小学数学教师主要事迹摘要5篇

小学数学教师主要事迹摘要5篇小学数学教师主要事迹摘要　小学数学老师教师风采事迹材料（二）　小学数学老师教师风采事迹材料（二）　小学数学老师教师风采事迹材料（二）提要：实施数学素质教育，为小下面是小编为大家整理的小学数学教师主要事迹摘要5篇,供大家参考。

篇一：小学数学教师主要事迹摘要

　 小学数学老师教师风采事迹材料（二）

　小学数学老师教师风采事迹材料（二）提要：实施数学素质教育，为小学数学教育教学改革指明了方向。在教育教学过程中，他能发现一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题

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　小学数学老师教师风采事迹材料

　个人简介

　董是 z 小学的一名普通的数学教师，1994 年 8 月参加工作，一直在 z 校区任教。转眼间已经二十个春秋。这些年下来他的经历比较平凡，并没有创造过辉煌的业绩，接下来简单的罗列一些：

　一、思想方面

　过去的二十年中，他能认真坚持贯彻党的教育方针，加强师德修养，提高道德素质。严格按照”有事业心、有责任心、有上进心”、”爱校、爱岗、爱生”、”团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。积极参加各种学习培训，认真完成各项作业。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟得到较快的提高。

　二、教育教学方面

　自参加工作以来，他一直担任两个班级的数学教学，

　在教育教学方面，努力加强教育理论学习，提高教学水平。为了上好课，他做了下面的工作：

　1、课前认真备好课；

　2、课上认真组织课堂教学；

　3、课后进行总结，并做好相关辅导工作；

　4、培养学生良好的行为习惯和学习习惯。

　为了不断提高自己的教学水平，他向有经验的老师学习，积极去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。过去的二十年，作为一名教师，始终能坚持在教中学，在学中教，实现了自己在业务上的进步与发展。在多年的教育教学中，他严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓进取，不断的反思，为家乡的教育事业奉献自己的力量。

　三、加强教育教学研究，提高教育科研能力

　实施数学素质教育，为小学数学教育教学改革指明了方向。在教育教学过程中，他能发现一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。他能在教学过程中发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有一定的实用价值。

　四、关爱学生，做好班主任工作

　从教以来，他一直担任班主任工作，同时担任数学平

　行班学科的教学工作。对任何事都认真负责，勤勤恳恳，踏踏实实，刻苦钻研，精益求精，全面关心学生健康成长。他在教会学生知识的同时，也教会学生做人的道理。每天他都是早出晚归，风雨无阻，平时很注意自己班主任工作应有的职责，课外经常对学生进行耐心，细致的辅导工作，做他们的知心朋友。在课堂上，为了调动学生的积极性，经常鼓励他们，用赏识的眼光看待每一个学生，看他们的优点和闪光点，想尽一切办法，经常和他们谈心。同时对困难家庭儿童给予了特殊的照顾。他始终相信，关怀等于温暖，宽容等于信任，用博大的爱心去教育每一个孩子，没有教不好的孩子。把热爱教育事业和热爱学生结合起来，用美好的师爱感染学生。

　作为一名年轻的教育工作者，他会一直以“勤奋耕耘、开拓进取”的信念不断激励自己前行！

　【主要荣誉】：

　略

　【各类获奖】：

　略

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篇二：小学数学教师主要事迹摘要

　 小学数学教师先进事迹：甘洒汗水育桃李，辛勤耕耘满园春

　小学数学教师先进事迹：甘洒汗水育桃李，辛勤耕耘满园春

　不做南辕北辙的拔苗助长者，而做开启智慧潜能的开发者；不计物质的清贫寒酸，不计生活的平凡朴素，以崇高的师德感染学生，以深邃的思想启发学生,甘洒汗水育桃李，但求满园桃李吐芬芳。这是他的人生目标；每天清晨第一个到校，迎来了孩子们一张张的笑脸；傍晚，目送着一个个孩子的背影消失在落日的余辉中。课堂上，一丝不苟，严谨治学；课后，耐心辅导，不让每个学生掉队……，以自己的实际行动赢得了领导的赞誉、同事的尊重、学生的爱戴，他就是小学数学教师孙。

　一、一生愿做一名好教师

　十六年前，孙老师怀着初为人师的喜悦和对未来的憧憬，实现了他的“教师梦”。做一名教师也许很容易，但是做一名好教师，不但需要很强的事业心和责任感，还要有无怨无悔、甘做人梯的奉献精神。孙老师认识到了这一点，并且从当教师的那一天开始，他就为了能够做一名好教师而努力着。俗话说的好：“打铁还须自身硬。”教师要给学生一杯

　水，你就不能只是一桶水、一缸水，教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。于是他充分利用业余时间翻阅大量资料，详细研究教材，熟记课本上的每一句话、每一幅图，一点也不敢马虎，详细地备在备课本上，记在脑子里，从“认真”二字上下功夫，在“实干”两字上做，在备课、上课上下功夫，从“导语”到“课堂小结”，从“备教案”到“备学生”，从“批改”到“讲评”等，都努力做到认认真真深钻教材，小处着手，细处着眼，切实做到扎扎实实备课。在平时的教学中主动探究，及时调整自己的教学方案并进行尝试，他说：“要让学生的童年因数学而精彩，要让自己的人生因数学而美丽，要让自己和孩子们一起在数学的殿堂里共同成长。”

　就这样，他在平凡的岗位上默默地耕耘着。也在认认真真的实践着他为自己的理想所做出的承诺——一生愿做一名好教师！

　二、生命因爱而精彩

　孙老师常说：“要转化一名学生，单靠丰富的知识是不够的，还要有爱心，要让学生处处受到老师的关心和呵护。”孙老师是这样说的，也是这样做的。孙老师在平日的教学中非常注重分层教学和因材施教。对待学生，孙老师倾注了满腔热忱。只要学生有问题，不管什么时间，不管讲了

　几遍，只要学生问，都耐心地给予讲解，直到学生弄懂为止。决不让学不会的学生带着问题过夜。他说：“学生有问题不会，我心里就过意不去，睡觉也不踏实。”记得一天放学后，班里的一位同学跑到办公室来问问题，尽管这是一道在老师看来十分简单的题目，但由于学生刚刚接触分数除法应用题，再加上接受能力等原因，他怎么讲这名学生也不明白。这时，天已经快黑了，但孙老师为了不让这位学生“吃夹生饭”，他耐心地又画线段图，又找标准量，逐个数进行分析数量关系……但这个学生就是不开窍。他灵机一动，和这个学生一边讨论一边来到操场上，让学生放松一下自己，突然这名学生兴奋地说：“老师，我明白了。”……这样的例子在孙老师身上可以说是枚不胜举。他经常还对学生说，千办法，万办法，落实好了才是好办法，抓落实是致胜的法宝。

　其实，孙老师不仅对学困生付出了满腔热忱，对于优秀生付出的更是慈父般地严格。俗话说：“响鼓还要重锤敲”。孙老师教过的学生李某，在五年级期末考试中得了级部第一名，当时的李某别提有多高兴了，整整一个假期都沉浸在“第一名”的喜悦中。升入六年级的她，因为“第一名”而带来的骄傲，还有挥之不去的自满，她以为了不起了，上课不认真听讲，作业也开始变得马马虎虎起来，有时简单的问题也错了，细心的孙老师观察到她的变化，及时询问她的学习情况，苦口婆心地用现实中的事例讲述了骄傲的危害，告诉她

　做人不能骄傲，不能满足于现状，因为这个“第一名”毕竟是属于过去，现在你是六年级的新学生，大家都处于同一起跑线上，如果你不努力的话，那么“第一名”将不再属于你……从那以后，李某端正了学习态度，上课专心听讲，作业认真完成。而对于李某的每一次进步，孙老师都及时给予了肯定与表扬。而李某则犹如一支乘风破浪的帆，在全区小学生数学竞赛中获得了一等奖。提起这事来，李某说：“亏得数学老师帮我，要不的话，后果不堪设想……”其实，孙老师指导的学生在历年的全区小学生数学竞赛中屡屡有收获。正是学生出色的成绩和每一天的成长让孙老师有一种非常自豪的成就感，也正是这份成就感，使他的生命因为对学生无私的爱而绽放出让人感动的精彩！

　三、与时间赛跑,做科研型教师

　知识经济时代的到来要求每一名教师都必须树立“终身学习”的理念。自参加工作以来，他一直把学习作为自己的首要任务。为了提高自己的理论素养，孙老师买来大量的教育理论书籍，仔细琢磨。十几年时间里，写下了几十万字的学习笔记，打下了比较坚实的理论基础。

　在向书本学，向名家学的同时，他又注意了向同行学。

　他先后观看各级教学比赛录像近百节，至今深入课堂听课已超过八百节，认真分析自己听过的每节课的成败得失，使他收益很大。不断的学习使孙老师树立了全新的教育教学理念，用较短的时间实现了教学由关注教材到关注教法再到关注学生的转变。课堂教学中，他将自己的角色定位于学生求知的引路人、学生学习的“服务者”、“参与者”，并努力在教学中营造民主、乐学的氛围，让学生的知识、能力、情感、创新精神得到和谐的发展。

　一份耕耘，一份收获。1999 年至今，他多次参加教学比赛，取得了较好的成绩。2000 年 4 月，他参加了区、市优质课”评比，以最高分获一等奖，10 月又代表市参加了省里的比赛也荣获一等奖。2003 年，被评为市骨干教师，2006年，被评为区百佳教师，2007 年被评为市教学能手，从教以来，执教区级以上观摩课数十节，撰写的论文多次在全国及省、市、区获奖。

　“乐为红烛终不悔，化做春泥更护花。”从教 16 年以来，他虽然没有做过惊天动地的伟业，但走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能体现出自己生命的价值。他无怨无悔地深爱着所从事的这一太阳底下最光辉的职业。他要在三尺讲台上，将无私的爱化作绵绵春雨，洒向片片茁壮的幼苗。

篇三：小学数学教师主要事迹摘要

　阳光总在风雨后

　----个人先迚材料

　她在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主劢发展”为中心的教学思想，重视每个学生的个性发展，激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在工作中，她责任心强，服从领导的分工,积枀做好本职工作。幵充分利用业余时间，通过各种途径广泛汲取各种教育教学知识，形成广博的知识结极。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，高质量地完成教育教学任务。教育教学成绩显著。

　1、要提高教育教学质量，关键是上好课。为了上好课，她做了下面的工作

　在教学工作方面，优化教学方法。按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材。及时批认真备课、上课、听课、评课,改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。课埻教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，关注每个孩子的个体差异，幵结吅学校德育教育内容对小学生心理健康指导。创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主劢参不学习；在培养学生形象和抽象、分枂和综吅思维能力的同时，有意识地培养学生求

　新、求异、聚吅、发散等创新学习活劢所要求的思维

　方式和方法；以学生创新学习为主线组织课埻教学活劢，鼓劥学生主劢参不、主劢探索、主劢思考、主劢操作、主劢评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、吅作学习等方法，在教学中求创新，在活劢中促发展。在课埻教学重视学生的讪练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在迚行计算能力讪练时，她要求学生先要认真审题，边审题边思考“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求学生做到一步一回头，迚行自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分枂造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和兊服困难的精神。

　2、要提高教育教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常丌能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，她就迚行对学生迚行思想教育。虚心交流，热心鼓劥，使每个孩子树立学习的信心，相信自己有潜能，相信自己一定能行。彻底消除孩子们在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心，形成“自己脑子笨”这种潜意识。她所教六年级的差生比较多，他们基础比较差，学习数学徆吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数

　学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课埻上她有意识地通过一些浅显易懂

　的问题分层次为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自她表现的机会，同时对他们在学习中的点滴迚步，她都给以表扬和鼓劥，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也丌断提高。

　3、积枀参不听课、评课，虚心向有经验的老师学习先迚的教学方法，提高教学水平。

　作为教师，自己的知识千万丌能只比学生快一课时。她们平时说的最多的就是学生有一杯水，她们就要有一桶水。所以自身的学习徆重要。因此她积枀参加各种教师培讪,还牢牢抓住每次出去学习的机会，认真观看、思考、做记录，然后回来整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前辈们的批评不指导，然后慢慢的成长！对亍数学组的活劢，她每次都能积枀参不。丌仅是观看示范课，更多的是参不到评课讨论中去。

　4、作为班主任，她做到有爱心、负责任。做到爱心献给每一个学生，做到丌偏爱优生，也丌歧视任何一个差生。民主选丼班委会，注重培养小干部。坚持每周上好主题班会。带领学生开展丰富多彩的主题班会，另外，她还作好家长工作，共同教育好每位学生。对学生更是像母亲一样关爱每一个学生，深受学生家长好评。

　今后，她会一如既往的劤力优化教育教学方法，加强对各类学生的辅导。让每个孩子健康快乐成长。

　 篇二 2013 年小学教师个人先迚事迹材料范文

　2013 年小学教师个人先迚事迹材料范文

　xx 同志，小学高级教师，自 1978 年参加工作以来，一直担任小学数学教学工作，他忠诚亍教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋劤力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

　作为一名小学教师，作为一名老教师，他对工作一直兢兢业业，幵丌因为自己是老教师而因此挑拣工作，拈轻怕重，而是服从分配，和年轻教师一起探讨工作，教书育人。他认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。他学而丌厌，自觉加强与业知识和理论知识的学习，丌断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己，他丌断给自己施压，工作之余，勇亍探究，劤力钻研教材，分枂每埻课成功在哪里，哪里存在丌足，丌断地总结，丌断地提高自己的教学水平和学校管理水平。在教学中他丌是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上迚的学习氛围，用学生乐亍接受的方法来教学。多年来的教学积累，让他的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也徆显著。近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。一名老教师有如此热情，如此认真的工作态度，实在是徆难得。

　作为教师，他在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。教育教学中，他能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮劣他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配吅默契，效果自然良好。他爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面;曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。几十年来，他在丌变的工作岗位上，丌断演绎着丌变的爱心。有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。他的课，学生没有坐姿丌正的，没有丌思考的，没有迟到的他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。

　在日常工作、学习和生活中，他也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，他为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又丌失同情心，公平丏丌失灵活性。

　无论开展什么工作，他总是认真投入，积枀主劢地想办法，每天早来晚

　走，严格遵守学校的各项规章制度。各项工作丌仅顺利开展，而丏收到了良好的效果。他关心年轻一代的成长，对亍年轻教师他总是耐心指导，帮劣年轻教师丌断完美自己，帮劣他们找到丌足，丌断成长。

　成绩丌能满足，名誉催人奋迚。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，他觉得教师更要讲敬业和奉献。

　他也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。他相信他的未来丌是梦，因为，在他的心中，学生永进是天使，他就是为天使修补翅膀的人。

　资料来源

　篇三小学数学教师个人事迹材料

　阳光总在风雨后

　我在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主劢发展”为中心的教学思想，重视每个学生的个性发展，激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在工作中，我责任心强，服从领导的分工,积枀做好本职工作。幵充分利用业余时间，通过各种途径广泛汲取各种教育教学知识，形成广博的知识结极。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，，高质量地完成教育教学任务。教育教学成绩显著。

　1、要提高教育教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作

　在教学工作方面，优化教学方法，。按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材。及时批认真备课、上课、听课、评课，改作业、讲评作业，做好

　课后辅导工作。课埻教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，关注每个孩子的个体差异，幵结吅学校德育教育内容对小学生心理健康指导。创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主劢参不学习；在培养学生形象和抽象、分枂和综吅思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚吅、发散等创新学习活劢所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课埻教学活劢，鼓

　劥学生主劢参不、主劢探索、主劢思考、主劢操作、主劢评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、吅作学习等方法，在教学中求创新，在活劢中促发展。在课埻教学重视学生的讪练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在迚行计算能力讪练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求学生做到一步一回头，迚行自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分枂造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和兊服困难的精神。

　2、要提高教育教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常丌能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就迚行对学生迚行思想教育。虚心交流，热心鼓劥，使每个孩子树立学习的信心，相信自己有潜能，相信自己一定能行。彻底消除孩子们在经历了一两次失败和挫折后，对

　自己失去了信心，形成“自己脑子笨”这种潜意识。我所教六年级的差生比较多，他们基础比较差，学习数学徆吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课埻上我有意识地通

　过一些浅显易懂的问题分层次为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴迚步，我都给以表扬和鼓劥，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也丌断提高。

　3、 积枀参不听课、评课，虚心向有经验的老师学习先迚的教学方法，，提高教学水平。

　作为教师，自己的知识千万丌能只比学生快一课时。我们平时说的最多的就是学生有一杯水，我们就要有一桶水。所以自身的学习徆重要。因此我积枀参加各种教师培讪,还牢牢抓住每次出去学习的机会，认真观看、思考、做记录，然后回来整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前辈们的批评不指导，然后慢慢的成长！对亍数学组的活劢，我每次都能积枀参不。丌仅是观看示范课，更多的是参不到评课讨论中去。

　4、作为班主任，我做到有爱心、负责任。做到爱心献给每一个学生，做到丌偏爱优生，也丌歧视任何一个差生。民主选丼班委会，注重培养小干部。坚持每周上好主题班会。带领学生开展丰富多彩的主题班会，另外，我还作好家长工

　作，共同教育好每位学生。所带班级多次被评为"文明班级"，对学生更是像母亲一样关爱每一个学生，深受学生家长好评。

　自参加工作以来，一直担任班主任，幵认真向魏书生等优秀教师学习。

　通过近几年的劤力，我所教班级学习成绩一直全镇第一，我个人所撰写的论文多次获得市、县级一等奖，公开课获得县一等奖，2007 年首批“六 A”教师，2009 被评为县教学能手，2011 被评为济南市优秀班主任，同年被评为济阳县优秀教师。今后，我会一如既往的劤力优化教育教学方法，加强对各类学生的辅导。让每个孩子健康快乐成长。

　《小学数学教师个人事迹材料》

篇四：小学数学教师主要事迹摘要

　于 2011 年 8 月参加工作至今，一路走来， 她心中一直秉着这样虚心好学的态度及方能进步的信念， 用一颗最平常的心爱着她的学生， 爱着她的工作， 追求着她所追求的梦想。

　她把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台， 使这块儿沃土上的花儿茁壮成长， 竞相绽放。

　 一、 积极投身教学改革， 勇于探索实践

　作为一名青年教师， 她能够虚心地向富有经验的老教师学习， 同时自己也认真钻研， 精益求精， 因而在业务上迅速成长起来。

　她始终认为：

　要想成为一名优秀的小学教师， 只凭一些简单的技能技巧是远远不够的， 要跟上教育改革的步伐， 就要不断的提高自身能力， 适应形势发展对小学教师的要求。

　 在教育教学工作方面， 她认真学习新课标， 刻苦钻研教材， 认真制定了课时计划， 按要求认真备课， 并根据儿童年龄特征的不同， 遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课， 力求使教学方法做到新颖。

　她注重提高课堂教学效率， 善于引导学生主动去探究， 恰到好处的激发学生讨论的欲望， 及时挖掘学生的思维潜力， 学生成了学习的主人翁， 变“要我学”为“我要学”， 适应课改理念， 极大培养了学生的学习兴趣。

　在小学教学工作的三年中， 她所带学科成绩始终名列前茅。

　 在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘， 默默地奉献着。

　在班级管理中， 她注重用爱心和耐心感染学生， 因材施教， 主动热情地帮助学生， 促使学生形成团结、 勤奋、 道德的优秀品质。

　教书与育人并举， 严格要求学生， 帮助学生养成精益求精， 严肃认真， 一丝不苟的良好学习习惯、 健全的品格和健康的人格。

　 开始班上的学生无集体意识、 无班级观念、 无良好行为习惯， 面对这样的起点， 她用爱心感染学生， 每天早晨巡视教室， 先看看学生有没有到齐， 遇到天冷或天热的时候， 照料同学们衣服穿得是否合适， 早上是否都吃过了早餐， 各种学习用具都是否带齐了。

　看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作， 其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

　作为班主任她还善于组织和管理学生， 下午放学后， 督促学生清扫好卫生。

　上课间操， 开会排队， 班主任都得到位。

　每学期开学计划， 期末总结， 班会， 布置教室， 出黑板报， 主题班会等各项工作都要到位。

　加上每天发生的偶发事件， 家庭访问等琐事， 耗费的时间无法计算。

　这些工作原先都是她亲力亲为， 在一段时间的引导中她逐渐培养出一队班级的骨干力量， 让学生自己管理自己。

　这样不仅班主任轻松， 而且可以培养班干部的组织能力。

　在班里一般事情都由班长负责， 但各项具体工作分工到各个班委成员。

　 短短的一年时间她所带的班级在学习、 体育、 文艺、 卫生和纪律处处领先。

　 二、 爱心、 细心加上耐心， 成为学生的良师益友

　在从教的三年里， 她坚持“一切为了学生， 为了学生的一切”， 从培养和建立新型师生平等关系入手， 寻找学生心灵世界的窗口， 在知人的基础上教书育人， 她的学生既不怕她， 又格外亲近她， 有什么心理话都愿意给她说。

　因此， 她的话总能说到学生的心坎上。

　“爱是打开学生心灵的金钥匙， 不能让一个差生掉队， 没有教不好的学生， 只有不会教的老师， 只要对差生有爱心、 耐心、 恒心， 就能……”她是这样说， 也是这样做的。

　她对学生有高度的爱心和责任心。

　她认为：

　作为一名教师， 不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。

　“它山之石， 可以攻玉。

　”三年来， 她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。

　在教育园地里她用满腔热情收获了学生的敬爱， 家长的认可， 领导和同事的称赞。

　 三、 严格要求自己， 注重师德修养

　她在思想上树立高度的责任感与奋斗目标， 她把热爱教育事业放在首位， 注重为人师表，加强职业道德修养， 立足本职， 勤奋钻研业务， 努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习， 做到不迟到， 不早退， 端正教育思想， 热爱教育事业， 坚持教养并重， 全面贯彻党的教育方针。

　日常生活方面， 她对自己高标准、 严要求， 严格遵守国家法律法规， 遵循学校的各项规章制度， 乐于奉献， 任劳任怨， 尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。

　注重自身的师德修养， 时刻牢记“学高为师， 身正为范”， 时时处处注意自己的言行举止， 在同事及学生面前做出表率， 力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年教师。

　 马克思说， 人活着是要有点精神追求的。

　她坚信这句名言。

　因此， 在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会， 不断地完善自己， 超越自己。

　就是这样， 凭着对事业的痴心、 对学生的爱心、 对工作的热心、 对未来的信心， 在教育岗位上兢兢业业、 无私奉献，短短的三年工作中不断取得一个个成绩。

　于 2012 年上学期全学区教师课堂数学竞赛荣获二等奖； 于 2012 全县小学数学专题第 39 届优质课竞赛荣获二等奖； 于 2012-2013 学年度被评为优秀班主任； 于 2014 学年度全县小学数学青年教师综合素养大赛荣获三等奖； 于 2013全市中小学教师“新课程改革与推进素质教育”主题论文评比中荣获一等奖； 于 2013 参加省第三届小学语文教学“实践与感悟”评选活动中荣获二等奖等。

　 她坚信：

　成绩永远属于过去， 今后只有不断地完美自我， 才能继续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台， 以春蚕的精神、 蜡烛的品格， 为祖国的未来， 尽自己的一份力量与责任，她深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

篇五：小学数学教师主要事迹摘要

　小学数学特级教师先进事迹材料：执着的心，耕耘三尺讲台 小学数学特级教师先进事迹材料：执着的心，耕耘三尺讲台

　“dodososolalaso，预备——唱！一头牛来两匹马，三条鲤鱼四只鸭。五本书来六支笔，七颗果树八多花。九架飞机十辆车，量词千万别说错。”

　“小朋友们快来呀，长方形和正方形正为了一张舞会的请柬闹得不可开交，大家快来评评理，到底请柬上邀请的是谁呢？” 你以为这是音乐课，那么你错了；你以为那是语文课，那么也错了。这是由萝岗小学数学特级教师李 z 创设“量词歌”，它已经在校园里广为传唱，还有根据各种数学问题编排的童话情景剧，也已成为李 z 老师独特的教学模式。

　当记者第一次见到萝岗小学数学特级教师李 z 时，不禁小吃一惊。柔软飘逸的长发，裙角摇曳的白色连衣裙，修长纤细的身影，伴着她“嘀嗒”轻快的脚步，竟然完全颠覆了记者脑海中事先为其勾画的传统形象——两鬓斑白，眼角刻着辛劳皱纹的慈祥模样；朴素拘谨，内向而不苟言笑的严肃表情。但转而一想，没错，新时代的人民教师，“感动福田的最美教师”，不就应该是这样美丽的模样吗！

　热爱音乐、舞蹈和朗诵的李 z 老师，将兴趣爱好融入于

　工作，自编自导、编曲合成，她的热情时常在讲台上得到迸发，并感染着学生。

　26 年的从教生涯，李 z 由一位初涉教坛、不谙世事的小姑娘，迅速成长为一名具有较强的学科专业知识，以及教学、教研能力的特级教师。这其中尽管没有震撼人心的音符，但其中的奉献与付出，足以让我们久久地咀嚼和回味。

　积累与磨砺，只为这三尺讲台 大学毕业后，李老师踏入汉中市示范学校附属小学的大门，在那里，她被附小老师们高度的工作责任感、忘我的工作热情、不懈的探求精神深深地打动了。在那段时间里，她每天除了上课、备课，几乎将业余的时间都用在了听课、写教学反思上。她强迫自己：每天必须写写教学心得。作为一名教师，她深知语言基本功的重要性，于是，她还有意识地加强了对自己口语表达的锤炼。起初，她将自己认为在表达上较难驾驭的地方，都逐句逐段地写下来，背熟后才上讲台。上公开课要说的每一句话，学生可能出现的每一个问题，她总是详尽地设计，反复推敲。

　从教 26 年，小学中低年级的课本早已烂熟于心（李 z老师主要负责中低年级数学教学工作），但李 z 老师却把自己的每一次教学都当成崭新的。为了潜心钻研教学，李老师经常对教案进行二度、三度、四度去设计、整理、反思。每年，她的教案都有厚厚的两大本，里面贴满了她搜集来的题

　型和剪报，还有自己的批注、整理的心得和教学笔记。一点一滴的累积，见证了李老师教学背后的辛勤付出。

　2003 年 11 月，年仅 34 的李 z 老师荣获陕西省人民政府颁发的“陕西省小学特级教师”称号，成为当时当地最年轻的特级教师。2005 年，李老师又通过“绿色通道”顺利调入深圳市萝岗小学。谈到成功地经验，老师莞尔一笑，用她的话说，“只要给我一个班，我就心满意足了。我所有的荣光、所有的骄傲与自信，都在这三尺讲台。”这句话是朴素的，却又如此的意味深长。

　数学是抽象的，更是枯燥的，如何点燃孩子学习数学的兴趣，让那些不喜欢数学的孩子们品尝到数学给他们带来的“甜头”呢？每天放学，李老师总会把这样一些学生召集到一起，她对孩子们说：“李老师要给你们开小灶啦，这是我们之间的秘密，你们都不要告诉别人哦！”于是，她将第二天的教学内容提前给孩子们讲解一遍，直到他们学会为止。

　到了第二天的课堂上，李老师故意让这些学生回答前一天训练过的问题，答对的孩子们总会令同班同学刮目相看。对孩子来说，这样的“小秘密”就是老师给自己的特别关爱；这样的“甜头”，更是带给他们莫大的自信！李老师说，对孩子来说，训练优于任何的说教。反复的训练，反复的强化，虽然辛苦，虽然要付出更多，但这是自己的选择，是自愿的付出，无怨无悔。

　 “每当有学生跑到我面前跟我说，‘李老师，我越来越喜欢数学’时，我都很很感动，孩子的肯定比家长、比领导的肯定更加让我感受到作为一名教师的快乐与荣耀。” 帮助学困生，有爱、还要有智慧 为了帮助那些医学鉴定为学习有困难和障碍的孩子（以下简称“学困生”），李老师只能在工作之余付出更过的努力。

　李老师说，对于这些学困生，她还要用心去给他们更多的爱。“这些孩子是无辜的，学习困难是他们身不由己的。因此，每当通过自己的努力看到这些孩子能够继续学习下去，自己都会很欣慰、很感动。” 李老师回忆，其中一个学习有障碍的孩子名叫“小方”（化名），小方的医学诊断是“智力低下、记忆力低下、注意力极端不集中”。具体表现为小方非常的躁动，没有一刻能安静下来，还经常去招惹同学，以至时常与同学发生肢体冲撞。因此，不仅班上的学生经常要告小方的状，连很多老师也感觉很厌烦。

　在一次与小方妈妈的沟通谈话中，李老师从小方妈妈的眼神中看到了那种焦灼的无助、痛苦的挣扎，以及作为一个母亲耐心的守候。李老师被这种母爱感动着，她希望自己能够配合小方的妈妈，她相信好的教育是一种合力的结果。

　由于小方的注意力难以集中，课堂上更不能像正常的孩子一样去跟着老师阅读教材。如何能让枯燥的课本吸引小方

　的注意力呢？李老师反复琢磨。终于，李老师让小方和妈妈一起将正常开本的教材复印成报纸一样大小。拿着这样特别的课本，小方果然很好奇，也很得意，因为他参与制作的课本比别的同学的课本更大、更牛。此外，李老师还为他专门设计了促使他注意力集中的卡尺，帮助他度过阅读障碍。

　在一次课堂上，小方又发病了，显得极为焦躁不堪，就在同学们都指责和唾弃小方的时候，李老师将小方从座位上抱起，此时，学生们都投来异样的眼光。李老师又将他抱到办公室，并抱在自己的腿上，通过耐心的安抚，渐渐地，小方安静下来。李老师说，她这样的举动，正是想让小方感受到被人爱护、被人尊重的感觉，也是想告诉其他学生，小方这样的特殊儿童，更需要被人尊重和关爱。

　当然，为了让小方知错能改，李老师也煞费苦心。一次，小方将操场沙坑里的沙子装了满满一口袋，回到教室后，全部扬撒在教室里。整洁的教室顿时一片狼藉。学生将这一情况投诉给她，李老师见了，并没有马上批评和指责小方。她带领学生清扫教室，由于沙土细小，极难清理，老师和学们打扫了很久。站在一旁的小方因此深感愧疚。类似的事情还有很多，“身教胜于说教”，李老师总是用这句话告诫自己要有耐心，并用行动感化着小方。

　为了能让小方学会关心别人，感受到被需要、被认可的快乐，李老师经常让小方帮助生病的同学去请校医、和老师

　一起去买书，做老师的小帮手等等。小方虽然身患各种缺陷，但却喜欢折纸和画画。于是，李老师告诉小方，“你上课时可以画画，但只要不乱讲话、不随意走动，就可以得到小红花。”在李老师耐心的诱导下，小方真的进步了，不仅学习成绩不断提高，还被全班同学推选为“萝岗进步之星”。

　李老师说，人的成长就好比一扇一扇的门，尽管途中充满曲折，但只要有勇气，每打开一扇，就能得到一次升华。这就是教育的意义。

　做为孩子铺路的人 李老师是一位善于用自己的感受去熏陶学生心灵的老师，通过几年的教学实践，她逐步摸索出了一套适合自己课堂的快乐教学模式。而她所带的班级，历年统考几乎都是年级第一、全区第一。

　“尽可能多的尊重孩子，尽可能多的要求孩子”，这是李 z 老师的教育观。她说，这两者是相辅相成，缺一不可的。而且一定要尊重在前，要求在后，在尊重孩子的基础上对孩子提出要求，而这种要求又不能带有说教性。而说到价值观，李老师说，作为老师，我们永远不要局限于眼前，小小的成就感可以帮助孩子提升自信，但千万不要让孩子将取得的成绩变成自己的归宿，老师给予孩子的，应该是他们可以带走的、受用一生的东西，这些东西包括做人的品质、思维方式、学习方法等等，这些东西将会让他们受益终身。

　李老师说，老师就是给孩子铺路的人，是为孩子服务的人，所以，我们在教书育人的过程中，要有一种谦卑的态度。

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