历史作业课题4篇

历史作业课题4篇历史作业课题　课题1　人类的形成　作业设计目的：　列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。　知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的下面是小编为大家整理的历史作业课题4篇,供大家参考。

篇一：历史作业课题

　人类的形成

　作业设计目的：

　列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。

　知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制

　度

　培养学生的历史比较分析能力，引导学生全面地看待问题，注意引导学生从

　多方面入手，全面的分析问题。

　作业设计

　 （

　 ）

　A．

　非洲南方古猿

　 B．

　非洲早期猿人

　C．中国南方古猿

　D． 中国元谋人

　2．战火纷飞的伊拉克是当今世界关注的焦点，伊拉克所在的两河流域是世界文

　明的发祥地之一。下列哪一文明成果出自该地区？（

　）

　A．金字塔

　B．《汉谟拉比法典》

　 C．佛教

　D．狮身人面像

　3．古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是（

　）

　A 人类最早居住的地区 B 创造了人类最早的文字

　C 最先由原始社会进入奴隶社会 D 对世界文化贡献最大

　4、（2011 年南宁市中考题）古代希腊著名的大地女神该亚的传说，反映了人类

　社会发展到哪一阶段的情况（

　）

　A．晚期智人

　B．母系氏族

　C．父系氏族

　 D．奴隶社会

　5、某班要举办四大文明古国成就展，请你帮他们一起整理：

　（ 1 ）

　你 可 以 从 哪 些 途 径 搜 集 资 料 ？

　( 2 ) 四大文明古国可以分别展出哪些文明成

　就

　、

　 、

　、

　（ 3 ）

　四 大 文 明 古 国 共 同 的 地 理 环 境 因 素 是 什 么 ？

　作业评价：

　课题 2

　西方文明之源

　作业设计目的：

　了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。

　作业设计 B 大化改新

　 C．幕府统治建立

　D．明治维新

　2.大化改新在政治方面的主要

　(

　)

　A．把很多贵族土地收归国有

　B．国家定期把土地分给农民耕种

　C．建立中央集权的天皇制国家

　 D．国家向农民收取赋税

　3.公元七世纪创立的具有政教合—特征的宗教是(

　)

　A．伊斯兰教

　B．佛教

　C．道教

　D．基督教

　4.当中国处于盛唐时期，西亚的地跨欧、亚、非三洲的封建大帝国是（

　）

　A．亚历山大帝国

　 B．罗马帝国

　 C．阿拉伯帝国

　D．奥斯曼土耳其

　5.从右图所示的国旗，可以看出该国是

　（

　）

　 A.基督教国家

　 B.犹太教国家

　 C.佛教国家

　D.伊斯兰教国家

　6、你能列举出所学的中外史上改变社会性质的改革吗？

　 7、你能背出幷写出日本大化改新的背景、时间、人物和意义吗？

　 8、结合所学知识，谈谈唐朝文明对日

　9、试着列举出三个地跨欧亚非三洲的大帝国

　波斯帝国（公元前 6 世纪）；亚历山大帝国（公元前 4 世纪）；

　罗马帝国（公元前 27 年到 476 年）； 阿拉伯帝国（8 世纪中期）； 拜占廷帝国（395—15 世纪中期）；奥斯曼土耳其帝国（13 世纪—16 世纪）

　 作业评价：

　 课题 3、中古欧洲社会

　作业设计目的：

　（1）了解大化改新的基本）

　A．希腊

　 B．罗马帝国

　 C．斯巴达

　 D．雅典

　2.法兰克王国宫相查理?马特(Charles Martel)不仅是一位杰出的军事家(因作战勇猛，外号“锤子”)，同

　时也是一位卓越的政治家，他在政治上的重大举措是：（

　 ）

　A．实行将土地有条件的分封给贵族的制度

　B．创立基督教而赢得人心

　C．将罗马附近的拉文那地区送给教皇

　D．领导琅城市民争取城市自治

　3．（2010•江苏南京）下列关于中古西欧社会的描述，正确的是（

　 ）A

　A．罗马教廷拥有至高无上的权力

　B．封建主可以管辖自己附庸的附庸

　C．国王是最大的土地所有者

　D．伊斯兰教是西欧封建社会的精神支柱

　4．（2010•湖南岳阳）西欧封建等级制度形成的基础是（

　 ）

　A．罗马共和国的建立

　 B．罗马帝国的扩张

　C．亚历山大东征

　 D．查理•马特改革

　5．某班开展了一次探讨拜占廷帝国衰落原因的历史研究性学习，有四个小组分别确定了以下研究主题，其

　中最准确的是

　（

　）

　A 保守狭隘导致帝国衰落

　 B 信仰差异导致帝国衰落

　C 民族融合导致帝国衰落

　D 种族矛盾导致帝国衰落

　6．标志西欧奴隶社会历史结束的事件是

　 （

　）

　A．罗马进入帝国时期

　B．罗马帝国分裂为东西两部分

　 C．斯巴达克起义

　D．西罗马帝国灭亡

　7．某人欲游览欧洲最古老的文明遗迹，应建议他去的国家是

　A．英国

　 B．法国

　 C．希腊

　 D．意大利

　8．与“千手观音”“普渡众生”等词语相关的宗教是 ：

　A、佛教

　B、基督教

　 C、伊斯兰教

　 D、道教

　9、要想了解中世纪阿拉伯世界的有关历史，最好参阅下列哪部书籍

　A．《天方夜谭》

　 B．《荷马史诗》

　 C．《大唐西域记》

　D《伯罗奔尼撒战争史》

　11、下列历史事件发生的先后顺序①穆罕默德兵临麦加城下 ②穆罕默德病逝 ③罕默德带领信徒出走麦地

　那④穆罕默德出家隐修

　A ④③①②

　 B ④③②①

　C ③①④②

　 D ①②③④

　10、将与下列表述对应的重要历史事件填入相应的空格中。

　（1）日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　（2）日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立起最强大的国家＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　（3）封建社会时期，西欧封建精神支柱是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　（4）8 世纪中期，法兰克进行的改革是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　（5）东罗马帝国又称＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　（6）伊斯兰教创立的地点＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　11、从大化改新和伯利克里改革中你得到启示

　 作业评价：

　 课题 4、中古欧洲社会

　作业设计目的：

　（1）说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。

　（2）知道马可•波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。

　作业设计

　B．马可·波罗来华

　C．罗马帝国的扩张

　D．希波战争

　2、阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。下列史实不能

　说明这一观点的是：

　A、指南针经阿拉伯人传入欧洲

　B、火药和火药武器经阿拉伯人传入欧洲

　C、改造印度人创制的从 0 到 9 十个数字计数法并传入欧洲

　D、佛教产生后经阿拉伯人向西传入欧洲

　3、.红十字是舍己救人的记号，医院和红十字会都用它作为标记。但在古代它曾是一个羞辱与残酷的刑具，

　自从耶稣被钉死之后成为赎罪的象征。下列宗教与红十字有关的是（

　 ）

　A.佛教

　 B.道教

　 C.伊斯兰教

　D.基督教

　 4．小敏收到同学的一张贺卡，卡上写着“Merry

　Christmas!”，你知道这一祝福语与哪一宗教有关吗？

　A.基督教

　B.伊斯兰教

　 C.佛教

　 D.道教

　5．这是一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。支部

　文学名作是

　 A．《荷马史诗》

　B．《俄底浦斯王》

　C．《天方夜谭》

　 D．《马·可波罗行纪》

　6、“1、2、3、4、5、„„”．我们都认识这些阿拉伯数字，并经常和它们打交道。你知道这些阿拉伯数字

　最初是什么人创造的吗?

　A．阿拉伯人

　 B．埃及人

　C．印度人

　D．中国人

　7、 阅读下列材料：（7 分）"给我一个支点，我将撬动地球"请回答：

　（1）这是谁的名言？（1 分）

　（2）这句话蕴含的物理知识是 （

　）（1 分）

　A 运动产生力

　B 杠杆可以省力

　 C 受力面积越小，承受压强越大

　 D． 作用力和反作用力成正比

　（3）该科学家对物理学的另一个贡献是还发现了（---------）定理。他的发现，说明 （

　）

　A．生活中蕴含科学道理

　B．战争使人智慧迸发

　C．事实胜于雄辩

　 D 人民是历史真正的创造者（2 分）

　（4）你认为自己应该学习这位科学家的什么精神？（3 分）

　 作业评价：

　 课题 5、古代的科技与思想

　作业设计目的：

　（1）古老而神秘的文字，世界三大宗教；《荷马史诗》和《天方夜谭》、

　（2）阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院。

　作业设计 B 道教

　C 伊斯兰教

　D 基督教

　2、要想了解中世纪阿拉伯世界的有关历史，最好参阅下列哪部书籍

　A．《天方夜谭》B．《荷马史诗》C．《大唐西域记》D《伯罗奔尼撒战争史》

　3．阅读材料、回答问题。

　材料一：

　现代社会，圣诞节的意义在普通人中已发生变化，越来越多的人利用圣诞节传达新年的祝福。

　材料二：

　中国民俗学会副理事长乌丙安教授说：现在中国各大城市青少年过圣诞节， 平安夜里成群结队逛商场、下饭店，吃小吃，通宵达旦，这与西方的平安夜风马牛不相及，成了商家借题发挥炒作的购物节、饮食节。

　据洛阳晚报：4 名在校中学生，最大的 16 岁，最小的 13 岁，为了“欢度”圣诞节，12 月 23 日晚他们竟然结伙抢劫，被警方控制。

　材料三：春节、端午、中秋、重阳等节日，是中国东方文明和传统文化的世俗体现。端午的爱国精神，七夕的爱情象征，中秋的思亲情怀，春节的团圆意义，都是中国传统文化

　、

　(2)图片中中国文字由古到今的演变历程，显示出中华文明的什么特征?(写出一

　个即可)(1 分) 答：

　(3)在世界历史的长河中，其它地区也产生了一些影响深远的古代文字，请举出一例。(1 分)

　答：

　作业评价：

　 课题 6、古代的科技与思想

　作业设计目的：

　（1）古老而神秘的文字，世界三大宗教；《荷马史诗》和《天方夜谭》、

　（2）阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院。

　作业设计 B 道教

　C 伊斯兰教

　D 基督教

　2、要想了解中世纪阿拉伯世界的有关历史，最好参阅下列哪部书籍

　A．《天方夜谭》B．《荷马史诗》C．《大唐西域记》D《伯罗奔尼撒战争史》

　3．阅读材料、回答问题。

　材料一：

　现代社会，圣诞节的意义在普通人中已发生变化，越来越多的人利用圣诞节传达新年的祝福。

　材料二：

　中国民俗学会副理事长乌丙安教授说：现在中国各大城市青少年过圣诞节， 平安夜里成群结队逛商场、下饭店，吃小吃，通宵达旦，这与西方的平安夜风马牛不相及，成了商家借题发挥炒作的购物节、饮食节。

　据洛阳晚报：4 名在校中学生，最大的 16 岁，最小的 13 岁，为了“欢度”圣诞节，12 月 23 日晚他们竟然结伙抢劫，被警方控制。

　材料三：春节、端午、中秋、重阳等节日，是中国东方文明和传统文化的世俗体现。端午的爱国精神，七夕的爱情象征，中秋的思亲情怀，春节的团圆意义，都是中国传统文化

　、

　(2)图片中中国文字由古到今的演变历程，显示出中华文明的什么特征?(写出一个即可)(1 分) 答：

　(3)在世界历史的长河中，其它地区也产生了一些影响深远的古代文字，请举出一例。(1 分)

　答：

　作业评价：

　 课题 7、文艺复兴

　作业设计目的：

　知道《神曲》，复述达•芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。以“文艺复兴是复古还是创新”为题进行辩论；绘制哥伦布开辟西欧至北美新航路的示意图，提高绘制历史简图的基本技能。

　作业设计

　B 但丁

　 C 达•芬奇

　D 哥伦布

　2、他是意大利文艺复兴时期的一位著名的诗人，创作了长诗《神曲》，明确表达 了 自 己 对 天 主 教 会 的 厌 恶 ， 率 先 对 教 会 提 出 批 评 。

　这 位 诗 人 是

　（

　 ）

　A．歌德

　B．莎士比亚

　 C．但丁

　D．彼特拉克

　3．15 到 16 世纪，文艺复兴扩展到欧洲其他地方。莎士比亚是英国文艺复兴时

　期的一位文学巨匠，下列作

　A．①②④

　 B．②③

　 C．①③

　 D．①④

　4．欧洲的文艺复兴运动推动了欧洲文化思想领域的繁荣。它的实质是

　（

　 ）

　A 希腊、罗马古典文化的兴起

　 B 封建贵族文化的兴起 C 资产阶级文化的兴起

　D 现代文化的兴起

　5．推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础的历史事件是

　A．马克思主义的诞生

　 B.启蒙运动

　C．宪章运动

　D.文艺复兴

　6. 恩格斯认为“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来”。这句话的含义是指文艺复兴没有 A 把古代文化全部复兴

　B 将古代文化发扬光大

　C 准确揭示这场运动的性质

　D 提出建立资产阶级政权要求

　7. 2008 年北京奥运会有一个口号“One World,

　One

　Dream”。15 世纪末到 16世纪初，将相互隔绝和孤立的欧、亚、非、美四大洲连成“One

　World”的事件是

　A．新航略的开辟

　B．文艺复兴运动

　C．启蒙运动

　D．第一次世界大战

　8、2007 年 12 月 8 日，以汉字“人”为创意的 2010 年上海世博会吉祥物“海宝”正式揭晓。“海宝”的设计强调了以人为中心的理念。下列哪一历史事件，开始冲破封建神学的束缚，强调以人为中心的理念，主张追求现世生活中人的幸福？

　A．文艺复兴

　B．新航路开辟

　C．启蒙运动

　D．宪章运动

　9. “这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人—在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代 。”恩格斯说“最伟大的、进步的变革”指

　A．新文化运动

　B．文艺复兴运动

　 C．明治维新

　D．启蒙运动

　10. 通过抓住关键词了解和掌握知识是历史学习的重要方法之一。与“相信地圆说、西班牙王室资助、横渡大西洋、印第安人、引发殖民掠夺”这些词相关的历史人物是

　A．哥伦布

　B．迪亚士

　 C．达•伽马

　D．麦哲伦 品中，不属于他的代表作的有：①《罗密欧和朱丽叶》②《复活》③《战争与和平》④《哈姆雷特》

　作业评价：

　课题 8、《英国资产阶级革命》（1 6 4 0 - 1 6 8 8）

　作业设计目的：

　简述《权利法案》的基本

　B．君主立宪制

　C．总统制

　D．民主共和制

　2、.欧洲早期资产阶级革命期间的代表性文献...

篇二：历史作业课题

　第一课《俄国十月革命》 作业设计目的 1、说一说俄国十月革命发生的原因经过和历史意义。

　2、懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择掌握历史发展的客观规律培养学生形成科学的社会主义观。

　作业设计内容 1、俄国十月革命爆发于

　时间

　 城市领导人是

　建立的第一个工人士兵苏维埃政府是

　 解决农民土地问题的法律文件是

　 到

　 年巩固了新生的无产阶级政权。

　2、第一次获得胜利的社会主义革命是

　 A 俄国二月革命

　 B 巴黎公社 C 俄国十月革命

　 D 中国新民主主义革命 3、你能准确答出俄国十月革命的历史意义吗

　4.“十月革命一声炮响给我们送来了马克思列宁主义。

　”中国革命在马克思主义的指导下历经曲折和艰难最终迎来胜利的曙光。

　(1)马克思主义的诞生和指导的各国革命斗争。

　①马克思主义诞生的标志_______________ ②马克思主义诞生后的第一次伟大实践_______________ ③马克思主义诞生后指导的第一次取得胜利的社会主义革命_______________ ④马克思主义诞生后指导的中国革命_______________ (2)比较俄国革命和中国革命取得胜利的方式有何不同你从中得到什么启示 作业评价

　课题 2

　《对社会主义道路的探索》

　作业设计目的 1 识记新经济政策苏联的成立苏联的工业化和农业集体化斯大林模式。2、 归纳 20 世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就及存在的严重弊端。

　作业设计内容 1、

　 年苏联成立列宁逝世后苏联的领导人是

　 1936 年苏联通过新宪法标志着苏联

　的形成这一体制也被称作

　 2、社会主义在苏联建成的标志是

　 A 第二个五年计划的完成

　 B1936 年苏联新宪法的颁布 C 工业化的完成

　 D 新经济政策的实施 3、材料一“„„一切土地„„成为全民财产并交给一切耕种土地的劳动者使用„„”

　 材料二我们现在正用“新经济政策”来改正我们的许多错误„„以便以后不再犯这样的错误。

　 材料三为了适应工业化快速发展的需要自 30 年代初起苏联开始大规模的农业集体化运动。在运动中逐渐放弃了过去时期的做法。

　回答1材料一的文件出自哪个法令是由什么机构颁布的

　2材料二的政策在什么背景下实行起了什么作用为什么

　3材料三中的农业集体化运动有没有完成产生了什么影响

　4从苏联农村政策的变化中你有何启示

　 4、你能准确答出斯大林模式的成因和弊端吗

　作业评价

　课题 3、《凡尔赛—华盛顿体系》 作业设计目的 1、列举巴黎和会华盛顿会议及《凡尔赛和约》、 《九国公约》的内容 2、归纳巴黎和会和华盛顿会议的分赃性

　作业设计内容 1、巴黎和会和华盛顿会议的相同之处有

　  ①由少数帝国主义大国操纵 ②对战败国进行了掠夺 ③均有损中国的主权 ④暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾 A①②③④

　B①②③

　C①②④

　D②③④ 2、引发了中国五四运动的条约是 《

　 》而使中国重新回复到几个帝国主义国家共同支配局面的条约是 《

　》一战后形成的世界新秩序是

　。

　3、材料一1919 年 6 月协约国与德国签订了和约规定德国的殖民地„„瓜分„„。

　材料二“华盛顿会议使中国重新回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。”

　——毛泽东 回答1材料一中的和约是什么和约是在哪次会议上签署

　2该和约关于中国的规定是什么对中国造成了什么影响

　3华盛顿会议主要是调解哪两个帝国主义国家的矛盾签订了什么条约

　4谈谈你对上述两个条约的说说

　 作业评价

　课题 4、《经济大危机》 作业设计目的 1、认记 1929 年—1933 年经济危机爆发地点、特点及影响罗斯福新政的目的、措施、作用。

　2、能够评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用培养初步运用辩证和历史唯物主义观点正确评价历史事件、人物的能力。

　3、通过学习能够说说到“经济危机是资本主义的不治之症”只要资本主义制度存在经济危机就不可避免。

　作业设计内容 1、1929—1933 年的经济危机从

　 国开始蔓延整个资本主义世界特点有

　 、

　 、

　 美国为摆脱经济危机实施

　。

　2、罗斯福新政的直接目的是

　 A 消除经济危机

　 B 巩固资产阶级统治 C 改善人民生活状况

　 D 为美国夺取世界霸权 3、1933 年罗斯福就任美国总统发表了就职演说他说“这个伟大的国家将坚持下去并将获得新生和繁荣”。

　请回答 1

　 罗斯福怎样使美国获得“新生和繁荣”的其中心措施是什么取得了什么效果

　 2

　 你认为罗斯福新政的最大特点是什么这对中国经济建设有何借鉴意义

　作业评价

　课题 5、《法西斯势力的猖獗》 作业设计目的 1、识记德、意、法西斯专政建立欧亚战争策源地形成的标志及内外政策说一说德国纳党迫害犹太人的简况。

　2、通过对“德、日、法西斯专政建立的背景和经过”的思考培养学生客观具体地分析和说说历史问题的能力。

　3、能够说说到法西斯势力的恐布统治严重地威胁世界各平现在和平局面的来之不易争当维护世界和平的使者。

　作业设计内容 1、下列不是德国法西斯独裁统治表现的是

　 A 制造“国会纵火案”打击德国共产党

　 B 希特勒上台集总统和总理大权于一身 C 残酷迫害犹太人

　 D 焚毁大量进步书籍 妄图毁灭人类先进的思想文化 2、德、意、日法西斯国家的共同点不包括

　 A 由法西斯控制政权

　 B 对内实行独裁统治 C 对外推行侵略扩张

　 D 疯狂扩军备战 3、你能说出德国和日本法西斯专政建立的标志和影响吗

　4(2008 河南反馈)文字是人类文明的重要标志文字的产生和演变见证并记录了世界文明发展历程。观察下面中国汉字“马”的演变图回答问题

　(1)甲骨文出现于什么朝代?要进一步考察研究甲骨文应该访问河南的哪一座城市?(2 分)答

　、

　 (2)图片中中国文字由古到今的演变历程显示出中华文明的什么特征?(写出一个即可)(1 分) 答

　(3)在世界历史的长河中其它地区也产生了一些影响深远的古代文字请举出一例。(1 分) 答

　 作业评价

　 课题 6、《第二次世界大战的爆发》 作业设计目的 1、

　 以慕尼黑会议为例说明绥靖政策的实质和恶劣影响。

　简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发 2、

　 和逐步扩大的主要事件。

　3、

　 归纳第二次世界大战的性质。

　4、

　 通过学习归纳全世界人民团结战斗的重要性 作业设计内容 1、有人把“9•11”恐怖事件称为美国自建国以来遭受的第二次大规模袭击。第一次是指

　 A、来克星敦的枪声

　 B、珍珠港事件 C、美国南北战争

　 D、科索沃战争 2、1939 年德国对哪国的突然袭击导致第二次世界大战全面爆发

　  A、波兰

　 B、法国

　C、美国

　D、德国 3、第二次世界大战后德军在战场上遭到的第一次重大失败是

　  A、进攻法国

　 B、进攻敦刻尔克

　 C、进攻莫斯科

　 D、进攻巴黎 4(2008 河南反馈)文字是人类文明的重要标志文字的产生和演变见证并记录了世界文明发展历程。观察下面中国汉字“马”的演变图回答问题

　(1)甲骨文出现于什么朝代?要进一步考察研究甲骨文应该访问河南的哪一座城市?(2 分)答

　、

　 (2)图片中中国文字由古到今的演变历程显示出中华文明的什么特征?(写出一个即可)(1 分) 答

　(3)在世界历史的长河中其它地区也产生了一些影响深远的古代文字请举出一例。(1 分) 答

　 作业评价

　 课题 7、《世界反法西斯战争的胜利》 作业设计目的 1、 列举二战期间重要的会议和战役。

　2、 简述二战取得胜利的经过。

　3、 归纳人民是战胜法西斯的决定力量是推动历史前进的真正动力。

　4、 运用相关知识分析世界反法西斯战争胜利的原因 作业设计内容 1、第二次世界大战中反法西斯同盟正式形成的标志是 

　  A、苏联卫国战争开始

　B、诺曼底登陆 C、 《联合国家宣言》签署

　 D、斯大林格勒战役 2、世界反法西斯战争取得胜利的可靠保障是 

　  A、美国的参战

　B、第二战场的开辟 C、世界反法西斯同盟的建立

　D、中国人民的浴血奋战 3、二战后期召开的国际会议中对战后世界政治格局的影响最大的是   A、开罗会议

　 B、波茨坦会议 C、雅尔塔会议

　 D、德黑兰会议 4、1943 年 2 月罗斯富在致斯大林的一封贺信中写道 “ 苏联人民取得这一战役的胜利制止了侵略浪潮成了盟军反侵略战争的转折点。

　”这一“转折点”是 

　  A、斯大林格勒战役

　B、莫斯科保卫战 C、诺曼底登陆战败

　D、攻克柏林战役 5、阅读材料回答问题 第二次世界大战进入 1943 年战争中最艰难的日子已经过去大反攻的日子终于来了。英美盟军的战车抢滩登陆苏联军队的进攻所向披靡龟缩在柏林避弹室里的希特勒已成为瓮中之鳖。随着日本法西斯发出“本土决战”的狂吠苏联对日宣战美军重拳出击中国抗日武装展开了全国反击。正义终于又一次 战胜了邪恶。

　⑴、 第二次大战中“最艰难的日子已经过去”的重要标志性事件是什么 ⑵、 英美盟军抢滩登陆于何处其作用是什么 ⑶、 “苏联对日宣战”是根据哪一次会议的决议美国重拳出击又指何事 ⑷、 “正义终于又一次战胜了邪恶” 二战留给我们的启示是什么 作业评价

　课题 8、美国经济的发展 作业设计目的 1、 说一说战后美国经济发展的主要原因。

　2、 美国新经济出现的时间和特征。

　3、 归纳美国经济发展的有利因素。

　4、 运用相关知识分析战后美国经济发展的特点。

　5、 通过本课的学习领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵 作业设计内容 1、 “硅谷”这一地区是个奇妙的地方全世界最大的 100 家高科技公司中有差不多 20%把公司总部设在“硅谷” 。你列举“硅谷”在哪个国家

　  A、美国

　 B、日本

　 C、英国

　D、德国 2、引发二战后资本主义世界最严重的一次经济危机的直接原因是

　 A、

　 生产的社会化和生产资料私人占有之间的确矛盾。

　B、

　 经济发展过快引起的通货膨胀 C、

　 中阶级矛盾尖锐

　 D、中东产油国大幅度提高石油价格 3、美国是当今世界上经济最发达的国家其经济发达的根本原因是

　  A、战时的资本积累和战后的资本输出

　 B、大力发展科学技术 C、有利的国际经济地位

　D、政府及时地调整经济政策 4、20 世纪 90 年代美国新经济政策时代的主要特征是

　  A、国际地位下降

　 B、经济持续发展 C、经济发展缓慢

　 D、信息化和全球花 5、美国经济发展的有利因素有哪些 作业评价

　 课题 9、西欧和日本经济的发展 作业设计目的 1、 说一说“欧共体”和“欧洲联盟”的建立。

　2、 归纳西欧、日本经济发展的主要原因。

　3、 通过学习说说到科学技术是第一生产力 作业设计内容 1、关于欧洲联盟的表述不正确的是

　  A、成立于 1993 年

　 B、是欧洲国家政治军事集团 C、有统一的军队

　D、使用单一的货币——欧元 2、目前不少欧洲人的观念从“我是英国人”或“我是德国人”转变为 “我是欧洲人” 。

　这一变化与下列哪一组织的建立紧密相关 

　 

　A、欧洲共同体

　B、联合国 C、不结盟运动

　D、北大西洋公约组织 3、二战后西欧经济恢复和额发展的原因是

　  ①

　 美国的援助

　 ②西欧国家发挥高素质的劳动力优势 ③

　 用最先进的科学技术成果

　 ④制定恰当的经济发展政策

　A、①②

　B、③④

　C、①②③

　D、①②③④ 4、20 世纪 50-70 年代日本经济高速发展下列哪一项不是日本经济发展的原因

　  A、美国的扶持

　 B、引进国外大量的先进的技术 C、实行高度集中的经济政治体制

　 D、头巨资发展教育和科技 5、根据 50-70 年代主要资本主义国家经济增长率统计表回答问题 联邦德国 意大利 法国 英国 日本 美国 6.7% 5.6% 5.3% 2.9% 9.6% 3.5%...

篇三：历史作业课题

　摘　要：作业在高中历史教学中占据重要地位，但就目前发展现状来看，高中历史作业设计还存在一系列问题，并不能充分发挥其作用和价值。本文主要围绕高中历史作业设计创新展开研究，以期能够为今后的教学实践提供参考。关键词：高中；历史作业；设计思路中图分类号：G427

　文献标识码：A

　文章编号：2095-9192(2021)03-0017-03。

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　。

　2021年03期18扫描二维码，获取更多本文相关信息课题研究索”这一部分内容后，教师可让学生利用暑假或寒假对自己所在城市的发展历史进行探索，包括城市过去和未来的发展情况。通过参与实践活动，学生不仅了解了城市的发展历程，还从中感受到祖国的变迁，增强了对国家的热爱之情，提高了综合实践能力。（三）总结型作业总结型作业能够培养学生的总结概括能力。高中历史知识具有多样性、复杂性和广泛性的特征。而对于这些零散的历史知识，学生要对其进行总结和归纳，使其形成一个完整的知识体系[4] 。在每完成一个章节的教学后，教师要带领学生对该章节内容进行总结。在设计作业的过程中，教师可以尝试将知识点设计成结构图或填空题，使学生在文本上直接填写，以提高其总结概括能力。例如，在教学完“古代中国的发明和发现”后，教师可让学生在课后对古代中国的发明成果、发明人及其对后世的影响进行归纳，让学生在扎实掌握基础知识的基础上进行总结和归纳，同时教师给予点拨和指导，帮助学生明确各章节知识线索，全面提高其综合概括能力，使其能够在脑海中构建完整的历史知识体系。（四）开放型作业开放型作业最突出的特征就是答案不止一个，且作业的内容和形式也比较开放，改变了以往的书面作业形式，因此也要求广大教师在批改作业时不能按照统一标准，而要采用多样化评价方式。开放型作业能够让学生在不同的能力和知识水平的基础上，通过自己的主观思考与分析，针对历史问题提出自己的不同看法，有助于培养学生的创新能力和思维能力。例如，教师可以设计一道与“汉武帝和匈奴战争”相关的作业题目，要求学生充分发挥想象力，写一封来自边疆战场的家书，同时为学生提供背景资料：让学生化身汉武帝时期的一名战士首领，带领士兵参与了当时的重大战役——讨伐匈奴之战，在战争过程中，写信寄给远在他乡的亲人，书信既可以诉说自己在战争中发生的故事，又可以表达自己的所思所想。除此之外，教师还要提醒学生，要尽可能立足于当时的情境来写家书，开动脑筋，揣摩古人的思想和观念，为学生预留充分的发挥空间。这种开放型的历史作业能够激发学生的求知欲和好奇心，提高学生的学习兴趣。需要注意的是，教师在设计开放型作业时，要与教材内容相符合，不能天马行空，偏离主题，要在合理范围内让学生充分发挥想象力。这样不仅能够对学生的学习效果进行检验，还能培养其综合能力，最大限度地发挥历史作业的作用和价值。三、高中历史作业设计的注意事项第一，历史作业设计要具有差异性。学生的兴趣爱好、个性特征和思想存在很大差异，有着完全不同的学习路径。针对这种情况，教师在设计历史作业时要考虑学生原有的经验和知识，为不同层次的学生设计有针对性的作业，只有这样才能最大限度地凸显作业的作用和价值[5] 。例如，在完成每节课的教学后，教师都可以为学生设计两组习题，第一组习题面向全体学生，主要围绕着本章节的基本内容来设计；第二组习题对学生要求较高，但不对其做强制要求，如果学生的精力和时间允许便可以选择完成这一部分习题。第一组习题主要包括图表制作、材料解析、问答题、选择题等，目的在于让学生对所学知识进行巩固；第二组习题形式灵活多样，包括历史问题讨论、历史人物评价、因果关系分析等。这些习题答案的主观性较强，并不只有一个答案，需要学生根据自己在课堂上学习到的知识充分发挥想象力。这样的作业形式能够为学生提供更多选择，也能培养其思维能力、分析问题和解决问题的能力。第二，历史作业设计要具有开放性和灵活性的特征。随着新课程改革的不断深入，任何学科的作业设计都要具有灵活性。广大历史教师在对历史作业进行设计时，也要结合教材内容、教学进度和学生的不同层次，设计出不同的作业，以确保作业形式的灵活性。例如，教师可充分利用教材中的活动探究、阅读思考等内容，尝试结合材料、历史地图，培养学生的历史图表应用能力和材料分析能力。同时，教师还要对教材内容进行拓展和延伸，联系与教材内容相关的人文学科，加深学生对历史的认识，并扩大其历史学习范围，使历史真正成为与社会、军事、文学、经济、文化等领域相互交融的学科，而这也能从侧面凸显历史作业设计的开放型和灵活性。结

　语综上所述，本文主要对高中历史作业设计现状及具体的设计思路进行了分析，并提出了作业设计的注意事项。高中历史作业不仅能帮助学生巩固和内化所学知识，还能检验学生的学习效果。因此，在新课程改革背景下，广大教师要创新历史作业设计思路，灵活应用多种作业形式，最大限度地发挥历史作业的作用和价值，促进学生历史综合素养的全面提升。[参考文献][1] 王 亚 囡 . 高 中 历 史 教 学 中 情 境 创 设 的 应 用 实。

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　2021年03期19扫描二维码，获取更多本文相关信息精品课堂践与教学设计思路研究[J].中国校外教育(美术),2015(Z2):441.[2] 练小铃.走进松阳 走近历史:以黄家大院为例浅谈本土资源开发与高中历史作业设计[J].科学大众(科学教育),2019,1108(04):24.[3] 赵亚夫.高中历史课程改革与历史教育的现代化:围绕普通高中《历史课程标准》的反思[J].教育学报,2016(4):36-44.[4] 姬秉新,李稚勇,赵亚夫.理解与实践高中历史新课程:与高中历史教师的对话[M].北京:高等教育出版社,2015.[5] 冉杰.新课改下高中历史教学存在的问题及其对策析论[J].全文版:教育科学,2016(03):225.基金项目：本文系福建省南平市“十三五”中小学学科骨干教师培养对象教育科研课题“优化历史作业设计 提高作业有效性研究”（课题编号：zxlsgg2020009）的研究成果。作者简介：李建枚（1980.11-），女，福建建瓯人，中学历史一级教师，曾荣获“校优秀教师”称号，南平市2015 高中毕业班历史学科教学质量达标二等奖。引　言思维导图是一种能够将思维形象化的教学方法，通过图文并重的方式将各级主题联系到一起，与群文阅读的教学要求相契合，能够对课内外相关的阅读材料进行分类、整合，从而提升学生的阅读效率[1] 。高中生的发散思维较强，教师要结合学生的这一发展规律，基于思维导图来合理创新群文阅读教学策略，突破传统教育模式对学生思维发展造成的束缚，让学生结合自身的学习习惯与思维特点选择适合自己的思维导图，使阅读变得轻松简单，从而提升高中语文阅读教学效率。一、基于思维导图对阅读材料进行归纳整理群文阅读是在传统阅读模式上的教学创新，可以按照一定的主题将教材中的文章串联起来，也可以基于教材文本向课外延伸，能够引导学生构建思路清晰的阅读体系，提升阅读思维品质。由于阅读文本数量较多，教师可以基于思维导图，为学生提供自主梳理阅读材料的工具，让学生按照一定的主题整理同类型的文章，从而进行系统化的阅读学习。例如，在教学《荷塘月色》一课时，文章以散文的形式为读者展现了清华校园荷塘月色之美，并通过景色描写来抒发作者沉郁的心情。以该文章的教学为例，教师可以引导学生建立借景抒情主题的群文阅读思维框架，让学生自主搜集教材内同样运用这一手法的文章。如本单元的《故都的秋》，作者通过描述北平悲凉的秋景来传递自己内心的情感；《囚绿记》的作者向读者介绍了自己与常春藤绿枝条的“交往”经历，表达了自己基于思维导图的高中语文群文阅读教学殷献华（重庆市开州区丰乐中学，重庆　405400）摘　要：阅读一直是语文教学的重点内容，随着语文教学改革的深入，高中语文阅读教学出现了群文阅读这一新形式，即在同一主题的线索下同时阅读多篇文章，增加了学生自主阅读的难度。思维导图作为重视知识逻辑关系与学生思维品质发展的教学工具，将其应用在语文群文阅读教学中，这既符合群文阅读需要进行归类整合的特点，又能够帮助学生按照一定的逻辑关系梳理文章，是群文阅读教学创新的突出表现。因此，教师要结合学生的阅读需要来合理优化教学设计，充分发挥思维导图的优势。关键词：思维导图；高中语文；群文阅读中图分类号：G427

　文献标识码：A

　 文章编号：2095-9192(2021)03-0019-02。

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　。

篇四：历史作业课题

　 ，

　 课题 “走进历史课堂，传承五四精神”—初中历史 《五四运动》作业设计案例

　作业设计目标 1.

　了解五四运动的背景、过程，掌握五四运动的口号 领导者、主力、结果及其意义。

　2.

　通过阅读文字资料和提取教材图片中信息中获取 有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力； 3.

　五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国 主义精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想， 培养高尚的人格。

　作业实施过程与策略 1.

　本次作业基础作业单和能力提升作业单在课上完 成，通过纸质完成作业单，让学生真正动手写，教师 批改发现学生学习中的问题。

　2.

　通过手抄报和看电影的形式完成作业，手抄报评比优秀作品会放到班级板报展览。

　3.

　结合学校的校长杯足球赛的主题“承五四精神，扬 青年风采”，让学生感受到作为一名中学生新一代五

　四精神的传承，展现青少年的风采。

　 ”

　、

　 本课时的作业设计主要从以下两个个方面进行思考：

　1.作业层次。考虑学生的差异程度，有针对性地加强

　不同类别学生的作业设计，主要分为“基础性作业 作业 “提升性作业”“综合性作业”三个板块。前两个版

　设计 块由易到难逐渐递增，第三个板块是实践类作业，三 思路 个板块相互联系，相互推进。让学生们树立自己的自

　信心，谋求各个层次的学生都能获得成功的体验，从

　而完成本课时的学习目标。

　2.作业题型。分为选择题、判断题、连线题、手抄报

　观影、足球赛等不同类型，体现出面向全体、分层优

　化。因材施教，能多层次地调动学生的积极性。

　作业

　类型

　作业内容

　 基础巩固作业 单

　1.对联是我国人民喜闻乐见的一种文学艺术形式，其 内容常具有明显的时代气息。“共争青岛归还，同看 国贼罢黜；欢呼学生复课，庆贺商店开门。”这副书 写于 1919 年的对联与下列哪一历史事件有关（ ）

　 A. 辛亥革命 B.五四运动 C.北伐战争 D.抗战胜利

　 2. 下列口号或标语，最能体现五四运动反帝反封建性质的是（ ）

　A.“外争国权，内惩国贼” B.“誓死力争、还我青岛” C.“拒绝在和约上签字” D.“大刀向鬼子头上砍去” 3. 北京天安门广场中的人民英雄纪念碑碑文上写着:“--三十年以来.在人民解 放战争中和人民革命中牺牲的人民英雄永垂不朽!-- .文中所说的“三十年以来是指.（ ）

　A.旧民主主义革命时期 B.新民主主义革命时期C.抗日战争时期 D.解放战争时期 4.五四运动是中国新民主主义革命的开端。五四爱国运动取得初步胜利的根本原因是（ ）

　A、青年学生在运动中起了先锋作用 B、中国无产阶级登上历史舞台，发挥主力军作用C、运动波及全国广大地区，具有广泛的群众性 D、十月革命的影响5.辨析改错题 在 五 四 爱 国 运 动 中 起 决 定 作 用 的 是 青 年 学 生

　 (判断对错)

　能力提升作业单 1.

　连线题 将德国在中 国

　的特 北京 权全部转让给日本。

　“誓死力争， 上海 还我

　”

　 工人罢工， 山东商人罢市 1919.6.5 运动的 青岛中心由

　转移到上海 2.

　阅读下列材料，回答问题。

　材料一：1919 年，青年学生为争取民族独立、维护国家主权和领土完整而奋不顾身，为反对帝国主义的奴役和封建军阀政府的卖国行径而奔走呼号……他们 以高尚的爱国情操和大无畏的英雄气概，……树立了一座推动中国历史进步的不朽丰碑。

　-- 摘自《新华网》 材料二：

　“外争主权，内除国贼”“取消二十一条” “ 拒绝在对德和约上签字”。

　--摘自《中国历史》八年级上册教科书

　材料三：

　6 月 5 日上海日纱厂的中国工人首先罢工 ... 接着，机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、 船坞等相继罢工。

　--摘自《中国历史》八年级上册教科书 请回答: (1)

　材料一所述的是什么运动？

　 (2)

　材料二口号中的“国贼”主要指哪些人? (答出一例即可)

　(3)

　材料三中“中国工人”代表的是什么阶级的运动? 这体现了工人的一种什么精神?

　(4)

　结合上述三则材料和所学知识，请问这场运动的 性质是什么?

　！

　，

　 综 合实 践作业单 （ 任选 一项 或几 项）

　1 请同学们通过查阅资料，查阅书籍等方式，写一写关于五四青年节，五四运动核心，五四运动的知识吧 手抄报的形式老师已经为大家提供，请同学们写完之 后涂上自己喜欢的颜色，好的手抄报作品将会被贴在作品墙上哦！

　2.请同学们观看关于五四运动的的电影《我的 1919》感受青年学生的内心情感以及他们的爱国精神，写一 篇简短的观后感。

　 3.结合学校“校长杯”足球赛，进行一场“承五四精 神，扬青年风采”的足球比赛。

　 作业答案解析 基础巩固作业单：

　1.B 2.A 3.B 4.C 5.错，五四运动中起决定作用的阶层是工人阶级能力提升作业单：

　1.将德国在中国____ 的特权全部 北京转让给日本。

　“誓死力争， 上海还我 ___ ” ____工人罢 山东工，商人罢市 1919.6.5 运 动的中心由 青岛 ____转移到上海 2.(1)五四运动 (2)曹汝霖(或答章宗祥、陆宗舆) (3)无产阶级;爱国主义精神 (4) 性质:是一次彻底反帝反封建的爱国主义运动

　 综合实践作业效果展示

　足球赛.mp4

　 基础题：基础比较薄弱的学生较好的完成了基础题，

　错误率低，说明学生对于本课时的基础内容掌握较

　好，提高了学生学习历史的自信心。

　提升题：提升题有些难度，连线题学生容易混淆四个

　地点，材料分析题有少部分同学存在性质没写全的情

　况，不过大部分学生都完成的不错，能够熟练掌握五

　四运动的知识。

　效果 综合题：综合题较前面两种题对学生来说更有兴趣， 分析 尤其是手抄报充分调动了学生的学习积极性，既便掌

　握知识，又培养了学生的绘画能力。结合校长杯“承

　五四精神，扬青年风采”，的足球赛，学生们都展现

　 出了新一代青年的风采。对五四精神有了更深刻的理

　解。

　追求作业的有效性必须充分发挥学生主体的积极性，

　所以在作业设计时要关注学生的差异，根据自己的兴 案例 趣、能力和实际情况设计和选择作业。基础差一些的 反思 学生可以选择做一些对知识的理解和运用的作业，基

　础好的学生可以做难度较大的练习。在学生设计自主

　 性作业的过程中教师要注意指导，教给学生设计作业 的基本知识，对学生所设计的富有创造性的作业要加 以评析和表扬。这样的作业真正走进了学生的心灵， 面向了每一个学生的个性发展，让每一个学生都能享 受到成功的喜悦。

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