珍 有无不舒服的感觉。

　( 莹 四)积极投入晨间活动 惫 。

　对保教人员的要求：

　王

　(一)幼儿入园前 兆 做好活动室内外清洁工 因 作及开窗通气。

　 ( 会 二)以热情、亲切的态 楔 度接待幼儿，并向家长 靶 询问幼儿在家的情况， 震 听取家长的意见和要求 屑 ，做好个别幼儿的衣物 匙 、药物的交接工作。

　( 责 三)晨间检查：按晨检 经 常规规定项目进行

　 氏 一般要求：对幼儿的脸 输 色、皮肤、眼神、咽喉 遭 、精神逐个观察，并询 单 问家长。

　 认真做好 脑 一摸：是否发烧;二看 遇 ：喉部、皮肤和精神; 晕三问：饮食、睡眠、大 宅 小便情况;四查：仔细 旋 观察幼儿有无携带不安 酿 全物品，发现问题及时 厉 处理。

　 (五)组织 枝 晨间活动：准备好玩具 谣 、材料和体育活动器械 许 ，让幼儿参加自己喜欢 否 的各种活动，带领幼儿 瓷 观察，与幼儿交谈等。

　阜

　(六)早操前十分 彰 钟，让幼儿收拾整理玩 安 具、材料、作好参加早 愈 操活动的准备。

　 1 衙 .入厕：照顾幼儿解便 孽 ，一般情况下，要求幼 膨 儿大小

　便自理，在出现 腔 异常情况时及时报告老 率 师，对个别自理有困难 烽 的，保教人员应加以协 问 助

　 2.幼儿便后用 差 流水洗手，并教幼儿学 邱 会用正确的方法洗手。

　鹏

　3.整理服装：幼 钟 儿在早操前相互检查服 雄 装及鞋带，冬天脱去大 峨 衣，不戴围巾、手套。

　秋

　三、教育活动(小 钉 班 10—15 分钟;中 梳 班 20—25 分钟;大 屉班 25—30 分钟) 对 鞘 幼儿的要求：

　(一)活 标 动前，逐渐转入安静状 划 态。

　 (二)在老师 铂 的指导启发下，逐渐养 脯 成动脑、动手和手脑并 蜘 用的习惯。大班幼儿逐 嘿 渐形成在日常生活和游 支 戏中能够运用已获得的 琼 简单知识与技能的能力 召 。大班幼儿...

篇二：幼儿园文化建设实施方案

　为进一步深化党建活动，充分发挥党组织在幼儿园发展中的政治核心作用，推进幼儿园党建工作创新，繁荣党建文化，巩固和发展幼儿园党建成果，切实加强幼儿园党支部建设，不断提高我园党支部的凝聚力、战斗力和创造力，引导全园党员立足岗位，敬业奉献，不断提升育人质量和育人环境，按照县教育工委《全县各幼儿园“一校一品”党建文化建设实施方案》的相关要求，幼儿园党支部积极响应，认真开展党建品牌创建活动，现结合工作实际，制定本实施方案。

　一、指导思想

　 全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义教育思想为指导，按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局要求，以落实全面从严治党要求为主线，以“立德树人”为根本，围绕学习型服务型创新型党组织建设，充分发挥幼儿园党组织和党员在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进教育科学发展方面的战斗堡垒作用和先锋模范作用，把幼儿园党建文化建设成为激励和引领爱岗敬业、奋勇前进的强大精神力量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人、加快教育现代化提供坚

　 第 2 页 共 7 页 强有力的政治、思想和组织保障。

　二、工作目标 我园党建品牌以加强党支部建设为核心，以圆满完成幼儿园各项工作任务为目标，以服务师幼为重点，以加强组织建设为保障，以树立党组织和党员的良好形象为出发点和落脚点，紧紧围绕中心任务，全面推进党的先进性建设，努力把我园党支部建设成为推动发展、服务师幼、凝聚人心、促进和谐的坚强领导核心和战斗堡垒，永葆党员队伍的先进性，为推进幼儿园改革和发展提供坚强的组织保障和精神动力。

　三 、 组织领导 幼儿园成立“红心向党，微行动”党建品牌建设活动领导小组，具体成员如下：

　组长：支部书记 XXX 成员：支部委员 XXXXX XXXX XXX XXX 领导小组负责全面领导园党支部党建品牌的创建工作。领导小组制定健全党建管理制度和有效工作机制，结合我园具体工作要求，在制度上保证品牌建设的有效开展。打造“红心向党，微行动”品牌。

　四、党建品牌的内容：在幼儿园中的每一个孩子正处在

　 第 3 页 共 7 页 生长发育期，因年龄小，自理能力、自护能力和其他生活学习能力都较弱，特别需要幼儿园全体教师的精心呵护.工作中倡导党员教师带领其他教师将爱心渗透在孩子们生活和学习的每一个环节，用爱呵护，用心养育。同时，幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要党员教师灵活、创造性的展开，将全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心引导幼儿学习，用心培育。通过品牌创建，在全体党员教师带动下，全体教职工努力做好日常中的每一件小事，树立全心全意为幼儿、为家长服务的思想。通过全体教职工的用爱养育、用心培育，让孩子在幼儿园这个温暖的家园里健康快乐的成长，让家长们放心满意。园党支部把“红心向党，微行动”作为党建品牌，旨在充分发挥党员教师的先锋模范作用，通过党员教师的示范带动，带领全体教师用“五心”（真心、爱心、耐心、细心、精心），把爱的温暖洒向每一个孩子，让每一个孩子健康、快乐成长。

　五、党建品牌的主要特色 在创建党建品牌过程中发挥自身个性，“个性”就是特色，特色就是生命。园党支部发挥党员教师的自身优势，开展各种特色的微行动，更好地服务于党建品牌建设。园支部以促进幼儿园发展，提升幼儿园办园品质为目标，充分的发挥园党支部的战斗堡垒作用，开展以“红心向党，微行动”为品牌的党建品牌创建活动，打造一支师德高尚，富有爱心、

　 第 4 页 共 7 页 业务精良，勇于创新的“复合型”党员教师队伍，不断提升办园品质，努力把幼儿园建设成一个让家长放心，孩子开心的家园。

　六、创建的工作措施

　 （一）开展品牌形象设计活动 。根据“红心向党，微行动”党建品牌名称，发动幼儿园全体党员教师对品牌标识进行设计活动，并将设计方案面向教师进行讨论，收集意见后进行修改，确定后公开发布品牌标识，并在幼儿园的宣传栏、网微信公众号等进行广泛的宣传。

　（二）开展党员先锋岗和党员承诺活动 ，在日常工作中，做实微服务；帮扶关爱困难儿童，处处体现党的温暖；党员教师与新教师“手拉手”结队，牵手共同成长。同时，定期帮扶基层薄弱幼儿园，使他们走上规范、科学管理之路。

　（三）幼儿园党支部开展“一个党员一面旗，争做党员先锋岗”活动 。在工作中发挥党员的先锋模范作用。在教师范围内开展“教学示范岗”、 “师德标兵岗”、后勤人员范围内开展“服务示范岗”的争创活动。以开展“优质服务”和“爱孩子赛妈妈” “以老带新、手拉手” 结对等活动为载体，全面提高服务质量。

　（四）开展微党课大家讲活动，探索上党课的形式，不断提高全体党员的党性修养。

　 第 5 页 共 7 页 （五）开展微服务活动，播撒爱的温暖。一是帮助孩子们实现微心愿，温暖困难儿童。利用“六.一”和“新年”号召全体教师了解贫困孩子的微心愿，并帮助他们实现，让孩子们体验大家庭的温暖。二是支部带领党员到敬老院慰问孤寡老人，并为老人们送上文艺演出。三是发挥党员教师的特长为社区送上健身舞培训。总之，将通过“红心向党，微行动”的开展使广大党员教师在本职岗位上带头学习强素质，带头创新争一流，带头服务比贡献，带头自律树形象，努力成为工作的模范、岗位的先锋、业务的能手，服务的标兵，以自身良好的形象影响和带动身边的群众。

　七、预期目标 （一）教师专业素质提升较大。通过党员教师结对帮扶普通教师，带领教师教研，现场教学指导、活动点评总结、上示范课、进行课题研讨等形式，使教师专业素质快速提升。通过与龙川中心幼儿园结对帮扶，使其管理科学规范，达到共同发展的目标。

　（二）党员党性意识进一步增强，模范先锋作用发挥较好。

　（三）全体教师服务意识进一步增强，对幼儿的服务更加细致周到，家长满意度较高。

　（四）保教质量进一步提升.在党建品牌创建中，围绕在

　 第 6 页 共 7 页 2021年争创云南省一级一等幼儿园为目标。通过幼儿园加强后勤卫生保健管理、教学管理、课程游戏化的深入推进，进一步打造幼儿园特色幼儿园的品质得到提升。

　八、品牌创建的组织实施和监督保障 （二）宣传动员，明确目的意义

　做好党建品牌的学习宣传动员工作，让每一名党员、教师和家长明确创建党建品牌是党组织建设的需要，也是不断提高我园教育教学质量的需要。通过召开动员会，利用好标语、广播、网络，积极营造创建氛围，使创建工作在我园造成较大的影响。

　（三）创新服务，彰显品牌个性

　 利用多种形式，打造我园党支部的特色党建品牌，并在特色范围，特色内容上不断创新。

　九、品牌创建主要步骤

　第一阶段：准备阶段。（2021年 3月-4月）

　起草初步方案，做好广泛宣传，组织讨论提炼品牌名称、内涵和理念，设计品牌标识，拟建创建方案。

　 第二阶段：部署创建与宣传推广。（2021年 4月-5月）

　部署动员创建工作，讨论并发布品牌标识，大力宣传推广品牌名称、标识、内涵和理念，组织开展相关主题活动，

　 第 7 页 共 7 页 形成浓厚的品牌创建氛围，培育品牌。

　第三阶段：发展与完善品牌。(2021年 6月-12月) 在品牌创建过程中，进一步完善监督保障制度与机制，加强监督检查力度，跟踪掌握党员践行承诺、党员的工作作风、工作质量与效率等情况；着眼于长远，不断总结创建经验，发现问题，改进工作，坚持把党建品牌的创建活动推向深入；持续营造品牌创建氛围，巩固党员的品牌意识、服务意识，不断发展与完善品牌。

　 幼儿园党支部 2021 年 年 3 月 月 20 日

篇三：幼儿园文化建设实施方案

　一、 指导思想

　 中华民族连绵五千年， 积累了 丰厚的文化财富。

　中国传统文化不仅极大地丰富了 人类的文化宝库， 也是取之不尽的思想宝藏。

　园本教研是提高教学质量， 促进教师发展， 推动幼教改革的重要手段， 通过开展“中国传统文化教育” 教研活动， 学习我们的祖先创造的光辉灿烂的文化知识， 继承“仁、 义、 礼、 智、 忠、 信、 孝、 勇” 的民族秉性。

　我园以“自然育人， 育自然人” 为办学理念， 系统整合教育资源，逐步形成我园“快乐健康、 富有活力、 温馨和谐、 自主创新” 的园本文化， 全面提升我园的核心竞争力， 全方位提高育人质量， 培养一批“知感恩， 会说话， 靠自己， 敢尝试” 的新时代的“龙的传人” 。

　 二、 活动主题 1、 小班开展中华传统美德教育， 以课题组提出的尊敬父母、 团结友爱、 热爱集体、 文明礼貌、 助人为乐、 拾金不昧等为主题， 开展系列活动。

　 中班开展传统节日教育， 开发具有特色的活动课程， 让幼儿了解中华民族灿烂的文化， 加深对祖国五千年文化认识， 增强民族自豪感和自信心， 让幼儿接受优秀文学熏陶， 提高幼儿审美能力， 丰富知识启迪智慧、 发展潜能。

　大班开展传统文化教育， 以开展古诗词教学为切入点， 让幼儿从诗词中体会韵味， 品味诗词的无穷意境， 从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。

　三、 活动目标：

　发掘、 构建我园传统文化教育的校本课程， 快速提高我园教师的

　创新精神和实践能力 四、

　组织领导：

　组

　长：

　梁

　蓉 副组长：

　杨芳丽 成

　员：

　全体语音组成员 五、 活动原则：

　1、 全面性原则：

　中国传统文化教育要在每一个幼儿身上得到落实，使每一名幼儿都能得到和谐发展。

　2、 整体性原则：

　中国传统文化教育思想要体现在幼儿园工作的方方面面， 形成体系。

　3、 发展性原则：

　实施中国传统文化教育要由浅入深， 循序渐进，不断提高， 不急功近利。

　六、 活动过程：

　（一）“走进经典” 系列教育活动

　1、 读（9-10 月份）

　由语言教师负责利用入园时间、 午休、 双休日等时间组织幼儿背诵《三字经》 每周背诵 10 条， 语言教师对每周所背内容作适当文字疏通， 确保人人熟记内容； 。

　2、 讲（10-11 月份）

　教研组开发校本课程， 举办《三字经》 解读专题讲座， 引导幼儿加深对经典的理解。

　3、 赛（12-1 月份）

　幼儿园围绕《三字经》 开展诸如诵读、 知识竞赛、 书画、 故事会等形式多样的竞赛活动， 寓教于赛， 以赛促学。

　（二）

　强化学生古诗文课内外阅读 文学经典， 是中华民族贡献给世界宝贵的精神财富， 既是语言的经典范例， 也具有深刻的思想内涵， 蕴涵着民族的精神和思想历程，是对幼儿进行教育的极好素材。

　我们将利用语言课堂强化了 幼儿古诗

　文诵读和古代经典名著阅读。

　各班语文教师根据语言教材的编写， 进行适当的拓展， 确定每周一首必背古诗篇目。

　（三）

　兴趣小组特色活动：

　根据幼儿的爱好和特长， 结合传统文化教育， 我们利用中秋、 国庆、 重阳、 元旦等传统佳节， 开展书法、 国画、 舞蹈传统艺术活动小组， 让有特长的幼儿在活动小组中得以张扬， 使中化传统文化教育得以拓展和延伸。

　七、 活动措施 1、 加强领导， 科学规划。

　我园领导从思想上高度重视中华传统文化教育活动的组织实施工作， 成立相应的工作机构和领导小组， 努力形成主要领导亲自抓、 分管领导具体负责、 相关教研组组织落实、 各领域老师协同配合的局面，并把该项活动纳入幼儿园文化建设和精神文明建设的规划之中。

　2、 立足园本， 制定方案。

　幼儿园将结合师幼的具体情况， 立足本园实际， 制定具体的实施方案， 方案要具体、 明确、 易行， 有主要措施和具体做法， 内容简要、由易到难， 具有针对性和可操作性， 形成我园自己的特色。

　 3、 指导检阅， 规范提高。

　幼儿园为传统文化活动的开展情况做好检查和监督工作， 并将其纳入幼儿园特色建设评比、 文明班级考评之中， 将开展的专题活动作为开展幼儿园文化建设工作评比的重要依据， 使开展传统文化活动成为我园的自觉行为和校园文化建设的常规性活动。

　力争每学期定期开展全校性的大型成果汇报展示活动， 为幼儿的学习成果提供展示的舞台， 为教师的教学指导提供交流的平台。

篇四：幼儿园文化建设实施方案

　为深入开展精神文明创建工作，将志愿者精神深入贯彻到全体教职工群体中，推进志愿服务常态化、制度化。为提升幼儿园的服务水平和服务质量，切实改进师德师风，提升服务效率、优化服务环境，使我园成为创先争优活动的标杆和示范。根据关于印发《关于在文明单位中开展创建活动的实施方案》的通知精神，结合我园实际情况，开展主题创建活动，制定如下实施方案。

　一、指导思想及目标 坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻落实党的十九大及十九届历次全会精神，积极贯彻落实中央、省、市、县委关于文明创建的一系列决策部署要求，引导和激励全园教职工牢记职责，锐意进取，积极向上、乐于助人，提升文明创建工作的热情，实现文明创建工作目标有新提升，示范引领有新形象，工作业绩有新突破，社会责任有新践行，为文明宁阳、文明城市作出积极的贡献。以习总书记系列讲话和全国宣传思想工作会议精神为抓手，以争创省级文明单位为主线，普及“学习雷锋、奉献他人、提升自己”志愿服务理念，弘扬“奉献、友爱、互助进步”志愿服务精神，积极培育“有时间做志愿者、有困难找志愿者”

　 第 2 页 共 5 页 的良好氛围，营造“我为人人、人人为我，各美齐美，美美与共”，“有困难找小美，有时间做小美”的社会风尚，巩固文明创建成果，推进文明创建工作。

　二、主要任务 （一）亮牌子比形象 1. 亮出文明牌子。制作“县级文明单位牌子”，在幼儿园大门口左侧进行悬挂。在幼儿园宣传栏内，公布本单位文明创建的工作架构、责任人员、监督电话，公布县文明办受理意见建议电话及其他联系方式。设立监督信箱，接受社会、家长及教师监督。运用宣传栏、微信公众号等多种载体，公布本单位文明创建活动的目标、计划、要求、措施等。（责任人：XXX、XXX）

　2. 建设教育阵地。整合资源建设道德讲堂，围绕“讲师德、做好人、传家风”主题，开展“师德标兵”、“最美家庭”评选活动。利用我园多功能室、图书阅览室等文体场所，丰富教师精神文化生活，开展丰富多彩的文体活动，营造健康活泼的工作氛围。（责任人：XXX、XXX）

　3.。

　打造文明环境。利用幼儿园宣传栏、墙体墙面等阵地，制作张贴新时代中国特色社会主义思想、中国梦、社会主义核心价值观、“讲文明树新风”、时代楷模等公益广告。扎实幼儿园环境卫生整治工作，建立完善卫生保洁、检查巡查

　 第 3 页 共 5 页 等制度，打造文明的生产生活环境。（责任人：XXX、XXX）

　4. 倡树文明风尚。深入开展“我们的节日”主题活动，在春节、清明、端午、中秋、重阳等传统节日期间，及重大纪念活动节点，开展传统文化和爱国教育活动，提升幼儿爱祖国、爱家乡的情感。深化“四德工程”建设，评选四德标兵，建设四德实体榜并定期更新。扎实开展“文明教师”“文明家庭”等培树活动。积极学习宣传践行《泰安市文明行为促进条例》，重点推进文明出行、文明旅游、文明就餐、文明上网、节约资源等专题教育活动，签订践行移风易俗、诚实守信承诺书，党员干部职工坚决抵制婚丧事大操大办，自觉远离非法宗教、封建迷信、黄赌毒，做公序良俗的倡导者、践行者、示范者、推动者。（责任人：XXX、XXX、各级部）

　（二）

　亮服务比业绩 1. 公开服务标准。幼儿园坚持家长满意标准，公开幼儿园服务电话，公开幼儿园教师姓名、职务等，在宣传栏张贴教师职业道德规范和服务标准。（责任人：XXX、XXX）

　2.。

　明确业绩目标。在幼儿园广泛开展“教职工技能练兵、教师教学大比武”活动，引导干部职工精业务、专技能，评选“最美教师”、“业务能手”。学习我县先进幼儿园的管理水平和业务能力，通过学习、教研和反思，提升我园教师专业能力水平，积极参加省市县各项业务活动，确保各项工

　 第 4 页 共 5 页 作成绩有大幅度的提升，争当宁阳高质量发展的排头兵。（责任人：XXX、XXX、XXX）

　3. 展示创建成果。总结提炼我园文明创建方面的综合性成果或专项工作的动态性、创新性做法，综合利用多种宣传平台反映文明创建经验和成果，积极广泛参加文明创建巡礼活动，积极向县融媒体中心等县内主要媒体精神文明创建巡礼专题专栏投稿，大力展示文明单位的良好风貌。（责任人：XXX）

　（三）

　亮责任比奉献 1.建立新时代文明实践站。幼儿园成立新时代文明实践站，统筹运用各类公共服务设施，由园长任实践站站长，结合职能经常性开展文明实践活动，有活动记录。搭建起学习新思想、践行新文明、传播新风尚的新平台。（责任人：XXX）

　2.。

　开展志愿服务活动。成立并注册幼儿园志愿服务队伍，鼓励家长积极参与。制定志愿者年度服务计划、开展丰富的志愿者服务活动。制作队旗、马甲，按照每月一次的频率，围绕政策宣讲、文明劝导、文明出行、文明上网、文化文艺、美化家园、关爱自然、扶危济困等主题下基层开展活动，年终做好优秀志愿者的评选推树工作。（责任人：张将）

　三、工作步骤 亮责任比奉献

　 第 5 页 共 5 页 文明单位文明单位创建活动按照以下时间节点推进实施。

　（一）部署发动（5 月中旬）

　。印发活动文件，制定具体的实施方案，通过会议研究、学习培训、座谈交流、宣传教育等形式，广泛发动党员干部职工积极参与文明创建，依托各级各类宣传阵地抓好活动前期的氛围营造工作。

　（二）推进展示（5 月中旬— —10 月底）。我园严格按照创建工作任务，坚持求实效、出亮点、创品牌，扎实推进幼儿园文明创建工作深入开展。

　（三）观摩评比（10 月上旬— —11 月底）。开展自查自纠活动，对照方案指标对我园文明创建工作进行审核。更好地迎接县级文明单位检查工作。

　（四）长效创建（长期坚持）。通过我园开展文明单位创建活动，我园不断完善文明创建机制，提升文明创建水平，推进创建成果长效保持、持续深化。

　XXX中心幼儿园 2021年 月 日

篇五：幼儿园文化建设实施方案

　2、 室内布置要与季节相适应。

　3、 主题突出， 内容明确， 有特色。

　4、 多体现幼儿作品， 并经常更新。

　5、 室内外布置 要体现美化、 儿童化、 知识化、 教育化。

　二、 环境创设原则 1、 根据教育教学好特点创设环境。

　2、 根据季节特点创设环境。

　3、 根据幼儿年龄特点创设环境。

　4、 环境创设注意安全、 美观。

　5、 适合幼儿活动， 能为教育幼儿提供帮助。

　6、 具有审美的作用， 儿童化的特点， 为儿童认识周围世界创造条件。

　7、 充分儿童的生活内容， 陶冶儿童的性情和情操。

　8、 让幼儿一起参加， 儿童亲自 动手创设环境， 引 起他们的求知欲和责任心。

　三、 各班要根据环境创设要求及原则， 围绕教育的总目 标， 结合具体的教育内容、 季节、 重大节日 活动及本地特色， 创设墙饰和活动区。

　 丰富各种活动区材料， 创设与班级相适应的环境， 如：

　自 然角、 结构区、 图书角、 制作角等。

　四、 校园文化创建内容 （ 一）

　走廊文化

　1、 教室外下墙面， 绘制故事（ 有各班根据实际情况确定故事内容）

　和张贴幼儿作品， 通过故事使幼儿从中学习道理。

　或者由幼儿绘画故事内容张贴。

　二者选一。

　2、 古诗。

　（ 根据每本幼儿用书古诗定内容）

　3、 安全标志。

　使幼儿了 解常见安全标志常识， 营造了 安全氛围。

　增强安全意识。

　4、 每班教室门口 设计各班的主题网络图及家园联系栏， 并随时更换。

　5、 走廊地面创设各种图形、 水果拼成的跳房子图案， 幼儿根据自 己的喜好选择活动， 体现幼儿活动的自 主性。

　（ 二）

　各班文化

　1、 各班主题墙 小班：

　以“我爱家乡 ” 为大主题， 通过“我爱我家” “我爱幼儿园” “我爱扬州” “我爱祖国” 等小主题创设， 激发幼儿从小热爱家乡 ， 热爱祖国的情感。

　中班：

　以“我爱艺术” 为大主题， 通过“刺绣” “剪纸” “木偶剧场” “绘画” 等小主题创设， 激发幼儿的审美创造能力；

　大班：

　以“我爱科学” 为大主题， 通过“科学名 人” “中国发明” “十万个为什么” “科技小制作” 等小主题创设， 激发幼儿探索、 爱科学的兴趣。

　 2、 各班次主题 各班级根据幼儿的特点和兴趣爱好， 创设各具特色的班级活动区域， 如：

　语言区、 表演区、美工区等， 使幼儿在玩中学， 学中玩， 在乐趣中成长。

　大班创设“宝贝厨房” “豪客来西餐厅” “快乐书吧” 等区域； 中班创设“美美鞋店” “拼拼贴贴” “娱乐一条街” 等区域； 小班创设“我型我秀小舞台”

　“美美理发店” “小猫钓鱼” “旺旺超市” 等区域。

　让丰富多彩的区域活动成为幼儿游戏的乐园。

　 3、 走廊及室内挂饰文化 各班根据本班特点对幼儿开展手工制作， 教师将幼儿作品制作成挂饰挂在适合的地方。

　五、 文化创建材料 吹塑纸、 即时贴、 彩卡纸各色、 剪刀、 双面胶

　 霍冬梅

　 2011-10-3

篇六：幼儿园文化建设实施方案

　- - 幼儿园环创建设方案

　跟大家一起分享一个某幼儿园环境布置方案，已有环境建设的基础上，进一步完善、创新。积极围绕“精致幼教”，努力突出“一园一特，一园一品”。这就是该幼儿园的风格。大家可以根据本园的具体情况，制定本园文化环境建设方案。大家一起来学习吧。

　一、创设净化、绿化、美化、活动化的户外环境。

　1. 园中种植树木花草：设计林中小道：开辟种植园地、饲养角、蘑菇亭、沙池、水池等，让幼儿在观察、欣赏中拥抱自然，得到美的享受：车棚整洁，有标语，车辆停放有序。

　2. 增设施设备，合理放置大型活动器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、钻爬毛毛虫等，让幼儿在玩中锻炼身体，快乐成长。

　3. 我园花圃一角建设“爱心”石，凸显和谐、博爱人文氛围。它将时刻提醒我们久扬艺术幼儿园的每一位教职工“爱心、耐心、热心” 地对待孩子，对待工作。

　4. 在色彩方面，幼儿园整体以柔和的“粉红、粉绿、粉蓝”为主要色调。从墙面色彩，到配套桌椅等设施设备，统一而不同的色调， 创设一种温馨、和谐的氛围，带给幼儿愉快、自然的感觉。

　5. 幼儿园的户外环境，做到卫生、安全：绿化、净化。体现我园精致化管理：墙角无蛛、地面无纸屑、草坪无落叶、花圃无杂物。

　二、创设教育化、儿童化、艺术化的大厅走廊过道环境。

　1. 一楼大厅，以“海洋游鱼”象征画面和“用心托起明天的太阳”

　文字，构建了独具特色的墙面，通过图案、文字、色彩的有机结合， 整体凸显了办园理念：各项规章制度，规范了幼儿园、家长，及其师幼的良好行为，明确了我园“回报社会，造福后代，建设美好家乡” 的办园宗旨与“崇尚科学，团结合作，辛勤劳动，服务幼儿”的 办园理念。

　2. 楼梯过道，根据幼儿的发展需求，布置墙面，将幼儿在园的“一日生活”和时钟相结合，从小帮助他们建立时间概念：将幼儿绘画作品和教师手工作品相结合，形成师幼互动的良好合作关系，彰显了本园美术艺术特色。

　3. 楼梯拐角，有效利用空间面积，在一楼东、西拐角处，我们增设了家园互动区，“亲子阅读吧”和“娃娃家”。这两个开放式的小区角，成了家长和孩子们共同的乐园。

　4. 走廊环境，根据各年龄段幼儿的年龄特点，并结合课程，布置不同的班级走廊环境。

　一楼小班，以“我爱家乡”为大主题，通过“我爱我家”“我爱幼儿园”“我爱扬州”“我爱祖国”等小主题创设，激发幼儿从小热爱家乡，热爱祖国的情感：二楼中班，以“我爱艺术”为大主题，通过“刺绣”“剪纸”“木偶剧场”“绘画”等小主题创设，激发幼儿的审美创造能力：三楼大班，以“我爱科学”为大主题，通过“科学名人” “中国发明”“十万个为什么” “科技小制作”等小主题创设，激发幼儿探索、爱科学的兴趣。

　5. 二楼大厅，凸显“幼儿园、家庭、社会”一体化，形成合力。

　通过橱窗、版块，有效地推进幼儿园社会共建工作：以鲜明的幼儿作品《童心看世界，七彩绘扬州》、《点滴关爱，孝心满园》为烘托，创设良好的教育环境，宣托浓郁的文化教育氛围。

　6. 布置截牌，结合文明创建工作和区域教育现代化创建工作，布置展牌，以“文明礼仪倡议书”“幼儿十好习惯儿歌”“发展内涵，争创特色”“十个一活动”为内容，明确方向、规范要求、树立形象。

　三、创设富有艺术特色的班级、活动室环境。

　 1. 创设艺术化、情趣化的专用活动室。结合我园艺术特色的特点， 通过舞蹈房、钢琴房、电子琴古筝室、书画室、电脑房、多媒体教室、大礼堂的环境创设，开放使用，使幼儿热爱艺术，从小受到美的重陶。通过课程与实践相结合，让专用活动室成为师幼成长的摇篮。

　2. 创设个性化、艺术化的班级环境。对班级建设结构中的一些必备设施，如：门、窗、电器、水管等进行贴、裹、悬挂等艺术性装饰：

　午睡室和盥洗室统一布置，同字不同图案色彩，在规则中形成个性：

　结合课程，布置室内外墙面版块，让墙面说话：精心布置“家园联系栏”，内容包含教育、保育、安全、创建等方面，形成有效的家园共 育。通过师幼共同创设个性环境，让活动室变得生气盎然、富有童趣、情趣，让幼儿与环境互动，体现环境的教育价值。

　3. 创设游戏化、生活化的游戏活动室。根据幼儿年龄特点创设各游戏室，创设“五亭龙玩具店”“小小建构区”“迷你书吧”“肯德基” “绣坊”“科学发现室”等游戏活动室，让幼儿通过自主选择，在做做玩玩中学习、体验，感受生活的乐趣。

　四、创设游戏化、多样化、个性化的班级区域环境。

　各班级根据幼儿的特点和兴趣爱好，创设各具特色的班级活动区域，如：语言区、表演区、美工区等，使幼儿在玩中学，学中玩，在乐趣中成长。大班创设“宝贝厨房”“豪客来西餐厅”“快乐书吧”等区域：中班创设“美美鞋店”“拼拼贴贴”“娱乐一条街”等区域：小班创设“我型我秀小舞台”“美美理发店”“小猫钓鱼”“旺旺超市”等区域。让丰富多彩的区域活动成为幼儿游戏的乐园。

　园所文化建设能够教育人、启迪人、感染人、重陶人、引导人， 有利于幼儿个性的培养，心理素质的锻炼，知识才智的增长，和良好道德行为的养成。我们将不断努力，创设更适合于幼儿、幼儿更喜欢的幼儿园环境布置方案。

　附：办园宗旨：

　（一）我们深信教育是祖国的根本大计，而幼稚教育是教育的基础，是造就良好国民的根本教育； （二）我们深信教养儿童成为健康的儿童，才能有健全的国民；

　（三）我们深信教育应以儿童为中心，教育的基础，是建立在儿童的需要和生活经验上； （四）我们深信教师是儿童的伴侣，教育儿童应把全部精力贯注在儿童身上；幼稚教育是爱的教育，教师要发现儿童、领导儿童，应

　走向儿童的队伍里去；

　（五）我们深信学园应成为“儿童的乐园”，幼稚教育是求小孩的解放和幸福。

　（六）我们深信幼稚教育负有改造家庭的责任。办园理念：

　“葆真养正”。“葆真”，葆有幼儿本真天性，以幼儿为本，在遵循幼儿发展规律的基础上实施教育；“养正”，指童蒙养正，从小养成良好的品行，培养良好的生活、学习、礼仪习惯和良好的个性品质。“葆真养正”既要在尊重幼儿天性的基础上，让幼儿健康且快乐地成长，又要重视幼儿的社会性培养，使其养正品行，达到个性与社会性、自由与规则的和谐统一。

　园训：诚毅

　园风：和谐、民主、团结、进取；师风：正已、敬业、爱生、

　向善

　 办园宗旨：用爱养育、用心教育

　用爱养育：正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。

　用心教育：幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜

　心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱养育、用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作出我园的贡献 办园目标：推行优效管理、锻造优质师资，创设优美环境，培育优秀新人。

　科学有效的管理是幼儿园工作顺利开展的良好保障，我园倡导管理的效益，通过多种手段促进不断细化制度、强化常规、柔化方式， 使各项工作科学、规范、和谐地开展。要将办园思路、教学理念最终落实到每一个幼儿身上，必须依靠教师，我园通过丰富多彩的师德教育及教研活动，促使教师不断学习、反思，不断提高自身修养，更新教育观念，提高自身素质与教育教学水平，获得专业化的发展。优美的环境能给孩子以美的熏陶和享受，我园在政府的大力支持下，易地新建了一所全新的现代化幼儿园，我园将不断创设、丰富校园环境， 充分发挥环境的教育价值。优效的管理、优质的师资、优美的环境最终都要落实到孩子的发展上，我园能从孩子的生理和心理特点出发， 开展深入扎实的特色教学实践促进孩子健康成长，努力将他们培养成优秀的新人。

　园所文化：仁爱

　顾ft是红豆故乡，千年的红豆文化蕴育着一代又一代的顾ft人， 我园从红豆文化内涵中提炼并结合幼儿园的实际，形成了以“仁爱” 为主线的园所文化并全方位地诠释和践行，使幼儿园成为全体师生的心灵家园。我园从以下三方面进行了提炼；一、领导爱老师，就是实

　实在在地为老师做好服务工作；二、老师爱孩子，就是踏踏实实地管理好每一个孩子的生活和学习；三、孩子爱同伴，就是大家互相关心帮助，让爱在大家的心中传递。

　幼儿园特色：“做中学”实践操作特色课程

　我园在促进每一个孩子发展的前提下，对学校的特色进行了思考定位。我们认为，作为幼儿园的特色，一是要适合自己的才是最好的， 二是要将课题研究、园本课程建设与特色幼儿园的创建结合起来，三是要符合孩子的年龄和学习特点。通过不断的思考、实践、反思、再实践的过程，我园在“做中学”的科学实践理念引领下逐步形成了“做中学”的实践操作特色课程，以区域为主阵地，让孩子在快乐的做做玩玩中动手、动脑、创造、创新，获得各方面能力的提高。我园充分利用园舍空间，给每个班创设了充分的区域活动场地，并落实经费， 购买了大量的必备设施，给区域活动的开展提供了物质保障。我园还大力开展区域活动的研究，在十五和十一五期间我园分别以《操作材料与幼儿创造性发展》、《幼儿园区域活动有效性研究》为幼儿园课题， 从区域活动的材料提供、区域活动的实施过程研究、区域活动中教师的指导等方面进行了深入的研究，让区域真正成为幼儿发展的良好阵地。

　园风：求实、超越、团结、奉献

　求实是指所有的工作要取得实效，不搞花架子、空架子；超越是指要在原有的基础上不断地向前发展，取得较大的进步；团结是指同事之间各项工作要互相配合、互相帮助、共同发展、奉献是指要热爱

　幼儿教育事业，把自己的精力全身心的放在工作上。教风：平等、支持、执着、善思 平等是指教师与幼儿之间是平等的；支持是指教师在教育中要做个耐心的观察者，在幼儿需要帮助的时候给予恰当的支持；执着是指对自己的探索和努力要不断追求不断努力，以取得实效；善思是指在工作中要不断学习、不断思考，不断提高自己的专业水平。

　学风：动手、动脑、创造、创新

　我园的学风是基于我园的教学特色提出来的，我园倡导幼儿实践操作能力的培养，在活动中幼儿必须动手动脑，在动手动脑的过程中不断进行地创造、创新。

篇七：幼儿园文化建设实施方案

　幼儿园红色文化建设方案

　校园红色文化建设的背景 :井冈山是革命的圣地，1927 年 10月，毛泽东、朱德、陈毅、彭德怀、滕代远等老一辈无产阶级革命家率领中国工农红军来到井冈山，创建中国第一个农村革命根据地。这开辟了“以农村包围城市、武装夺取政权”的具有中国特色的革命道路，从此鲜为人知的井冈山被载入中国革命历史的光荣史册，被誉为“中国革命的摇篮”和“中华人民共和国的奠基石”.迄今保存完好的井冈山斗争革命旧址遗迹达 100 多处，其中 21 处被列为中国重点文物保护单位。6 处被列为省级重点文物保护单位，35处被列为市级文明保护单位。因此，井冈山作为中国爱国主义教育示范基地之一，业已成为进行革命传统教育和爱国主义教育的理想课堂。

　我园结合红色文化教育基地，充分利用我市丰富的红色文化资源，把红色文化教育融入幼儿园的课堂，让井冈山精神走进校园，走进幼儿的心灵。

　校园红色文化建设的指导思想 井冈山精神是中华民族精神的重要组成部分，作为革命根据地所在地的学校，红色文化教育精神理当成为学校最宝贵、最丰富的红色教育资源。我园将以“根植红色文化沃土，传承井冈精神”作为办学特色教育指向，以“打造校园红色文化，创建红色教育特色”为目标，进一步挖掘井冈山红色文

　化资源，吸取井冈山精神财富，探索一条利用红色资源创新德育工作的路子。让幼儿在全面接受素质教育的同时，学习和传承井冈山精神，让井冈山精神在他们幼稚的心灵中生根发芽，伴随他们成长为合格的社会主义事业接班人！

　校园红色文化建设的主要内容 校园红色文化环境布置 各班结合红色文化教育主题、布置红色文化教育主题墙。

　校园进行红色文化教育环境布置：

　园门口以五角星、斗笠为背景，贴上“欢迎”字牌。

　红色文化墙（新楼楼道以井冈号列车为主线、红色井冈、绿色井冈、现代井冈为主题布置红色文化墙）。

　绿色家园（老楼以南瓜、冬瓜、大蒜、茄子、竹篱笆等点缀）

　在校园适当地方创作红色文化标语。

　校园红色文化活动开展 校园红色文化教育活动 在园开展“123456”活动：

　出好一次红色板报； 讲好几个红色故事； 表演几个红色舞蹈节目； 观看几部红色影片； 学唱几首红色歌曲； 朗诵几首红色歌谣； 我园通过业务学习进行红色文化知识宣传。

　组织教师开展红色文化讲座。

　校园红色文化展示活动 我园根据实际开展艺术创作、表演等活动，包括文艺节目、书画作品、征文等。

　举办全园红色文化展示活动，其展示内容为开展的红色文化教育活动。（包括主题墙、绘画展、图片展等）

　我园将校园艺术节和红色文化活动相结合，举办一次红色文化艺术节。

　校园红色文化实践活动 举办红色文化教育月活动，每年的 4 月和 10 月，主题为“体验红军生活，传承井冈精神”为主题。

　利用传统节日组织幼儿

　到井冈山革命博物馆、革命先烈纪念塔、毛泽东同志旧居、北山烈士陵园等地参观红色文化教育基地，接受红色文化教育洗礼。

　到民间收集红色小故事、红色歌曲等。

　参加“红军生活”体验活动。通过《运地雷》、《送干粮》、《背粮食》、《战争演习》等活动，重温历史，传承精神。

　校园红色文化作品创作 我园组织创作一部红色题材舞台剧。

　我园组织编排红色题材舞蹈。

　编写红色文化园本教材。

　园歌、园徽创作。

　校园红色文化建设的组织实施 我园红色文化教育在幼儿园红色文化教育领导小组下进行，结合实施方案实施。

　幼儿园园所文化建设实施方案

　为了加强我园园所文化建设，优化幼儿园的育人环境，提升幼儿园的文化品位，按照《XX 教育“十二五” 规划学校文化建设推进工程实施方案》的精神，大力开展园所文化建设活动，使幼儿园成为师幼身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示幼儿园个性魅力和办园特色的园所文化。根据我园实际情况特制定以下文化建设活动实施方案。

　一、指导思想以党的民族教育政策为指导，将蒙古族独有文化底蕴渗透于教学活动中，用科学发展观统领幼儿园的工作，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，不断提高教育教学质量，以“一切为了孩子”的办园宗旨，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，潜心研

　究，学习探索，吸取多元智能等国内外先进的幼儿教育理念，从遵循幼儿身心发展的规律出发，学习、研究、实践幼儿教育的方针，积极实施幼儿素质教育并传承蒙古族优秀的文化，逐步使我园成为管理科学、师资结构合理、教育科研领先的具有民族特色的园所。

　二、工作目标总体目标：力争把我园建设成为环境优美、学习游戏氛围浓厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽、家园关系和谐的具有我园民族特色的幼儿园。

　具体目标：

　1.为师生搭建展示个性魅力的平台，让师幼的思想和行为闪闪发光，真正让幼儿园成为师幼“游戏的乐园、成长的摇篮、精神的家园”. 2.培养幼儿具有健康的身体、良好的个性、豪爽的性格、丰富的感情、广泛的兴趣和多种能力的小朋友。

　3.建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底及和谐的师幼关系的学习型教师队伍。

　4.从各项常规工作着手，结合本园家长的实际找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，积极探索家教工作的新方法，不断增强服务意识，提高家教工作质量，办好家长学校。

　三、活动内容 （一）加强组织领导，完善各项规章制度幼儿园成立园所文化建设领导小组，实行“一把手总负责、各口负责人具体抓”的组织

　机构。建立健全幼儿园各项规章制度，让全体教职工养成心中有制度、自觉按制度办事的好习惯。

　（二）加强园所精神文明建设完善的制度是保证圆满完成幼儿园各项任务、建立正常秩序、提高管理效率的保障。我园制定并编写了《XX 区蒙古族幼儿园管理手册》，用岗位职责规范教师的教育教学行为，使教师能够遵章守法、依法施教。同时，带班教师更加全面的了解每个幼儿的发展情况，人人心中有目标、工作有措施、有步骤，全园井井有条，便利园所管理。

　1.营造和谐文化氛围通过组织开展“快乐教研”、“同书共读”、“亲子互动”、“手拉手”一系列活动，营造良好的人际氛围，引导教师用“爱心、细心、慧心、耐心、真心”创造一个“关爱、信任、平等、快乐”的学习型团队，以此形成教师“在工作中学习，在学习中工作”的自我管理行为。

　2.管理模式人性化将“以事为本”向“以人为本”转变，体现人本与科学相融的管理思想，让规章制度成为大家认可、自觉遵守的制度，注重激发教师的主体意识，增强教师自我管理能力。

　3.实施互动管理加大教学调研力度，制定相应的互动听课管理制度。园领导经常深入教学第一线，实施互动式的情境管理。注重捕捉教师的教学行为，认真倾听她们的想法，然后用教育理论引导教师，从而促使教师学会观察、学会分析、学会反思，以此达到领导与教师互相取长补短和共同进步的效果。

　（三）环境文化建设 1.优化幼儿园外部环境营造健康优美的幼

　儿园文化环境，设计和规划幼儿园环境建设，从净化、绿化、美化入手整治园容园貌。同时要创设各种文化设施，开辟阅览室、宣传栏、图书角、工会活动室、展览区等思想、文化教育阵地；悬挂张贴名人、名言挂图、展示教师的风采、幼儿书画作品；开辟图书角、知识长廊；园内建设小绿地、小花池、沙池、植物园等，并凸显民族文化特色，力求“让每一堵墙会说话”,使每块绿地、每个角落都成为幼儿的教育基地，使幼儿园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的草原一角。同时，入园、离园时间播放轻松欢快的轻音乐，让师幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息， 使幼儿随时随地受到感染与熏陶。

　2.树立形象标识幼儿园根据办园理念制定园训、园风、园徽、园旗、园服等，形成以人为本，开放互动、有鲜明民族特色、统一和谐的园所形象。墙壁悬挂办园宗旨“一切为了孩子”、《教职工职业道德规范》和培养目标--“健康活泼、诚实自信、善于交流、乐观文明”等大幅固定标语，时刻提醒教师的行为规范。利用幼儿园内各种提示牌、园内绿化地带、宣传栏、阅报栏、图书架、园务公开宣传栏、身心健康宣传栏、报刊信息宣传栏、成吉思汗雕塑、《阿伦高娃母亲折五箭教五子》的壁画等，充分显示幼儿园的办学思想和人文特色。

　3.建设班级墙面环境文化各班组要为幼儿创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区角。活动室的每一个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用，作

　为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的园地。班级墙面环境不仅展示丰富多彩的教学活动，而且要向家长宣传幼儿园的教育理念，让孩子在与主题墙面的互动中学习。同时各班组开展形式多样的“亲子共读”活动，内容包括：读书给孩子听、听孩子读书、和孩子共读一本书等，活动后让孩子与家长共同记录读书情况，内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价，从而培养幼儿从小爱读书的习惯，营造书香班级氛围。使班组形成月月有教育主题、时时有教育特色、处处有教育契机的浓厚育人氛围，每个幼儿都建立成长档案，记录个人成长过程，从而形成个性独特的班级文化。

　方案二

　幼儿园文化是幼儿园之魂，它代表了幼儿园的精神内涵，体现了幼儿园的办学理念，它是形成幼儿园办学特色和优质品牌的关键所在，为此，我园制定了《新晃县幼儿园学校文化建设创建方案》。

　一、指导思想 以《新晃县教育局关于学校文化建设的实施意见》为指导，以全面实施素质教育，培养幼儿“做一个有教养的人”为目标，以精神文化、物质文化、制度文化和行为文化建设为载体，体现“健康、快乐”的办学理念，着眼于校园文化氛围对师生的熏陶和感染，使幼儿园成为师生身心愉悦，情感陶冶的成长家园，时时处处

　感受幼儿园文化的魅力。形成能够充分展示幼儿园个性魅力和办学特色的校园文化，为师生幸福成长创造优良的校园文化氛围。

　二、总体目标 按照“整体规则，分步实施，逐步完善，追求品位”的总体思路，立足幼儿园实际，创建净化、绿化、美化的校园环境；创建求真务实、民主和谐的幼儿园管理机制；创建以人为本，促进幼儿全面发展的育人模式；营造向上、向善的校园文化精神氛围。从而实现幼儿园文化内涵发展，推进素质教育的目的。

　三、主要工作和措施 （一）校园精神文化建设 1、建设积极向上的“一训一风”“一宗旨一梦想”“ 两理念四目标”. 幼儿园总发展目标：巩固、 创新型、开放式、研究型； 园训：健康、快乐； 园风：向上、向善； 办园宗旨：做一个有教养的人； 幼儿园的服务理念：育苗以爱、培苗以情、树人以德； 幼儿培养目标：做一个有教养的人； 教师培养目标：心中有目标，眼中有孩子，时时有教育； 幼儿园的课程目标：健康与艺术相结合、多元整合与侗艺同习、礼仪教育与生态教育相融合； 保育理念：用心去想 用心去做 用心去爱；

　校园梦想：生态公园、文化圣园 、数字校园、温馨家园； 幼儿园园花：桂花； 幼儿园的色彩：白色、粉蓝、粉黄、粉红。

　2. 突出环境熏陶，打造幼儿园环境文化 （1）追求“桃李不言”的特点。不断营造“文化育人”的园所氛围，让幼儿园里时时处处充满浓浓的文化气息，让孩子在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。

　（2）营造健康、优美的校园文化环境。让孩子抬头受教育、低头受感染，以“环境优美、文化浓厚”为目标，开展校园环境建设。

　（3）精心经营“书香校园”. ——以经典诵读为抓手，深入开展大阅读、阅读节等系列活动，营造读书氛围。

　——以经典文化为主题，精选师生行规、学习、成长、励志等内容，制作牌匾，全面改造学校走廊文化。

　—— 挖掘教室布置的文化内涵，引导各班在统一的大背景下保持班级的个性。

　3、凸显园本文化。

　①园本教材──编写涵盖新晃名俗风情、民间艺术的园本教材《侗族艺术启蒙教育》。②园徽尽可能高频率出现 ──在门口校牌、教学楼、幼儿园网站等地方呈现校徽。

　（二）校园制度文化建设 1、完善幼儿园制度。进一步完善《新晃县幼儿园各项制度》，对师生学习、工作、生活、活动进行全方位的规范和约束。

　2、建设班级文化。将班级名称、班风、学风、班级口号、班级特色、班级精神精心设计后统一安装在醒目位置，时时提醒教师和幼儿规范自己的言行。

　3、规范办公制度。教师办公室统一张贴师德要求、教师职责、教研组长职责、班主任职责和教工之家建设制度等。

　4、突出以人为本，打造幼儿园制度文化。

　一所幼儿园是否具有蓬勃的生命力，不在于办学规模、办学历史、幼儿园资产，而在于幼儿园是否有一种根植于全体教师脑海和心灵的精神文化。我们要不断地学习、借鉴、探索，并不断挖掘师生精神立，建立起幼儿园个性鲜明的精神文化。真正的幼儿园制度文化就是从一种价值观的角度去思考学校制度文化建设，通过制度，努力让“优秀”成为每一位师生的习惯。

　（1）确立“教师第一”的理念，以教师的发展为本，力求到制定的制度能充分调动人的积极性。

　（2）做到“以人为本” ——借助每年一次的教代会制度，充分征求广大师生的意见和建设，全面调动师生的主人翁意识。

　——全面深化园务公开制度，全面接受群众监督。

　——全面推进师生评价制度改革，更多地关注情感性、人文性

　与激励性。

　5. 突出内涵提升，打造学校活动文化 ——突出对活动内涵的挖掘与提升，不为活动而活动，全面关注活动细节的谋划和精品意识的确定。无论何活动，都应努力在情感的熏陶、思想的...

篇八：幼儿园文化建设实施方案

　（1）优化校园外部环境

　 不断营造“文化育人”的园所氛围，让幼儿园里时时处处充满浓浓的文化气息，让孩子在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。

　校园环境规划要体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，做到花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过；校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁；园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；活动室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。校园音响系统也在不断优化中，结合重大事件进行温馨提示，入园、离园时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。

　 （2）优化形象标识

　 校园内各种提示牌；校园绿化地带；宣传栏、阅报栏、图书架；教学与研究宣传栏；校务公开宣传栏；身心健康宣传栏；报刊信息宣传栏；座右铭、每日格言；围墙上的大型壁画等不断完善，使之能充分显示幼儿园的办学思想和人文特色。

　 （3）让每一面墙壁都会说话

　 各班要为幼儿创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区，使幼儿在玩中求发展。活动室的每一个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用，作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的有用之处；宽阔的长廊墙壁上，有许多可看之处：不仅展示了幼儿丰富多彩的生活，而且向家长宣传了幼儿园的教育理念，如“今天你高兴吗？”“从一点一滴小事做起”“播种绿色，孕育希望”等，这些语句如同一面面镜子，激励着每一名教师和家长时刻审视自己的心灵，并激起大家形成共同的教育理念。幼儿园应形成：层层有教育主题，班班有教育特色，处处有教育契机的浓厚育人氛围。整个校园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。

　 2、制度文化建设

　 在制度文化建设方面，应积极倡导以人为本、满足人的需要、促进人的发展的新理念，变过去的外控式管理为自主式管理，坚持人本与科学的相融，建立以科学管理手段为途径，以发展人的主体性，促进人的全面和谐发展。

　 （1）营造良好氛围

　 努力营造良好的人际氛围，引导教师用“爱心、细心、慧心、耐心、真心”创造一个“关爱、信任、平等、快乐”的学习型团队，以此形成教师“在工作中学习，在学习中工作”的自我管理行为。

　 （2）激发主体意识

　 以人为核心，体现人本与科学相融的管理思想，让规章制度成为大家认可、自觉遵守的制度，注重激发教师的主体意识，增强教师自我管理能力。

　 （3）实施互动管理

　 加大教学调研力度，制定相应的互动听课管理制度。园领导经常深入教学第一线，实施互动式的情境管理。注重捕捉教师的教学行为，认真倾听她们的想法，然后用教育理论引导教师，从而促使教师学会观察、学会分析、学会反思，以此达到领导与教师互相取长补短和共同进步的效果。

　3、教师文化建设

　 坚持“以人为本”的理念，根据教师的不同发展需求，采用多元化的研训方式，立足“园本研训”，充分发挥每位教师的优势，为其专业化成长搭建平台，加速青年教师的成长历程，为幼儿园的发展提供有力保证。

　（1）丰富教师专业底蕴

　 以读书丰富校园文化， 用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯，并每年组织读书演讲活动。要求每位教师每期读一本以上的幼教专著。使“读书—学习—反思”成为每位教师的行为习惯。

　（2）促教师专业素质的提高

　积极倡导建立学习型的组织，发展学习型的群体，鼓励青年教师争做“善于 学习、勤于反思、乐于合作、敢于创新”的老师。通过园领导引领、骨干教师带头、全员参与的方式鼓励全体保教人员主动参加各种业务学习和培训，引领教师转变传统的教育观念，坚持先进的教育理念，掌握科学的教育行为，提升综合的教育素养。

　（3）更新教师的教育理念

　 树立全新的教育理念，从关注文本到关注幼儿，加强教育活动组织能力、监 控能力、指导能力等教育实践智慧基本功的训练。结合教育、教学的需要，要求教师努力做到“心中有目标，眼中有孩子，时时有教育，”在孩子的活动中运用“看、听、交流、思考”等技巧，把握幼儿的情绪表现、心理需要、能力水平，真正做到让教育理念与教育行为同行。

　（4）促新教师发展

　对新教师重点进行教学基本功和技能的培训，并且要求她们根据自身的特 点，制定个人成长计划，增强自我发展意识，明确自我发展方向。对于熟悉业务、经验丰富的中青年骨干教师，鼓励她们适度超前，向前发展。

　 姓名：陈玉姣所在工作坊：16 年江汉园长任职资格 1 坊

　工作单位：新世纪幼儿园

　方案描述 名称或主题 无形的园所文化，无限的教育资源

　————新世纪幼儿园文化建设创建方案 拟达成的目标 遵循总体规划分步实施，逐步完善的原则，配合安保工程的实施，力争三年内使园的建设成办学理念明晰，环境优美，艺术氛围活跃、文化底蕴深厚、管理制度完善，人际关系和谐的幼儿园。

　规划与安排 1、环境文化建设

　（1）优化校园外部环境

　不断营造“文化育人”的园所氛围，让幼儿园里时时处处充满浓浓的文化气息，让孩子在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。

　校园环境规划要体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，做到花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过；校园环境

　宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁；园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；活动室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。校园音响系统也在不断优化中，结合重大事件进行温馨提示，入园、离园时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。

　（2）优化形象标识

　校园内各种提示牌；校园绿化地带；宣传栏、阅报栏、图书架；教学与研究宣传栏；校务公开宣传栏；身心健康宣传栏；报刊信息宣传栏；座右铭、每日格言；围墙上的大型壁画等不断完善，使之能充分显示幼儿园的办学思想和人文特色。

　（3）让每一面墙壁都会说话

　各班要为幼儿创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区，使幼儿在玩中求发展。活动室的每一个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用，作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的有用之处；宽阔的长廊墙壁上，有许多可看之处：不仅展示了幼儿丰富多彩的生活，而且向家长宣传了幼儿园的教育理念，如“今天你高兴吗？”“从一点一滴小事做起”“播种绿色，孕育希望”等，这些语句如同一面面镜子，激励着每一名教师和家长时刻审视自己的心灵，并激起大家形成共同的教育理念。幼儿园应形成：层层有教育主题，班班有教育特色，处处有教育契机的浓厚育人氛围。整个校园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。

　2、制度文化建设

　在制度文化建设方面，应积极倡导以人为本、满足人的需要、促进人的发展的新理念，变过去的外控式管理为自主式管理，坚持人本与科学的相融，建立以科学管理手段为途径，以发展人的主体性，促进人的全面和谐发展。

　（1）营造良好氛围

　努力营造良好的人际氛围，引导教师用“爱心、细心、慧心、耐心、真心”创造一个“关爱、信任、平等、快乐”的学习型团队，以此形成教师“在工作中学习，在学习中工作”的自我管理行为。

　（2）激发主体意识

　以人为核心，体现人本与科学相融的管理思想，让规章制度成为大家认可、自觉遵守的制度，注重激发教师的主体意识，增强教师自我管理能力。

　（3）实施互动管理

　加大教学调研力度，制定相应的互动听课管理制度。园领导经常深入教学第一线，实施互动式的情境管理。注重捕捉教师的教学行为，认真倾听她们的想法，然后用教育理论引导教师，从而促使教师学会观察、学会分析、学会反思，以此达到领导与教师互相取长补短和共同进步的效果。

　3、教师文化建设

　坚持“以人为本”的理念，根据教师的不同发展需求，采用多元化的研训方式，立足“园本研训”，充分发挥每位教师的优势，为其专业化成长搭建平台，加速青年教师的成长历程，为幼儿园的发展提供有力保证。

　（1）丰富教师专业底蕴

　以读书丰富校园文化， 用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯，并每年组织读书演讲活动。要求每位教师每期读一本以上的幼教专著。使“读书—学习—反思”成为每位教师的行为习惯。

　（2）促教师专业素质的提高

　积极倡导建立学习型的组织，发展学习型的群体，鼓励青年教师争做“善于 学习、勤于反思、乐于合作、敢于创新”的老师。通过园领导引领、骨干教师带头、全员参与的方式鼓励全体保教人员主动参加各种业务学习和培训，引领教师转变传统的教育观念，坚持先进的教育理念，掌握科学的教育行为，提升综合的教育素养。

　（3）更新教师的教育理念

　树立全新的教育理念，从关注文本到关注幼儿，加强教育活动组织能力、监 控能力、指导能力等教育实践智慧基本功的训练。结合教育、教学的需要，要求教师努力做到“心中有目标，眼中有孩子，时时有教育，”在孩子的活动中运用“看、听、交流、思考”等技巧，把握幼儿的情绪表现、心理需要、能力水平，真正做到让教育理念与教育行为同行。

　（4）促新教师发展

　对新教师重点进行教学基本功和技能的培训，并且要求她们根据自身的特 点，制定个人成长计划，增强自我发展意识，明确自我发展方向。对于熟悉业务、经验丰富的中青年骨干教师，鼓励她们适度超前，向前发展。

　预期成果 整个幼儿园已形成具有独特凝聚力的园风园貌、制度规范和精神气氛，幼儿园的精神面貌凝聚和激励着全园教职工，幼儿园已获得可持续性发展的巨大内驱力——幼儿园园所文化。

　活动可能遇到的问题及解决预案 如何保障园所文化建设有序进行？

　1. 组织保障

　 成立文化建设领导小组，具体负责文化建设任务。把文化建设列入重点议事日程。

　制定领导小组名单

　。

　2. 宣传舆论保障

　 统一思想，加强政治学习和宣传，不断增强全体师生对校园文化建设重要性的认识，就校园文化建设的基本内容和目标措施等向广大教师进行宣传。

　3．人员保障

　 要求广大师生员工全员参与，积极参与。

　4. 经费保障

　 投入必要的资金给予物质保障，并最大效益提高投资效益。

篇九：幼儿园文化建设实施方案

　为了加强我园园所文化建设，优化幼儿园的育人环境，提升幼儿园的文化品位，按照《东胜教育"十二五规划学校文化建设推进工程实施方案》的精神，大力开展园所文化建设活动，使幼儿园成为师幼身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示幼儿园个性魅力和办园特色的园所文化。根据我园实际情况特制定以下文化建设活动实施方案。

　一、指导思想以党的民族教育政策为指导，将蒙古族独有文化底蕴渗透于教学活动中，用科学发展观统领幼儿园的工作，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，不断提高教育教学质量，以"一切为了孩子"的办园宗旨，树立"以幼儿发展为本"的教育理念，潜心研究，学习探索，吸取多元智能等国内外先进的幼儿教育理念，从遵循幼儿身心发展的规律出发，学习、研究、实践幼儿教育的方针，积极实施幼儿素质教育并传承蒙古族优秀的文化，逐步使我园成为管理科学、师资结构合理、教育科研领先的具有民族特色的园所。

　二、工作目标总体目标:力争把我园建设成为环境优美、学习游戏氛围浓厚、文化底蕴深厚、各项制度完善、师生关系融洽、家园关系和-谐的具有我园民族特色的幼儿园。

　具体目标:

　1.为师生搭建展示个性魅力的平台，让师幼的思想和行为闪闪发光，真正让幼儿园成为师幼"游戏的乐园、成长的摇篮、精神的家园"。

　2.培养幼儿具有健康的身体、良好的个性、豪爽的性格、丰富的感情、广泛的兴趣和多种能力的小朋友。

　建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底及和-谐的师幼关系的学习型教师队伍。

　4.从各项常规工作着手，结合本园家长的实际找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，积极探索家教工作的新方法，不断增强服务意识，提高家教工作质量，办好家长学校。

　三、活动内容

　(一)加强组织领导，完善各项规章制度幼儿园成立园所文化建设领导小组，实行"一把手总负责、各口负责人具体抓"的组织机构。建立健全幼儿园各项规章制度，让全体教职 工养成心中有制度、自觉按制度办事的好习惯。

　(二)加强园所精神文明建设完善的制度是保证圆满完成幼儿园各项任务、建立正常秩序、提高管理效率的保障。我园制定并编写了《东胜区蒙古族幼儿园管理手册》，用岗位职责规范教师的教育教学行为，使教师能够遵章守法、依法施教。同时，带班教师更加全面的了解每个幼儿的发展情况，人人心中有目标、工作有措施、有步骤，全园井井有条，便利园所管理。

　1.营造和-谐文化氛围通过组织开展"快乐教研"、"同书共读"、"亲子互动"、"手拉手"一系列活动，营造良好的人际氛围，引导教师用"爱心、细心、慧心、耐心、真心"创造一个"关爱、信任、平等、快乐"的学习型团队，以此形成教师"在工作中学习，在学习中工作"的自我管理行为。

　2.管理模式人性化将"以事为本"向"以人为本"转变，体现人本与科学相融的管理思想，让规章制度成为大家认可、自觉遵守的制度，注重激发教师的主体意识，增强教师自我管理能力。

　3.实施互动管理加大教学调研力度，制定相应的互动听课管 理制度。园领导经常深入教学第一线，实施互动式的情境管理。注重捕捉教师的教学行为，认真倾听她们的想法，然后用教育理论引导教师，从而促使教师学会

　观察、学会分析、学会反思，以此达到领导与教师互相取长补短和共同进步的效果。

　(三)环境文化建设 1.优化幼儿园外部环境营造健康优美的幼儿园文化环境，设计和规划幼儿园环境建设，从净化、绿化、美化入手整治园容园貌。同时要创设各种文化设施，开辟阅览室、宣传栏、图书角、工会活动室、展览区等思想、文化教育阵地;悬挂张贴名人、名言挂图、展示教师的风采、幼儿书画作品;开辟图书角、知识长廊;园内建设小绿地、小花池、沙池、植物园等，并凸显民族文化特色，力求"让每一堵墙会说话"，使每块绿地、每个角落都成为幼儿的教育基地，使幼儿园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的草原一角。同时，入园、离园时间播放轻松欢快的轻音乐，让师幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和-谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息， 使幼儿随时随地受到感染与熏陶。

　2.树立形象标识幼儿园根据办园理念制定园训、园风、园徽、园旗、园服等，形成以人为本，开放互动、有鲜明民族特色、统一和-谐的园所形象。墙壁悬挂办园宗旨"一切为了孩子"、《教职工职业道德规范》和培养目标--"健康活泼、 诚实自信、善于交流、乐观文明"等大幅固定标语，时刻提醒教师的行为规范。利用幼儿园内各种提示牌、园内绿化地带、宣传栏、阅报栏、图书架、园务公开宣传栏、身心健康宣传栏、报刊信息宣传栏、成吉思汗雕塑、《阿伦高娃母亲折五箭教五子》的壁画等，充分显示幼儿园的办学思想和人文特色。

　3.建设班级墙面环境文化各班组要为幼儿创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区角。活动室的每一个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分利用，作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的园地。班级墙面环境不仅展示丰富多彩的教学活动，而且要向家长宣传幼儿园的教育理念，让孩子在与主题墙面的互动中学习。同时各班组开展形式多样的"亲

　子共读"活动，内容包括:读书给孩子听、听孩子读书、和孩子共读一本书等，活动后让孩子与家长共同记录读书情况，内容包括:读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价，从而培养幼儿从小爱读书的习惯，营造书香班级氛围。使班组形成月月有教育主题、时时有教育特色、处处有教育契机的浓厚育人氛围，每个幼儿都建立成长档案，记录个人成长过程，从而形成个性独特的班级文化。

　幼儿园班级文化建设方案 [篇 2]

　园所文化是幼儿园全体成员凝聚在一起的强大的精神力量，也是幼儿园的品牌形象，它对全体员工和幼儿产生潜移默化的陶冶作用。自觉主动地创建和发展园所文化，能够增强幼儿园自身的凝聚力，提高保育教育效果;同时，能够对幼儿、家长及所在社区以及整体社会产生感染作用。按照教育办关于校园文化建设通知要求，特制定本园校园文化建设实施方案。

　一、指导思想

　以坚持邓-小-平理论、"三个代表"为重要思想，落实科学发展观，以教育部、省市区教育主管部门有关大力加强中小学幼儿园校园文化建设的要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、人文、和-谐的园所文化体系，为幼儿的发展、教师的发展和园所的发展创造优良的人文环境，使幼儿园成为师幼身心愉悦的成长乐园，从而提高幼儿园综合办学水平，全面推动幼儿、教师和幼儿园三位一体的和-谐发展，形成能够充分展示幼儿园个性魅力和办学特色的校园文化。

　二、工作目标

　幼儿园文化建设的总目标:坚持以人为本，积极推进幼儿园 可持续发展，以"快乐生活，快乐学习，快乐分享，快乐成长"为宗旨。以"幼儿发展为本，为每个幼儿提供充分自主、和-谐发展、健康成长空间"为目标。真诚为孩子、为家长、为社会服务，优化管理机制，改善办园条

　件，提升办园品位，解放思想、振奋精神、改革创新、与时俱进、抓住机遇创特色，聚精会神谋发展，在新的起点、新的平台上实现幼儿园发展的新跨越。

　三、主要内容

　(一)强化校园文化管理

　1.成立校园文化建设领导小组。由庄惠明园长担任组长，各班班主任，教师为组员，研究、确定校园文化建设实施方案，具体负责校园文化建设工作。

　2.加大投入，保证校园文化建设的正常需要，筹集校园文化建设专项基金。

　(二)营造校园文化氛围

　1.从净化、绿化、美化入手整治园容园貌。

　2.创设各种文化设施，开辟宣传栏、图书角等思想、文化教育阵地。

　3.展示幼儿园办园宗旨、理念和目标等。

　4.充分利用网站、家庭教育报等形式宣传幼儿园文化建设思想。

　5.结合本园实际，通过制定园本培训、开展会议等形式，建设良好的园风。

　6.抓好幼儿日常行为规范教育。

　四、具体措施

　1.创设安全和-谐的物质环境

　整体设计上注意结合课题研究和特色教学，赋予环境以教育功能。为幼儿提供了尽可能多的观察、探索、操作、学习的机会，又渗透思想品德和行为习惯的教育

　让每一面墙壁会说话，室内环境创设上重点抓"组室文化建设"，倡导每个年段组、班级根据自己的研究课题、教学风格与特色，展示富有个性化的"组室文化"风格魅力。通过开展"组室文化建设"，使班级环境创设形成特色，有效促进园所文化的建设。

　2.营造宽松、愉快的心理环境

　要求教师面对幼儿的提问做到:认真倾听、积极启发引导;提供观察条件，鼓励幼儿自己寻找答案。正确对待幼儿在观察和操作过程中的"破坏行为";满足幼儿的合理要求。

　3.融合资源，携手共育

　家长是幼儿教育重要的合作伙伴。为充分调动家长参与幼儿园管理的积极性，全面实现民-主管理与监督 。

　4.努力构建数字幼儿园

　我园将不断完善计算机网络系统及计算机管理人员，在开展教学、科研和管理及对外通讯过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与孩 子的学习方式，提高幼儿园管理的水平。将建立校园网，充分发挥校园网的作用，精心设计网页，并经常更新网站内容，丰富信息流量，为幼儿园、教师、幼儿家长、社会搭建一个交流平台。

　5.打造"求真、务实、团结、进取"的团队精神。

　团队精神最能反映一所幼儿园的园所文化建设的程度，好的团队精神能使幼儿园全体员工敬业爱岗、尽职尽责，能使全体幼儿快乐、好学、健康。为此，我们抓好如下三方面的工作:

　(1)继续开展师德建设活动。师德建设活动与建立和-谐的师幼关系紧密结合起来，突出开展"对幼儿要有爱心、耐心，对工作要有责任心，对同事要有诚心"三心活动，增强全体教职员工的凝聚力。

　(2)抓好二个学习 全面提升素养

　一是加强政治思想理论学习，一边进行政治教育，一边抓管理，促进全体教职工政治思想和业务素质的提高，促进幼儿园教学品位的全面进步。

　二是抓好教师专业理论学习。立足本园，深入开展园本培训。

　采取集体学习与自学相结合;围绕一定主题轮流主讲，设计讨论题目，组织大家开展讨论，进行总结;定期开展摩活动，"点对点"循环式(一个老师对一个老师)的书面评析;请进来，走出去;向家长或同行开展教科研成果汇报评比;培养骨干教师等方法，加强教师专业理论学习，调动工作热情，让教师在工作中丰富知识经验，锻炼组织能力。

　6.打造"尽责、好学、合作、创新"的教师文化。

　(1)开发园本培训，构建教师文化

　采取"经验交流、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课"等形式来提高教师的教学能力;用"终身学习"的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯;开展以"家长开放日"为主要内容的活动，邀请家长到幼儿园参加听课、评课，使家长了解支持幼儿园的工作。

　(2)开展园本研究，重建教研文化

　提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践;加强落实学校教研组的指导力度，加强教师之间的 对话、互动和合作;要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。

　7. 创建"安全文明校园"、"平安校园"。

　强化幼儿园治安管理，建立健全的规章制度，维护幼儿园秩序。加强门卫管理，把好治安第一关。维护幼儿园安全秩序，避免事故发生，车辆停放整齐有序。加强巡查制度，维护幼儿园正常的学习、生活秩序。落实安全责任制，实行分级管理，确保师幼活动安全。

　8. 继续完善各种制度。

　继续完善《幼儿园管理制度》、《教职工考核制度》、《教学工作制度》、《德育工作制度》、《安全事故报告制度》、《网络管理制度》等等，使幼儿园管理更具有人性化、合理化。

　9.坚持依法治校，加强民-主管理与监督。

　幼儿园认真贯彻国家的教育教学方针，遵守教育教学法规，坚持依法治园，依法治教。设立园长邮箱、热线电话，鼓励教师、 家长有问题意见积极反映，园长将及时给予回复。

　园所文化建设是一个系统工程，需要全园教职工长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，构建健康向上的园所文化特色。

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