小学生体质健康测试数据逐年分析4篇

小学生体质健康测试数据逐年分析4篇小学生体质健康测试数据逐年分析　汶阳镇中心小学学生体质健康测试数据统计分析报告　为了贯彻实施《国家学生体质健康标准》(2014年修订)，全面落实“健康第一下面是小编为大家整理的小学生体质健康测试数据逐年分析4篇,供大家参考。

篇一：小学生体质健康测试数据逐年分析

　为了贯彻实施《国家学生体质健康标准》(2014 年修订)，全面落实“健康第一”的指导思想，切实提高我校学生的体质水平，根据学校《国家学生体质健康标准》实施方案的安排。学校在接到局里通知后对全校学生进行了体质健康达标测试，现将统计分析结果公布如下：

　一、总体测试情况 本次测试，全校 2203 名学生，2200 名学生进行了测试，其中有3 人身体残疾没有参加测试，达标率为 94.01%，其中，及格率占 69.93%,良好率占 23.08%，优秀率占 0.99%，不及格率占 5.99%。总的情况来看，及格率较去年相比有很大提高,良好率和优秀率也有所降低。依据 2014 年新修订的评分标准，我校学生的整体体质水平比较乐观，学生的速度素质、耐力素质、柔韧性素质、爆发力素质、力量素质等均，尤其在力量素质和耐力素质方面表现的较差，速度素质尤为突出。此外，从测试中来看，学生的运动能力普遍比较差，表现在平常训练不够系统、运动姿势的准确性、肢体的协调能力和运动的意志力等方面。

　二、各年级各项目具体分析 一、二年级的测试项目为身高、体重、肺活量、50 米跑、一分钟跳绳、坐位体前屈，从结果看，依据 2014 年修订的评分标准，身高、体重指标，大部分学生能达到正常指标，一、二年级肥胖和超重

　的明显减少。偏胖、肥胖学生较去年相比有所降低。在新增加的肺活量测试数据显示，低年级学生的心肺功能都比较好，合格率为 100%。坐位体前屈整体合格率达到 100%。跳绳合格率一般，说明低年级的学生在身体协调性方面比较差，需要在今后的教学中对低年级的学生进行这方年面的系统教学，提高学生的全身协调性。通过统计可以看出该年级段的学生身体素质较好。

　三、四年级的测试项目为身高、体重、肺活量、50 米跑、一分钟仰卧起坐、一分钟跳绳、坐位体前屈，从结果看，身高、体重指标，大部分学生能达到正常指标，但是三四年级的学生偏低和肥胖的人数较多，应该加强锻炼；代表速度素质的一分钟跳绳，四年级合格率达到 98.6%以上，优秀率达到 25.6%以上，三年级合格率达 95%，优秀率达 12.6%；在柔韧素质测试中三四年级的成绩有点低，50 米跑的成绩一般，速度素质需要加强练习，三年级合格率达到 87.37%以上，四年级合格率达 81.5%以上。一分钟仰卧起坐为新增加的测试项目，由于平常的教学中针对这方面的素质练习不到位，所以学生的成绩以也是比较低，要重点加强学生的这项素质练习。总体来说学生的身高、体重指标及运动能力指标均达到学校要求，柔韧力量素质相对差一些，速度素质发展一般，身体协调性较好。肺活量的测试数据显示学生心肺功能较好，在今后的教学过程中，针对三四年级的测试情况制定计划，提高学生的综合身体素质。

　五、六年级的测试项目为：身高、体重、肺活量、50 米跑、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、坐位体前屈、50*8 往返跑。总体情况

　来看，身高、体重指标较好，肺活量数据显示学生的心肺功能较好，一分钟跳绳成绩非常好，合格率很高，相对差一点的就是一分钟仰卧起坐，由于平常的教学过程中对这方面的素质练习比较少，以至于学生的成绩并不突出，但是基本都能达到合格；柔韧素质成绩显示高年级学生的柔韧性较差；50*8 往返跑米跑成绩相对一般，也是刚好及格，没有太突出的，应该加强耐力素质的练习。总体说高年级学生在身体锻炼方面存在着懒惰心理，本身的身体素质还是比较好。

　总体来说，依据 2014 新修订的评分标准，我校的学生整体身体素质还是比较好的，相对较弱的就是低年级力量素质和速度素质和协调素质，高年级的耐力素质和柔韧素质 ，测试结果的显示为今后的教学重点指明了方向，所以在今后的教学中根据不同年级学生的薄弱方面进行系统的教学，提高我乡学生的全面身体素质。

　三、建议措施

　1、全校师生要树立“健康第一”的思想，养成自觉锻炼的良好习惯。

　2、体育课加大强度训练，特别要重视学生运动能力和运动习惯的培养。

　3、争取家庭的配合，让家长监督孩子的锻炼。

　4、有意识地加强学生力量训练，提高学生力量素质。

　汶阳镇中心小学 2014 年 11 月

　 汶阳镇中心小学 2014 年 11 月

篇二：小学生体质健康测试数据逐年分析

　本次我校测试学生共有 1305 人， 其中男生 654 人， 女生 651 人。

　总体上看学生大多处在良好和及格档上， 从样本数的综合评定等级人数比例来看， 我校被测学生中， 优秀人数 36 人， 优秀率为 20.76%， 良好人数 553 人， 良好率为42.38%， 及格人数 532 人， 及格率为 40.77%， 不及格率为 14.10%。

　详细的数据评定（祥见后表）， 并根据学生的生理、 心理的特点， 从体育保健课、 课外活动和体育课程的延伸等方面提出了 相应的对策， 旨在通过这几方面的努力， 切实提高我校学生的体质健康水平， 促进学生的健康成长。

　今年我校学生的体质状况呈现下降的趋势。

　学生的许多身体素质指标明显下降， 主要表现在耐力素质小学（50 米*8 往反跑）， 中学男 1000 米， 女 800 米呈下降趋势， 肺活量指标大幅下降（具体数据见《七、 八、 九六年级各测试项目评价等级的人数比例统计表》）， 这一情况值得人们深思和研究。

　为此， 针对我校学生的体质状况分析其中的原因， 并提出相应的对策， 对改进我们的体育教育， 提高学生的身体素质具有十分重要的现实意义。

　2 学生体质下降的原因探索

　 所谓体质就是人们的有机体在遗传变异和后天获得性基础上所表现出来的机能和形态上相对稳定的特征。

　它包括体格、 体能和适应能力三方面， 而当前我校学生的体质测试的结果看， 学生的生理、 心理健康状况令人担忧。

　通过分析， 主要原因有以下几个方面：

　2.1 营养过剩， 胖墩增加

　 据测试的数据显示， 我校学生肥胖率以达（233 人）

　17.85%， 肥胖成为威胁青少年健康的主要问题之一。

　学校里有那么多的"小胖墩"， 究其原因， 主要是物质生活有了 很大的转变， 加上遗传及营养过剩等综合性的因素， 使学生中肥胖

　 者的数量日趋渐增。

　数据表中可以看到低段学生的肥胖率要高与高段的学生。因为自身机能的限制， 使这些小胖墩在运动中比常人承受了 更大的负荷量， 稍微活动一下就气喘吁吁， 满头大汗， 使胖墩们对运动产生了 畏惧心理， 减少了活动量， 也导致了身体素质的下降。

　2.2 劳动减少， 体能下降

　 造成我校学生体能下降的原因中， 现代生活方式对人们的影响占了 不容忽视的地位， 过去骑自行车， 现在坐汽车； 人类的劳动活动大大减少， 造成体能下降。

　再则， 生在"饭来张口， 衣来伸手"的"小皇帝"时代的相当一部分学生， 仗着祖父辈及父母的宠爱， 连家务的边都摸不到， 缺乏了 最基本的活动内容， 久而久之， 形成了 一种惰性心理， 而且长期的溺爱造成了 不少学生娇气的性格，一遇到运动量比较大的活动或者不好的天气（炎热或寒冷）， 潜意识使其产生了惧怕及抵制心理， 如上种种， 使之学生体质下降。

　2.3 学习负担过重， 缺乏充足的活动时间

　 这类问题， 主要出现在中高段学生身上。

　由于课业负担的增加， 使这些学生把更多的精力投入到了 文化课的学习中， 很少顾及自己的活动及休息时间，有时候， 甚至连课间十分钟的时间也难以保证。

　为了 在每次考试中取得好的名次， 许多班主任不顾学生的身体健康， 一再要求学生多做题目， 少玩耍， 他们认为学生上了 体育课后就没心情再上下一节课了 。

　也为了 不被老师批评， 不少学生上体育课只坐一边看看， 其他时间运动就更少了。

　2.4

　学生对体育的重视程度不够， 出现"重主轻体"的现象

　 学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣， 相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识， 认为体育课是单纯的游戏课， 为了 活动而活动， 不像语数等主课那样， 测验获得好成绩就欢呼雀跃， 而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是

　 很高， 进取心不强， 学生家长也看重学习成绩， 而对体育成绩普遍不重视， 导致了重视主课， 轻视体育的现象。

　3

　增强我校学生身体素质的对策

　 针对我校学生身体健康存在的问题， 我想教育教学中可以从这么几个方面着手予以改进， 以提高学生的身体素质。

　3.1 利用网络资源， 多渠道地渗透营养保健学

　 在课余时间， 从书上或网络上查阅及收集一些关于学生营养保健学的资料，针对小胖墩的现象， 有目的地查阅几种有益于身心健康的食谱， 打印成资料，在保健课的时候， 发放到学生手中， 而且在这堂课中， 采取师生互动的形式来探讨食物与营养的关系， 通过学习， 使他们了解不良的饮食习惯对身体的危害，并在日常生活中逐步养成科学的饮食习惯。

　3.2 充分利用大课间活动的时间， 开展丰富多彩的体育活动

　 大课间（操）

　活动是关于课间操改革的一项重要成果之一。

　受到学校场地设备的影响， 我校是本学期才开展大课间的， 今年创编了 一套旗语操操， 使学生对课间操充满了 新鲜感， 避免了 做操时拖沓、 疲软， 从一定程度上促进了 学生的身心健康。

　3.3 改进体育教学方法， 提高学生对体育的兴趣

　 游戏是小学体育课中的一大重头戏， 让中高年级的学生参与一些游戏规则和游戏方法的改造， 不失为增强学生创造能力的一个好办法。

　如让学生参与设计"钻山洞"这个游戏， 在教师的点拨下， 学生学会了从横向、 背向等角度出发来设计这个游戏， 改变了传统意义上的"两路纵队相对站， 手牵手儿把洞钻， 钻过洞口把洞开， 最后两人再上来"的玩法， 使游戏由单一化向多样化转变。

　另外，教师也可以从逆向思维的角度出发来训练学生思考问题的能动性。

　如把 50M 跑

　 改为 8 秒钟跑（即 8 秒钟能跑几米）； 一分钟跳绳改为看谁先跳到 120 次……久而久之学生也学会了用反面的角度来看待问题。

　体育教学面对的学生的个体差异性比较大， 而且非常明显， 学生之间的表现评价也较直接， 因此学生容易被激励或被伤害。

　因此可见， 学生的感情因素对体育教学的影响非常明显， 体育课中的厌学现象是一个困扰我们的问题。

　所以， 面对千差万别的学生， 要面面俱到， 使其都学有所得， 学有所感， 都能在自己原有的基础上得到发展， 就必须贯彻因材施教、 区别对待的原则。

　根据学生不同的身体素质及运动能力进行分层。

　针对学生的不同层次设计各自相应的教学目标、 教学要求、 教学内容、 教学方法及教学评价， 有效地解决学生中"吃不饱"和"吃不了"的现象， 使每个学生的特长和能力都得到充分的发展。

　目前， 在体育教学中流行一种新的教学模式， 即"快乐体育"模式， 但是， 我们不能肤浅地认为， 只要学生在嘻嘻哈哈中上好体育课， 那样就是快乐的精髓所在了 ， 真正地快乐还应该体现在学生在体育运动中克服困难、 战胜自我所获得的成功体验。

　因而， 让学生在活动中体验挫折， 锻炼其意志也是至关重要的。全面素质锻炼是很重要的一环， 在体育课中适当地安排素质训练， 可以锻炼学生的意志， 克服其娇气思想。

　另外， 在活动过程中可以刻意地设置一些小障碍，使学生通过努力， 在活动中不断增强自尊与自信。

　这些活动使学生在特定的环境中通过自身的努力， 学友的鼓励， 最终取得成功， 获得特殊的心理体验。

　体育器材、 体育设施是达成体育运动必要手段， 开展体育活动离不开体育器材和设施。

　因此要提高学生的身体素质， 体育器材和设施的开发也非常重要。要充分发挥已有器材的多种功能， 尽量做到一材多用， 这样使体育课丰富多彩，提高了学生参加体育活动的兴趣， 有利于学生的身体健康。

　3.4 体育课程的延伸

　 学生的体质健康水平单靠每周几节课来改善， 其效果可能不明显， 因此，促进学生利用校外的体育资源积极、 主动地参与体育锻炼， 是提高学生健康水平的有效途径。

　增加体育活动时间可以减轻学生的文化学习负担， 使学生的大脑得到充分的休息和身心得到平衡的发展， 适度的体育家庭作业有助于学生合理安排休息时间， 积极参与体育锻炼， 从而养成坚持锻炼的习惯。

　学校可主动与社区挂钩， 积极组织学生参加社区的各种体育活动， 如健身操、 舞蹈、 小型趣味体育项目的比赛等； 还可以经常组织学生到社区去进行体育活动的宣传与表演， 把体育课中所学的知识、 技能奉献给社区， 这种做法既有助于促进学生更好地参与体育活动， 又增加了学生与社会联系的机会， 发展学生的身心健康。

　4

　结语

　 上述是我对本校学生体质分析及对策的几点想法， 如何切实有效地来提高小学生的体质健康或许不是通过某一途径可以完全解决的， 克服各种制约因素，全面推进素质教育对我们每一个教育工作者来说将是任重道远的。

　期待社会、学校、 家庭共同来关注孩子的身体健康， 促进我们下一代的茁壮成长。

　2012 学年学生体质健康分析报告

　 九年一贯制学校

篇三：小学生体质健康测试数据逐年分析

　 摘 要：

　在素质教育中， 小学生体质健康状况是小学家长及教师十分重视的问题， 从目前的社会现状来看， 小学生在身体体能机能、 综合素质方面逐年下滑， 而体重胸围等身体形态因子却呈现增长态势， 是十分堪忧的事情， 就此情况进行分析。

　关键词：

　学生体质； 健康状况； 身体形态； 发展不平衡

　当前， 我国社会经济快速发展， 人民生活水平有很大提高， 饮食营养丰富， 但是， 小学生的身体素质并没得到相应的提高， 有的方面反而呈下降趋势。

　 经专家总结研究， 目前学生的体质健康存在的主要问题有：

　学生体能指标总体呈下降趋势； 学生肺功能的肺活量呈下降趋势； 学生超重及肥胖率呈上升趋势； 近视发生率呈上升趋势； 女孩子第二性征发育提前等。

　 那到底是由哪些原因造成的呢？ 笔者认为， 主要有以下因素影响小学生的体质健康。

　 一、 家长对子女的教育方式方法欠妥， 过度关心溺爱孩子， 让孩子产生依赖心理

　家长十分关心孩子的身体， 可往往不懂得科学膳食， 处理不好身体与营养的辩证关系， 出现小学生肥胖症易发多发， 加之食用肯德基、 德克士等洋快餐、 可口可乐等洋饮料， 导致学生营养不良和营养不平衡。

　 二、 在应试教育环境下， 小学生作业量过大、 没有充足的运动时间

　据了 解， 小学生不但有学校老师布置的作业， 还有家长布置的， 参加这个培训班， 那个辅导班， 导致学生没有时间运动， 学生个体的体质下降，形成了恶性循环。

　 三、 现在几乎所有家庭都有电脑， 极大部分小学生在家时， 往往过度沉溺于 QQ 游戏、 2345 小游戏等

　小学生在完成学校和家长布置的大量作业之外， 剩余休息时间往往在面对着屏幕， 不用说运动， 到户外和其他同龄人做游戏玩耍的时间都十分有限， 导致小学生的近视率逐年增加。

　 四、 城镇化建设的加剧， 导致学生运动场地匮乏， 运动面积有限， 各种锻炼项目无法有效开展

　在一些郊区或者农村小学， 运动操场往往比较简陋， 一旦遇到雨雪天气， 场地便泥泞不堪， 不能很好地给小学学生提供足够的运动空间。

　此外，部分学校体育器材、 设施匮乏， 体育课堂的运动负荷达不到锻炼的目的，课外体育活动更是无从谈起。

　 五、 校园安全事故频频发生， 几乎所有学校都以开展安全教育为借口，不放开体育运动， 还要求体育教师在上体育课时， 尽力追求安全， 不敢放开手去教学一些运动量较大的体育项目

　针对以上问题， 笔者的看法和建议：

　适时控制儿童的饮食； 家长必须形成增强儿童体质的意识； 培养学生对体育的兴趣、 爱好； 加强两操管理；增加体育活动时间； 减轻学生的学习负担； 养成良好的用眼习惯。

　 参考文献：

　 [1] 洪邦辉， 姚鑫. 刍议体育教学过程的全面优化. 体育世界：

　学术版，

　2008（1）

　.

　 [2] 王皋华. 实施《学生体质健康标准》 需处理好的几个关系. 首都体育学院学报， 2004（6）

　.

　 （作者单位 云南省昆明市宜良县古城小学）

　 编辑 李建军

篇四：小学生体质健康测试数据逐年分析

　第 52 期 教 育教 学论 坛 EDU CAT I ON T EAC H I NG F OR UM De c ． 2 0 1 4 N0 ． 5 2 小学生体质健康标准测试数据的分析与研究 巫志强 ( 广东省韶关钢铁集团有限公司第四小学， 广东韶关512000) 摘要：

　本文通过统计对韶钢四小四年J~ L230． ．耐力指数、 柔韧力量和速度灵巧的测试成绩中， 并对数据进行分析， 探讨学生的体质健康状况。

　本文通过文献资 料法、 数据统计法对这些资料中的数据进行统计分析和总结评价， 使我今后总结经验、 发现问题、 分析原因、 研 究对策， 并从中得 出了改进和提高学生体质健康的状况和方法提供参考。

　关键词：

　小学生； 体质健康； 分析 中图分类号 ：

　G625 文献标志码 ：

　A g 学生进行《 国家体质健康标准》 的测试， 从学生的身高、 体重、

　一、前言 学校教育特别是学校体育直接肩负着“增强全体 学生体质”和“促进全体学生健康”的使命 ]。为了适应 现代社会对健康的具体要求， 从而满足社会对于体质 健康评价的要求。因此根据本校实际情况， 我校制定 了教育要树立“体健第一 、 品德至上、 学问之功 、 贵乎 勤奋”的指导思想 ， 切实加强体育工作( 大力推广“体 育、 艺术2+1” 、 阳光30分钟、 课间30分钟， 让学生每天 体育锻炼一小时落到实处 )。其 目的在于使学校和广 大的学生以及家长能够重视学生的健康水平， 督促学 生积极参加体育锻炼 ， 上好体育课 ， 养成 良好的锻炼 习惯 ， 进而全面增进学生的素质， 充分发挥学校体育 在素质教育中的作用。

　二、 研 究对 象和 方法 1． 研究对象。

　韶钢四小四年级的230名学生。

　其中 男 生124名 ， 女生 106名 。

　2． 测试项 目及步骤。

　一、 二年级测试项 目为：

　身高、

　体重 、 沙包、 跳绳四个项 目。三、 四年级测试项 目为：

　身 高、 体重 、 仰卧起坐、 50米跑四个项 目。

　测试步骤：

　先是 由四年级体育老师根据四年级年段的要求和标准进 行测量， 接着上交体育组进行汇总， 然后 由体育组教 师进行中小学数据导入模版的填写 ， 再通过国家学生 体质健康标准数据管理系统进行数据导人 ，自动评 分， 数据上报 ， 生成上报文件， 最后是文件上传。

　3． 研究方法。( 1)文献资料法：

　通过查阅有关文献 资料 ， 收集相关的文章， 为本文提供参考。( 2)数据统 计法 ：对韶钢四小 四年级230名学生的体育成绩及身 高标准体重评价等级进行了评定和统计分析。

　文章编号 ：

　1674— 9324(2014)52— 0076— 02 三、 结 果与分析 1． 身高标准体重评价(见表1)。

　表1 身高标准体 重分析 性别 男

　女 总体 营养不良

　5． 6％

　1． 0％

　3． 5％

　较低体重 32． 3％

　47． 2％

　39． 1％

　正常体重 37． 9％

　40． 5％

　39． 1％

　超6． 5％

　3． 8％

　5． 3％

　重 肥17． 7％

　7． 5％

　13％

　胖 身高标准体重是评价人体形态发育水平和营养 状况及身体匀称度的重要指标。

　它是将身高和体重综 合起来， 以每厘米身高的体重分布 ， 确定学生的体形 匀称度 ， 可反映学生是营养不良、 正常体重 ， 还是超重 和肥胖。

　从表1中可以看出， 四年级有230名学生。

　营养 不 良占3． 5％， 较低体重占39． 1％， 超重占5． 3％， 肥胖占

　13％，女生营养不 良和较低体重 占48． 2％，男生 占 37． 9％， 男生超重和肥胖占24． 3％， 女生占11． 3％。从这 些数据中可以发现，女生中营养不 良的低于男生， 男 生超重型的超过女生，可能与女生生长发育期早、 身 高增长相应比男生快有关。其次可能是小学阶段学生 的学习 时间过长 ， 睡眠 又不足 ， 同时也没 有进行 适 当 的体育锻炼，只是局限于体育课上进行的体育活动 ，

　使学生的身体形态发育水平不均衡。身高标准体重等 级状况中体重较低和肥胖学生比例偏高， 这与体育教 师对学生体育锻炼的指导和卫生保健教师及心理教 师对学生的健康知识辅导是密不可分的， 这也需要我 们教师继续加强巩固。

　2． f印 卧起坐评定等级分析(见下页表2)。

　仰卧起坐 是小学体质测试项 目中的选测项 目， 主要是测试学生 作者简介 ：

　巫志强 ( 1988一 ) ， 男 ， 广东兴宁人 ， 本科 ， 广东省韶关市韶钢第 四小学 ， 职称为小学一级教师 ， 研究方 向：

　体育教学。

　一7 6 —

　20 1 4 年 1 2 月 第 52 期 教 育 教 学 论 坛Dec ． 201 4 N0 ． 5 2 E DUCA T I ON T EAC H I NG F OR UM 表2性别 男 女 总体 仰卧起坐评定等级人数比例统计表 优秀 良好 17． 7％

　25． 8％

　4． 8％

　27． 4％

　11． 7％

　26． 5％

　⋯‘般 50． 8％

　66％

　57． 8％

　不及格 5． 7％

　L 9％

　3． 9％

　腹肌力量和耐力的一个项 目。同时也能在一定程度上 体现力量 、 协调、 柔韧等多项素质的水平， 属于反映身 体素质和运动能力的测评项 目。由于该项 目器材简 便 、 较少受场地影响、 锻炼效果良好 、 练习安全性高等 特点 ， 不仅是学生锻炼健身的 良好项 目， 也成为对学 生素质进行评价的重要指标。从统计的结果来看， 男 生优秀和 良好的占43． 5％， 女生 占32． 2％， 不及格的男 生占5． 7％， 女生占1． 9％。

　从数据中分析其原因， 男生的 耐力 、 力量素质的增长比女生耐力 、 力量素质 的增长 速度快 ， 因此男生的成绩比女生好。由于部分学生对 仰卧起坐项 目的不喜爱 ， 缺少对该项 目的锻炼， 才导 致 了成绩差 。

　3． 50米跑评定等级分析(见表3)。

　表3 性别 男 女 总体 50米跑评定等级人数比例统计表 优秀 良好 l 5． 3％

　63． 7％

　22． 6％

　72：

　6％

　l 8． 7％

　67． 8％

　一般 15． 3 4． 8％

　l 0． 4％

　不及格 5． 7％

　3％

　50米是一项要求全身配合、 反应快 、 灵活性高 、 强 度大的激烈运动项 目。

　从表3可以看出， 50米跑学生的 总体良好率以上为86． 6％，占总数的绝大部分。这说 明：体育教师注重了对学生平时速度性方面的训练，

　上课练习的效果较为明显。从表中可以发现， 女生 良 好 以上 占95． 2％， 明显高于男生的79％， 从这些数据中 可以看出， 女生在速度素质的增长速度比男生在速度 素质的增长速度快 ， 也可能是女生发育期早、 身体素 质增长相应比男生快有关。

　4． 《 学生体质健康标准》 测试学年综合评定等级分 析 (见表4 )。

　表4《 学生体质健康标准》 测试学年综合评定等级分析表 性别 男 女 总体 优秀 21％

　12． 3％

　17％

　良好 52． 5％

　73． 6％

　62． 2％

　及格 18． 5％

　l3． 2％

　l 6． 1％

　不及格 8％

　0． 9％

　4． 8％

　一7 7 表4显示 ：

　测试的成绩处于正态分布 ， 呈现出中间 多， 两边少的分布形式。四年级学生综合评定等级为 优秀为17％， 良好为62． 2％， 及格为 16． 1％， 不及格为 4． 8％。其中男生的优秀率21％明显高于女生的优秀率 12． 3％， 但是女生 良好以上为85． 9％高于男生 良好 以上 为73． 5％， 另外综合评定等级不及格率男生明显偏高。

　综合分析 ， 随着小学学生年龄的增长 ， 由于女生发育 期早 ， 男女生在身体形态发育水平的差距 ， 测试情况 来看速度和体能方面女生有明显的优势， 从而说明小 学生( 1

　1

　12岁)在速度 、 力量方面的体能素质水平女 生明显好于男生。

　四、 结论和建议 1． 四年级学生的国家体质健康水平总体达到全国 水平。其中从我校四年级学生体质健康综合评定结果 可以看出， “胖墩儿”和“豆芽儿”的比例明显偏高。学 生的身高标准体重偏轻 ， 尤其女生较为明显。这与现 今的生活方式和家长带给学生的影响不无关系 ， 也与 偏食 、 挑食、 不爱吃有营养的食物， 缺乏体育锻炼有相 当的关系。

　2． 从《 学生体质健康标准》 测试学年综合评定情况 来看 ， 学生在速度、 灵巧项 目方面明显好于柔韧、 力量 项 目， 反映出学生在体育课堂上练习柔韧 、 力量项 目

　相对较少。另外。女生的身体素质方面总体状况优于 男生， 无论身体协调能力的发展水平方面， 还是在速 度耐力方面都略高于男生 ； 女生的学年综合评定等级 情况好于男生。

　3． 建议体育教师要加强学习、 更新观念、 确实树立 “体健第一”的教育思想。

　体育老师也要在上课时结合 游戏的形式 ，或多样式 的教学方法来引起学生的兴 趣 ， 从而让学生喜欢体育达到锻炼身体的效果 ， 来提 高学生的身体素质水平。教师在以后的体育教学中，

　要加强对柔韧性、 力量性运动的练习。

　4． 建议学校通过多种渠道的科普知识给家长介绍 影响孩子健康的多种成因陋习。

　教师要帮助家长认识 到 自己的孩子有一个健康体质的重要性 ， 及时了解孩 子身体状况，有针对性地制定合理的科学的膳食， 并 重视引导学生参加强身健体的娱乐活动 ， 提高学生身 体素质和体制健康水平。

　参考文献：

　『 11 耿培新， 等． 国家学生体质健康标准解读[M]． 北京：

　人民教 育 出版社 ， 2007．

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