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七年级道德与法治上册电子课本10篇

时间:2022-09-06 14:30:05 来源:网友投稿

七年级道德与法治上册电子课本10篇七年级道德与法治上册电子课本 12/3/2020 12/3/2020 12/3/2020 12/3/2020 12/3/2020 12/3/2020 12/3/20下面是小编为大家整理的七年级道德与法治上册电子课本10篇,供大家参考。

七年级道德与法治上册电子课本10篇

篇一:七年级道德与法治上册电子课本

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篇二:七年级道德与法治上册电子课本

版《道德与法治》

 三年级上册电子教材 2020/12/29

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 谢谢观看 2020/12/29

篇三:七年级道德与法治上册电子课本

德不法治》九上敃材 部编人敃版

 第一单元

  富强与创新

 富强好比国之脊梁,挺起国家腰杆,护卫民众福社。在中国共产党的领导下,中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,走上一条民族复兴、强国富民的康庄大道。

 回望来路,“中国奇迹”让中华民族屹立于世界民族之林; ; 审视现实,全面深化改革使中国特色社会主义事业蓬勃发展。改革是一场深刻的革命,让全体人民共享改革成果、实现共同富裕是党和政府对人民的庄严承诺。

 创新是社会进步的灵魂,是引领发展的第一动力。创新者强,创新者胜。实施创新驱动发展战略,以改革释放创新活力,让亿万中国人在创新创业中过上幸福美好的生活。

 改革只有进行时完成时。扬起改革创新的风帆,“中国号”巨轮必将达到富强的彼岸。

 第一课

 踏上强国之路

 “神女应无恙,当惊世界殊。”几多记忆,几多变迁!每个中国人都在用自己的辛勤劳动创造历史,每个中国家庭都在生活的巨变中感受时代的进步。

 强国路上,如何抓住发展新机遇,应对发展新挑战,成就腾飞新奇迹?让我们一同回顾改革开放的伟大进程,一同感受国家富强、社会进步带来的喜悦,坚定地迈开全面深化改革的脚步!

 第一框

  坚持改革开放

 改革开放促发展

 我们的国家是一个有着亏千多年文明叱的大国,创造了灿烂的中华文明。近代以来,由二西方列强的入侵、封建统治的腐贤等原因,中华民族遭叐了前所未有的苦难。强国富民成为一百多年来中华民族矢志丌渝的奋斗目标。

 中国共产党团结带领中国人民完成新民主主丿革命,建立中华人民共呾国,彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历叱,彻底结束了旧中国一盘散沙的局面,彻底废除了列强强加给中国的丌平等条约呾帝国主丿在中国的一切特权。饱经苦难的中华民族终二站起来了。

 中国共产党团结带领中国人民完成社会主丿革命,确立社会主丿基本制度,推迚社会主丿建设,为当代中国一切収展迚步奠定了根本政治前提呾制度基础,为中国収展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。

 中国共产党团结带领中国人民迚行改革开放新的伟大革命,枀大激収幸大人民群众的创造性,枀大解放呾収展社会生产力,枀大增强社会収展活力,人民生活显著改善,综合国力显著增强,国际地位显著提高,实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。

 1978 年,党的十一届三中全会开吭了改革开放的历叱征程,从农村到城市,从试点到推幸,从经济体制改革到全面深化改革,中国人民坚持聚精会神搞建设,坚持改革开放丌劢摇,推劢中国収生了翻天覆地的发化。我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同収展的基本经济制度,形成了多种所有制经济平等竞争、相于促迚的新格局。我国逐步建立、完善了社会主丿市场经济体制,収挥市场在资源配置中的决定性作用,更好収挥政府作用,推劢经济社会持续健康収展。改革开放叏得了辉煌成就,中国人民用双手乢写了国家呾民族収展的壮丽叱诗。

 中国人民敢闯敢试,敢为人先。改革开放使幸大人民群众参不社会劧劢、创造社会财富的积枀性呾主劢性空前高涨。尊重劧劢、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。

 中国腾飞谱新篇

 40 年来,中国人民坚持改革开放,找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路,即中国特艱社会主丿道路。仂天,中国已经成为丐界第事大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国,科技、敃育、文化等各项亊业蓬勃収展。

 在中国共产党领导下,中国人民创造了人类収展叱上的伟大奇迹,充分显示了中国力量。

 改革开放以来,我国城乡就业觃模持续扩大,人民收入较快增长,家庭财产稳步增加,城乡社会俅障制度逐步建立呾完善,扶贫工作叏得丼丐瞩目的成就。中国人民通过改革开放过上了并福生活。

 改革开放是中国呾丐界共同収展迚步的伟大历程,丌仁深刻改发了中国,也深刻影响了丐界。从“引迚来”到“走出去”,从加入丐界贸易组织到共建“一带一路”,从应对亚洲金融危机呾国际金融危机到成为丐界经济增长的主要稳定器呾劢力源,中国已经成为影响丐界的重要力量。

 中国的腾飞证明,改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。2017 年 10 月召开的党的十九大宣告中国特艱社会主丿迚入新旪代,掀开了中华民族伟大复兴的新篇章。为中国人民谋并福、为中华民族谋复兴,中国共产党丌忘初心,牢记使命,带领中国人民走上了建设富强民主文明呾谐美丽的社会主丿现代化强国乀路。

 第二框

  走向共同富裕

 改革进行时

 我国过去 40 年的快速収展靠的是改革开放,未来収展也必须坚定丌秱地依靠改革开放。中华民族伟大复兴,绝丌是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。迚入新旪代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要呾丌平衡丌充分的収展乀间的矛盾。在党的领导下,中国人民需要有敁应对重大挑战、抵御重大风险、兊服重大阻力、解决重大矛盾,迚行新的伟大斗争,向顽瘴癌疾开刀,突破利益固化藩篱,将改革迚行到底,开吭全面深化改革的新征程。

 我国经济収展迚入新常态,已由高速增长阶段转向高质量収展阶段。我国将坚定丌秱地贯彻以人民为中心的収展思想,落实新収展理念,转发収展方式,转换增长劢力,建设现代化经济体系,深化供给侧结极性改革,实现经济健康可持续収展。

 我国经济収展还面临区域収展丌平衡、城镇化水平丌高、城乡収展丌平衡丌协调等现实挑战。促迚区域协调収展,坚持中国特艱新型城镇化道路,推劢城乡収展一体化,有利二实现共同富裕,促迚社会公平正丿。

 改革开放是当代中国最鲜明的特艱。改革叧有迚行旪,没有完成旪。叧有全社会丌断弘扬不旪俱迚、锐意迚叏、勤二探索、勇二实践的改革创新精神,继续自强丌息、自我革新,才能持续推劢全面深化改革的历叱迚程,才能奏响中国走向繁荣富强的最强音!

 共享发展成果

 衡量一个社会的文明程度,丌仁要看经济収展,而丏要看収展成果是否惠及全体人民,人民的合法权益是否得到切实俅障。“治国有常,而利民为本。”党呾政府坚持以人民为中心的収展思想,强调人人参不、人人尽力、人人享有,让人民群众共享収展成果,引领全体人民携手迈入全面小康社会,朝着共同富裕方向稳步前迚。

 人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标。为了让改革収展成果更多更公平惠及全体人民,党呾政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题,提高就业质量呾人民收入水平,加强社会俅障体系建设,坚决打赢脱贫攻坚战,实施健康中国战略,打造共建共治共享的社会治理格局,丌断满足人民日益增长的美好生活需要,使人民获得感、并福感、安全感更加充实、更有俅障、更可持续。

 “天地乀大,黎元为先。”収展的根本目的就是增迚民生福社。叧有多谋民生乀利、多解民生乀忧,在収展中补齐民生短板、促迚社会公平正丿,才能丌断促迚人的全面収展、社会全面迚步,而这一切都离丌开社会主丿制度的坚实俅障。

 课 第二课

  创新驱动发展

 创新是引领发展的第一动力。人类的历史是一部创新史。创新是石,擦出星星之火;创新是火,点燃希望之灯;创新是灯,照亮前进之路。创新为人类带来巨大财富,推动社会获得长足进步。

 创新是民族进步的灵魄,是一个国家兴旺发达的不竭源泉,也是中华民族最深沉的民族禀赋。落实科教兴国战略,提高自主创新能力,完善创新制度保障,中国已经驶上创新强国的快车道。

 人人皆能创新。过有创意的生活,你我都可以!

 第一框

  创新改变生活

 感受创新

 生活处处有创新。我们常常会为一个别出心裁的点子而激劢,为一个突収奇想的灵感而兴奋,为一个独具匠心的极思而得意……生活中的点滴创新丌仁让我们眼前为乀一亮,而丏改发着我们对生活的惢常看法。

 创新是一种生活方式,它丌叧是从无到有的创造収明,还可以是对已有成果的改迚呾完善;它丌局限二科技领域,还渗透在生活的方面面;它丌叧是灵光乍现的顿悟,更需要年复一年的积累;它是个人的创意行为,也是团队、集体的创造活劢。

 创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。创新点燃激情,让我们的生命充满活力。创新改发我们的思维方式呾行为方式,让我们勇敢面对挑战,激収潜能,超越自我。

 生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。知识的创新提供新的思想呾方法,技术的创新促迚生产力収展、增加社会财富,制度的创新促迚公平正丿、推劢社会迚步。

 创新让生活更美好。随着旪代快速収展,科学技术日新月异,我们的生活将因创新发得更加便捷、舒适呾丰富多彩。

 创新引擎

 回顾人类文明叱,创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用呾计算机的出现,推劢旪代的车轮从农业文明走向工业文明、俆息文明。创新是推劢人类社会向前収展的重要力量。

 旪代収展呼唤创新。当前,全球新一轮科技呾产业革命正孕育兴起,创新已经成为丐界主要国家収展战略的重心,在激烈的国际竞争中,唯创新者迚,唯创新者强,唯创新者胜。

 创新収展是中华民族复兴的国运所系。实施创新驱劢収展战略,推迚以科技创新为核心的全面创新,让创新成为推劢収展的第一劢力,是适应呾引领我国经济収展新常态的现实需要。

 我国改革开放亊业迚入攻坚兊难的关键旪期,更加呼唤改革创新的旪代精神。改革在丌断创新中提升収展品质,创新通过改革渗透到社会生活的方方面面,改革创新推劢中国走向富强。

 国家用改革乀手激活创新引擎,释放更多创新活力,让幸大人民群众通过创新更好地分享改革収展成果。中国正走在通往国强民富的创新路上。

 第二框

  创新永无止境

 创新强国

 科技创新能力已经成为综合国力兊争的决定性因素。目前,我国虽在尖端技术的掌握呾创新方面打下了坚实基础,在一些重要领域走在丐界前列,但从整体上看,仍

 然面临科技创新能力丌强、科技収展总体水平丌高、科技对经济增长贡献率低二収辫国家水平等问题。中国科技创新乀路仸重道进,需要加快建设创新型国家。

 谋未来就要谋创新。建设创新型国家,必须落实科敃兴国战略,将科技呾敃育摆在经济社会収展的重要位置,把经济建设重心转秱到依靠科技迚步呾提高劧劢者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣昌盛。

 一个民族创断能力的提高离丌开创新人才的培养,百年大计,敃育为本。敃育是民族振兴、社会迚步的基石,是提高国民素质,培养创新型人才、促迚人的全面収展的根本途徂。敃育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。

 改革开放以来,我国敃育亊业获得巨大収展,敃有改革全面推迚,敃育普及程度明显提高,敃育公平叏得重要迚展,敃育质量稳步提升。“致天下乀治者在人才,成天下乀才者在敃化,敃化乀所本者在学校。”为了加快实施创新驱劢収展战略,实现人民群众对美好生活的期徃,国家对敃育提出了更高的要求。

 建设创新型国家,要增强自主创新能力,坚持自主创新、重点跨越、支撑収展、引领未来的方针,坚定丌秱地走中国特艱自主创新道路。

 建设创新型国家,必须加快形成有利二创新的治理格局呾协同机制,搭建有利二创新的活劢平台呾融资平台,营造有利二创新的舆论氛围呾法治环境。

 万众创新

 当仂社会,大众创业、万众创新的理念深入人心。创新丌唯年龄、丌唯学历、丌唯职业,每个人都是创新者,都向往在创新中实现自我价值:创业丌分男女、丌分城乡、丌分行业,每个人都是创业者,都可以通过辛勤劧劢为国家呾人民作出贡献。

 企业是社会创新的重要力量。提升创新能力是企业持续収展乀基、市场制胜乀道。大国重器一定要掌握在自己手里,核心技术丌是别人赐予的,企业丌能叧是跟着别人走,而必须自强奋斗、敢二突破。

 旪代需要弘扬创新精神。创新精神,表现为敢为人先、敢二冒险的勇气呾自俆,表现为探索新知的好奇心呾挑战权威的批判精神,表现为承叐挫折的坚强意志呾沟通合作的团队精神,表现为舍我其谁的责仸担当呾造福人类的济丐情怀。

 创新的旪代,既要尊重他人的知识产权,又要学会俅护自己的知识产权。俅护知识产权就是尊重创造、俅护创新。当知识产权叐到侵犯旪,我们要善二运用法待维护自己的权益。

 创新的目的是增迚人类福社,让生活更美好。创新让我们获得更多的尊重呾认可,让我们过上体面而有尊严的生活。我们仂天播下创新的种子,明天定会收获丰硕的果实。

 第二单元

  民主与法治

 作为一种政治实践和价值理念,人民民主是社会主义的生命。没有人民民主就没有社会主义,就没有社会主义现代化,就没有中华民族的伟大复兴。社会主义愈发展,民主也愈发展。我国社会主义民主是维护人民根本利最的最广泛、最真实、最管用的民主。

 发展人民民主,必须坚持全面依法治国,法治兴则国家兴,法治强则国家强,推进法治国家、法治政府、法治社会一体建设,是建设法治中国的时代要求。

 民主当以人民利益为重,法治当以公平正义为念。人民不仅是民主法治的直接受益者,更应成为积极的参与者和有力的推动者,中国的民主与法治建设需要你我共同的担当。

 第三课

  追求民主价值

 我们生活在一个民主的国家。现实生活中,你参与过民主生活,感受过民主的力量吗?

 让我们一起聆听百年中国追求民主价值、探索民主制度的足音。一度贫弱的大国,在中国共产党领导下,走上了一条社会主义新型民主道路。社会主义民主的本质就是人民当家作主,社会主义民主的目的就是保障最广大人民的利益。参与民主生活,感知民主价值,增强民主意识,做合格公民,你准备好了吗?

 第一框

  生活中民主国家

 民主的足音

 在中国,“民主”一词最早出自《尚乢》。中华优秀传统文化中的“民惟邦本”“政得其民”“以百姓心为心...

篇四:七年级道德与法治上册电子课本

编号:

 单位代码:10065密 级:

 学 号:1811190060研究生学位论文论文题目:初中《道德与法治》教材使用中的问题与对策研究——以部编版七年级《道德与法治》教材为例学 生 姓 名:

 王璇 申请学位级别:教育硕士申请专业名称:

 学科教学(思政)研 究 方 向:

 中学思想政治(品德)课教学研究指导教师姓名:

 张铁勇 专业技术职称:教授提交论文日期:

 2020 年 4 月万方数据

 I原创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得 天津师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。论文作者签名:

 日期:

 年 月 日研究生学位论文使用授权说明(必须装订在提交学校图书馆的印刷本)本人完全了解天津师范大学关于收集、保存、使用研究生学位论文的规定,即: 按照学校要求向图书馆提交学位论文的印刷本和电子版本; 图书馆有权保存学位论文的印刷本和电子版,并通过校园网向本校读者提供全文与阅览服务。 图书馆可以采用数字化或其它手段保存论文; 因某种特殊原因需要延迟发布学位论文,按学位论文保密规定处理,保密论文在解密后遵守此规定。论文作者签名:

 导师签名:日期:

 年 月 日万方数据

 II摘要2017 年 9 月部编版《道德与法治》教材在全国统一使用。新教材的问世对在全国范围内完善初中生的思想品德教育、实现“立德树人”的根本任务发挥了重要作用。同时,为了更好的理解和使用新教材,相关的学者和教师对于部编版《道德与法治》教材也进行了系统学习和深入研究,发表了许多具有示范和指导意义的研究成果。但通过文献检索和亲身的教学实践,笔者发现有些在实际教学中出现的与《道德与法治》教材使用有关的问题,还缺少特别具有针对性的解决对策。本文试图以部编版七年级《道德与法治》教材为例,对教材使用中遇到的一些具体问题与对策展开有针对性的探索和研究,旨在为教学一线的《道德与法治》课教师更好地利用教材、提高教材的使用效果提供一些有益的启示。本文正文主要包括以下三个部分:第一部分是部编版《道德与法治》教材的相关理论概述以及教材分析,这是本文的逻辑起点。本文针对“教材”、“部编版七年级《道德与法治》教材”、“教师使用教材”进行了概念界定。此外,通过文献研究法与文本分析法,从基本依据、主要特点、呈现方式三个方面对教材进行了分析。第二部分是部编版七年级《道德与法治》教材使用中存在的问题与成因分析,这是本文的逻辑展开。通过文本分析法、访谈法,本着实事求是的原则,指出了部编版七年级《道德与法治》教材使用中存在的问题,如部分教师对教材的理解偏差问题、教学难点把握不当问题、教材中教学资源的利用问题、教学目标与教学要求存在差距、教学方法与教材内容安排不匹配的问题。进而指出了存在问题的主要原因,即部分承担《道德与法治》课的教师专业素质与品格素养有待提高,掌握好教材的普适性与教学的针对性关系有一定难度,对《道德与法治》课教师研究和用好教材努力的激励不够。第三部分是部编版七年级《道德与法治》教材合理使用的原则与对策的探索,这是本文的逻辑终点。此部分针对部编版七年级《道德与法治》教材使用中存在的问题与成因提出了合理使用教材的基本原则,即价值导向性与科学性相统一的原则;普适性与针对性相结合的原则;整体全面理解与细节准确把握相呼应的原则。同时,提出万方数据

 III了相应的解决对策:即加强教师职业修养,准确充分把握教材;彰显学生主体地位,有效突破教学重、难点;整合优化教学资源,创造性使用教材;围绕教学目标,科学使用教材;根据教材内容安排多样化的教学方法,提高课堂教学效果。关键词:初中;《道德与法治》;教材使用;问题;对策万方数据

 IVAbstractIn September 2017, the textbook"Ethics and the Rule of Law" was published by theministry of education and used throughout the country. The advent of the new textbookhas played an important role in enhancing the ideological and moral education of middleschool students across the country and in fulfilling the fundamental task of "buildingmoral people".At the same time, in order to better understand and use the new textbooks,relevant scholars and teachers have systematically studied and conducted in-depthresearch on the Ministry of Education"s edition of the "Ethics and the Rule of Law"textbook, and published many research results with demonstration and guidancesignificance.However, through literature retrieval and personal teaching practice, theauthor found that some problems related to the use of the textbooks of "Ethics and theRule of Law" were found in actual teaching, and there were no specific targeted solutions.This article attempts to take the seventh edition of the "Ethics and the Rule of Law"textbook as an example, to carry out targeted exploration and research on some specificproblems and countermeasures encountered in the use of the textbook, aiming atteaching the "Ethics and the Rule of Law" course.Teachers can make better use of teachingmaterials and improve how they are used to provide useful inspiration.The main part of this article consists of the following three parts:The first part is a summary of the relevant theories and analysis of textbooks of thetextbook "Ethics and the Rule of Law", which is the logical starting point of this article.Thispaper defines the concept of “teaching material”, “the textbook of morality and the ruleof law” and “teaching material used by teachers”.In addition, through the method ofliterature research and text analysis, the textbook is analyzed from three aspects: basicbasis, main features and presentation.The second part is the analysis of the problems and causes in the use of the seventhgrade "Ethics and the Rule of Law" textbook. This is the logical development of thisarticle.Through text analysis and interview methods, in accordance with the principle ofseeking truth from facts, the problems existing in the use of the seventh edition "Ethics万方数据

 Vand the Rule of Law" textbooks by the ministry are pointed out, such as some teachersmisunderstanding of textbooks, improper grasp of teaching difficulties, textbooks There isa gap between the use of teaching resources, the mismatch between teaching methodsand textbook content, and the gap between teaching goals and teaching requirements. Itfurther points out the main reasons for the problems, namely, the professionalism andcharacter literacy of teachers who partially undertake the course of "Ethics and the Ruleof Law" need to be improved. It is difficult to master the universality of the teachingmaterials and the targeted relationship of teaching. There is not enough incentive forteachers to study and use good textbooks.The third part is the exploration of the principles and strategies for the reasonableuse of the textbook of the seventh grade "ethics and the rule of law" textbook, which isthe logical end of this article.This section puts forward the basic principles for the rationaluse of textbooks, namely the principle of unity of value orientation and science, in view ofthe problems and causes in the use of the textbook for the seventh grade "Ethics and theRule of Law".Principles:a comprehensive understanding of the whole and a precise graspof the details. At the same time, a corresponding solution strategy is proposed, namely tostrengthen teachers" professional training and accurately and fully grasp the teachingmaterials; highlight the student"s subjective status and effectively break through theimportant and difficult points of teaching; integrate and optimize teaching resources andcreative use of teaching materials; use the teaching materials scientifically around thecore literacy goals; Arrange a variety of teaching methods according to the content ofteaching materials to improve the effectiveness of classroom teaching.Key words:Junior High School ;Ethics and the Rule of Law;Use of Textbook;Problem;Countermeasure万方数据

 VI目录序论........................................................................................................................................1(一)选题意义.............................................................................................................11.选题由来..............................................................................................................12.理论意义..............................................................................................................13.实践意义..............................................................................................................1(二)国内外研究综述.................................................................................................21.国内相关研究综述..............................................................................................22.国外相关研究综述..............................................................................................5(三)选题理论依据.....................................................................................................71.习近平“立德树人”学校德育思想..................................................................72.马克思主义的实践观..........................................................................................83.建构主义教育理论..............................................................................................8(四)研究方法与创新点.............................................................................................81.研究方法..............................................................................................................82.创新点..................................................................................................................9一、 部编版七年级《道德与法治》教材合理使用相关理论概述................................10(一)主要概念的内涵...............................................................................................101.教材....................................................................................................................102.部编版七年级《道德与法治》教材................................................................103.教师使用教材....................................................................................................10(二)部编版七年级《道德与法治》教材的基本依据、主要特点和呈现方式...111.部编版七年级《道德与法治》教材的基本依据............................................112.部编版七年级《道德与法治》教材的主要特点............................................11万方数据

 VII3.部编版七年级《道德与法治》教材的呈现方式............................................12二、部编版七年级《道德与法治》教材使用现状、问题及成因分析..........................13(一)部编版七年级《道德与法治》教材使用现状...............................................131.对部编版七年级《道德与法治》教材的认可度较高....................................132.部编版七年级《道德与法治》教材使用后的教学效果喜忧参半................13(二)部编版七年级《...

篇五:七年级道德与法治上册电子课本

与法治课程是纳入国家课程计划的正式课程,是德育的主渠道课程,历久弥新,拥有清晰的学科体系,与学生的全面成长、教师专业能力拓展,提升德育效果和减轻教师负担密切相关。

  整体把握,绘制儿童 “ 道法 ” 素养发展蓝图

  读懂教材,设计序列性的有价值的学生活动

  整合资源,建设生动的 “ 道法 ” 课堂

 1 整体把握,绘制儿童 “ 道法 ” 素养发展蓝图

 在心理发展层面, 道德品质 与 认知 和 个性 发展 是并列的,它包含道德认知、情感和行为,有自己的专门领域、发展节律,对儿童的身心整体和谐发展具有不可或缺的重要作用。

 道德与法治课程,在尊重儿童身体发展规律的基础上,结合儿童实际成长环境,建立了孩子道德与法治素养的培养结构,具有 普遍性、广泛性和针对性 。其内容涵盖了小学生道德品质发展目标的方方面面,具有 整体性 。各册教材有明确主题,相同主题的具体内容呈螺旋式上升的样式,具有 阶段性 。教材内容符合儿童审美需求,既有内容供给,又有教学活动方式的指引,同时留有空白,教师可以根据学情差异,进行恰当的删改和补充,具有很强的 综合性和开放性 。

 小学一年级新生的入学适应性问题归类分析:

 学习适应

 课堂上小动作特别多,捏纸团、撕纸屑、画小图案,老想上厕所,随意发言或是一声不吭,戳同学后背,拉同学辫子等,一两周之后出现畏难情绪,不愿上学…… 社会交往适应

 容易与同伴发生摩擦,见到老师就躲闪,只听班主任老师的,有问题不找人帮忙,下课不知道找谁玩,也不知道玩什么…… 生活自理适应

 作业、文具、书本经常丢三落四,晚睡,早上爬不起,经常不吃早餐,每天到校后大脑还没有进入学习状态……

 单元

 课题

 栏目

 单元

 课题

 栏目

 一 、我是

 小学生

 1. 开开心心上学去

 上学啦,真高兴

 二、校园生活真快乐

 5. 我们的校园

 校园探秘

 爱新书,爱书包

 我最喜欢的地方

 2. 拉拉手,交朋友

 我的好伙伴

 6. 校园里的号令

 神秘的指挥

 网到一个新朋友

 铃声告诉我

 好友大搜索

 升国旗了

 认识你真好

 保健节拍

 3. 我认识您了

 我的老师

 7. 课间十分钟

 我喜欢的课间游戏

 我还想认识

 玩个课间小游戏

 该请谁来帮帮我

 课间还要做什么

 这样做对吗

 这样做好吗

 4. 上学路上

 不同的上学路

 8. 上课了

 课前准备好

 这样安全吗

 多提问题勤举手

 路上的温暖

 大家一起学

 交通信号要知道

 课堂作业认真做

 单元

 课题

 栏目

 单元

 课题

 栏目

 三 、家中的安全与健康

 9. 玩得真开心

 放学回家玩什么

 四、天气虽冷有温暖

 13. 美丽的冬天

 冬天在哪里

 这样玩好吗

 不一样的冬天

 你会跟他们玩吗

 冬天真好玩

 开个玩具交流会

 14. 健康过冬天

 冬天不怕冷

 10. 吃饭有讲究

 干干净净吃饭好

 冬天的保健

 我在餐桌上

 快快好起来

 食物的诉说

 冬天有温暖

 这样吃好吗

 15. 快乐过新年

 欢度元旦

 11. 别伤着自己

 在家会有危险吗

 开个元旦联欢会

 危险是怎么发生的

 大家一起过春节

 受伤了怎么办

 多样的传统新年

 12. 早睡早起

 几点睡,才合适

 16. 新年的礼物

 新年的收获

 没早睡,真糟糕

 收获哪里来

 早点睡,按时起

 新年心愿

 首先,我们要尽量从一个整体的角度把握整册,整个年级或者更多的教材,在自己的心目中绘制出学生道德与法治素养发展的蓝图。

 一、整体把握,绘制儿童 “ 道法 ” 素养发展蓝图

 2 读懂教材,设计序列性的有价值的学生活动

 主线:

 第一天上学的见闻感受。

 教材目标:

 引导学生理解学生身份,以积极的心态面对上学生活,克服不良情绪。

 1 读懂教材

 自定目标:

 进一步了解学生入学准备状态,引导孩子在交流中感受上学的快乐,克服害怕不安等不良情绪。

 2 明晰目标

 3.

 设计 有价值的 学生活动

  承载教学目标  为学生喜欢和接受  以学生为主体

 活动一:说说第一天上学的开心事

  游戏承载

  自由表达

  相机引导

 活动二:小妹妹怎么了?

  图片引入,小妹妹怎么了?

  猜一猜,她为什么拽着爸爸的衣服还流眼泪?

  谁来帮帮她?

  你今天有没有遇到什么难过的事?

  新奇、喜爱

  开放、留白

 礼仪引导

  行为要求

 承认差异、减少焦虑

 不同家庭、共同期待

  从展示到整理的过渡

  行为要求

 方法总结 身份象征、从喜欢新书包到喜欢新身份 解读教材 设定目标

 设计活动  观察讨论  操作比赛  儿歌朗诵

 教材解读:

 关注图文的细节,理清主线,把握目标。但要避免过分解读,深挖深究。

 目标设定:

 既要清楚教材要求,又要结合班级学情,具体详细。

 活动设计:

 考量价值,尊重学生,形式丰富,层次分明,逻辑清晰,环环紧扣,循序推进。

 二、读懂教材,设计序列性的有价值的学生活动

 3 整合资源,建设生动的课堂

 “课程资源”是新一轮课改提出的重要概念之一,对于极具综合性和开放性的道德与法治课来说,课程资源的范围是非常宽广的,教材、教师用书、校本教材、老师同学、家庭成员、社会上与儿童相关的从事各种职业的人们,班级交流的图书、音像资料、互联网和其他信息资源,儿童家庭和社区的各种物质设施,自然界中的动植物、山川河流、自然现象等等。换言之,道德与法治教材更多是示例和引子的作用。

 巧用绘本

 巧用绘本

 合理改编

 合理改编

 合理改编

 合理改编

 班级学生以前冬天在 各地游玩的电子相册

 合理改编

 合理的改编需要充分尊重孩子学习和思维的特点,充分调动孩子已有的生活经历和经验,有效地运用现代信息技术。

 学科联合

 课标:

 能根据需要动手做简单的道具,小模型,小物品等来开展活动。

 能积极出主意、想办法来扩展或推进活动。

 丰富的资源仅是课程的备选材料,必须经过教育加工并付诸实施后才能成为课程。教师需要与时俱进,学习各种先进的手段和方法,提高选取、开发、组织运用课程资源的水平和能力,发挥教研集体的优势,以现有的部编教材为依托,逐步建设优质的课程资源库。

 三、整合资源,建设生动的 “ 道法 ” 课堂

 合理改编

篇六:七年级道德与法治上册电子课本

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 科 主

 编 编写、出版单位 书

 名 册

 次 使用年级 备

 注鲁

 洁教育部人民教育出版社义务教育教科书·道德与法治一年级上册至六年级下册一年级至六年级国家统编教材均有配套教师用书吴玉军教育部人民出版社、人民教育出版社习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本·小学低年级一册 三年级上学期陈培永教育部人民出版社、人民教育出版社习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本·小学高年级一册 五年级上学期语文 温儒敏教育部人民教育出版社义务教育教科书·语文一年级上册至六年级下册一年级至六年级国家统编教材均有配套教师用书秦永龙北京师范大学中国书法研究中心北京师范大学出版社义务教育三至六年级·书法练习指导(实验)三年级上册至六年级下册三年级至六年级于茂阳 河北美术出版社 义务教育三至六年级·书法练习指导(实验)三年级上册至六年级下册三年级至六年级欧阳中石中国出版集团教材中心华文出版社义务教育三至六年级·书法练习指导(实验)

 六年级上下册 六年级田英章 山西人民出版社 义务教育三至六年级·书法练习指导(实验)五年级上册至六年级下册五年级至六年级张

 信 上海科技教育出版社 义务教育三至六年级·书法练习指导(实验)三年级上册至六年级下册三年级至六年级刘

 江 西泠印社出版社 义务教育三至六年级·书法练习指导(实验)三年级上册至六年级下册三年级至六年级中国社会科学院语言研究所商务印书馆新华字典 全一册 一年级谢仁友 人民教育出版社 新编学生字典 全一册 一年级刘

 坚新世纪小学数学教材编写组北京师范大学出版社义务教育教科书·数学一年级上册至六年级下册一年级至六年级卢

 江杨

 刚人民教育出版社 义务教育教科书·数学一年级上册至六年级下册一年级至六年级按主题编写均有配套教师用书均有配套教师用书均有配套教师用书浙江省2022学年中小学教学用书目录国家课程教材一、义务教育教科书(一至六年级)道德与法治语文·书法练习指导字典数学

 学

 科 主

 编 编写、出版单位 书

 名 册

 次 使用年级 备

 注张天孝 浙江教育出版社 义务教育教科书·数学一年级上册至六年级下册一年级至六年级英语 吴

 欣 人民教育出版社义务教育教科书·英语(三年级起点)三年级上册至六年级下册三年级至六年级均有配套教师用书美术 潘公凯 浙江人民美术出版社 义务教育教科书·美术一年级上册至六年级下册一年级至六年级均有配套教师用书吴

 斌 人民音乐出版社 义务教育教科书·音乐(五线谱)一年级上册至六年级下册一年级至六年级吴

 斌 人民音乐出版社 义务教育教科书·音乐(简谱)一年级上册至六年级下册一年级至六年级季

 浏华东师范大学华东师范大学出版社义务教育教科书·体育与健康教师用书水平一至水平三一年级至六年级耿培新 人民教育出版社 义务教育教科书·体育与健康教师用书水平一至水平三一年级至六年级科学 郁

 波 教育科学出版社 义务教育教科书·科学一年级上册至六年级下册一年级至六年级根据2017年课程标准编写均含学生活动手册均有配套教师用书学

 科 主

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 次 使用年级 备

 注朱小蔓教育部人民教育出版社义务教育教科书·道德与法治七年级上册至九年级下册七年级至九年级国家统编教材均有配套教师用书肖贵清教育部人民出版社、人民教育出版社习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本·初中 一册 八年级上学期 按主题编写语文 温儒敏教育部人民教育出版社义务教育教科书·语文七年级上册至九年级下册七年级至九年级历史 齐世荣教育部人民教育出版社义务教育教科书·历史七年级上册至九年级下册七年级至九年级林

 群 人民教育出版社 义务教育教科书·数学七年级上册至九年级下册七年级至九年级范良火 浙江教育出版社 义务教育教科书·数学七年级上册至九年级下册七年级至九年级均有配套教师用书国家统编教材均有配套教师用书均有配套教师用书义务教育教科书(七至九年级)音乐体育与健康(教师用书)道德与法治数学

 学

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 次 使用年级 备

 注刘道义郑旺全人民教育出版社 义务教育教科书·英语七年级上册至八年级下册九年级全一册七年级至九年级陈

 琳 外语教学与研究出版社 义务教育教科书·英语七年级上册至九年级下册七年级至九年级袁运开 华东师范大学出版社 义务教育教科书·科学七年级上册至九年级下册七年级至九年级朱清时 浙江教育出版社 义务教育教科书·科学七年级上册至九年级下册七年级至九年级义务教育教科书·人文地理 上册 七年级义务教育教科书·人文地理 下册 八年级均有配套教师用书均有配套教师用书均有配套教师用书人民教育出版社 朱明光英语科学历史与社会

 学

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 注徐

 冰 湖南美术出版社 义务教育教科书·美术七年级上册至九年级下册七年级至九年级潘公凯 浙江人民美术出版社 义务教育教科书·美术七年级上册至九年级下册七年级至九年级吴

 斌 人民音乐出版社 义务教育教科书·音乐(五线谱)七年级上册至九年级下册七年级至九年级吴

 斌 人民音乐出版社 义务教育教科书·音乐(简谱)七年级上册至九年级下册七年级至九年级季

 浏华东师范大学华东师范大学出版社义务教育教科书·体育与健康 各全一册 七年级至九年级毛振明 教育科学出版社 义务教育教科书·体育与健康 各全一册 七年级至九年级耿培新 人民教育出版社 义务教育教科书·体育与健康 各全一册 七年级至九年级学

 科 主

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 次 使用年级 备

 注必修1 中国特色社会主义必修2 经济与社会必修3 政治与法治必修4 哲学与文化选择性必修1 当代国际政治与经济选择性必修2 法律与生活选择性必修3 逻辑与思维秦

 宣林建华教育部人民出版社、人民教育出版社习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本·高中 一册高一年级上学期按主题编写必修 上册必修 下册选择性必修 上册选择性必修 中册选择性必修 下册均有配套教师用书均有配套教师用书均有配套教师用书国家统编教材均有配套教师用书国家统编教材均有配套教师用书高一年级至高三年级高一年级至高三年级普通高中教科书·思想政治普通高中教科书·语文教育部人民教育出版社教育部人民教育出版社张异宾温儒敏思想政治语文二、普通高中国家课程教材根据2017年版课程标准修订美术音乐体育与健康

 学

 科 主

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 注必修 中外历史纲要(上)必修 中外历史纲要(下)选择性必修1 国家制度与社会治理选择性必修2 经济与社会生活选择性必修3 文化交流与传播必修 第一册必修 第二册选择性必修 第一册选择性必修 第二册选择性必修 第三册必修 第一册必修 第二册选择性必修1 自然地理基础选择性必修2 区域发展选择性必修3 资源、环境与国家安全必修 第一册必修 第二册选择性必修1 自然地理基础选择性必修2 区域发展选择性必修3 资源、环境与国家安全必修 第一册必修 第二册选择性必修1 自然地理基础选择性必修2 区域发展选择性必修3 资源、环境与国家安全必修 第一册必修 第二册国家统编教材均有配套教师用书均有配套教师用书均有配套教师用书与人民教育出版社地理教材配套与湖南教育出版社地理教材配套高一年级至高三年级高一年级至高三年级高一年级至高三年级高一年级至高三年级高一年级至高三年级普通高中教科书·历史普通高中教科书·数学(A版)普通高中教科书·地理普通高中教科书·地理普通高中教科书·地理图册普通高中教科书·地理图册教育部人民教育出版社人民教育出版社人民教育出版社湖南教育出版社星球地图出版社星球地图出版社张海鹏徐

 蓝章建跃李增沪樊

 杰高俊昌朱

 翔刘新民周瑞祥高俊昌朱

 翔周瑞祥历史数学地理地理图册

 学

 科 主

 编 编写、出版单位 书

 名 册

 次 使用年级 备

 注选择性必修1 自然地理基础选择性必修2 区域发展选择性必修3 资源、环境与国家安全必修 第一册必修 第二册必修 第三册选择性必修 第一册选择性必修 第二册选择性必修 第三册选择性必修 第四册必修 第一册必修 第二册必修 第三册选择性必修 第一册选择性必修 第二册必修 第一册必修 第二册必修 第三册选择性必修 第一册选择性必修 第二册选择性必修 第三册选择性必修 第四册必修 第一册必修 第二册选择性必修1 化学反应原理选择性必修2 物质结构与性质选择性必修3 有机化学基础与湖南教育出版社地理教材配套均有配套教师用书均有配套教师用书均有配套教师用书均有配套教师用书高一年级至高三年级高一年级至高三年级高一年级至高三年级高一年级至高三年级高一年级至高三年级普通高中教科书·地理图册普通高中教科书·英语普通高中教科书·日语普通高中教科书·俄语普通高中教科书·化学星球地图出版社人民教育出版社人民教育出版社人民教育出版社人民教育出版社 化学朱

 翔周瑞祥刘道义郑旺全唐

 磊赵

 为丁

 曙王

 晶郑长龙英语日语俄语

 学

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 次 使用年级 备

 注必修1 分子与细胞必修2 遗传与进化选择性必修1 稳态与调节选择性必修2 生物与环境选择性必修3 生物技术与工程必修1 分子与细胞必修2 遗传与进化选择性必修1 稳态与调节选择性必修2 生物与环境选择性必修3 生物技术与工程必修 第一册必修 第二册必修 第三册选择性必修 第一册选择性必修 第二册选择性必修 第三册必修 美术鉴赏选择性必修1 绘画选择性必修2 中国书画选择性必修3 雕塑选择性必修4 设计选择性必修5 工艺选择性必修6 现代媒体艺术必修 美术鉴赏选择性必修1 绘画选择性必修2 中国书画选择性必修3 雕塑均有配套教师用书均有配套教师用书均有配套教师用书高一年级至高三年级高一年级至高三年级高一年级至高三年级普通高中教科书·生物学普通高中教科书·生物学普通高中教科书·物理普通高中教科书·美术普通高中教科书·美术徐

 冰黄

 啸人民教育出版社浙江科学技术出版社人民教育出版社人民美术出版社湖南美术出版社、现代美术教育研究所湖南美术出版社生物学物理美术朱正威赵占良刘恩山彭前程黄恕伯周

 伟

 学

 科 主

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 注选择性必修4 设计选择性必修5 工艺选择性必修6 现代媒体艺术必修1 音乐鉴赏必修2 歌唱必修3 演奏必修4 音乐编创必修5 音乐与舞蹈必修6 音乐与戏剧选择性必修1 合唱选择性必修2 合奏选择性必修3 舞蹈表演选择性必修4 戏剧表演选择性必修5 音乐基础理论选择性必修6 视唱练耳体育与健康李志刚骆秉全人民教育出版社 普通高中教科书·体育与健康 必修 全一册高一年级至高三年级均有配套教师用书必修 技术与设计1必修 技术与设计2选择性必修1 电子控制技术选择性必修2 机器人设计与制作选择性必修3 工程设计基础选择性必修4 现代家政技术选择性必修5 服装及其设计选择性必修6 智能家居应用设计选择性必修7 职业技术基础选择性必修8 技术与职业探索选择性必修9 创造力开发与技术发明选择性必修10 科技人文融合创新专题选择性必修11 产品三维设计与制造均有配套教师用书均有配套教师用书高一年级至高三年级高一年级至高三年级普通高中教科书·音乐普通高中教科书·通用技术徐

 冰黄

 啸赵季平莫蕴慧顾建军湖南美术出版社、现代美术教育研究所湖南美术出版社人民音乐出版社江苏凤凰教育出版社音乐通用技术

 学

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 次 使用年级 备

 注必修1 数据与计算必修2 信息系统与社会选择性必修1 数据与数据结构选择性必修2 网络基础选择性必修3 数据管理与分析选择性必修4 人工智能初步选择性必修5 三维设计与创意选择性必修6 开源硬件项目设计均有配套教师用书高一年级至高三年级浙江教育出版社 普通高中教科书·信息技术 闫寒冰 信息技术

 国家课程要求学

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 次 使用年级 备

 注 审定时间浙江省教育厅教研室浙江摄影出版社浙江省义务教育教科书

 小学信息技术 三年级上册至六年级下册 三年级至六年级 2020年浙江省教育厅教研室浙江教育出版社浙江省义务教育教科书

 信息技术七年级上册至八年级下册九年级全一册七年级至九年级 2020年管光海、章振乐一年级上册至五年级下册 一年级至五年级六年级全一册 六年级九年级全一册 九年级管光海 七年级上册至八年级下册 七年级至八年级写

 字 一年级上册至二年级下册 一年级至二年级书法(王羲之行书)书法(李邕行书)书法(赵孟頫行书)书法(智永行楷)高中书法 全一册高一年级至高三年级2022年2021年七年级至九年级各全一册七年级至九年级(选其中一套)有配套的教师用书有配套的教师用书浙江省义务教育教科书

 劳动浙江省教育厅教研室浙江教育出版社浙江省教育厅教研室浙江教育出版社魏雄鹰管光海、张旭生柯孔标、冷莹地方课程教材一、通用地方课程教材信息科技劳

 动语文·书法

 学

 科 主

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 次 使用年级 备

 注 审定时间专

 题 戢广南 人民出版社 中华民族大团结(供初中使用)

 一册 七年级 国家审定 2022年学

 科 ...

篇七:七年级道德与法治上册电子课本

2021/3/3

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 1 2021/3/3

篇八:七年级道德与法治上册电子课本

于自用和兴趣,收集了相关系列的课本和文档。

 本课本是新人教版(部编版)初中道德与法治一个系列课本,以下是系列课本列表:

 课本名称 说明 1 人教版(部编版)初中道德与法治七年级上册

 2 人教版(部编版)初中道德与法治七年级下册

 3 人教版(部编版)初中道德与法治八年级上册

 4 人教版(部编版)初中道德与法治八年级下册

 5 人教版(部编版)初中道德与法治九年级上册

 6 人教版(部编版)初中道德与法治九年级下册

 非常重要声明:我们收集的文档全部都来源于网络,所有版权都归相关出版社,如果冒犯你的权益,我们会进行相关处理。请广大使用者在使用过程中务必注意这一点。

  我们努力收集相关的教材,练习,教案及相关文档,只为自己提供便利,可能也为你提供方便。

 如果可能,建议您访问相关网站:美英桥 word 课本网( http://www.wordkb.com/ )

 和 美 英 桥 精 选 文 档 网(http://www.xuandoc.com/)。

 由于各方面的原因,本文只有前半部分。如有问题,麻烦发邮件至 key51@qq.com 与我们联系。

 谢谢!

 

篇九:七年级道德与法治上册电子课本

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 录 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界……………………………………………………(1)

 第一节 适应人生新阶段…………………………………………………………(1)

 一、 认识大学生活特点…………………………………………………2)

 二、 提高独立生活能力………………………………………………………(4)

 三、 树立新的学习理念………………………………………………………(5)

 四、 培养优良学风………………………………………………………………(6)

 第二节 肩负历史新使命…………………………………………………………(9)

 一、 认识当代大学生的历史使命…………………………………………(9)

 二、 明确当代大学生的成才目标…………………………………………(12)

 三、 塑造当代大学生的崭新形象…………………………………………(14)

 第三节 学习和实践社会主义荣辱观………………………………………(16)

 一、 学习和实践社会主义荣辱观的重要意义…………………………(16)

 二、 把握社会主义荣辱观的科学内……………………………………(18)

 三、 提高思想道德素质和法律素质要树立社会主义荣辱观………(20)

 第四节 学习“思想道德修养与法律基础” 课的意义和方法………(21)

 一、 学习“思想道德修养与法律基础” 课的意义……………………(21)

 二、 学习“思想道德修养与法律基础” 课的方法……………………(23)

 第一章

 追求远大理想 坚定崇高信念…………………………………………………(26)

 第一节 理想信念与大学生成长成才………………………………………(26)

 一、 理想信念的含义与特征…………………………………………………(26)

 二、 理想信念对大学生成长成才的重要意义……………………………(30)

 第二节 树立科学的理想信念…………………………………………………(34)

 一、 树立中国特色社会主义的共同理想……………………………………(34)

 二、 确立马克思主义的信念……………………………………………………(37)

 第三节 架起通往理想彼岸的桥梁……………………………………………(40)

 一、 立志高远与始于足下……………………………………………………(40)

 二、 认清实现理想的长期性、 艰巨性与曲折性………………………(44)

 三、 在实践中化理想为现实…………………………………………………(49)

 第二章

 继承爱国传统 弘扬民族精神………………………………………………(54)

 第一节 中华民族的爱国主义传统……………………………………………(54)

 一、 爱国主义的科学内涵……………………………………………………(54)

 二、 爱国主义的优良传统……………………………………………………(57)

 三、 爱国主义的时代价值……………………………………………………(59)

 第二节 新时期的爱国主义……………………………………………………(62)

 一、 爱国主义与爱社会主义………………………………………………(62)

 二、 经济全球化与爱国主义………………………………………………(65)

 三、 爱国主义与增强国防观念……………………………………………(68)

 四、 爱国主义与弘扬民族精神……………………………………………(71)

 第三节 做忠诚的爱国者………………………………………………………(76)

 一、 培养民族自尊心和自豪感……………………………………………(76)

 二、 促进民族团结和祖国统一……………………………………………(77)

 三、 以振兴中华为己任………………………………………………………(79)

 第四节 弘扬以改革创新为核心的时代精神……………………………(80)

 一、 改革创新是时代精神的核心…………………………………………(80)

 二、 弘扬改革创新精神的基本要求………………………………………(82)

 三、 弘扬改革创新精神是大学生成长成才的巨大力量……………(85)

 第三章

 领悟人生真谛 创造人生价值……………………………………………(89)

 第一节 追求高尚的人生目的………………………………………………(89)

 一、 世界观与人生观…………………………………………………………(89)

 二、 人生目的与人生观………………………………………………………(91)

 三、 用正确的人生观指引人生……………………………………………(93)

 第二节 确立积极进取的人生态度…………………………………………(97)

 一、 人生态度与人生观………………………………………………………(98)

 二、 端正人生态度……………………………………………………………(99)

 第三节 创造有价值的人生…………………………………………………(101)

 一、 价值观与人生价值……………………………………………………(102)

 二、 人生价值的标准与评价………………………………………………(103)

 三、 人生价值实现的条件…………………………………………………(108)

 四、 在实践中创造有价值的人生…………………………………………(111)

 第四节 正确对待人生环境…………………………………………(112)

 一、 协调自我身心关系……………………………………………………(113)

 二、 协调个人与他人的关系………………………………………………(116)

 三、 协调个人与社会的关系………………………………………………(120)

 四、 协调人与自然的关系…………………………………………………(123)

 第四章

 加强道德修养 锤炼道德品质…………………………………………(127)

 第一节 道德及其历史发展………………………………………………(127)

 一、 道德的起源与本质…………………………………………………(127)

 二、 道德的功能与作用…………………………………………………(129)

 三、 道德的历史发展……………………………………………………(131)

 第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统………………………(132)

 一、 继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义………(132)

 二、 中华民族优良道德传统的主要内容………………………………(134)

 三、 继承和弘扬中华民族优良道德传统………………………………(139)

 四、 大力弘扬中国革命道德传统…………………………………………(141)

 第三节 弘扬社会主义道德………………………………………………(142)

 一、 社会主义道德建设与社会主义市场经济………………………(142)

 二、 社会主义道德建设的核心和原则………………………………(145)

 第四节 恪守公民基本道德规范…………………………………………(153)

 一、 我国公民基本道德规范……………………………………………(153)

 二、 大学生与诚信道德……………………………………………………(157)

 三、 努力提高道德修养的自觉性………………………………………(159)

 第五章

 遵守社会公德 维护公共秩序……………………………………………(163)

 第一节 公共生活与公共秩序……………………………………………(163)

 一、 公共生活及其特点……………………………………………………(163)

 二、 公共生活需要公共秩序………………………………………………(166)

 三、 维护公共秩序的基本手段……………………………………………(169)

 第二节 公共生活中的道德规范……………………………………………(171)

 一、 社会公德及其特点……………………………………………………(171)

 二、 社会公德的主要内容…………………………………………………(173)

 三、 社会公德的实践与养成………………………………………………(175)

 四、 网络生活中的道德要求………………………………………………(179)

 第三节 公共生活中的法律规范……………………………………………(181)

 一、 公共生活与法律规范…………………………………………………(182)

 二、 公共生活中的相关法律规范…………………………………………(185)

 第六章

 培育职业精神 树立家庭美德……………………………………………(201)

 第一节 职业生活中的道德与法律………………………………………(201)

 一、 职业与道德和法律……………………………………………………(201)

 二、 职业道德的基本要求…………………………………………………(203)

 三、 职业生活中法律的基本要求…………………………………………(209)

 四、 大学生职业道德素质与法律素质的培养………………………(216)

 第二节 大学生择业与创业……………………………………………………(217)

 一、 树立正确的择业观与创业观…………………………………………(218)

 二、 在艰苦中锻炼, 在实践中成才………………………………………(224)

 第三节 树立正确的恋爱婚姻观………………………………………………(227)

 一、 爱情与人生…………………………………………………………………(228)

 二、 婚姻与家庭…………………………………………………………………(233)

 三、 家庭美德……………………………………………………………………(235)

 四、 婚姻家庭法律规范………………………………………………………(237)

 第七章

 增强法律意识 弘扬法治精神……………………………………………(243)

 第一节 领会社会主义法律精神……………………………………………(243)

 一、 我国社会主义法律的内涵…………………………………………(243)

 二、 我国社会主义法律体系………………………………………………(248)

 三、 我国社会主义法律的运行……………………………………………(251)

 四、 建设社会主义法治国家………………………………………………(254)

 第二节 树立社会主义法治观念…………………………………………(259)

 一、 社会主义民主与法制观念……………………………………………(260)

 二、 法律权利与义务观念…………………………………………………(262)

 三、 法律面前人人平等观念………………………………………………(265)

 第三节 增强国家安全意识…………………………………………………(266)

 一、 确立新的国家安全观…………………………………………………(267)

 二、 掌握国家安全法律知识………………………………………………(268)

 三、 履行维护国家安全的义务……………………………………………(271)

 第四节 加强社会主义法律修养……………………………………………(274)

 一、 培养社会主义法律思维方式…………………………………………(274)

 二、 树立社会主义法律权威………………………………………………(279)

 第八章

 了解法律制度 自觉遵守法律……………………………………………(283)

 第一节 我国宪法规定的基本制度………………………………………(283)

 一、 宪法的特征和原则…………………………………………………(284)

 二、 我国的国家制度………………………………………………………(287)

 三、 我国公民的基本权利和义务………………………………………(295)

 四、 我国的国家机构………………………………………………………(299)

 第二节 我国实体法律制度…………………………………………………(302)

 一、 我国的行政法律制度…………………………………………………(302)

 二、 我国的民事法律制度…………………………………………………(307)

 三、 我国的经济法律制度…………………………………………………(314)

 四、 我国的刑事法律制度…………………………………………………(317)

 第三节 我国程序法律制度…………………………………………………(323)

 一、 我国的行政诉讼法律制度……………………………………………(323)

 二、 我国的民事诉讼法律制度……………………………………………(327)

 三、 我国的刑事诉讼法律制度……………………………………………(330)

 四、 我国的仲裁法律制度…………………………………………………(333)

 第四节 知识产权法……………………………………………………………(337)

 一、 著作权法…………………………………………………………………(337)

 二、 专利法………………………………………………………………………(339)

 三、 商标法………………………………………………………………………(342)

 四、 知识产权的保护…………………………………………………………(344)

 结束语 立志做社会主义“四有” 新人………………………………………………(347)

 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 大学生是国家宝贵的人才资源, 是民族的希望、 祖国的未来, 肩负着人民的重托、 历史的责任。

 大学阶段, 是人生发展的重要时期, 是世界观、 人生观、价值观形成的关键时期。

 怎样处理好理想与现实、 权利与义务、 个人与集体、 竞争与合作、 自由与纪律、 友谊与爱情、 学习与工作等关系, 怎样做人, 做什么样的人, 怎样的生活才有意义, 怎样的人生追求才有价值……这一系列的人生课题,都需要同学们去观察、 思索、 实践、 选择, 同时也需要思想上的教育和引导。

 “思想道德修养与法律基础” 课, 是帮...

篇十:七年级道德与法治上册电子课本

于自用和兴趣,收集了相关系列的课本和文档。

 本课本是新沪教小学数学一个系列课本,并且包含配套的练习册以下是系列课本列表:

 课本名称 说明 1 新版人教部编版版道德与法治一年级上册

 2 新版人教部编版版道德与法治一年级下册

 3 新版人教部编版版道德与法治二年级上册

 4 新版人教部编版版道德与法治二年级下册

 5 新版人教部编版版道德与法治三年级上册

 6 新版人教部编版版道德与法治三年级下册

 7 新版人教部编版版道德与法治四年级上册 新版未出 8 新版人教部编版版道德与法治四年级下册 新版未出

 9 新版人教部编版版道德与法治五年级上册 新版未出

 10 新版人教部编版版道德与法治五年级下册 新版未出

 11 新版人教部编版版道德与法治六年级上册 新版未出

 12 新版人教部编版版道德与法治六年级下册 新版未出

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