雷雨全文电子版7篇雷雨全文电子版 小学语文知识集锦【写作方法】 01、怎样写文章开头?文章的开头，就是文章怎样“提笔”。开头应该新颖别致，引人人下面是小编为大家整理的雷雨全文电子版7篇,供大家参考。
篇一：雷雨全文电子版
学语文知识集锦【写作方法】01、怎样写文章开头? 文章的开头，就是文章怎样“提笔”。开头应该新颖别致，引人人胜。
常见的方法有：
(1)总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。
[例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。《下棋能手》 (2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。
[例段]今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。《太阳和云》 (3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。
[例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。而微机是计算机大家庭中的一员。从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。《同微机交朋友》 (4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。[例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相信吗?你听——《你听——我讲新鲜事》 (5)描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。
[例段]记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。《我难忘的一件事》 (6)倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。其目的是造成悬念，引人人胜。
[例段]虽然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生，多么难忘呀!那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头……《桃李情》 02、怎样写文章结尾? 文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。好的结尾，有深化主题、突出中心或增强文章感染力的作用。文章的结尾与文章的开头一样，方式很多。常见的方法有：
(1)首尾照应式：即结尾照应开头，前有伏笔，后有照应，首尾圆和。
不仅使文章结构完整，而且给读者留下余味。这种结尾的特点是在开头段中，对以后将要出现的人物、事件作必要的暗示。而在结尾时，对首段留下的伏笔作必要的回应。[例段](开头)每当我看到写字台上那笑容可掬的“不倒翁”时，那举家欢笑的情景便浮现在眼前…… (结尾)是啊!小小的“不倒翁”给我家带来了欢笑，但更多的是给人们以启迪……《家中的欢笑声》 (2)总结点题式：在写人叙事文章中，尤其是层次多、内容多的文章里，结尾往往要对人或事做出评价，即点明全文的中心。它的作用是起到归纳、总结全文、点明事件的意义。
[例段]这次爬竿，使我深深地懂得，只要有决心、毅力，就能战胜困难，取得胜利。《爬竿》
(3)画龙点睛式：这种结尾方法是在主要内容写完后，为了加深读者的印象，常常采用含义深刻的话来结尾。既点明题意，突出中心思想，又使读者深受启发，得到教育。
[例段]啊!椰子树，我爱您，我爱您所具有的品质，我爱您所具有的精神，但是我更爱您所具有的风格。我要高声歌唱您!《我爱椰子树》(4)议论、抒情式：这种结尾，作者直接表明观点，发表议论，抒发情怀，令读者思考，余味无穷。
[例段]希望是本无所谓有，无所谓无的，正如地上的路、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
03、怎样描写人物? 记人的记叙文就是对人物的概括介绍，再加上一个或几个事例来说明这个人在做什么，或他在怎么做。从而表现出人的品质和性格特点，形成“人物+事例”的基本方式。记人的记叙文，主要是以人物的描写为主。最常见的方法主要有以下几种：
(1)肖像描写：肖像描写就是具体描绘人物的外貌特征，即外形、音容笑貌、神情姿态、生理特征、衣着服饰等。目的在于展示人的性格特点和精神面貌。因为“外形是理解人物的钥匙”，因此在写作时要善于抓住最能表现人物富有特征的外貌特点来写。同时还要注意人物的年龄、经历、教养、身份、生活习惯等因素，不能“千人一面”。
(2)动作描写：动作描写就是对人物的动作行为、举手投足的描写。是人物描写的中心环节，因为人的活动离不开行动，它是人的思想感情和性格最直接、最具体的表现。所以在写作时，要善于通过人的动作行为、情态变化来展现其性格特征和精神风貌。描写时，要用准确、传神的动作表现出“他(她)”是怎样做的，只有这样才能将纸上的人写活。
(3)心理描写：心理描写就是对人在具体环境思想里的活动，即内心世界的描写，描绘出他(她)在想什么或怎么想。通过人的喜、怒、哀、乐，表现人物的精神风貌。心理活动是现实生活中的矛盾冲突在人的心灵中的反映，只有揭示人物的内心隐密和心灵冲突，才能够成功地表现出人物的性格特征。描写时要
注意人物的身份、职业、年龄、性情和爱好。还要同动作、语言描写配合使用。常用方法有：①采用第三人称时，直接描述他(她)在想什么?②采用第一人称时，由我自叙或内心独白来揭示人物的内心世界。③通过环境烘托或梦境等间接手法来表现出人物特殊的心理活动。
(4)语言描写：语言是思想的衣裳，是人内心活动的直接透露，人的语言总要受自己的思想支配，无论自言自语，还是和别人对话，都是思想的表露。语言描写就是指对作品里人物说话的内容、语气、声调等给以文字描写。它包括个人自叙、独白、两人对话，以及各种场合、各种人物交往时的谈话等。语言描写必须描绘出人物独特的、个性化的语言，才能表现出这个人的精神面貌和心理活动。
04、怎样记叙事件? 以叙事为主的记叙文也就是以记事为主，虽然也是写人，但不着重对人物的描写和刻画。为把一件事或几件事、一个场面或一次活动，记叙得具体明白、条理清楚，就是要按记叙文六要素(即时间、地点、人物、事件、经过、结果六方面)去写。描写时应注意以下几点：(1)审明题目，是记一件事还是几件事。(2)要明确需要记叙的重点是什么?
(3)要认真构思，理清文章思路，按一定的顺序(时间顺序、空间顺序、顺叙或倒叙)进行记事。还须写得有头有尾，做到文章的结构完整、条理井然有序。(4)要认真选材。根据文章中心需要选取有代表的、有新意的材料。
05、怎样状物绘景? 状物就是对动物、植物、器物、景物作物体上的具体描摹，犹如绘画中的写生。主要是记叙描绘物体的形状、大小、构造、色彩、环境。
但应注意，有的文章虽以物品命名，但实际上却是以记人叙事为主的文章；或是以托物寄情为主的文章；或是借物展开联想，抒发自己的思想感情而已。
(1)怎样写动物：动物是能活动并具有感觉功能的兽禽(包括昆虫、水簇等)。在写作时要注意描写它们各自的生活习性、生物特点、动物情态。行文时可采用比喻、拟人等多种手法。
(2)怎样写器物：器物一般指生活用品、文具、玩具、工艺品等，描写器物就是对物体作具体描摹，说明物品大小、形状、质地、构造、色彩、用途等。
(3)怎样写植物：植物的范围极广，一般指花草树木，它是状物文章记叙的对象；要状写好植物，就得观察、熟悉它的主要特征、形状、姿态、生长特性、颜色、气味及作用、用途等。描写时，首先要看其整体是什么样子。然后再看局部是由哪几部分构成的，又分别是什么形状。即按“根一干一枝一茎一枝一花一果实”或相反的顺序去观察。
根据自己观察的角度(上下左右、远近俯仰等)去描写，就像照相取景一样。但要注意植物生长季节和生长环境，植物无不受到气候、时令、自然条件的限制和影响。不同的环境和季节，植物就有不同的风貌。
同时，个人的思想感情对状物也起着极大的作用。
(4)怎样写景物：景物描写也就是描写环境，包括自然风景中的风雷雨电、山川河流、城市村庄；社会环境中的风俗人情、社会风貌。记叙文中的景物描写有三种，一种是以写景为主，把景物作为描写对象。
描写方法是按景物的位置，由远及近、由上而下、由里到外，或按相反的顺序进行记叙。另一种是以写人为主的文章，描写景物是为人物故事作背景的，也就是说事件发生、发展的自然环境，对衬托人物活动、增强故事的真实性，起着重要作用。
06、怎样写看图作文? 写看图作文，首先要仔细观察、分析图画。要注意观察顺序，可以按照先人物后环境，先整体后部分。或从上到下，或由近及远的顺序进行观察。观察的方法也要因图而异。还要分析人物的外表和内心，事物和环境的关系。看图作文分为单幅图作文和多幅作文两种。单幅图重点在画面部分，“图前”“图后”的情况，通过想象，适当交代一下。多幅图，整个事件的过程都画出来了，只要注意图和图之间的连接，并注意确定哪一幅、哪两幅作为重点，处理好详略关系就可以了。
08、缩写时要注意什么?
缩写就是不改变中心，不改变体裁，在保留原文的情况下，把长文章缩写成短文章。缩写时要删减掉次要人物、次要事件以及说明、交代等地方。不要随意添加自己的感想、意见，否则就变成改写了。
09、扩写时要注意什么? 扩写时首先要注意忠实原文，不能随便改变原文的中心思想、主要情节、以及人称、体裁，只能依据原文，在语言上、细节上、具体描写上多下功夫。其次要根据原文的具体情况，如果扩写的是有主要情节而少描写、议论性的文章，就可以增加一些描写、议论性的语言：如果是一个故事梗概，就要补充一些情节或细节。再次要详略得当。与中心思想关系密切的要详写，反之略写。
10、改写时要注意什么? 改写就是以原文为基础，在不改变中心的前题下，用不同于原文的形式，将其内容写出来。改写的形式有三种，第一种是改写体裁。即由一种文体改写成另一种文体。改写时要展开想象，补充一定的情节去充实空白部分，使情节完整。第二种是改写人称。最常见的是把第一人称改写成第三人称，改写时要跳出“我”的圈子去描写人物、叙述事件。第三种是改变叙述方式，常见的是把顺叙改成倒叙或把倒叙改成顺叙，这种改写只要注意叙述的顺序和前后的连贯照应就行了。
11、续写要注意什么? 续写时，首先需要读懂提供的材料，反复琢磨这部分内容的意思，思考接下去应该写什么，怎样接下去写。然后再据此展开合理的想象，进行写作。续写，可以是片段，也可以是成篇的文章。
12、xx 写作应注意什么? 应用文是指日常生活、学习或工作中经常应用的具有固定格式的文件。应用文有请假条、留言条、通知、日记、书信、读书笔记、板报稿、会议记录等。写作时应注意以下几点：(1)格式要正确。每一种应用文都有固定格式，要按格式要求去写，不要随意改动。(2)语言要简捷。应用文最重要的是把事情说清楚，让别人看后立刻就能知道其中的意思。因而，应用文的文字要少而精，
简单明了，通俗易懂。(3)内容要真实。应用文的内容不能虚构，因而在写作时，必须实事求是地反映情况、说明问题。
篇二：雷雨全文电子版
《雷雨》a m 代 文 学 名 作 细 读 zt .=陈思和中国的，也是世界的我们今天所说的“世界文学名著”，通常有两种含义，一种就是西方文学名著。我们讨论巴尔扎克、雨果、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、普希金，这当然是世界文学名著。但是在我想来，还有另外一个概念，全世界是一个整体，在这个世界上，如果达到一流水平的文学著作，都应该成为“文学名著”。我们过去通常认为“世界文学名著”一定是外国文学，中国跟世界好像是对立的。其实这个对立是不应该存在的。我们只有一种对立，就是中国文学与外国文学。如果讨论世界文学的话，那么全世界各个国家的优秀人类文化遗产都应该成为我们这个世界的文化名著。所以在这个意义上说，中国文学名著跟外国文学名著是同等的，是在一个层面上来对话，中国的文学同样可以列人世界文学名著的行列。而且，通常在一般人的眼睛里，说像《红楼梦》、( 儒林外史》、李白杜甫的诗、关汉卿的戏剧是世界文学名著，大家还是能够认可，那么对于现代文学呢?特别是20世纪以来中国现代文学，它是在整个西方社会思潮、在西方文学的影响之下，开始从事自己的文学创作，是在世界文学的大格局下产生的。比如，鲁迅、曹禺、巴金、老舍等，当我41」讨论这些作家的时候，常常会讲这些作家曾经受到过西方文学的影响。今天我们要讲曹禺的《雷雨》，一讲《雷雨》大家马上会想到，《雷雨》曾经受到过像欧洲的伟大戏剧家易 卜生、美国戏剧家奥尼尔的影响等，都会举出一系列的例子来证明中国的现代文学是在西方文学的影响下产生出来。那么，在别人的影响下形成自己的文学创作，这样的作品能不能成为世界文学名著? 我想还是可以的。因为任何一个国家都可能受到国外的文学影响。20世纪以来，人类信息沟通特别频繁，在这样一个时代，很难区分某一个国家、某一个地域的独特的思想，很多问题都是连成一片的，都是在一个世界性的文Tjj-l现象当中产生出来。比如，曹禺的《雷雨》中表现的人性压抑、乱伦都是世界文学所共有的问题。在这样的情况下，中国文学虽然是后起的，但同样在自己的文化氛围和社会环境中，能够形成自己独特的对世界性主题的回应。比如说我们讲一个大家庭的崩溃。大家庭的崩溃全世界都有，德国托玛斯·曼写过《布登博洛克一家》，英国高斯华尔绥写过 《福尔塞世家》，波兰莱蒙特写过《农民》，这样一系列的世界性的文学名著;但是，在中国就会形成像曹雪芹的《红楼梦》、巴金的《家》、曹禺的《雷雨》，它有自己非常独特的社会环境，表现出对这一主题的独特的挖掘。我觉得这就是中国现代文学中的世界性因素。正因为它能够对应世界性的主题和文Tb 现象，所以中国现代文学完全有这个资格、有这个能力达到世界一流名著的水平。所以我就斗胆把曹禺的《雷雨》放到这样一个讲坛上去介绍。我一点没有妄自菲薄。我一直觉得，中国像鲁迅的小说，像曹禺的戏剧，完全可以达到世界一流的水平。什么是文学的标准? 文学的标准只能有两种，第一，是对人性刻画的深度和人性所展示的丰富性。世界一流的文学，人性展示一定是丰富的，而不是单调的;第二，衡量一部文学作品的优秀与否，主要是看它表达这样一个主题的时候对于自己民族的语言运用得好不好，能不能将本民族的语言达到最大限度的丰富性与包含性。有很多好的主题，可是它语言用得疙疙瘩瘩的，这样的作品就很难评价它好。所以，我想，人性的深度和丰富性，以及语言的包容量和丰富，这是衡量文学的主要标准。那么，在这两个要求下，我认为，曹禺先生当时23岁时候写的(雷雨》，完全能够达到一个世界一流的水平。《雷雨》的问世及其寂寞《雷雨》发表的过程有点曲折。这是报端都有介绍的，但传来传去并不准确。曹禺当时是清华大学的学生，才二十出头。他写出剧本以后交给了他的好朋友、《文学季刊》的主编之一靳以。靳以拿去给这个杂志的另一个主编郑振铎看。郑振铎是一位资深学者，但他一下子不能判断作品的优劣，就说它“写得有点乱”，当然一个二十出头的青年人写出来的剧本难免有点乱，靳以就把这个作品放下来，他怕别人说他是朋友拘私，不好意思再拿出来发表。不久，巴金从上海到北京，与靳以住在一起，靳以把剧本拿出来交给巴金读。巴金一看之后非常感动，马上推荐给主编，这样(雷雨》才发表在1934年出版的《文学季刊》上。发表度掇 i 犷 ,另沁}i20}以后，这个作品也没有引起社会上的反响。第一次上演《雷雨》是在日本，是一批留日学生在神保盯一个大学的礼堂里，结果演出引起了轰动，然后再回到中国，引起中国的反响。i$fR奇怪，与曹禺的其他剧本发表情况正好相反，《日出》当时上演以后，天津《大公报》连续发了两个专版，请了南方、北方的一批名作家去讨论，是轰轰烈烈的，《雷雨》刚刚问世的时候相对来说是比较寂寞。这种寂寞就影响了对这个作品的理解。一部作品发表以后总是需要有批评家去阐释和宣传，然后被别人慢慢认可。《雷雨》是非常难以被评论家接受和宣传的，它讲的是乱伦，连曹禺自己都说不清楚。《雷雨》出单行本的时候他写了一篇序，承认 “这些解释有的我可以追认— 譬如‘暴露大家庭的罪恶”’。“追认”这个词是什么意思? 那可想而知，作者在创作时，脑子里也是一团混沌，也不清楚写的是什么东西。由于批评家没有办法去很好地分析、宣传、推荐它，所以这部作品的命运跟( 日出》完全不一样。《日出》的主题非常清晰，它通过陈白露这个交际花的命运，写了“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”的社会，所以一发表就受到普遍欢迎。曹禺自己都有点模糊了，他好几次都说到，《雷雨》写得太紧张，里面让人喘不过气来，编得太像“戏”了，用现在的话说就是太技巧化，比较“做”。曹禺这个说法影响了很多研究者，我看到很多讨论曹禺剧作的学者都是这样认为，《雷雨》太巧合，到了《日出》，曹禺才真正走向成熟，有的甚至说，曹禺早期学的是莎士比亚，到了《日出》就开始学契诃夫，层次更高了。但是，在我看来，《日出》是不能跟《雷雨》比的，《雷雨》在中国整个戏剧史上，中国现当代文学史上也没有一个作品能够跟它比的。好就好在，《雷雨》是一部谁也说不清的作品。一部伟大的作品必然是体现人性的极其丰富，那人性太丰富就说不清楚，正因为说不清楚，它才成为一部说不尽的伟大的艺术作品。萦漪与周冲:人性的两极曹禺本人说过: “在起首，我初次有了《雷雨》一个模糊的影像的时候，逗起我的兴趣的，只是一两段情节，几个人物，一种复杂而又原始的情绪”，其中，“在《雷雨》里的八个人物，我最早想出的，并且也较觉真切的”( 《雷雨》序) ，一个是萦漪，这是作品中最恶毒、最激烈、性格最丰富的女人;可是，另外一个形象是谁呢? 是周冲，是这个作品里最平淡、最单纯、最没有角色的一个小孩子。这两个人物引起了他的冲动，就使他创作了这样一个剧本。这不像有些作家，先要确立主题思想，写下剧本大纲，清清楚楚，然后一句句编台词。他是仅仅以一种冲动，在他脑子里活跃的两个人物，写下了这部作品。周冲给人的感觉是一身白，单纯得像小天使，而繁漪是一身红，激烈如火、像魔鬼一样的女人。这两种截然不同的对比，在人性之间就形成了一股强大的张力，通过两极，窥探了人性的丰富和人性的深度。因此他写了这部作品。写到最后，曹禺先生自己都感到透不过气来，于是他又写下了一个序幕，一个尾声，来平息自己的感情。这就是一位作家创作时的真实思想。再看这部作品的主题。很多人在评论《雷雨》时，都会认为它描写了一个大家庭的冲突，暴露大家庭的罪恶。在我看来，这部作品最难以启齿的问题就是人性犯罪。作品中写了三种乱伦:一是周萍和繁漪的乱伦。在一个大家庭中，老夫少妻，相差20岁，丈夫是社会上的成功人士，每夭忙于公务;年轻的妻子在封闭的家庭中非常苦闷。在故事发生前几年，丈夫前妻的儿子从乡下回到了这个家中，就是周萍，纯朴的周萍带了满身的乡土气息来到了这个家中，为萦漪带来了清新的空气，用她自己的话说，“我已经预备好棺材，安安静静地等死，一个人偏把我救活了”，人性的欲望因此复苏，于是她爱上了这个年轻人，便发生了这种不可逆转的人性的罪恶— 后母和丈夫前妻的儿子发生了乱伦的情欲。这也带出了第二宗乱伦罪。随着周萍逐渐长大，乱伦的恐嗅也逐渐膨胀，同时，周萍受不了繁漪— 一个30 多岁的女人有许多要求，很疯狂的爱，他想摆脱她的控制，摆脱罪恶的感觉。为了摆脱这种罪恶，他爱上了一个18岁的小丫头，单纯、朴素的四凤。不谙世事的清纯丫头与半是疯狂的半老徐娘之间形成了强烈的对比，周萍当然舍弃蔡漪，而去爱那个小丫头。但是，四凤和周萍是同母异父的兄妹，两人不仅相爱，而且四凤已经怀孕，周萍从第一轮罪沦到了第二轮罪，即血缘的乱伦。这比前一个犯罪更严重。前者是家庭乱伦，这种家庭关系还是可以解体的，而第二轮犯罪是无法解体的。这是导致故事全部悲剧的原因。最后四凤的死，其实是自杀，她只能是这样，在当时作为一个十几岁的小姑娘，你让她怎么办，她有着不得不死的理由。周萍也只能自杀了。他与繁漪奸情被揭发还能够逃走，还能够通过爱四凤来摆脱。可是当他发现事情结果非但没有拯救自己，反而陷人了更深一轮的罪孽后，他也别无选择，只能选择死路。故事发展到这里，就有悲剧不得不发生的理由。这里看上去很复杂，实际上完全符合逻辑推理，这就是悲剧的力量。悲剧的发生需酬R多情节的推动，但其结果是必然的。家庭的乱伦、血缘的乱伦，为什么会产生这样的悲剧?按照传统的说法，上辈子人造的孽，报应到了下一辈人的身上。周朴园年轻时和老妈子的女儿梅侍萍(鲁妈)相爱并且有了两个孩子:周萍和鲁大海。但是，刚刚生下鲁大海的时候，周朴园家里就逼着他赶走了梅侍萍，鲁大海因为刚生下来觉得养不活了才允许她抱走。很多年后，故事中的人物在命运的安排下重新碰面，30年前的故事再次发腻掇6,l . m m
生。这引出了第三宗罪主仆之间不正常的恋情，结果始乱终弃，女方被遗弃，导致不可收拾的悲剧。《雷雨》通过一系列的罪完成了对人性的拷问。而这一系列的罪都和人的情欲有关。人的情欲的三道扭曲—主人和仆人关系的扭曲、后母和前夫之子间关系的扭曲、兄妹间关系的扭曲，构筑了三个悲剧，即社会悲剧、家庭悲剧、伦理血缘悲剧，构成了这部作品所有的冲突，导致了最终的悲剧结局。《雷雨》通过这三道情欲被扭曲，拷问人性深处的罪恶感。这个故事的说不清楚的地方也就在这里。故事太丰富了，内容太含糊了，社会冲突、家庭伦理、血缘关系交织在一起，构成了一部异常丰富的悲剧。所有的人都不能够去清晰地分析这个作品。因此我们只能抓住今天我们能够分析的东西去理解它。《雷雨》中一共只有八个人物，每个人物都有其丰富的性格，从而构成了整部作品的冲突。至今为止，优秀的评论家分析《雷雨》都是从分析人物着手。只有通过对人物的不同理解，才能进人对作品的不同理解，形成对作品的多元解释。《雷雨》中最早引起作者创作冲动的是两个人物:周冲和繁漪。周冲是一个极其单纯的人，在这部作品中最没有ht 格，是一张白纸，整个人如同在梦中。在舞台上他是一身白，正处于做梦的年纪- 17 岁，然后脑子里想的是“白色的帆张得满满地，像一只鹰的翅膀斜贴着海面在飞，飞，向着天边飞”，他对四凤有着朦胧的爱，但不强烈。他觉得所谓爱情就是要帮助别人，因此也会拿出零花钱给四凤读书。他也爱自己的父母，现在看来，周冲其实是一个幼稚的孩子。他是最不成熟、最简单的人物，看上去可有可无，但其实是非存在不可的。我觉得周冲身上，或多或少都有曹禺自己的影子。要一个二十几岁的初长成的青年，窥探如此丰富、严酷的命运和人性，压力实在太重。曹禺在窥探人性时充满了恐惧。所以他必须用一个小孩子的眼光去看整个世界，来保持舞台上的感情平衡。在整个悲惨污秽的故事中，有一个天使存在，有一个纯洁无瑕的人存在;他是这个黑暗王国中的一道光明。污秽、残酷的社会背景中有一点朦胧的理想存在其间，这是非常重要的。如果没有这丝理想存在，这部戏剧照样成立，但给人的感觉就是非常压抑的，没有一点亮色。虽然四凤也是一个花季少女，但加在她身上的罪孽比谁都重。一个无辜的女孩承担了最沉重的罪恶。所以整个社会就会让人感到喘不过气。这么黑暗的社会一定需要一点明亮，就像西方文学作品中的小天使形象一样。周冲也是非死不可的，单纯的理想在黑暗的社会中不可能继续存在下去，最美好的东西也会消失。但他的去世意义和四凤、周萍有所不同，四凤、周萍都是自杀，而周冲为了救四凤而牺牲自己。周冲的形象有些像无辜的羔羊，为了拯救别人献出了自己。他是整部作品中最高尚的人。如果没有周冲，《雷雨》的艺术境界都要低一个层次;有了周冲，整部作品就趋于一个完美的境界。繁漪的悲剧在这部作品中，最重要的人物就是繁漪，这是毫无疑问的。《雷雨》是一部悲剧，打开这部悲剧的钥匙在梅侍萍(鲁妈)手中。本来周朴园把30年前的悲剧掩盖得非常严实，但其中有一个破绽，就像在万里无云的天空中，远远地飘来一个黑点，逐渐近了，变成乌云，开始电闪雷鸣，然后倾盆大雨，最终毁灭世界。这个故事当中一开始不存在问题，但是繁漪因为跟四凤争夺情人，特意叫来了鲁妈，一开始大家就知道四凤的妈妈要来了，这之后会发生些什么?是一个悬念。事实上，这个家庭的矛盾就是当鲁妈慢慢从远方来到了周家而逐渐引发的。鲁妈就像是一把钥匙，一层层开启了所有的矛盾与悲剧，但在开启悲剧的过程中，鲁妈始终处于被动，因为开这把钥匙的手是繁漪，家庭中所有悲剧都是繁漪酿成的。繁漪有自己的原则，她爱周萍，但周萍想要离开她，她才要梅侍萍到周家来。没想到鲁...
篇三：雷雨全文电子版
雷雨寓教于趣
激思导入 ——人教版第四册《雷雨》教学片断实录与评析 师 出示“雨” 认识这个字的同学请站起来。
生 全体起立 师都认识那大家一起来读。
生yǔ
师读得很准请坐。谁能用“雨”组词 生 一个接一个组词下雨、雨水、雨中、雨露、雷雨。
师你能把这个词写在黑板上吗 生能。
生写 师你的字写得真漂亮。大家为他鼓掌下面同学们闭上眼睛听一段与雨有关的录音看谁听的最认真并能把听到的讲给大家听。
师录音听完了谁能告诉大家你听到了什么 生我听到了刮风和下雨的声音。
生我听到打雷的声音。
生我还听到了青蛙的叫声。
师青蛙什么时候发出的叫声
2 生 想了一会在雨停之后发出的叫声。
生雨停之后我还听到了知了的叫声。
师 面向全体学生这些声音你们都听到了吗 生听到了。
师大家听的真仔细把录音中所有的声音都听到了太了不起了可是这段录音缺少题目你们愿意给它加题目吗 生愿意。
师那加什么题目合适呢请同学们选择自己喜欢的方式和同学们商量商量。
师想好的同学可直接站起来说。
生我认为这段录音的题目应是“下雨” 。因为这段录音有下雨的声音。
生我认为用“雷雨” 。因为录音中不但有下雨声还有打雷声。
生我也同意用“雷雨”做题目合适。因为下雨有许多种 “雷雨”只是其中的一种录音中又打雷又下雨所以用“雷雨”做题目好。
师有没有不同意见 生没有。
师那好 指黑板上的“雷雨” 我们就用“雷雨”做这段录音的题目。
3 师你们见过雷雨吗 生见过。
师那么雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色都怎样呢请同学们再听一遍录音听后选择自己感兴趣的某一时段的景色同桌间、小组间可以互相说一说、议一议喜欢画画的同学还可以画一画。
教师巡视并参与讨论 师通过刚才的学习老师相信大家对雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色已有所了解。你们知道吗有位叔叔亲眼目睹了这场雷雨并把它记录下来写成了一篇优美的文章大家想知道他是怎样写的吗 生想。
师好接下来我们就学习他的文章…… 评析教学中教师努力创设愉快轻松的教学情境。利用卡片、录音、等手段通过“组词语——听录音——加题目——说特点”等教学环节促使学生“眼、耳、口、脑”并用。这不仅调动了学生的学习兴趣把学生带入课文情境中去而且激活了学生思维和想象力同时又降低了教学难度为深入学习课文打下了良好的基础。
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篇四：雷雨全文电子版
动能能能与与与机机机械械械能能能守守守恒恒恒( 第 第 第四 四 四章章章 )目录1 动动动能， 质点的动能定理2 保守力， 势能3 机械能守恒定律
S1 动能， 质点的动能定理1.1 质 质 质点 点 点的 的 的动 动 动能 能 能定义质 质 质点 点 点动 动 动能 能 能为 为 为Ek=12mv2动能是状态量， 国际单位（ SI）：1.2 力 力 力的 的 的功 功 功Kg · m2/s2定义力 力 力的 的 的功 功 功为 为 为W =∫r2r1# »F · d# »r
S1 动能， 质点的动能定理说明∙ 功是过程量， 且是标量， 国际单位（ SI）：∙ 功的计算：∫r2# »F · d# »r =x1N · mr1∫x2Fxdx +∫y2y1Fydy +∫z2z1Fzdz∫r2r1# »F · d# »r =∫r2r1Fcos θds∙ 恒力的功可以写为：
W =# »∙ 功率——单位时间内的功：F · (# »r2−# »r1) = Flcos θP =dWdt=# »F ·# »v
S1 动能， 质点的动能定理1.3 质 质 质点 点 点的 的 的动 动 动能 能 能定定定理理理质点的动能定理作 作 作用 用 用在在在质 质 质点 点 点上上上所所所有有有力 力 力的 的 的总 总 总功 功 功等W =1等等于于 于质 质 质点 点 点的 的 的动 动 动能 能 能的 的 的增 增2−12mv2增量量量2mv21微微微小 小 小过过过程程程dW = d(12mv2)说明∙ 动能定理只在惯性系中成立∙ 动能定理将状态量（ 动能）
与过程量（ 功）
联系起来，可以方便求功
例 例 例1 求求求重重重力 力 力、 、 、 弹弹弹簧簧簧弹弹弹力 力 力、 、 、 万 万 万有有有引 引 引力 力 力的 的 的功 功 功。
。
。解解解：
：
：重重重力力力功功功：
：
：
取取取竖竖竖直直直向 向 向上上上为 为 为 x 正# »F · (# »r2−# »r1)= Fx(x2− x1)= mg(x1− x2)W = mg(h1− h2)正正向 向 向W =习 习 习惯惯惯写写写成成成：
：
：弹弹弹力力力功功功：
：
：F = Fx= −kxF · d# »r =W =∫r2r1# »∫x2x1Fxdx =12k(x21− x22)弹弹弹力力力功功功：
：
：W =12k(x21− x22)
万万万有有有引 引 引力力力功功功：
：
：# »F = −Gm1m2r3# »rW =∫r2r1# »F · d# »r= −G∫r2r1m1m2r3m1m2r2−Gm1m2# »r · d# »r# »r · d# »r = rdr= −G∫r2r1dr=Gm1m2r2r1万万万有有有引 引 引力力力功功功：
：
：W =Gm1m2r2−Gm1m2r1
例 例 例2 质 质 质量量量为 为 为 m 的 的 的质 质 质点 点 点沿 沿 沿半度为 为 为 an= αt2， ， ， α 为 为 为常 常 常数率。
。
。半半径径径为 为 为 R 的 的 的圆 圆 圆轨数数。
。
。
求求求作 作 作用 用 用在轨轨道道道运运运动 动 动， ， ， 法法法向 向 向加加加速功 功 功率速速度率度在在质 质 质点 点 点上上上合合合力 力 力的 的 的解解解：
：
：先先先求求求力力力an=v2R=⇒ v =√Rαt2Fn= man=⇒ Fn= mαt2=⇒ Fτ= mFτ= maτ√Rα再再再求求求功功功率率率P =# »F ·# »v = Fτv = mRαt
例 例 例3 一量为 为 为 m 的 的 的小 小 小球一一端端端固 固 固定定定在在在 O 点 点 点的 的 的长在竖长长为 为 为 L 的 的 的轻竖直直直平平平面 面 面内 内 内运平初轻轻绳绳绳的 的 的另 另 另 一运动 动 动。
。
。
设初速速速度度度， ， ， 才 才 才能 能 能使一一端端端系 系 系一在最使使它 它 它到 到 到达一一质 质 质最最低量量球球。
。
。
可可可在在竖运设设小 小 小球球球在在低低点 点 点静最最最高 高 高点 点 点？ ？ ？静静止止止。
。
。
问 问 问给给给小 小 小球球球多 多 多大大大的 的 的水水水平平初达达解解解：
：
：设设设初 初 初速速速为 为 为 v0−2mgl =12mv2件件v2t−12mv20在在在最最最高高高点点点的的的运运运动动动满满满足足足条条条件mg + T = mtlT ≥ 0得得得v0=√6gl + 2Tl/m ≥√6gl问问问题题题：
：
：
将将将轻轻轻绳绳绳换换换成成成轻轻轻杆杆杆， ， ， 结结结果果果又又又如如如何何何？ ？ ？
例 例 例4 水水水平平平地地地面 面 面上上上一量为 为 为 m 的 的 的物现现将将将物物物体求：
：
：（ （ （1）
）
）、 、 、 要停下 下 下， ， ， s 应 应 应满 满 满足次并并并在在在 O 的 的 的右一一弹弹弹性性性系 系 系 数数数为 为 为 k 的 的 的弹弹弹簧地地面 面 面间 间 间的 的 的滑位置 置 置 O 往往往左 左 左推过 O 点 点 点一件。
。
。
（ （ （2）
）
）、 、 、 要要要使停下 下 下后 后 后距距距 O 最最最大簧簧， ， ， 一一一端端端固 固 固定滑滑动 动 动摩推动 动 动 s 并次并并并在使物物物体体体只 只 只通大， ， ， s 应 应 应为 为 为多 多 多少 少 少定定， ， ，另 另 另 一擦擦擦系 系 系 数一一端端端系 系 系一数数为 为 为 µ。
。
。
现放， ， ， 求求一一质 质 质量量物物体体体。
。
。
物物物体体体与 与 与地摩摩体体从从从平平平衡衡衡位位推并并静在 O静静止止止释释释放右边放要要使足足的 的 的条右边边边停使使物物物体体体只 只 只通通通过过一一次使次在的 的 的右O 点 点 点一右边边停停条条件件通通过过过一一次次右停大Os解解解：
：
：最最最小小小值−mgµs +1值 s′有−mgµ(2s+s′)+1值值 s 有有有条条条件件件2ks2= 0有条条条件件件2ks′2= 0最最最大大大值值有
求求求得得得：
：
：2mgµk≤ s ≤4mgµks0smaxsmax有有有条条条件mgµ = ksmax件件此此此时时时的的的 s0有有有条−mgµ(smax+ s0) +1条条件件件2ks23mgµ0−12ks2max= 0s0=k
S2 保守力， 势能2.1 内 内 内力 力 力的 的 的功 功 功OAB# »rA# »rB# »f−# »fdW =# »f · d# »rA+ (−# »f · d# »rB)# »f · d# »rA−# »f · d# »rB# »f · (d# »rA− d# »rB)# »f · d(# »rA−# »rB)===结论:::成成成:::对对点 点 点:::积积积）
）
）
。
。
。对:::内 内 内:::受 受 受:::力 力 力::::::::的 的 的总 总 总功 功 功:::的 的 的::内 内 内:::力 力 力:::等等等:::于 于对对对:::于 于于:::以 以 以:::其其其:::中 中 中:::作 作 作:::一一一:::个个功 功 功（ （ （:::个:::质 质 质:::点 点 点:::为 为 为:::原 原 原:::::点 点 点， ， ，相 相 相:::对对对::::::另 另 另:::一一一:::个个个乘乘乘:::质 质 质:::相 相 相:::于:::它 它 它:::所所所:::的 的 的::::::力 力 力::与 与 与:::位位位:::移移移:::的 的 的::::::::推推推论论论：
：
：:::若若若::两 两 两:::质 质 质:::点 点 点:::的 的 的::距距距:::离 离 离:::保保保::持持持:::不 不 不:::::变 变， ， ，变:::则 则 则:::内 内 内:::力 力 力::总 总 总:::功 功 功:::为 为 为::零零零。
。
。
S2 保守力， 势能2.2 保保保守守守力 力 力定义I若若若力 力 力所称 称称为 为 为保所所作 作 作的 的 的功 功 功只 只 只与 与 与初保保守守守力 力 力。
。
。
否 否 否则 则 则为 为 为非初初末末末位位位置 置 置有非保保保守有有关关关， ， ， 与 与 与经经经过过过的 的 的路路路径径径无无无关关关， ， ，非守守力 力 力或或 或耗耗耗散散散力 力 力定义II沿 沿 沿任任任意意意闭 闭 闭合合合路路路径径径， ， ， 若∮# »若若力 力 力所F · d# »r ≡ 0 ⇐⇒ 保所所作 作 作的 的 的功 功 功恒恒恒为 为 为零零零， ， ， 则 则 则称称称为 为 为保保保守守守力 力 力保保守守守力 力 力定义III若若若力 力 力的 的 的旋旋旋度度度恒恒恒为 为 为零零零， ， ， 则 则 则称 称∇ ×# »称为 为 为保F ≡ 0 ⇐⇒ 保保保守守守力 力 力保保守守守力 力 力
S2 保守力， 势能力学中典型的保守力有：
重力、 弹力和万有引力。典型的非保守力有：
摩擦力。2.3 势势势能 能 能定义保保保守守守力 力 力所所所作 作 作的 的 的总 总 总功 功 功等等等于∫r2于于系 系 系统# »F · d# »r = V1− V2统统势势势能 能 能的 的 的减减减小 小 小r1微微微小 小 小过过过程程程：
：
：
dV = −# »F · d# »r∙ 只有保守力才能谈势能。
势能是系统所共有的。∙ 势能只具有相对意义， 势能绝对大小只有在规定了零势能点后才有意义。
零势能点可任意规定。
S2 保守力， 势能2.4 力 力 力与 与 与势势势能能 能的 的 的关关关系 系 系# »F = Fxˆi + Fyˆj + Fzˆk# »r = xˆi + yˆj + zˆkd# »r = dxˆi + dyˆj + dzˆkdV = −# »F · d# »r = −Fxdx − Fydy − Fzdz由此可得⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩Fx= −∂VFy= −∂VFz= −∂V∂x∂y∂z或# »F = −∇V
例 例 例1 求求求重重重力 力 力势势势能 能 能、 、 、 弹弹弹性性性势势势能 能 能和和和万 万 万有有有引 引 引力 力 力势势势能 能 能的 的 的形 形 形式式式解解解：
：
：因 因 因为 为 为W重重重力力力= mg(h1− h2)又又又因 因 因为 为 为W重重重力力力= V1− V2对对对比比比两两两式式式， ， ， 可可可得得得V = mgh + 常常常数数数取取取高高高度度度为 为 为零零零时时时的的的零零零势势势能能能点点点， ， ， 有有有V重重重力力力= mgh上上上式式式成成成立立立条条条件件件：
：
：:::高高高::度度度:::为 为 为:::零零零:::时时时::的的的:::零零零:::势势势::能能能:::点点点
因 因 因为 为 为W弹弹弹力力力=12kx21−12kx22又又又因 因 因为 为 为W弹弹弹力力力= V1− V2对对对比比比两两两式式式， ， ， 可可可得得得V =12kx2+ 常常常数数数取取取原原原长长长时时时的的的零零零势势势能能能点点点， ， ， 有有有V弹弹弹性性性=12kx2上上上式式式成成成立立立条条条件件件：
：
：:::原原原::长长长:::为 为 为:::零零零:::势势势::能能能:::点点点
因 因 因为 为 为W引 引 引力力力=Gm1m2r2−Gm1m2r1又又又因 因 因为 为 为W引 引 引力力力= V1− V2对对对比比比两两两式式式， ， ， 可可可得得得V = −Gm1m2r+ 常常常数数数取取取无无无限限限远远远时时时的的的零零零势势势能能能点点点， ， ， 有有有V引 引 引力力力= −Gm1m2r上上上式式式成成成立立立条条条件件件：
：
：:::无无无::限限限:::远远远:::时时时:::为 为 为::零零零:::势势势:::能能能::点点点
S3 机械能守恒定律3.1 质 质 质点 点 点组组组的 的 的动 动 动能 能 能定义质 质 质点 点 点组组组的 的 的总 总 总动 动 动能 能 能为 为 为其其其中 中 中每每每个个个质 质 质点 点 点的 的 的动 动 动能 能 能的 的 的之∑12miv2之之和和和E总 总 总=i特别地， 对平动物体Ek总=∑12miv2i=12(∑mi)v2=12Mv2Ek总=12Mv2
S3 机械能守恒定律3.2 质 质 质点 点 点组组组的 的 的动 动 动能 能 能定定定理理理:::作::用:::动:::能::的:::在:::质::增:::量。∑点:::组:::上::的:::所::有:::外:::力::和:::内:::力::的:::总::功:::等:::于::质:::点:::组:::总::W外力+∑W内力= ∆Ek总3.3 机机机械械械能 能 能定义定 定定义义义系 系 系统统统的 的 的动 动 动能 能 能与 与 与势势势能 能 能之之之和E = Ek+ V和和为 为 为机机机械械械能 能 能
S3 机械能守恒定律3.4 功 功 功能 能 能原 原 原理理理∑W外力+∑∑W内力= ∆Ek总∑∑W外力+∑W内力耗+∑W内力耗− ∆V总= ∆Ek总∑W内力保= ∆Ek总W外力+∑W外力+W内力耗= ∆(V总+ Ek总)∑W外力+∑W内力耗= ∆E功能原理:::作 作 作::用 用 用:::机机机::械械械:::在在在:::系 系 系::统统统:::上上上:::的 的 的:::所所所::有有有:::外外外:::力 力 力::和和和:::非非非:::保保保::守守守:::内 内 内:::力 力 力:::的 的 的::总 总 总:::功 功 功:::等等等::于 于:::于系 系 系:::统统统:::能 能 能:::的 的 的::增增增:::量量量
S3 机械能守恒定律3.5 机机机械械械能 能 能守∑守守恒恒恒定定定律律律∑W外力+W内力耗≡ 0 =⇒ ∆E ≡ 0:::作::用:::统:::机::械:::在:::系::能:::守::统:::上:::恒——机械能守恒定律的::所:::有::外:::力:::和::非:::保:::守::内:::力::始:::终:::不::作::::::功，:::系::
例 例 例1 一的 的 的在在在竖的 的 的小 小 小球一一长竖竖直长长为 为 为 2l 的 的 的轻直直平平平面 面 面内 内 内转开始 始 始时轻轻杆转转动 动 动。
。
。
其时杆杆杆水水水平杆杆可可可绕其其两 两 两端平平且且且静绕绕通通通过过过其分别 别 别有其其中 中 中心 心 心的 的 的水端分分有有质 质 质量求转水水平量为 为 为 m1和过 90∘时平平轴轴 轴无无无摩和 m2摩摩擦擦擦端量和球球。
。
。
开开时静静止止止。
。
。
求求转转过过时时的 的 的角 角 角 速速速度度度。
。
。解解解：
：
：只 只 只有取取取轴有有重轴轴的重重力的的高0 =1力力作高高度作作功度度为 为 为零2m1(lω)2+1功功， ， ， 机零零势机机械势势能械械能能能点能能守点点2m2(lω)2− |m1− m2|gl守守恒恒恒解解解得得得ω =⎯⎷2⃒⃒⃒m1− m2⃒⃒⃒g(m1+ m2)l
例 例 例2 求求求第 第 第二二二和和和第 第 第三三三宇宇宇宙 宙 宙速速速度度度。
。
。解解解：
：
：第第第二只 只 只受二二宇受受万宇宇宙万万有宙宙速有有引 引 引力速速度度度力力作作作用 用 用， ， ， 机12mv2−GmM√机机械械械能能能守守守恒恒恒R= 0v =2GMR=√2gR ≈ 11.2km/s第第第三以以以地三三宇地地球宇宇宙球球为 为 为参宙宙速速速度参参考度度考考系系 系12mv2−GmMR− Ek= 0摆摆摆脱脱脱太太太阳 阳 阳所所所需需需的的的动动动能能能
以以以太太太阳 阳 阳为 为 为参参参考考考系系 系12mv′2−√GmM太...
篇五：雷雨全文电子版
style="color: rgb(0, 0, 0); font-size: medium;">篇六：雷雨全文电子版
一讲：鲁迅作品选讲• 第一节：
鲁迅作品概况小说集《呐喊》 、 《彷徨》 、 《故事新编》 。散文诗集《野草》散文集《朝花夕拾》杂文集《坟》 、 《热风》 、 《华盖集》 、《华盖集续编》 、 《而已集》 、 《三闲集》 、 《二心集》 、 《准风月谈》 、 《花边文学》 、 《且介亭杂文》 、 《且介亭杂文二集》 、 《且介亭杂文末编》 。
2鲁迅部分作品封面
3
4鲁迅小说选讲（一）• 一、 《风波》 载于1 920年9月《新青年》 杂志， 是鲁迅第一篇写农民的杰作。• 二、 《风波》 的历史背景• 三、 《风波》 的思想史价值。• 四、 《风波》 的艺术创造。
5鲁迅小说选讲（二）• 一、 《伤逝》 发表的背景• 二、 涓生和子君的典型意义。• 三、 个性解放的重大时代命题• 四、 强烈的抒情效果
6鲁迅杂文选讲（一）《论‘费厄泼赖’应该缓行》• 一、 作品发表的背景• 二、 鲁迅对待宽容的态度• 三、 如何看待圣化鲁迅的现象• 四、 王蒙的《论‘费厄泼赖’应该实行》
7鲁迅杂文选讲（二）• 《寡妇主义》 、 《我之节烈观》 、 《论雷峰塔的倒掉》 以及《我的第一个师父》 等所渗透的反禁欲思想。“至于因为不得已而过着独身生活者， 则无论男女， 精神上常不免发生变化， 有着执拗猜疑阴险的性质者居多……别的独身者也一样， 生活既不合自然， 心状也就大变， 觉得世事都无味， 人物都可憎， 看见有些天真欢乐的人， 便生恶感。
尤其是因为压抑性欲之故， 所以对于别人的性底事件就敏感、 多疑； 欣羡， 因而妒忌。
”——鲁迅：
《寡妇主义》
8• “我们追悼了过去的人， 还要发愿：
要除去于人生毫无意义的苦痛。
要除去制造并赏玩别人苦痛的昏迷和强暴。• 我们还要发愿：
要人类都受正当的幸福。
”——《我之节烈观》
9从杂文《死》 看鲁迅的人生观• 一、 不得因为丧事， 收受任何人的一文钱。
——但老朋友的， 不在此例。• 二， 赶快收敛， 埋掉， 拉到。• 三， 不要做任何关于纪念的事情。• 四， 忘记我， 管自己生活。
——倘不， 那就真是糊涂虫。• 五、 孩子长大， 倘无才能， 可寻点小事情过活，万不可做空头文学家或美术家。• 六、 别人应许给你的事物， 不可当真。• 七、 损着别人的牙眼， 却反对报复， 主张宽容的人， 万勿和他接近。
1 0鲁迅杂文的特点• 具有强烈的批判色彩和深刻的洞察力。• 在选材上“大中见小”， 立意“以小见大”。• 浓郁的文学性。
1 1鲁迅《野草》 选讲•
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1 4• 野草， 根本不深， 花叶不美， 然而吸取露， 吸取水， 吸取陈死人的血和肉， 各各夺取它的生存。当生存时， 还是将遭践踏， 将遭删刈， 甚至于死亡而朽腐。但我坦然， 欣然。
我将大笑， 我将歌唱。地火在地下运行， 奔突； 熔岩一旦喷出， 将烧尽一切野草， 以及乔木， 于是并且无可朽腐。但我坦然， 欣然。
我将大笑， 我将歌唱。——鲁迅：
《野草·题辞》
1 5《颓败线的颤动》
1 6拓展阅读• 1 、 林贤治：
《人间鲁迅》 、 《鲁迅最后十年》• 2、 钱理群：
《心灵的探寻》 、 〈鲁迅作品十五讲〉• 3、 王晓明：
《无法直面的人生——鲁迅传》
1 7思考题• 1 、 你喜欢读鲁迅的作品吗？ 不管喜欢还是不喜欢， 请谈谈理由。• 2、 鲁迅先生身上最吸引你的是什么？• 3、 试写一篇小随笔， 谈谈你心目中的鲁迅。
1 8中国现代留学生文学的先驱——郁达夫的《沉沦》• 郁达夫（1 896—1 945）
中国现代著名作家， 浙江富阳人。创造社的发起者之一， 著有小说集《沉沦》 、 散文集《屐痕处处》 等。
1 945年在印尼苏门答腊被日本宪兵杀害。
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23• 《沉沦》 是郁达夫的第一部小说集， 同时也是中国现代文学史上第一部小说集， 由上海泰东书局于1 921 年1 0月1 5日出版。
收入《沉沦》 、 《银灰色的死》 和《南迁》 三部作品， 其中《沉沦》 影响最大。• 郁达夫写作《沉沦》 时， 正在日本东京帝国大学经济部学习， 作者以一个中国留日学生的生活和情感为题材， 反映了青年人在异国他乡 身遭的屈辱和青春期特有的敏感和苦闷。
24• 人生从十八九到二十余， 总要经过一个浪漫的抒情的时代……我的抒情时代， 是在那荒淫惨酷，军阀专权的岛国度过的。
眼看到的故国的陆沉，身受到的异乡 的屈辱……没有一处不是忧伤……哀哀切切， 悲鸣出来的， 就是那一卷当时很惹起了许多非难的《沉沦》 。
所以写《沉沦》 的时候， 在感情上是一点也没有勉强的影子映着的； 我只觉得不得不写， 又觉得只能照那么地写， 什么技巧不技巧， 词句不词句， 都一概不管。•——郁达夫
25• “知识我也不要， 名誉我也不要， 我只要一个能安慰我体谅我的“心”， 一副白热的心肠！
从这一副心肠里生出的同情！从同情而来的爱情！我所要求的就是爱情！
”——郁达夫《沉沦》
26郁达夫致王映霞书信（节选）• 两月来， 我把什么都忘掉。
为了你， 我情愿把家庭、 名誉、 地位， 甚而至于生命，也可以丢弃， 我的爱你， 总算是切而且挚了……所以由我讲来， 现在我所最重视的， 是热烈的爱， 是盲目的爱， 是可以牺牲一切， 朝不能待夕的爱。
此外的一切，在爱的面前， 却只有和尘沙一样的价值。
27《沉沦》 的反封建意义• 他的清醒的笔调， 在中国的枯槁的社会里好像吹来了一股春风， 立刻吹醒了当时的无数青年的心。
他大胆的自我暴露， 对于深藏在千年万年的背甲里面的士大夫的虚伪， 完全是一种暴风雨式的闪击， 把一些假道学、 假才子们震惊得至于狂怒了。
为什么？ 就因为有这样露骨的直率， 使他们感到作假的难堪。• ——郭沫若：
《论郁达夫》
28• 由于《沉沦》 对主人公变态的性描写， 因此发表后遭到国内道学家一致的指责， 有人称他是颓废派的“肉欲描写者”， 有人骂他“诲淫诲盗”， 有人骂他是“暴露狂”。• 确实， 《沉沦》 中有一些性描写， 或许对一些人有消极的影响， 但它决不是一部色情小说， 它反映的是十分严肃的主题。
29• 郁达夫受西方卢梭“返回自然”思想的影响很大， 而这种思想肯定人的一切合理的欲望， 认为“情欲”在文学中应该占有一定的地位。• 郁达夫在日本受日本“私小说”描写的影响，常常用性欲来阐释社会文化心理。
30郁达夫小说的风格• 浓重的浪漫主义气息。• 小说描写的意境化。• 第一人称的叙述方式。• 语言清隽幽婉， 凄切俊逸， 笔端饱含感情。
31於梨华的《雪地上的星星》• 於梨华（1 931 ——)浙江镇海人， 1 931 年生于上海。
1 956年获美国加州大学硕士学位。
著有《梦回青河》 、 《又见棕榈，又见棕榈》 等。
32白先勇的《纽约客》• 白先勇（1 937—）
当代著名作家， 广西桂林人， 1 962年赴美国留学， 著有小说集《寂寞的十七岁》 、《纽约客》 、 《台北人》 和长篇小说《孽子》 等。
33当代留学生文学• 《北京人在纽约》•《曼哈顿的中国女人》
34推荐书目• 1 、 《回忆郁达夫》 ， 陈子善、 王自立编• 2、 《郁达夫文集》 ， 花城出版社。• 3、 《郁达夫研究资料》 ， 陈子善、 王自立编， 花城出版社。• 4、 《郁达夫评传》 ， 范伯群、 曾华鹏著，百花文艺出版社1 983年版。
35思考题• 1 、 《沉沦》 是色情文学吗？ 请说出你的见解。• 2、 你如何看待郁达夫身上的名士气？
36第四讲：
丁玲小说选讲•丁玲（1 904—1 986）
中国现代著名女作家， 原名蒋伟， 字冰之。1 925年与胡也频结婚， 1 927年底和1 928年春发表《梦珂》 和《莎菲女士的日记》 引起文坛关注。
后参加中国左翼作家联盟， 被国民党逮捕。
1 936年出狱后赴陕北。
在延安主编《解放日报》 文艺副刊， 并发表了引起广泛争议的作品《在医院中》 、 《三八节有感》 以及《我在霞村的时候》 。
毛泽东《延安文艺座谈会上的讲话》 发表后， 丁玲深入河北农村参加土改运动， 创作了长篇小说《太阳照在桑干河上》 。建国后曾被打成“丁玲、 冯雪峰反党集团分子”， 在北大荒劳动改造，70年代末重返文坛。
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40丁玲部分作品封面
41
42《莎菲女士的日记》 写作的背景• 五四时代退潮， 弥漫在青年人中的苦闷和彷徨心理• “我那时为什么写小说， 我以为是寂寞。
对社会的不满， 自己生活的无出路……便提起了笔， 要代替自己来给这社会一个分析， 因为我那时是一个很牢骚的人， 所以《在黑暗中》 ， 不觉得也染上了一层感伤”——丁玲
43莎菲型女性的特点和时代价值• 特点：
大胆、 放纵、 狷傲、 激情的个性，愤世嫉俗、 勇于抗争、 蔑视礼教、 追求完美• 价值：
对男权社会的公然反叛， 对自由和爱情的渴望， 充溢着强烈的个性解放精神。
44• “我总愿意有那么一个人能了解得我清清楚楚的， 如若不懂得我， 我要那些爱， 那些体贴做什么？ 偏偏我的父亲， 我的姊姊，我的朋友都如此盲目地爱惜我， 我真不知他们爱惜我的什么； 爱我的骄纵， 爱我的脾气， 爱我的肺病吗？ 有时我为这些生气， 伤心， 但他们却都更容让我， 更爱我， 说一些错到更使我想打他们的一些安慰话。
45• “我忍不住嘲笑他们了， 这禁欲主义者！
为什么会不需要拥抱那爱人的裸露的身体？为什么要压制住这爱的表现？ 为什么在两人还没睡在一个被窝以前， 会想到那些想干足以担心的事情？ 我不相信恋爱是如此的理智， 如此的科学！
”
46• “当我明白了那使我爱慕的一个高贵的美型里， 是安置着如此一个卑劣灵魂， 并且无缘无故还接受过他的许多亲密。
这亲密，还值不了他从妓院中挥霍里剩余的一半！想起那落在我发际的吻来， 真使我悔恨到想哭了！
”
47艺术特色• 日记体的方式， 真实感人。• 细腻的心理描写• 浪漫抒情的风格
48对《莎菲女士日记》 的评价• “初期的丁玲作品全然和这‘幽雅’的情绪没有关涉， 她的莎菲女士是心灵上负着时代苦闷的创伤的青年女性的叛逆的绝叫者。
莎菲女士是一位个人主义者， 旧礼教的叛逆者……莎菲女士是五四以后解放的青年女子在性爱上的矛盾心理的代表者！
”——茅盾《女作家丁玲》
49• 莎菲只想“征服别人， 占有别人， 玩弄别人来满足自己的情欲。
”——张天翼：
《关于莎菲女士》莎菲“是一个可怕的虚无主义的个人主义者。如说谎， 欺骗， 玩弄别人， 以别人的痛苦为快乐， 以自己的生命为玩具。
”——周扬：
《文艺战线上的一场大辩论》
50做了女人真倒霉——《我在霞村的时候》• 1 、 作品发表的背景• 丁玲对解放区阴暗现象的揭露。
51• 丁玲的作品与生命相纠结， 辗转曲折， 自有扣人心弦之处。
而她对女性身体、 社会地位及意识的体验， 尤其是有心人探讨（女）
性与政治的绝佳素材。•——(美）
王德威
52如何看待贞贞的形象• 丁玲“把一个被侵略者抢去做随营妓女的女子， 当作女神一般地加以美化。
”“贞贞是一个丧失了民族气节， 背叛了祖国和人民的寡廉鲜耻的女人。
”——《丁玲的复仇女神——评《我在霞村的时候》 ， 《文艺报》 1 958年第3期
53• 这个表面看来头头是道的小说， 其实深居女性主义讯息。
它的挑衅性不在于美化了妓女或丑化了民族正气， 而在于根本摇撼了传统文化论述所视为当然的那套女性神话。
54丁玲与女性主义• “尤其那一些妇女们， 因为有了她（贞贞）才发生对自己的尊敬， 才看出自己的圣洁来， 因为自己没有被人强奸而骄傲了。
”——《我在霞村的时候》“妇女这两个字， 将在什么时代才不被重视，不需要特别的提出呢？ ”——丁玲：
《三八节有感》
55关于丁玲的争论• 丁玲“具有强烈的创作意识、 名作家意识、大作家意识。
或者说得再露骨一点， 她是一种明星意识， 竞争意识。
”• “丁玲是一个艺术气质浓厚的人。
她炽热、敏感、 好强、 争胜、 自信、 情绪化， 个性很强， 针尖麦芒， 意气用事， 有时候还相当刻薄。
”——王蒙
56关于“丁玲现象”的思考• 个性主义和集体主义， 自由主义和党性原则的冲突。• 人格的分裂：
被批和批人。
57拓展阅读• 1 、 王蒙：
《左右说丁玲》• 2、 李辉：
《沈从文与丁玲》• 3、 丁玲：
《太阳照在桑干河上》• 4、 （法）
西蒙•波伏瓦：
《第二性》
58思考题• 请联系冯沅君、 庐隐、 丁玲等五四女作家的作品， 比较它们的异同。• 如何看待丁玲作品的不寻常命运？• 《莎菲女士的日记》 艺术上有什么独创？
59第五讲：
边地风情的长轴画卷——《边城》• 沈从文（1 902—1 988）
中国现代著名作家， 湖南凤凰县人。
早年曾和丁玲等创办《红黑》 杂志， 并和新月派的作家关系密切。著有小说《边城》 、 《丈夫》 、 《八骏图》 、 《长河》 以及散文《湘行散记》 、 《湘西》 、 《从文自传》 、 《记丁玲》 等。建国后受到错误批判， 被迫辍笔， 改行从事中国古代文化史的研究， 著有《中国古代服饰研究》 等著作， 1 988年去世。
60部分学者对沈从文的评价• 《边城》 是一颗千古不磨的珠玉。——李健吾自从新文学运动开始以来， 茅盾、 丁玲女士……沈从文大概是出现的最好作家。——鲁迅总有一天会对沈从文作出公正的评价； 把沈从文、福楼拜、 斯特恩、 普鲁斯特看成成就相等的作家。——美国学者 金介甫
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63沈从文的家乡 ——凤凰
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66沈从文的部分作品
67• “这世界或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人， 那可不是我。
我只想造希腊小庙。
选山地作基础， 用坚硬石头堆砌它。
精致， 结实， 匀称，形体虽小而不纤巧， 是我理想的建筑。
这神庙供奉得是‘人性’。
”——沈从文：
《从文小说习作选•代序》“我要表现的本是一种‘人生的形式’， 一种‘优美、 健康、 自然而有不悖乎人性的人生形式’。
”——同上
68...
篇七：雷雨全文电子版
：非合金钢（碳素钢）
性质及牌号表示方法 授课人：
雷雨
授课班级：
二年级四班
科目：
机械基础
课型：
新授
授课时间：
2013 年 11 月 29 日
地点: 二四班教室 【教学目标】
通过教学， 使学生进一步掌握钢铁材料的分类， 这是研究本章的提纲。
通过教学， 使学生掌握非合金钢的性质及其牌号的表示方法。
通过课堂练习， 使学生进一步掌握非合金钢牌号的表示方法， 达到熟练运用。
【教学重点】
非合金钢的分类、 性质。
【教学难点】
不同非合金钢牌号表示方法。
【教学方法】
直接讲授与课堂练习相结合。
【教学步骤】
（一）
复习引入
钢铁材料是钢和铸铁的统称， 钢是以铁元素为主， 含碳量在 2%以下， 并含有其他元素的材料。
根据其化学成分， 钢分为非合金钢、 低合金钢、 合金钢， 其中非合金钢又叫碳素钢或碳钢。
非合金钢按用途分为碳素结构钢和碳素工具钢。
这节课， 我们来研究非合金钢（碳素钢）
性质及牌号表示方法。
（二）
新课教学 1、 碳素结构钢
凡是用于机械零件盒各种工程结构件的钢都称为结构钢， 根据质量分为普通碳素结构钢和优质碳素结构钢。
（1）
普通碳素结构钢 ①特点：
易冶炼， 价格低， 用量大（制造一般工程结构、 日常生活、普通机械零件）
②表示：
代表屈服点字母、 屈服点数值、 质量等级符号、 脱氧方法 例 Q235——A· F
表示屈服点值不低于 235Mpa、 质量等级为 A 级、 脱氧方法为沸腾钢的普通碳素结构钢 ③ 脱氧方法：
F 沸腾钢
b
半沸腾钢
Z 镇静钢
TZ
特殊镇静钢
通常 Z 和 TZ 可省略 （2）
优质碳素结构钢 ①特点：
有害杂质硫、 磷含量较少， 质量优良（制造重要机械零件）
②表示：
用两位数字表示钢中平均含碳量的万分数 例
45
（45 号钢）
表示平均含碳量为 0. 45%的优质碳素结构钢
③若含锰量较高(0. 7%--1. 0%) 在数字后加“锰” 或“Mn”
例
45Mn
表示含碳量为 0. 45%含锰量较高的优质碳素结构钢 2、 碳素工具钢
碳素工具钢用于制造刃具、 模具、 量具。
①特点：
硬度高、 耐磨好 ②表示：
T 加数字
T 表示碳素工具钢， 数字表示平均含碳量的千分数 例 T8
表示平均含碳量为 0. 8%的碳素工具钢 ③若为高级优质， 则在后面加“A”
例
T10A
表示平均含碳量为 1%的高级优质碳素工具钢 （三）
课堂练习 说明下列钢的种类及其含碳量。
T12A
Q215——B· b
20 （四）
课堂小结 1、 普通碳素结构钢的性质及其牌号表示方法 2、 优质碳素结构钢的性质及其牌号表示方法 3、 碳素工具钢的性质及其牌号表示方法 （五）
课后作业 练习册 4—6、 7、 8、 9、 10 （六）
板书设计 非合金钢（碳素钢）
性质及牌号表示方法 普通碳素结构钢
碳素工具钢
练习
小结
优质碳素结构钢
作业