指导英语青年教师工作总结3篇

指导英语青年教师工作总结3篇指导英语青年教师工作总结　辅导青年教师工作过程性材料　新一轮课程改革已经走进了我们的校园，新课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体,是推行改革的关键。青年教下面是小编为大家整理的指导英语青年教师工作总结3篇,供大家参考。

篇一：指导英语青年教师工作总结

　新一轮课程改革已经走进了我们的校园，新课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体,是推行改革的关键。青年教师作为最具活力的一部分,更应该成为新型教师的主体。走上工作岗位几十年，我在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教育理论、教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享。

　本学年我受学校的指派，担任***，***，***老师的指导教师。根据数学学科特点，以及他们的实际情况制定的指导计划进行了系统的工作指导，现对指导工作的具体做法总结如下：

　一、加强学习，努力适应素质教育要求随着新课改的逐步深入，在平时利用同年级组的优势，我经常与老师一起学习讨论教育教学的新动态，学习新课程标准。在不断的交流谈心中，使他们较快地转变了观念、迅速建立起一种全新的教育理念。工作中时常提醒他们要在教学实践中注重积累，不断提高自身的学识水平和理论修养，以适应当前实施素质教育的新形势。

　二、指导听课、备课 在理论上加以指导。把课改的理念转换在课堂教学上,尽可能地提高教学的效益同时能积极参加加强备课组内的互动和教学研讨。利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣，同时制定硬性任务：每两周听一节课，并进行详细讲评，指正不足之处；使之课堂教学日趋完善。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，

　写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步；互通信息，共同解决面对学生或教材出现的问题。

　三、重视实践，在实践中提高教学水平指导青年教师的目标，是让青年教师能把新课程理念贯彻落实到具体的教学之中，坚持以学生发展为本，让学生成为学习的主人。教学中要牢固树立提高课堂教学质量和效益是提高教育质量的关键，教学之余我经常对这些老师进行教学常规的指导，增强常规意识，规范教学行为，努力提高课堂教学管理能力。学期初，我从备课、上课、作业设计、培优补差等方面对他进行指导。在备课上，教他们认真研读教材，准确把握教学目标，精心设计教案，切忌避免照搬教学参考资料。

　作业设计方面，对每一节课、每一单元，三人都在一起对照教学目标、教学设计、练习，努力做到层次分明，题型精当。教学中我随时了解三位老师的教学情况，在教学设计、教案分析、听课、查看作业处理等过程中发现他的教学特点或风格，鼓励他们的独创精神，建议他们在教学过程中适当地运用现代教育技术，将多媒体技术与学科教学有机结合起来，以提高现代化教学水平。指导过程中发现存在的问题，及时沟通、探讨、研究寻求解决问题的途径。

　通过这些年的努力，他们在教学方面有了很大的进步。他们公开课教学，集中体现了他在教育理念、教学方法、教学手段、教学内容的选择等方面都有了长足的进步。在教研活动中，已能独挡一面，在县、市及省级教学大赛中，屡屡获奖。

　四、尝试科研，提高教育教学科研能力 以正确理解把握新课程教材改革方案、新课程标准及教材内容。能对教材、教法正确发表意见，对学校组织的公开教学能独立进行较好的评析。督促他们在规定的时间内撰写教学体会、教学总结等，在自己的实践中印证、思考、反思、总结。形成具有调查研究、筛选经验、科学实验、总结经验的能力，并对先进经验进行内化和再创造，形成自己的教育教学特色。

　在指导青年教师的过程中，我为青年教师进步成长而感到高兴，同时也为自身教育教学能力的不断提升感到欣慰，在教学上迅速地成长为一名不可多得的教学骨干

篇二：指导英语青年教师工作总结

　一、指导工作方法：

　年青教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺  少教学的针对性，会导致教学的效果不够  显著，特别是对于一名刚刚踏入校园从事 寐 教学工作的新教师，课堂的常规组织便成 蚶 了上好课的前提，如何解决好新教师好常 岐 规，便成了指导进步的关键之一。因此要 荨 指导她运用正确的教学方法进行工作，在 泗 常规教学中更加注重学生的思想动向及各 讲项表现，这样便使她在最短的时间内将常 铪 规问题解决好，并且在几次进修学校教研 往 员李老师的听课中，常规组织都收到

　了好 肃 评。

　二、指导听课、备课 在理论上加 纾 以指导。把二期课改的理念转换在课堂教 茂 学上,尽可能地提高教学的效益同时能积 裔 极参加加强备课组内的互动和教学研讨。

　畛 利用年轻人的优势运用信息技术来激发学 づ 生的学习兴趣，同时制定硬性任务：每二  周听徒弟一节课，并进行详细讲评，指正 祠 不足之处；使之课堂教学日趋完善。并注 颁 重给徒弟上好示范课，让其每周听一节课 哜 ，并给师傅的课做出评价，通过听课，评 蹁 课能有所收获，不断进步。同时在备课过 ぉ 程中能备好教材的同时更能备好学生，写 餮 好教学反思。力争师徒在教学上能做到作 鸯 业统一，上课的进度同步，重难点的同步 ぺ ，统一，测试同步；互通信息，共同解决 嶂 面对学生或教材出现的问题。

　三、指导 工 与师和生融洽相处：

　一位合格的教师， 耘 除了要备好课，上好课之外，更要处理好 毙 师生关系，使之学会与备课组的老师年级 麝 组的老师融洽显出。师傅除了要教会徒弟 刂 如何进行与学生沟通与交流外，更要教会  与带班老师的沟通和交流及其与家长的沟 溥 通，借助各种资源提升教学效果，赢得学 剥 生的尊重和喜爱。只有爱一个老师才会爱  上这门学科。

　经过一学期的培养和指导 锢 ，洪理好老师的课堂教学，备课和授课等 擤 方面都有较大提高，已经完成本学期的培 村 养、指导的目标和任务。经过该同志的努 狍 力和指导教师的帮助，他课堂教学中组织 槐 和调动学生学习积极性的教学方法得到全 忑校的认可。XX 年 11 月承担了校课题结 翊 题公开课开课的任务并受得了一定的好评 舌 ，并且在协助指导学生参加区田径运动会  及跳绳比赛中获得了优异的成绩，而在新 廉 一套广播操教学中也能够积极承担起组内 ┤ 的一部分任务，协助体育组较好的完成了 槌 新广播操的教学任务，这体现了她尽心尽 膀 力、求真务实的工作精神。。

　师徒结对 艚 协约有一年的时间保证，在这段时间里希 骠 望师徒俩能相互学习，共同成长。既要德  才兼备，全面地完成教学任务，不断地提 Ⅻ 高学科成绩；又要能在一年后独立地备课 商 ，上课，成功地开好公开课，在教学上迅  速地成长为一名不可多得的教学骨干。

篇三：指导英语青年教师工作总结

　培养指导青年教师工作总结 1

　 海南文昌市田家炳中学 符永

　 ×× 老师是教导处下达的培养和指导指标。

　培养和指导项目的课堂教学、 备课等。

　时间是 2004. 9——2007. 7。

　经过一年来的培养和指导， 该同志在教学方法， 备课、 课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。

　成绩显著， 得到了 老师的认可和好评。

　我在培养和指导上采取了 如下的做法：

　首先， 在每学期开学初制定计划， 坚持每两周听× ×老师一节课， 并认真分析， 与× ×老师讨论， 共同建设。

　其次， 我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料， 探讨政治课新的教学方法。

　再次， 利用学校政治教研活动， 听其他教师的公开课吸取其优点， 弥补自己教学上的不足。

　经过一年的培养和指导， ×老师的课堂教学， 备课和授课等方面都有较大提高， 已经完成本学年的培养、 指导的目标和任务。

　经过该同志的努力和指导教师的帮助， 她课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全全校的认可， 目前， 已经胜任政治教学工作。

　她指导学生准备参加考试的过程中尽心尽力， 体现了求真务实的工作精神。

　在指导学生考试的过程中， 能结合学生的学识水平和心理特点， 组织学生进行有效复习。

　经过培养和指导， 经过自己的努力和同志们的帮助， 她的工作取得了 显著的成绩， 相信× 老师在不久之后会成为我校的一名优秀的政治教师。

　培养指导青年教师工作总结 2

　 今年学校确立了我和我校新来的老师的师徒关系。

　在一年的互帮互学中， 我按帮带协议书中的要求去做， 认真履行自己的权利和义务。

　一年来， 我是这样做的：

　一、 加强新老师的理论学习 ， 提高他们的自身素质。

　为了 丰富理论知识， 更好的搞好教育教学工作， 他们首先阅读了《新世纪政治课程标准》 、 《中学政治教师》 、 《中学政治教学设计》 等书籍。

　大量理论书籍的阅读， 使他们学到了 很多的理论知识, 非常有利于我们的教学。

　其次， 我们一起借看了很多优秀课例的光盘， 广泛吸收借鉴别人的精华， 不断优化自己的课堂教学结构。

　经过努力， 他们的课堂教学有了很大进步。

　二、 备课、 上课、 互相评课。

　学期初， 我们就制定了多在一起备课， 互相多听课， 听后多提意见的计划。

　工作中， 我们也是这么做的。

　一年来， 我一共听了新老师 10 节课左右， 使他们学到了有关组织教学、 课堂评价等方面的许多经验。

　新来的老师也经常听我的课。

　每次听完， 我都会提出很多的宝贵意见， 帮助他们不断进步。

　在我的帮助下， 他们上的教改引路课非常成功， 受到了 学校老师的一致好评。

　我还上了教研中心视导课一节， 效果也很好。

　指导青年教师计划总结 3

　 文昌市田家炳中学 符永

　 一、 青年教师是我校教师队伍的一支重要力量， 其素质、 业务能力直接关系到我校的教育质量， 关系到学校的发展稳定。

　二、 指导目标：

　（1）

　熟悉教学常规及本校的规章制度

　 （2）

　熟悉本学科教材与大纲， 能独立地完成备课、 讲课、 辅导等任务。

　学生与教师反映较好， 形成较好的教学基本功。

　（3）

　能初步胜任班主任工作。

　（4）

　发挥个人特长， 开始形成教学上的一些特点， 具有一定总结能力， 能写出工作总结或论文。

　5、 青年教师转正时， 要交教案、 实习班主任总结、 个人工作总结， 学校根据本人表现、 业务水平、 工作态度等进行评议。

　提出是否预以转正的意见， 交人事部门审批。

　三、

　培养措施

　 1、 青年教师是学校的未来和希望， 拥有一支高质量的青年教师队伍是学校可持续发展的保证。

　培养敬业爱岗、 师德高尚、 知识渊博、 业务精湛、 富有现代教育意识、 敢于创新、 勇于实践、 卓有成效的青年教师队伍， 是我校教育发展所追求的目标。

　为此， 要加强青年教师队伍的思想道德建设， 全面提高青年教师的思想素养和师德修养， 使“以人为本” 、 “以学生为本” 及“依法治校” 、 “依法治教” 的观念成为每一位青年教师的行动准则。

　2、 在对青年教师进行师德教育， 提高他们依法治教、 爱岗敬业、 热爱学生等的师德修养外， 要根据青年教师的实际分层开展培养。

　对参加工作五年以内的教师， 重点要提高他们的知识水平， 通过各种途径的继续教育，达到本科学历， 要完成信息技术考试、 普通话测试， 英语达到× 级水平； 业务上要加强指导， 为他们请师傅及定期请专家指导， 提高教育管理和教学水平， 要学会使用现代教学设备， 能独立制作网页、 课件， 丰富教学手段， 每学期完成一定数量的公开课、 听课、 教学论文的任务， 学校要加强“六认真” 方面的教学跟踪， 并为他们创造校内外的参观学习及参加业务竞赛的条件， 为他们尽快成为一名优秀的教师打下良好的基础。

　四、 培养体会

　 通过开展活动， 发现青年教师中蕴藏着很大的潜力， 发现他们进步得很快， 看到大部分青年教师大有希望。

　我通过听课发现有的教师语音表达利索， 语音精炼； 有的板书美观，

　惹人注意； 有的课堂步骤清晰， 层次分明； 有的方法独特， 易于理解掌握； 有的师生互动和谐， 气氛活跃； 有的老师当异常， 学生唱主角； 有的讲课妙趣横生， 永记不忘。

　从这些特点看， 我们的青年教师是很有希望的， 我们学校的师资队伍后继有人。

　指导培养青年教师计划

　 一、 指导思想

　高素质

　教育以高素质关键教师队伍为基本条件

　加强教师队伍建设重视对青年教师培养可加快教师队伍深入进行教育改革、 全面贯彻教育方建设步伐我园一所省级示范幼针、 深化素质教育儿园每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来

　这些青年教师学质量及幼儿园生存和发展为此我园对每年进入

　 职业道德具有较高素质如何将直接影响幼儿园教育、 教们在较短时间内青年教师实行“导师” 制使

　牢固树立专业思想养成良好二、 青年教师现状分析：

　教育、 教学水平

　 青年教师————女——年毕业于————从整体状况看该教师优势与不足并存：

　能力强热情高、 干劲足优势方面：

　该教师知识水准起点较高思想观念较新思维定势较少接受新事物上进心和创新意识强

　 不足方面：

　由于刚刚参加工作

　缺乏教育缺乏对社会变革适应能力和探索能力 实践锻炼经验少业务不成熟教育教学能力有待于提高三、 确定培养目标

　（一）

　教学能力目标

　 1、

　分析教材能力：

　能够全面深入地分析、 研究教科书、 教学大纲、 参考资料等教材

　 问题灵 2、

　实施教学能力：

　神态自然情绪饱满举止大方能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值活地运用设疑方式引发学习兴趣激发求知欲

　 (二)

　教学基本功目标

　 1、

　能恰当地运用现代教育技术辅助教学

　 2、

　具有专业特长基本功 （三）

　理论基础目标：

　掌握教育理论懂得教育规律不断学习新践 教育研究课题 理论更新教育观念

　指导自己 教学实（四）

　教育研究能力目标：

　选择恰当具体

　 （五）

　远景目标确定为六个方面：

　1、

　积极高尚思想品质 2、

　广博扎实

　 3、

　较强专业知识 教育教学能力

　 思维能力 4、

　富有创选性

　 5

　 [1]

　[2] 下一页

　 、

　成熟稳定

　 6、

　健康教师人格 体魄

　 四、 确立培养原则

　 在制定青年教师教养规划同时我们结合实际情况选择恰当基准点确定基本原则

　 教学风格 １ 、

　方向性原则即贴近社会和时代发展需要以素质教育为核心２ 、

　发展性原则即新教师通过培养获得大幅度３ 、

　针对性原则针对个体诊断开方因材施教

　 ４ 、

　持续性原则逐步提高教学质量

　 五、 培养实施措施

　1、

　聘请一位有高度事业心、 责任心具有丰富 2、

　每学期听指导老师课不少于 30 节

　 提高发挥其长处形成自己即按规则脚踏实地循序渐进地开展工作坚持持久强调自修逐步提高教师素质教育教学经验骨干教师为该教师指导老师 3、

　每一个教案需经指导老师审阅后方可上课

　 4、

　接受指导老师对上课、 备课等检查和指导

　 5、

　与指导老师一起承担“美乐蒂” 幼儿英语

　 6、

　组织青年教师业务学习

　 7、

　每学期写好一篇拜师心得或体会 2、

　广博扎实

　 3、

　较强专业知识 教育教学能力

　 思维能力 4、

　富有创选性

　 5

　 [1]

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　 、

　成熟稳定

　 6、

　健康教师人格 体魄

　 四、 确立培养原则

　 在制定青年教师教养规划同时我们结合实际情况选择恰当基准点确定基本原则

　 教学风格 １ 、

　方向性原则即贴近社会和时代发展需要以素质教育为核心２ 、

　发展性原则即新教师通过培养获得大幅度３ 、

　针对性原则针对个体诊断开方因材施教

　 ４ 、

　持续性原则逐步提高教学质量

　 五、 培养实施措施

　 1、

　聘请一位有高度事业心、 责任心具有丰富 2、

　每学期听指导老师课不少于 30 节

　 提高发挥其长处形成自己即按规则脚踏实地循序渐进地开展工作坚持持久强调自修逐步提高教师素质教育教学经验骨干教师为该教师指导老师 3、

　每一个教案需经指导老师审阅后方可上课

　 4、

　接受指导老师对上课、 备课等检查和指导

　5、

　与指导老师一起承担“美乐蒂” 幼儿英语

　 6、

　组织青年教师业务学习

　 7、

　每学期写好一篇拜师心得或体会俗话说， 没有规矩不成方圆。

　我认为在青年教师成长的系列活动中， 也必须要建立一套完整的管理制度， 用制度去指导和监督青年教师的成长； 用制度去衡量青年教师成长的速度和效果； 用制度去评价主管部门和相关责任人的工作质量。

　鉴于此， 必须要建立两个最基本的管理制度。

　首先， 要建立青年教师成长目标责任制。

　从行政命令的角度责成学校教务处专人负责我校青年教师的培养任务， 根据学科和任教年级的不同特点， 在学年初制定详细的工作计划， 并由专人跟踪实施， 严格管理， 以防流于形式。

　其次， 建立青年教师成长评价制度。

　学校每年都应对青年教师的成长做一个公开、 公平、 客观的评价和考核。

　既要考核教务处目标的达成情况， 又要考核相关责任人的工作质量， 更要从教学常规、 教育科研、 培训学习、 以及教学业绩等几个方面对青年教师进行比较全面的评价， 最后奖优惩劣。

　当然这只是两个最基本的制度， 对学校来说， 青年教师的成长是一项伟大的工程， 它需要更多的相关制度和辅助措施。

　二、 师带徒、 共促进， 浓厚学校教育科研氛围

　 “师带徒” ， 是中国传统培养技术工人的形式， 不知有多少能工巧匠是依靠这种贴身帮教脱颖而出的。

　青年教师刚从学校出来， 不管是生活阅历、 工作经验， 还是教学业务水平都有很大程度上的欠缺， 这种传统的帮教形式， 能够帮助青年教师尽快的成长。

　同时， 师带徒是一个双边活动， 作为师傅的老教师在指导青年教师的过程中， 也可以通过不断的反思和总结， 使自己的业务水平和教育科研能力得到很大的提高， 对提高学校师资整体水平起到推波助澜的作用。

　不过， 我个人认为， 目前我校的师带徒活动基本流于形式， 尽管签了 协议书， 但多数没有落到实处。

　这既有师傅的原因， 也有徒弟的问题， 更有学校制度和管理的缺陷。

　作为师父本身的工作量大， 任务重， 再加之学校制度上的缺陷， 师傅基本上不是很主动的去关心和帮助自己的徒弟， 更谈不上从教学设计、 课堂处理等细节上去点拨、 指导徒弟了。

　更何况作为青年教师来说， 他的本身素质和工作态度也极大地影响双边活动的正常开展， 能做到每节课先听后讲已经是相当不错了， 因此， 他们实际上还是在黑暗中摸索着前进， 并且基本上是和师父如出一辙， 没有多少创新意识。

　因此， 为了更好的发挥师带徒的作用， 必须充分发挥师父和徒弟的主观能动性， 并从制度上加强管理。

　三、 走出去、 请进来， 扩大青年教师学习的空间

　 其实， 大胆的让青年教师走出去， 也是加快青年教师成长的途径之一。

　多数青年教师具有独特的性格特点， 思想活跃、 敢说敢干、 有闯劲， 接受信息快、 上进心强、 热情高。

　在条件许可并有机会的条件下， 多让青年教师外出参加培训学习， 让他们更多地接受新的教育理念和教学方法， 更能够转变青年教师的教育观念， 提高青年教师的创新意识和创新能力。

　同时， 根据学校发展和青年教师成长的需要， 不定期的邀请知名的教师以及在教育教学方面有特长的专家为青年教师讲学、 培训， 也是加快青年教师成长的重要形式。

　不管是走出去还是请进来， 这无疑会最大限度的扩大青年教师学习的空间， 提高青年教师学习的层次， 更能不断的提高青年教师的业务和理论水平。

　四、 强意识、 勤学习， 增强青年教师个人素质

　作为青年教师， 要想尽快的成长， 教好书， 育好人， 必须增强自身意识， 勤奋学习， 提高个人素质。

　首先， 青年教师要加强教学基本功的学习与练习， 比如普通话、 粉笔字以及多媒体技术等等。

　同时青年教师更要加强在教学常规要求方面的学习， 不定期的阅读几本关于教育教学理论或实践方面的专著， 丰富自己的教学艺术， 也能提高自己的理论水平，走教师专业话发展的道路。

　其次， 作为一名青年教师要重视自身的道德形象， 为人师表最重要的就是要有良好的道德品质， 积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。

　教师的素质和人格魅力时时刻刻影响着学生， 教师的一言一行都将对学生产生深远影响。

　青年教师更要成为真、 善、 美的传递者， 去开启学生丰富的心灵世界， 使每个学生认识自身的能力， 发挥最大的潜能。

　如果忽视教师自身的特质修养和个性魅力的发展， 忽视自身职业道德素养的提高， 则难以适应新时期对教师的要求...

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