为党育人为国育才心得体会8篇

为党育人为国育才心得体会8篇为党育人为国育才心得体会　党员教师学习关于党的百年奋斗重大成就和历史经验心得体会（共5篇）　第一篇2021年11月8日至11日，中国共产党第十九届中央委员会第六下面是小编为大家整理的为党育人为国育才心得体会8篇,供大家参考。

篇一：为党育人为国育才心得体会

　第一篇 2021 年 11 月 8 日至 11 日，中国共产党第十九届中央委员会第六次全体会议在北京召开，会议审议通过了《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，并决定中国共产党第二十次全国代表大会于 2022 年下半年召开。这次大会是在中国共产党成立一百周年的重要历史时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇关键节点召开的一次非常重要的会议。会议全面总结了党的百年奋斗重大成就和历史经验，并发出了为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的伟大号召。此次全会召开于建党百年之际，涵义深远，意义重大。

　十九届六中全会带领我们回顾了不同历史时期党的重要理论和实践历程，系统总结了党的百年奋斗重大成就和历史经验，为新时代我们党继续带领人民群众走向繁荣富强指明了方向。作为新时代职业教育工作者，我通过参加学院党委理论中心组和学院党委会（我的主要工作任务是负责全程学习的会议记录）,系统的学习了决议全文，并认真聆听了学院党委委员的学习交流体会，于我个人而言，受益匪浅、收获颇丰。特别是学院领导结合学院工作的十九届六中全会精神发言，极具启发性，使我对学院近期工作和中长期工作规划从教学科研、行政管理、学生管理、党建思政、人事改革、职称评聘、后勤基

　建、疫情防控、“双高”校建设、本科层次院校设置、巡视整改、党史学习教育等方方面面有了新的认识和深层次的理解，对于我写材料和做好服务提供了智力源泉和思想保障。同时我也积极利用学习强国和甘肃党建及各类自媒体充分自学，在学习的过程中，我主要结合自己的实际工作学，结合学院这段时间所开展疫情防控工作学，结合正在开展的党史学习教育学，在理论学习的同时，我也严格要求自己做好学习笔记，主动将学习内容与工作结合起来，每学一部分内容，我就会写一段体悟，切实做到了学思践悟、学懂弄通、学深弄透；切实做到了入脑入心、内化于心、外化于行；切实用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届六中全会精神武装头脑、指导实践、推动工作；切实推动办公室工作和机关党支部工作。通过 10 天零零碎碎的学习，我感到无比光荣与自豪，我深知必须把学习宣传贯彻十九届六中全会重要精神作为当前和今后一个时期的重要工作，结合一段时间的学习体悟和工作感受，我谈几点体会，和各位同仁朋友交流，在交流的过程中若有不妥和需要改进加强的地方，请各位不吝赐教，及时给予我正确的指导和全面的帮助。下面，我将从三个方面谈谈自己这段时间学习十九届六中全会的学习心得：

　一是 提高政治站位，把思想和行动统一到六中全会精神上来，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，紧。

　密团结在以习近平同志为核心的党中央周围。党的十九届六中全会是一次继往开来的重要会议，习近平总书记在大会上作的重要讲话，高屋建瓴、内涵丰富，鼓舞人心、催人奋进，对推动全党进一步统一思

　想、统一意志、统一行动，夺取新时代中国特色社会主义新的伟大胜利，具有重大现实意义和深远历史意义。全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，是一篇光辉的马克思主义纲领性文献，是新时代中国共产党人牢记初心使命、坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言，是以史为鉴、开创未来、实现中华民族伟大复兴的行动指南。我们学习的目的是深刻领会党的十九届六中全会的重大意义和精神实质，切实把思想和行动统一到党中央重大决策部署上来，把学习贯彻落实全会精神，与学习贯彻习近平总书记重要讲话精神紧密结合起来，与党史学习教育紧密结合起来，用党的百年奋斗重大成就和历史经验启迪智慧、坚定信念、凝聚力量。通过学习，更加坚定了对党绝对忠诚、对习近平总书记绝对拥护的政治自信；更加坚定了对坚持走好中国特色社会主义道路的道路自信；更加坚定了对统筹推进“四个全面”战略布局的发展自信。我将始终坚持党的全面领导，以党建引领切实做好学院办公室、机关第一支部、两个班级课程的收尾工作，保质保量完成各项工作任务。在前段时间疫情防控和现在常态化疫情防控阶段，我将结合学院疫情防控工作实际和自己的岗位职责深刻领会全会精神实质和丰富内涵，配合学院疫情防控领导小组和学院疫情防控办公室成员为筑牢校园疫情防控安全屏障及创建“无疫校园”贡献自己的工作热度和精神力量，在实际工作中不断提升个人领思想悟力和行动执行力，自觉增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到两个维护。

　二是强化理 论学习，将自觉学、及时学、主动学与交流学结合起来，通过阅读十九届六中全会公报原文、支部学习领会、师生互动交流，加强对会议精神的理解与领悟，切实做到学思践悟。作为学院中层干部、机关党总支第一党支部书记，我有责任有义务把学习贯彻党的十九届六中全会精神作为当前和今后一段时期的重要政治任务，在学思践悟中坚定信念、启迪智慧、汲取力量，以更加昂扬的姿态奋进新征程、建工新时代，切实为学院改革发展贡献机关力量。在今后的学习工作中，我将以身作则，切实起好带头作用，带领支部全体党员和所属部门全体职工进一步提高政治站位、凝聚共识，深刻领会党的十九届六中全会精神实质，通过主题党日活动和“三会一课”等形式，采取党支部集体学习与个人自学相结合、专题学习与理论研究相结合的方式，迅速掀起学习热潮。作为支部书记，我始终能够以严格的学习标准要求自己，带头先学一步、学深一步，同时为切实抓好贯彻落实全会精神，我和支部里的中层干部以上率下，充分发挥示范带头作用，广泛开展宣讲，结合工作实际讲，在工作实际中讲，特别是结合疫情防控工作开展，我们支部全体党员在疫情防控期间能够将十九届六中全会精神渗透到工作的方方面面、各个环节，在开展常规工作的同时，我们第一支部的办公室、组织部、人事处三个部门不分昼夜加班加点、统计数据、组织核酸检测、校园封控期间公共卫生环境，切实做到了学用结合，充分发挥了党员先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用。

　三是立足本职岗位，坚持学用结合，把学习贯彻党的十九届六中全会精神体现到干事创业的实际成效上，为服务保障学院高质量发展和收尾工作贡献机关力量。学习的目的是为了持续推动各项工作，当前于我个人而言，主要的工作有这么几项：办公室日常工作、疫情防控、党史学习教育、巡视整改、机关党总支和党支部相关、教学科研、学生管理以及学院领导交办的其他工作任务。这段时间以来，我紧紧围绕这几项工作，在工作过程中渗透学习十九届六中全会精神，注重学用结合，把党的十九届六中全会精神和《决议》内容用心学进去、用情做出来。把学习党的十九届六中全会精神同深入推进党史学习教育“我为群众办实事”结合起来，与推进学院“十四五”规划、“双高校”建设、本科层次院校设置、巡视整改、党史学习教育及 2021年目标任务结合起来，牢记初心使命、按照学院党政统一安排，埋头苦干实干，写好材料、做好宣传，为推动学院高质量发展做出更大贡献，以优异的成绩迎接党的二十大胜利召开。

　身为一名新时代的教育工作者、一名 XX 院校的党员干部，在学习领会全会精神的同时，我能够感觉到自己肩上的责任和使命。未来职业教育的发展与我们每一个职业教育人息息相关，我们一定要紧跟总书记嘱托，围绕总书记关于教育重要论述特别是关于职业教育的重要讲话精神，进一步坚守立德树人使命，不忘为党育人、为国育才的初心，深刻把握学院发展的宗旨方向、目标任务，明确“往何处去”“走什么路”“培养什么人”等一系列学院“双高校”建设、本科层次设置中的核心问题，主动适应新形势，抢抓新机遇，构建高质量人

　才培养体系，不断提升人才培养质量，全面增强职业教育服务区域发展的能力，努力办人民满意的教育，为学院高质量发展积极主动筹谋划策，贡献自己的指挥和力量，为全面推动现代职业教育高质量发展提供智力支撑，为全面建设社会主义现代化国家的历史宏愿而奋斗。

　第二篇 近期闭幕的党的十九届六中全会，是在“两个一百年”奋斗目标历史交汇关键节点上召开的一次重要会议。在建党百年之际，党中央召开六中全会，全面总结党的百年奋斗重大成就和历史经验，是郑重的历史性、战略性决策，体现了我们党重视和善于运用历史规律的高度政治自觉，体现了我们党牢记初心使命、继往开来的自信和担当。

　我们党在百年奋斗中坚持人民至上，始终牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持以人民为中心的发展思想，矢志不渝为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。作为教育工作者，我们肩负“为党育人，为国育才”重任，我们必须牢记十九届六中全会强调的“全党必须永远保持同人民群众的血肉联系，团结带领全国各族人民不断为美好生活而奋斗”要求，坚决贯彻执行党的教育方针政策，坚守教育初心，努力将为民理念贯穿于教育教学改革全过程，把提高教师的职业幸福、把促进每一个学生的健康成长作为学校工作的出发点和落脚点。

　作为有 25 年党龄、30 多年教龄的思想政治教师，在教育教学中，我的“人民”就是学生，我的目标就是促进每一位学生的健康成长。高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，要用习近平

　新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，培养他们用历史的眼光、国情的眼光看百年变革之挑战，引领他们真学、真懂、真信马克思主义，在人生的成长道路上把握正确的思想政治方向。

　 生于忧患、死于安乐，常怀远虑、居安思危，才能走得远；有咬定青山不放松的执着奋力，才能实现既定目标；有行百里者半九十的清醒不懈，才能推进中华民族伟大复兴。在教育教学平凡而伟大的教师岗位上，我们埋头苦干、勇毅前行，才能无愧于今天的使命担当，不负明天的伟大梦想。

　第三篇 在向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进的重大历史关头，党召开十九届六中全会，全面总结了党的百年奋斗重大成就和历史经验。

　不管是成就的取得还是历史经验的总结，都闪耀着人民的光芒。党为中国人民谋幸福、党同人民生死相依、休戚与共，党依靠人民创造历史伟业，党坚持人民至上，不断实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益。

　当前，国内外局势正在发生重大变化。在国内，中国共产党领导中国人民迈入中国特色社会主义新时代，消除了绝对贫困，全面建成了小康社会。在国外，当今世界正经历着“百年未有之大变局”，东西方发展现代化的道路存在巨大差异。“历史是最好的教科书”，在这样的重要时刻，更加需要我们中国共产党人从百年党史中总结提炼

　经验智慧，在新的历史条件下再接再厉，继续推进伟大事业，实现伟大梦想。十九届六中全会全面总结了中国共产党百年奋斗之路所取得的伟大成就和历史意义，提炼了宝贵经验，对于统一全党思想、推动自我革新、开启全面建设社会主义现代化国家、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦的新征程有着重大意义。

　过去百年的峥嵘岁月，铸就我们党、我们国家现在的辉煌。试问而今的国际舞台，谁还敢小觑中国？试问而今的中国人民，谁不从心底里说一句：生长在中国，真好。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”我们党始终不渝为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，每一个国人的体验是最为深刻的。

　作为一名 11 月 17 日刚通过预备党员审议的“新党员”，我此刻的心情是澎湃的、忐忑的。我在党的百年生日这一年成为预备党员，在《十九届六中全会中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》发布的第二天成为一名预备党员。苏轼说：“来而不可失者，时也。蹈而不可失者，机也。” 欣逢盛世，当不负盛世。作为一名普通的人民教师，我的职业幸福感是党和人民赋予的，我也理应将自己的这份热情和我所学到的全部知识，投入到为人民服务当中去。

　第四篇 11 月 8 日，党的十九届六中全会在京举行。全会全面总结了党的百年奋斗的重大成就和历史经验，科学阐明了马克思主义和中国特

　色社会主义的强大生命力，深刻揭示了“过去我们为什么能够成功、未来我们怎样才能继续成功”，是新时代伟大的政治宣言和引领未来的行动指南。站在新的历史起点，党的十九届六中全会为我们指明了前进方向，提振了谋事创业的信心，必将进一步凝聚起百年大党的智慧力量。

　习近平总书记指出，要深入总结百年党史正反两方面经验，在历史智慧的学习运用中提升历史自觉、把握历史主动。读懂百年历史，永葆“赶考”初心。“为什么要读书?”——书犹药也，善读之可以医愚。“为什么要学史?”——史犹镜也，知史可以鉴今。

　职教人，学“四史”，坚定高水平建设“美好教育”奋斗目标。“知所从来，方明所去”。回顾历史，是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。职业教育的发展历经曲折，现在的局面来之不易，是每一位职教人不懈努力的结果。教育是国之大计、党之大计，以“提质培优”三年行动计划为引领，以省中职“双高计划”建设为抓手，加快推进中职学校内涵，建好办强做特每一所中等职业学校是每一所职校的责任，是每一位职校教师的使命。

　新征程，再出发，找准为教育事业奋斗的“精神航标”。中国共产党的奋斗史、新中国的发展史，是中国共产党自诞生以来领导中国人民为了实现中国梦的探索史、奋斗史、创业史和发展史。继续推进“美好教育”建设，成就幸福梦想，以砥砺奋斗之姿向着实现第二个百年奋斗目标勇往直前。

　第五篇 中国共产党第十...

篇二：为党育人为国育才心得体会

　勇担育人使命”

　心得体会）

　（三篇）

　 篇一

　十九大报告提出：

　建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程， 必须把教育事业放在优先位置， 加快教育现代化， 办好人民满意的教育。

　要全面贯彻党的教育方针， 落实立德树人根本任务， 发展素质教育， 推进教育公平， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　全体教师要更加全面深刻的理解十九大报告对教育提出的要求， 不忘初心、 牢记使命， 落实立德树人的根本任务， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　把学习十九大精神落实在备好每一节课、 上好每一堂课、 批改好每一本作业等具体教学工作中， 根据新时代的要求， 为国家和社会作出自己应有的贡献。

　习总书记说：

　一个人遇到好老师是人生的幸运， 一个学校拥有好老师是学校的光荣， 一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

　确实如此， 著名数学家华罗庚， 正是小学时遇到了一个好教师， 培养了他对数学的深厚兴趣， 才有他后来的成就。

　北京大学正是因为有陈独秀、 李大钊、 鲁讯、 胡适等一代又一代名师， 才奠定了它在中国乃至世界厚重的历史、 文化与科学的底蕴。

　作为一名共产党员， 人民教师中的一员， 我深受鼓舞，

　同时也产生了一种前所未有的强烈的使命感和责任感。

　不忘初心， 首先， 以德施教， 以德立身。

　师者， 人之模范也。

　一个合格的老师首先是道德上的合格者。

　一个好老师， 并不仅仅是上好一门课， 还需要高尚的师德师风， 这才是对学生最生动、 最具体、 最深远的教育。

　课堂上不忘立德树人的教学理念， 为学生树立榜样， 在课下， 要竭尽所能的帮助学生解决生活上或学习上的困难， 在平时教学和管理工作的点滴细节中时刻告诫自己要保持良好的师德师风， 注意自己的一言一行。

　其次， 积累学习， 及时更新教育理念。

　要努力做一个有现代教育思想的教师， 将新的研究成果融入到课程教学中， 培养学习的主动性和创新性， 努力上好每一节课， 指导好每一位学生。

　同时， 要因材施教， 鼓励学生做最好的自己。

　作为一名党员教师， 我们的工作虽然平凡， 但责任重大。

　我们要以合格党员标准更加严格要求自己， 加强师风师德修养， 时刻铭记党员的责任和义务。

　在班主任工作中， 保持阳光、 善意的心态， 给学生树立一个无声的榜样。

　更要成为一名领导放心、 孩子家长满意的教师。

　总之,教师是“人类灵魂的工程师”。

　作为新时代的教师,承担着教书育人的神圣的历史使命和责任。

　我们要以党的十九大精神为指引，不忘初心,牢记使命， 努力争做新时

　代的深受学生欢迎的新型教师,合格的教师。

　篇二

　习近平总书记说：

　为中国人民谋幸福， 为中华民族谋复兴， 是中国共产党人的初心和使命， 是激励一代代中国共产党人前赴后继、 英勇奋斗的根本动力。

　开展这次“不忘初心、 牢记使命” 主题教育， 是党中央统揽伟大斗争、 伟大工程、 伟大事业、 伟大梦想作出的重大部署， 对统筹推进“五位一体” 总体布局、 协调推进“四个全面” 战略布局， 决胜全面建成小康社会、 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、 实现中华民族伟大复兴的中国梦， 具有重大而深远的意义。

　作为长期奋斗在教育一线的我便一直在思考：

　教师的初心是什么? 回顾自己至参加工作以来所有的经历， 以及自己平时的所见所闻， 渐渐明白了教师的初心便是为共产主义事业培养合格的建设者和接班人。

　共产主义事业， 是我们每一个共产党人毕生追求的伟大事业，从小的方面说就是今天大家所追求的中国梦。

　作为教师， 谁都想自己所任教班级里的学生个个品学兼优， 但事实上我们所面临的学生绝大部分均是普通人，

　他们成年以后， 也就是社会主义事业建设者中的普通一员。

　所以， 当他们在学习过程中有不良表现时， 我们教师请尊重孩子的个体差异， 不必过于紧张， 更不必用成人的要求去约束孩子。

　毕竟“人无完人， 金无赤足”， 再者“龙 生九子， 性情各异”。

　当然， 并不是说发现学生三观出现偏颇时， 我们教师就放任不管。

　管， 肯定要管， 要科学、 高效地去管， 千万不能简单粗暴。

　我们在引导学生中， 还要深挖学生种种不良表象背后的原因， 找到了根本原因， 才能对症下药， 才能标本兼治。

　只有这样， 我们教师才真正做到了静待花开。

　当今世界， 飞速发展， 改革开放之初， 各种思潮涌入国门。

　面对形式多样的诱惑， 是有一些人忘记了自己的初心， 导致在一小撮人中唯利主义、 拜金主义盛行， 又因蝴蝶效应， 这些错误思潮的影响加倍扩大。

　我们教师要坚守自己的本心， 才能帮助学生树立正确的三观， 让他们具有甄别是非的能力， 学生心智成熟后， 他们自身才会产生抗体，抵御各种病毒， 他们自身才会具有自我调节与修复功能。

　这时我们才能大声的说：

　我们守住了初心!

　篇三

　教育的初心是什么?最终的梦想又是什么?古时候， 《大学》 里提出：“大学之道， 在明明德， 在亲民， 在止于至善”， 传统教育的最终目的是培养圣贤之人。

　而到了当代， 继党的__报告首次将“立德树人”确立为教育的根本任务之后， 党的十九大报告又进一步指出， 要“落实立德树人根本任务”，“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

　百年大计， 教育为本。

　教育大计， 教师为本。

　从“授业解惑者” 到“老师”、 从“‘四有’ 好老师” 到“引路人”， 我们的社会以及习近平总书记对我们教师群体的角色定位和使命担当不断提出新的更高要求， 但我们的初心和使命是不变的——即教书育人。

　那怎样才能做一名好教师， 不忘教育的初心、 牢记新时代的使命呢?谈几点心得体会：

　首先， 立德树人是根本。

　我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导， 坚持为党育人、 为国育才， 全面落实立德树人政策，以德立身、 以德立学、 以德施教、 以德育德, 用自己的道德修养和专业水平教书育人， 用自己的人格魅力潜移默化地影响孩子们， “亲其师， 信其道”。

　只有热爱， 才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能为祖国教育事业的发展贡献自己的力量。

　其次， 履职担当是基础。

　身为教育者， 我们要清楚

　“三培养” ——培养什么人、 怎样培养人、 为谁培养人;我们要坚持“三传播” ——传播知识、 传播思想、 传播真理;我们还要做到“三塑造” ——塑造灵魂、 塑造生命、 塑造新人。

　只有做到这些， 才能为党和国家事业造就理想远大、 信念坚定的合格人才， 为实现民族复兴伟大梦想输送源源不断的生力军。

　再次， 严格要求是保障。

　这里一是指教师对自己的严格要求。

　只有教育者自己坚持“学高为师， 身正为范”， 才能做学生的“四个引路人——” 锤炼品格的引路人， 做学生学习知识的引路人， 做学生创新思维的引路人， 做学生奉献祖国的引路人。

　继而才能达到“四个相统一——” 教书和育人相统一， 言传和身教相统一， 潜心问道和关注社会相统一， 学术自由和学术规范相统一。

　二是指社会对教师的严格要求。

　当代社会对教师提出了越来越多的要求， 要有高素质高学历，要懂得教学规律和教育方法及技巧， 还要熟悉国家教育制度和法规等等， 但正是这一系列要求， 体现了教育者新时代的使命提升， 也明确了我们教师发展的方向。

　最后， 完善自我是发展。

　时代的步伐迈进二十一世纪， 知识经济的号角已经吹响。

　知识经济迎来了对知识传授者——教师更高层面上的要求。

　在这个特色鲜明的时代里， 我们一要提高认识， 树立师德;二要更新理念， 做好转型;

　三要终身学习， 自我充实,最终达到提升自我、 完善自我、 促进教育事业发展的目的。

　因此， 守住教育的初心， 方能换来最本真的教育效果， 因为教育本身就是一个静待花开的过程， 任何的拔苗助长式的教育行为都将会付出一定的代价， 当我们守住了教育的初心， 教育的效果自然就会得到很好的体现。

篇三：为党育人为国育才心得体会

　2020-09-10

　在第三十六个教师节到来之际，习近平总书记代表党中央，向全国广大教师和教育工作者致以节日的祝贺和诚挚的慰问。总书记希望“广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。” 青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。“蒙以养正，圣功也。”就是说青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。

　“立德树人、为党育人、为国育才”，这是总书记对广大教师提出的殷切期望。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，为党育人、为国育才，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。

　在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中，习

　 近平总书记紧密结合思政课的特点，着眼思政课的目标任务，对进一步提高思政课教师素养提出了“六个要”的要求。

　一是政治要强。要让有信仰的人讲信仰。习近平总书记强调，思政课教师只有自己信仰坚定，对所讲内容高度认同，做学习和实践马克思主义的典范，才能讲得有底气，讲深讲透，才能有效引导学生真学、真懂、真信、真用；要善于从政治上看问题，自觉用新时代中国特色社会主义思想武装头脑，在大是大非面前保持政治清醒。

　二是情怀要深。只有打动学生，才能引导学生。习近平总书记提出要有“三种情怀”：要有家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想；要有传道情怀，对马克思主义理论教育事业投入真情实感，对思政课教育教学有执着追求；要有仁爱情怀，把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体，心中始终装着学生。

　三是思维要新。思政课教学是一项非常有创造性的工作。习近平总书记要求，要学会辩证唯物主义和历史唯物主义，善于运用创新思维、辩证思维，善于运用矛盾分析方法抓住关键、找准重点、阐明规律，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，最终落到引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法上来。

　四是视野要广。习近平总书记要求思政课教师具备“三种视野”：要有知识视野，在马克思主义理论功底的基础上

　 广泛涉猎其他哲学社会科学以及自然科学知识；要有宽广的国际视野，善于利用国内外的事实、案例、素材，在比较中回答学生的疑惑，在批判鉴别中明辨是非；要有历史视野，要有中华文明史、世界社会主义史、中国近现代史、党史、国史、改革开放史，有新时代中国特色社会主义取得的历史性成就、发生的历史性变革，通过生动、深入、具体的纵横比较，把道理讲明白、讲清楚。

　五是自律要严。习近平总书记要求思政课教师既要遵守教学纪律，也要遵守政治纪律和政治规矩，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。不能在课上讲得不错、却在课下乱讲，不能在现实生活中表现不错、却在网上乱说。不能怵于思政课的意识形态属性，总是绕开问题讲、避开难点讲。

　六是人格要正。思政课教师有堂堂正正的人格，思政课才会更有吸引力、感染力，才能感染学生、赢得学生。习近平总书记要求，要有学识魅力，用真理力量感召学生，以深厚理论功底赢得学生；有语言魅力，让学生从教师的话语中感受到教师的人格和学识；自觉修身修为，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。

　习近平总书记对思政课教师提出的“六个要”的要求，是衡量思政课教师队伍建设的标准，必将极大提升思政课教师的素养，更好发挥其积极性、主动性、创造性，更好地为党育人、为国育才。

篇四：为党育人为国育才心得体会

　关于不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得感悟篇一

　教师是“人类灵魂的工程师”，是人之师表。教师肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

　我从教多年，深感要做个好教师并非易事。

　我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。

　现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

　“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

　其次，必须热爱自己的教育对象――学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。

　诚然，从表象上看，学生的确存在“好”与“差”的差异，因而有的教师便加以区分对待，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”冷漠有加。其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素有：学习的目的性不明确，缺乏自我控制能力，没有自信心，存在自卑感等等，因而往往会放松对自己的严格要求;来自客观的因素有：社会不良风气的影响，家庭环境与家庭教育中存在的问题所产生的影响，以及学校教育的不到位等等。上述主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。思想上的束缚除了，他们必然会在成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

　第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真

　正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是他的教师，而且是他的知心挚友，感受到你对他友谊和信任。一言以蔽之，好的教师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生，使他们愿意以你为榜样，去一步一个脚印地、扎扎实实地去走自己的人生之路。

　关于不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得感悟篇二

　小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?"我毫不犹豫地回答:"是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，激动好几天。当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告诉老师”，我心里就害怕极了。在党的教育下，我也成为了一名光荣的人民教师。

　在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”

　甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书;成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这，就是乐于奉献的教师精神。

　站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的教育事业而无私奉献 的精神，这就是师德，师魂。

　我热爱党的教育事业，三尺讲台，是我无悔的选择 。我愿把自己的一生无私奉献给党的教育事业。

　关于不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得感悟篇三

　最美的花，开在最安静的地方

　有一种美妙的生物叫春蚕——春蚕到死丝方尽;

　有一种崇高的精神叫红烛——蜡炬成灰泪始干;

　 有一种博大的情怀叫奉献——莫问收获，但问耕耘。

　千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在他们的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。

　在我眼里，教师就是一朵花，一朵不娇艳却有着超强磁场力的花，总是静静地奉献着自己。最美的花，不一定要有华丽炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常开不谢的毅力;最美的花，总是开在最安静的地方，那么的润物细无声，却又时时刻刻让你感受着他的存在，用他的磁场力影响着一波又一波的“赏花者”。

　他总是一个能让学生永远信赖的人，不用做什么特别的事情，就能让学生视他为朋友，学生在生活中遇到麻烦首先想到的是他，向他求救。他总是让学生知道：只要他们愿意，能把一切向他倾诉，而他也会尽量去帮学生解决生活上的一些困难和难题，让他们有更多的经历和时间去面对学习。他常说教师也曾是个孩子，因此作为教师应该理解孩子的喜怒哀乐。

　他总是能在不经意之间，做到关注每个学生，尤其是那些常被忽略的。当有的学生做错事或者考试成绩不理想时，他从不对学生冷嘲热讽，总是会做各种努力让学生明白：如果他们想成功，就一定要从失败中汲取教训，在困难中积聚力量，在黑暗中寻找光明。当有的学生在某个领域做出尝试时，他从不乱加阻止，而是殷切关注着，即使结果是那么微不足道，他也要让学生明白他已看到了他们的努力和成绩。这种不经意间的举动给了学生自信，让他们相信自己超越自己。

　他总是能轻易成为学生的榜样，成为学生人生道路的导航者，教会他们怎样做人，怎样做个对社会对国家有贡献的人。他不是演员，却吸引着学生饥渴的目光;他不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂。每一条小路都有它的起点;每一条江河都有它的源泉;每一座大厦都有它的根基，而他常常默默地把自己当做起点、源泉和根基，给学生护航。不管学生在建造什么，他总是默默帮助他们垒好基础，为学生的成长做到最好!或许他讲课的每个细节随着时间的流逝会被学生淡忘，但他的热情、勇气和慈爱会永远保留在每个学生的心中。

　教师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的;红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照

　亮别人的心却是永恒的。教师之所以伟大，不仅仅在于传授科学文化知识，更在于给学生树立了一个做人的典范。

　教师用语言播种，用粉笔耕耘，用辛劳浇灌，用心血滋润。他们这朵最美丽的花，总是开在最安静的地方， “捧着一颗心来，不带半根草去”。

　关于不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得感悟篇四

　我想大家都曾被问道：您是干什么的?您一定会脱口而出：我是一名小学老师!您在说出这个答案的时候，心里会有怎样的感受呢?我想，我会从您那睿智的眼神中，从您脸上慈祥的笑容中，体会到您内心的润泽，体会到您因为不断耕耘着，不断爱着而永远年轻的心!因为，

　您已经悟出了作为一名小学教师教书育人的真谛!对，爱与责任，这正是我们的师德之魂。

　我身边的每一位同事，都是“日出而作，日落而息”，为同一块土壤精心耕作、无私奉献着。青年教师把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师将家庭搁置一旁，全身心地扑在教学工作上;老教师并不因为即将退休而有所懈怠，仍然努力工作而不知疲倦。从他们的身上，我深切地感悟到了作为一名教师的光荣与自豪。

　记得小时候，有人问我：“你长大了干什么?”“当老师!”我总是斩钉截铁地回答。小时候，我最大的愿望就是当一名老师。长大后，当我真正成为一名人民教师，我才真正懂得了教师这个行业，这个行业要求我具备高尚的师德。

　俗话说：“教学是一个良心活儿!” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师，会不断更新教育理念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益;师德高尚的老师，会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，会时时默默耕耘，无私奉献，如蜡烛一样，无怨无悔。

　现在，我校已经成为全国较有名望的一所学校。一份耕耘，一份收获，我校之所以取得如此骄人的成绩，这不仅是因为我们有着一支过硬的领导班子，更离不开每一位教师辛勤的付出。我们学校教师的示范作用随处可见，大家以执着的精神、渊博的知识，丰富的教学经验为我们的学校发挥着光和热。多少位老师都曾带病上课，多少个中午，老师们都放弃了自己的休息时间，耐心地一遍又一遍地给学困生补习、辅导;他们全身心地投身于教学，无怨无悔，不曾抱怨……

　有人说，从来没有哪一个职业像教师一样需要如此多的付出。是啊，他们只求付出不求回报。用他们自己的话说，这就是对得起自己的良心。我们的老师呀，在世人肆意践踏良知时，却用行动去维护着它，一遍一遍地向学生们讲述着真、善、美，将自己的一生奉献给教育事业。

　“勤勤恳恳、默默无闻”是耕牛的精神;“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”是蜜蜂的精神;“燃烧自己，照亮别人”是蜡烛的精神。可以说，世间每种事物的存在，都有一种精神支撑着它。而教师的存在呢?支撑它的就种高尚的师德!

　等我们到了年迈花甲，蓦然回首时，一定可以感慨平凡孕育了伟大，生活赐予了幸福。因为我们找到了心灵的归宿，从教人生会让我们有泪无悔。

　关于不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得感悟篇五

　2017 年 10 月 18 日是被历史铭记的日子，中国共产党第十九次全国代表大会隆重召开。在大会上习近平总书记回顾过去展望未来，告诫全党不忘初心，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。他说：不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

　不忘初心，牢记使命，是时代的召唤，是进军的战鼓，也是我们指路的明灯!

　初心是什么，初心是郭明义“雷锋的境界就是我的人生追求”的朴素告白;是文天祥“人生

　自古谁无死，留取丹心照汗青”的坚定意志;是革命烈士刘胡兰顽强抗争从容就义的大义凛然!

　是啊!他们都是为了中华民族的前进而不怕流血牺牲的英雄，他们都是为了伟大中国梦而奋斗不屈的杰出代表。那新时代的我们呢?

　我不是伟大人物，我只是管仲故里的一名青年教师。但是有一点我们是一样的，那就是不忘初心!我有一个梦想，一个关于教师的梦想。我出生在教育世家，伴我度过童年的除了蓝天白云飞鸟绿地，还有唐诗宋词，从小耳濡目染的是“积财万千，无过读书”，每每看到学生向外公和母亲道“老师好”，每每听到已成家立业的学生向他们表达教诲之恩时，我就在想：当老师真幸福，我也要当老师。20 多年后，我的梦想成真了，站在三尺讲台，用一只粉笔谱写人生华丽的乐章。

　教师的这个职业是繁琐的，有时候我们会经常自嘲：“操着卖白粉的心，挣着卖白菜的钱，学生虐我千万遍，我待学生如初恋!”玩笑过后，我们不禁要问，难道这种状况就是当初我们投身教育事业的初心吗?还是我们已经在不知不觉中忘记了我们最初的梦想?不!我没有!虽然我是教育战线的一名新兵，但我始终没有忘记我的初心，坚持着自己的梦想，坚守着教师的职责，牢记着教育的宗旨，不断提升自己，超越自己!

　不久前，我班一个孩子的母亲因病不幸去世，孩子受到了影响，思想消极，经常与同学发生口角。此时我认为成绩只是一个标杆，态度和行为才是准则。十年树木，百年树人，于是除了学习上我对他关心辅导，课余时间也经常找他谈心，让班级其他同学孩子多与他玩耍帮助他，让他感受到班级的温暖。逐渐地，这个孩子变得和以前一样开朗，与同学也能很好的相处，成绩也有大幅度地提高。

　“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有...

篇五：为党育人为国育才心得体会

　 立德树人为党育人为国育才心得感悟 1

　 教师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

　 一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

　 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

　 “以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与

　学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

　 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

　 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

　 三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

　 “无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

　 四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

　 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

　 身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、

　有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

　 立德树人为党育人为国育才心得感悟 2

　 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养高素质专业化的教师队伍。全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。我是师范学校毕业的，今年也是我从教第三十年，在倍受鼓舞的同时，对教师的责任和使命，对“四有”好老师有了更深切的理解、体悟。见贤思齐，将其内化于心，外化于行，继续向着好老师努力显得尤为重要。

　“师德至上”。立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。教师工作具有“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生比较念旧，十分珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请老师参加。这几年参加毕业学生的聚会比较多，他们跟我聊到大学时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、课堂讨论时一个肯定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为教师

　的欣喜、压力和责任。这时你会发现，我们熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。

　 “学术为本”。学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的基本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出：“你不教课，就不是教师;你不搞科研，就不是好教师”。诺贝尔生理和医学奖获得者j·迈克尔·毕晓普在他的自传《如何获得诺贝尔奖》中写到：“教学，这是大学教师生涯的一个组成部分。它可以是非履行不可的职责，可以是生活的一个重要内容，也可以是荣誉的，令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护，不需要解释，它是一种文化义务，是一种使命。只搞学术研究而不尽教学使命，是枯燥无味的。现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发现和教学两方面的杰出本领结合在同一人身上。”从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学科研经历，让我深深地意识到教学与科研如同鸟的两翼，相辅相成，缺一不可。教学激发科研的灵感，研究成果反哺教学，我自己研究的课题有些就是来自备课、上课、与参与课题研究的学生讨论过程中。一个显见的事实是，人才培养目标和教学内容不断更新的需求成为推动教师从事科学研究的动力之一，教师只有很好地把握所教学科的发展前沿和研究热点，把握最新的知识体系和创新技能，才能适应和培养社会需求的人才。可以说，教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证，也是教师科研动力激发的过程，教学实践有助于教师将科学知识系统化，并为科研工作带来启发;科研有助于革新教学内容，有助于提高教师的教学水平和学术品位。只有教师是创造性人才，才能培养出具

　有创造能力的学生。这几年参与我课题研究的学生，所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。

　 “用爱点燃爱”。爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立“尊重、平等、和谐”的师生关系，对师生的共同成长至关重要。历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，许多学生一开始有着“所学非所爱”的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业。如何通过入学教育、毕业生的成长经历、教师的.现身说法来确立和巩固学生专业思想，成为我们必须面对的问题。几年下来，历史教师的感觉是树立学生意识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新教育教学方式方法，培育积极向上、充满生机与活力的课堂文化，多途径为学生考研、就业服务，就会让学生明白专业没好坏，关键在于你能否学好。逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是教师付出真爱，最终赢得了学生的真爱的说明。在培育学生成长的过程中，老师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢乐。爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共识。

　 教师是一种使人类和自己都会变着更加美好的职业。好老师是学出来的，好老师是做出来的，好教师是通过好学生成就的，好老师没有最好只有更好。让我们为做党和人民的好老师而努力。

　 立德树人为党育人为国育才心得感悟 3

　 教育要发展，教师是关键。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。在今后的教育教学中，我将从以下几个方面来努力：

　 第一，立德树人。立德树人不是教师的专属名词，亦不是教育行业的专属名词。是所有教育者都必须重视的思想与理念。只要是社会的人便是有资格作为教

　育者的。只有当引起全社会重视时立德树人才可以长久地生存下去，才可以成为教育舞台的主角。

　 第二，必须具备奉献精神、敬业精神。作为一名教师，首要即是具备奉献精神与敬业精神。教师必须将自己的`教育工作当作事业来对待，把自己的事业融入于自己的爱好中，每一次的工作都会当作是一次精神的娱乐。当教育工作成为教师的精神娱乐时，教师会便会无怨无悔地投入。当教师每一次面对学生，每一次面对家长，每一次面对社会，才会心无挂碍。

　 第三，具备独特的魅力素养。其一，作为教师应该具备完善的人格魅力，这是整个教师素养的灵魂所在。教师的言行举止会在不经意间感染他的学生，使其在耳濡目染培养完善独立的人格。农村学生不比城里学生，可以生活在一个素质相对较高的学习环境，他们大部分跟着爷爷奶奶长大，接受着爷爷奶奶那一辈的思想，唯有靠教师来影响他们。人格魅力主要包括品德、才学、风度三方面。然而教师人格魅力的完善又非一日之功，需要长期的实践与磨练练就，这对年轻教师来说是一种考验。其二，个性魅力是德育的关键。独特的魅力是需要思考需要时间来培养，作为教师不但要拥有自己独特的人格魅力，还应该因地制宜，灵活的展现自己的人格魅力，切不可锋芒太露而使家长对教师产生反感心理。其三，教师的形象魅力极其重要。培根曾经说过：良好的形象是一封‘介绍信’，如果要自己的学生以自己作为学习的榜样，除了由内而外的人格魅力以外，还需要良好的形象气质，我能想象到，一群小学生是绝不喜欢自己的教。

　 第四，立德树人需要践行，而非纸上谈兵。教师要为学生做好榜样，更重要的是身教不是言传。空洞的说教一是小学生无法也无能力接受，二是作为农村小学生接触的事情少，如何塑造他们独立的人格，如何对他们进行情感教育都是一门非常重要的学问。无论你是班主任还是任课教师，无论你是文人学科的教师还

　是理科教师抑或是艺体类教师，都应将立德树人贯穿到自己的教育教学中，始终如一的践行于自己的日常生活中。

　 第五，立德树人是一个系统，不是教师的个人标签。立德树人，让每一个孩子成为有用之才。单凭一线的教师是完全不够的立德树人需要环境，需要一个完善的系统。教师的孩子成长在校园中，那么学校就应为立德树人做各方面努力，上至学校领导，下至学校职工，哪怕是校长、书记抑或是一位扫地的阿姨或是看门的叔叔，都应具备起码的品行，使孩子生活在一个素质较好的环境中。立德树人还需要地方政府一起努力，需要配合学校为广大家长做好家庭教育工作，营造良好的文化氛围。立德树人，是教师的使命，尤其是教师小学教师。立德树人，任重而道远，需要全社会一起努力。

　 立德树人为党育人为国育才心得感悟 4

　 我的十几年教学生涯，我不敢说自己具有很高尚的师德，但我深深意识到，师德规范的主旨，简单概括就是“责任”与“爱”.教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。

　 师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程，“捧着一颗心来，不带半根草去”,这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!

　 教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感

　染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。

　 作为一名教师，是否能影响和感染学生，无非是体现在教学过程中，遵循教学规律，对学生实施素质教育，注重学思结合，思行合一，因材施教，不断提高教学质量。尊重学生个性，促进学生全面发展。

　 在教学过程中，要体现有效教学，也就是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。这就要求教师有“对象”意识。教学不是唱独角戏，离开“学”,就无所谓“教”,因此，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。教师要以身作则，对学生充满关爱，尽到自己最大能力去培养学生，使他们健康成长。

　 教师要“培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”.这实际上明确了“育人”的具体目标和内容，强调了教师“育人”的职责。我们教师要确切肩负起“立德树人，教书育人”的光荣职责。关爱学生，严谨笃学，淡薄名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，以高尚师德影响学生，以风...

篇六：为党育人为国育才心得体会

　【第一篇】

　市第六次党代会是在党的二十大即将召开，我市奋进社会主义现代化建设新征程关键时期召开的一次重要会议。大会的主题是：更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，进一步组织动员全市广大党员干部和人民群众，牢记殷殷嘱托，践行初心使命，推动高质量发展，创造高品质生活，为书写重庆全面建设社会主义现代化新篇章而努力奋斗。

　陈敏尔书记代表中共重庆市第五届委员会向大会作了题为《沿着习近平总书记指引的方向坚定前行推动高质量发展创造高品质生活奋力书写重庆全面建设社会主义现代化新篇章》的报告。报告通篇贯穿了习近平新时代中国特色社会主义思想，充分彰显了坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的思想自觉、政治自觉和行动自觉，是一个高举旗帜、牢记嘱托，求真务实、开拓创新，凝心聚力、催人奋进的好报告，为重庆人民奋进新征程、建功新时代绘就了宏伟蓝图，增强了信心和底气。

　过去五年的成就是汗水书写的、是通过奋斗取得的。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，市委对标对表党中央决策部署，带领全市上下同心协力、拼搏奋斗，交出了一份厚重出彩的优异答卷，特别是“三大转变”来之不易，弥足珍贵、分量千钧、令人振奋。

　学习中国共产党重庆市第六次代表大会精神，我有许多的思考和启发，作为一名奋斗在教育一线的民盟盟员，一名负责重庆市体卫艺工作的教育工作者，如何以新时代重庆精神为引领，立足新时代，贯彻新理念，实现新发展呢？工作中要自觉践行以 XX 体卫艺为中心的发展思想，坚持学校的主体地位，把服务好学校作为衡量一切工作的根本标准，办好人民满意教育，努力让每一个孩子都能享受公平而有质量的教育。这是新时代赋予教育工作者的责任和使命。人民满意的教育是人民美好生活需要的一项基本内容，我们要践行五育并举理念，为十二五时期教育高质量发展开好局、起好步，为重庆教育更加出彩增添亮丽的色彩。

　一是持续探索实践并不断拓展创新德智体美劳“五育”融合育人的方法、路径。思考体卫艺工作在原有“五育”学科课程的基础上，结合 XX 教育实际，以强化、创新体育工作、美育工作为切入点，构建具有 XX 特色的教育系统“五育”工作体系，同时鼓励、支持、指导学校拓展建立具有校

　本特色的“五育”活动课程，扎实开展体育、美育系列活动，努力取得优异成绩，充分发挥体育以体育人、以体育心及美育以美育人、以美化人的作用，营造全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围。

　二是扎实推进学校“双减”工作落地生根。在工作中始终牢记为党育人、为国育才使命，落实立德树人根本任务，深入推进“双减”工作开展，充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量发展。思考 XX 市有基于“双减”背景下对于学校课程的总体构想，将课后服务板块纳入到学校整体课程构架，开发出富有学校特色的、适合本地学校实际的课后服务课程体系。目前，学校充分利用自身优势，服务家长需求，将课后服务课程划分为文化、艺术、体育、科学四个模块，成立年级课后服务教研团队，根据四个模块进行课程开发。

　三是立足于学生本体，推动人才培养、全力擘画新时代历史下体卫艺工作新蓝图。以体育课为基础，以“一校一特”为抓手，以大课间活动为保障，在全市各中小学大力推创“阳光体育活动”，着力打造“特色体育进校园阳光体育促成长”品牌。定期开展体育运动会，大力推动冰雪运动，游泳进校园等地方特色课程，丰富学生体育生活，促进学生健康快乐成长。

　四是提升研究能力，改进教育教学方法、完善机制。加强和改进学校体育、美育工作，聚焦教会、勤练、常赛（展）是教育教学改革的核心。制定完善高中小相互衔接选材体系，明确各级各类学校体育、美育的课程目标。完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的教学模式；美育教学要“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，着力提升学生核心素养。在课程开设上，在“开齐开足”的基础上，提出要“上好”体育、美育课程，强调面向人人，强化学校体育教学训练，健全体育竞赛和人才培养体系，建立常态化学生全员艺术展演机制，大力推广惠及全体学生的学校美育实践活动。

　作为一名基层教育工作者，必须坚持理论联系实际，坚持学以致用。端正自己的态度，爱岗如家，把学习政策方针、各项规章制度的效果体现在工作中，实现学与用、知与行、说与做的统一。作为体卫艺科负责人，更应该成为学习的模范，我将以学习中国共产党重庆市第六次代表大会精神为契机，不断加强政治理论知识和业务知识的学习，掌握本职工作的知识和本领，努力为重庆市教育高质量发展添砖加瓦。

　【第二篇】

　在党的二十大召开之年，全市干部群众热切关注的中国

　共产党重庆市第六次代表大会胜利召开。党的十九大以来的五年，是重庆发展进程中极不寻常的五年。中国共产党重庆市第六次代表大会，是在重庆奋进社会主义现代化建设新征程关键时期召开的一次重要会议，是全市人民政治生活中的一件大事。

　嘱托记心头，使命扛在肩。重庆牢记嘱托，坚持旗帜鲜明讲政治，深刻把握“国之大者”，着眼实现人民对美好生活的向往，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。党的十九大以来，重庆各方面事业能够取得进步，就在于始终牢记殷殷嘱托，并将之全面落实在重庆大地上。牢记嘱托、肩负使命、履职尽责、不负重托。“牢记嘱托”不仅被每一位党代表牢记心头，更是三千多万重庆人民的共同心声。

　通过观看这次党代会直播，如何将这次讲话精神落实到自身的工作中，是如今所面对的问题关键所在，对我来说，虽感觉压力很大，但同时又是一次挑战，我认为身为一名新时期的党员教师，特别是思政课教师，必须做好以下几点：

　第一，加强理论学习。为此要提高自己的政治敏锐性，通过不断地学习，在复杂多变的社会环境中牢记全心全意为人民服务的宗旨，践行入党时的初心和使命。

　第二，加强思想作风建设。运用马克思主义的立场、观

　点和方法不断改造自己的主观世界，端正自己的世界观、人生观和价值观，提高政治站位，提高为人民谋福利的自觉性。

　第三，全心全意，为人民服务，了解实情，为学生服务。作为一名党员教师，要了解学生实际情况，要和学生面对面交流，了解学生的困难和要求，切实了解实情，钻研教育教学方法，以达到提高课堂教学效率，提升教育水平的目的。

　第四，扎实推进学校“双减”工作落地生根。在工作中始终牢记为党育人、为国育才使命，落实立德树人根本任务，深入推进“双减”工作开展，充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量发展。思考 XX 市有基于“双减”背景下对于学校课程的总体构想，将课后服务板块纳入到学校整体课程构架，开发出富有学校特色的、适合本地学校实际的课后服务课程体系。

　总之，作为一名党员教师、思政课教师，必须把思想统一到这次党代会的精神上来，把行动落实到党代会提出的各项任务上来，把智慧和力量凝聚到加快崛起上来，以更加饱满的热情，积极进取，脚踏实地，真抓实干，努力建设更加美丽和谐的 XX 附中。

　【第三篇】

　奋进新征程，建功新时代。在全市人民的热切期盼中，

　中国共产党重庆市第六次代表大会胜利召开。市第六次党代会，是在党的二十大即将召开，我市奋进社会主义现代化建设新征程关键时期召开的一次重要会议。这次大会，将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定不移沿着习近平总书记指引的方向前进，全面回顾过去五年的奋斗历程，系统总结这些年的成绩经验，科学谋划今后五年发展的思路目标和重点举措，为书写重庆全面建设社会主义现代化新篇章而努力奋斗。

　陈敏尔书记所作报告站位高、立意远，很有政治性、思想性和指导性。报告提出“坚定不移推动高质量发展、创造高品质生活，坚定不移推动全面从严治党向纵深发展，在发挥‘三个作用’上展现更大作为，在重庆全面建设社会主义现代化进程中书写新篇章”，为我们做好当前和今后一个时期各项工作提供了遵循、指明了方向。

　学习贯彻市第六次党代会精神，重在吃透精神、把握实质。作为一名教育工作者，认真学习、深刻领会、全面贯彻落实好党代会精神，是当前和今后一个时期的重要政治任务。

　在市第六次党代会精神的指引下，我校将继续遵照“立德树人”的育人目标，以“制度治校、以德育人、民主管理、开放办学”为理念，紧紧围绕“一二三四”工作思路，即“一条主线，两个提升，三大特色，四个打造”。就是以创建“家”

　的文化为主线；提升教师队伍素质、提升教学质量；大力发展卫星部、初中部、艺术中心；努力打造“智慧校园”“激情校园”“书香校园”“平安校园”。具体来说，主要包括四项工作举措：

　一、整体提升校园文化，打造温馨校园。以“家”文化为统领，以中华民族的优良传统文化和社会主义荣辱观为导向，以“一个目标”“两条主线”“三重境界”为思路，把我校“向上、向善、向新；成人、成才、成功”的教育理念落到实处，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

　二、狠抓师德师风，提高教师队伍素质。以“立德树人”为宗旨，唱响师德师风，通过“最美教师”及“文明教师”评选、师德师风征文等活动，逐步培养教师的家园意识、奉献意识、合作意识、创新意识；进一步提高干部队伍的理论素质、思想素质，打造一支具有领导力、执行力、凝聚力、学习力、创新力的“五力”干部队伍；着力打造“名师工程”，引导市市教学名师、学科带头人、骨干教师带头开展教学改革，带头帮助青年教师成长。

　三、推进信息化管理，建设智慧校园。深入实施校园量化管理系统建设工程，推进信息化与教育教学管理的深度融合；建立“班级-年级（科室）-学校”点线面三位一体的学

　生电子档案管理系统，实现学校管理制度化、信息化、人本化和特色化；继续夯实学校、年级两个工作平台，完善“校领导承包年级、中层干部承包班级”制度，管理重心前移；确保各项考核评价及时、有效、公平、透明，形成日常考核、阶段考核、年终考核并举的多维评价考核体系。

　四、提高德育工作水平，打造激情校园。一是通过组织机构完善、集中教育促进、课题研究辅助、名家座谈指导、考评制度激励推进“名班主任工程”建设。二是引领教师不断更新德育理念，培养教师和班主任要有教育温度，尊重差异，因材施教；有教育情怀，热爱学生、欣赏学生；有专业水平，点燃希望、发展学生。三是在我校原有的“3 步 8 环激情课间操”的基础上，使其步骤更趋科学化、激情更趋常态化、场面更趋艺术化，努力在一至两年内把激情课间操这个亮点做成特色，把特色形成品牌。四是把德育大讲堂作为一项培养学生家国情怀、社会责任、使命担当的重要方式和途径。

　总之，在以后的工作中，我们定将团结带领全校广大师生员工，大力弘扬伟大建党精神，切实发扬“守正创新、厚德自强、吃亏奉献、勇毅担当”的新时代 XX 精神，继往开来，接续奋斗，不断开创 XX 教育高质量发展新局面，谱写新时代 XX 绚丽篇章！

　【第四篇】

　刚胜利闭幕的市第六次党代会，是一个主题鲜明、内涵丰富的大会，是一个牢记领袖嘱托、践行初心使命，务实创新、继往开来的大会，陈敏尔书记所作报告以习近平总书记对重庆工作的重要指示批示精神为根本遵循，描绘了重庆未来发展的宏伟蓝图，体现了把习近平总书记为重庆擘画的宏伟蓝图变为美好现实的政治担当，是一个高举旗帜、牢记嘱托，鼓舞人心、提振信心，守正创新、继往开来，指引方向、谋划未来，求真务实、掷地有声的好报告。我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实十九届六中全会和市第六次党代会精神，以高度的政治责任感、历史使命感，唱好“双城记”、建好“经济圈”，推动一区两群协同发展。

　作为一名党员教师，我要认真学习、深刻领会会议精神，不断提高忠诚拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的思想自觉和行动自觉，扎实履职，担当作为。主要从以下几点做起：

　推动教育事业高质量发展，就要坚持党对教育工作的全面领导。实现中华民族伟大复兴，归根结底靠人才、靠教育。新时代推进教育高质量发展，必须毫不动摇地坚持党对教育事业的全面领导，把党的领导优势转化为教育的治理效能，

　使教育工作同党和国家事业发展要求相适应。作为基层教育人，为我国的社会主义事业培养合格的建设者和接班人，全心全意做好立德树人工作。

　一、用心做好立德树人工作，世间无难事，只怕有心人。我们要始终保持高度的责任心，牢记肩负的为党育人为国育才使命。努力提高自身的能力素养，遵循教育规律和人才成长规律，认真分析研究并落实好育人育才的各项举措，努力为培养合格建设者和可靠接班人贡献我们的全部智慧和力量。

　二、加强学习，增强教育教学本领，坚定自信，在不断增强能力中走好自己的路，干好自己的事。首先，作为教育专业技术人员要充分熟悉自己的业务，完成自己教学上的任务，遵守“忠于职守、爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献”的职业道德，用自己的专业知识，专业技能为国家的基础教育事业做出贡献。其次，发扬活到老，学到老的精神，不断革新教育教学理念，加强业务知识的学习，提升专业能力，尽量将业务知识运用在每一次的实践中，同时在实践中更加的熟悉掌握业务知识，相得益彰。业务学习时要有目的、有方向、要进行系统思考，不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，提升本职工作的能力，提高教学的效益。

　...

篇七：为党育人为国育才心得体会

　 常言说“娘不嫌儿丑”，我总把自己班里的学生看成自己的孩子，去关心，爱护每一个人。喜欢聪明，听话的孩子是人之常情。但对那些智力、性格条件差的孩子进行特别的关爱，我认为这才是人性中母爱的伟大。

　 2002 年，我担任五年级班主任。我班有个女同学叫鲍双，家庭条件差，母亲有点傻，从不写作业，学习也跟不上，同学们没人和她玩。看着这个才 12 岁的小姑娘脸上竟没有那应有的天真和笑容，总孤独地坐在教室后角落，我的心被刺痛了，一个孩子竟没有欢乐的童年。我悄悄找来几个女同学，给她们讲道理，让她们玩时叫上她，我也主动和她说话。发现她没有本子，我就把自己没用完的笔记本整理、订好送给她;她的钢笔不会用，我给她买笔;学校开展“捐款助残”活动，为了不伤她的自尊，我也悄悄为她补上一份。她变了，头发束高了，脸上有笑了，学习也主动了。

　 去年我班有个男生叫高辉，他父亲突患精神病，发作时不是打母亲，便是骂奶奶，孩子常是他的捶打对象，高辉一见他就惊恐万分。妻子一怒之下离去不归。一个本来幸福的家庭因打闹，治病花钱陷入了困境，也使高辉失去了家的温暖。每次他爸犯病，奶奶、妈妈赶紧躲到亲戚家，他爸找不到大人就到学校找孩子，高辉在我的“掩护”下躲避过多次。有一次刚放学，我看见高辉惊慌失措地跑回学校，他爸爸在后面追，我赶紧把孩子拉在身后。结果被他爸打了一拳。高辉看在眼里，难受在心里。在一次半命题作文“__，我__你”，高辉写了一篇作文《爸爸，我恨你》。

　当读到：“我看到你打了老师，我真想向你还手，但想到你是爸爸，你有病……”多么懂事的孩子，我为孩子这么小就承受这样的`不幸和心理压力而难受。我给了他的关爱，不断询问家里的情况，不时留他吃饭。我看到他总怀疑别的同学议论他，原本调皮活泼的他变得脾气暴躁，爱和别人发生冲突，喜欢一人呆着，我就找他谈话，鼓励他好好学习，将来长大了，给爸爸治好病，并私下教育同学们不要嘲笑他，多帮助他，让他感受这个大家庭带给他的温暖。

　 这些孩子，他们的心灵更需要我们去呵护，我总会用这缕“母爱”的阳光去照亮学生的心灵，使我们班里的学生互帮互助，让我们的班集体总是保持团结向上的精神。

　 第二篇:不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得感悟

　 教师是“人类灵魂的工程师”，是人之师表。教师肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

　 我从教多年，深感要做个好教师并非易事。

　 我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。

　 现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

　 “师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能

　力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

　 其次，必须热爱自己的教育对象――学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。

　 诚然，从表象上看，学生的确存在“好”与“差”的差异，因而有的教师便加以区分对待，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”冷漠有加。其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种.种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素有：学习的目的性不明确，缺乏自我控制能力，没有自信心，存在自卑感等等，因而往往会放松对自己的严格要求;来自客观的因素有：社会不良风气的影响，家庭环境与家庭教育中存在的问题所产生的影响，以及学校教育的不到位等等。上述主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。思想上的束缚除了，他们必然会在成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

　 第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。

　因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是他的教师，而且是他的知心挚友，感受到你对他友谊和信任。一言以蔽之，好的教师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生，使他们愿意以你为榜样，去一步一个脚印地、扎扎实实地去走自己的人生之路。

　 第三篇:不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得感悟

　 立德树人、“五育”并举，发展素质教育，培养担当民族复兴大任的时代新人;坚定理想信念、厚植爱国情怀，知行合一，让学生成为生活和学习的主人。这些赋予时代的责任和召唤，作为一名物理教师，该如何保持定力，不忘初心;该如何从日常本职工作、常态学科教学去深挖其中的育人价值呢，以下谈谈个人浅见：

　 1、优化教学方式，上好每一堂课，在物理教学中引导学生理解知识结构、思维方法，保持好奇心，激发学习兴趣，提升学习能力;

　 2、从“学科教学”转向“学科教育”，深挖学科物理学史、实验探究等的育人价值，以学科活动为载体做实学科课程育人;

　 3、在教学过程中，构建良好的师生关系，关注知识的生成和发生过程，树立教师和学生的双主体意识，在教学设计中精准诊断学生的需求点、兴趣点、接受力，同时切实关注学生的非智力因素，提升学科德育工作实效。

　 平台助成长，交流生动力，感谢工作室的引领与鞭策。学无止境，合作方能共生，才会共赢，愿在工作大家庭幸福快乐成长。

　 第四篇:不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得感悟

　 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。10 月 19 日，我们学习了习近平

　总书记教师节重要寄语：不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。作为一名人民教师，习近平总书记的话让我备受鼓舞，更是我人生的方向标，激励着我前行。

　 1.好老师要用爱培育爱、激发爱、传递爱

　 爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。我们要用爱去培育出学生的爱：爱自己、爱生活、爱大自然；爱家、爱校、爱国。激发他们对生活的爱，并让这份爱一直传递下去。因此，我要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，严肃认真对待自己的职责。要注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。争做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。

　 2.好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。

　 “师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。作为教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。

　师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。

　 不忘初心，立德树人，我们还要有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法等等。时代在进步，老师也要不断进步，陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”我们要站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。

　 习近平总书记说：一个人遇到好老师是人生的幸运。在接下来的教师生涯中，我将以习近平总书记的寄语牢记在心，不忘初心，立德树人，让所有学生都成长为有用之才。

　 第五篇:不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得感悟

　 “为人师表”这个“表”体现一个教育工作者的魂。“言行育人”是我多年来的工作准则。做学生成长的导航灯，培养学生健全的人格这是一个教师对学生的负责，这种负责是师爱的核心，它决不是心血来潮的一次班会，一次活动，而是来自班主任平时细致的工作。

　 农村学校条件差，班主任的工作复杂、繁重。记得一次学期初，学校分配我班清理男厕所。一走进去，真让我大吃一惊，几个便池被堵塞，屎尿水四溢，地上凌乱地放了几块砖头就算路。那时我的颈椎病刚有好转，但我也顾不得医生不让干重活的嘱咐，便接过学生手中的长木棍开始捅，终于捅开几个。学生见我亲自动手，也都赶紧过来，我不愿让他们弄脏衣服，便一面干，一面指挥他们端沙土垫，有的抬来水冲，无奈有两个出口处堵的是砖头，怎么也不能捅下去，学生就去厕所后边，

　用耙子向外勾，“扑通”一下，屎尿水溅了我一身，甚至头上，我这个平时爱干净的教师，今天竟成了“臭”教师，可我从他们眼中似乎又看到了什么……那天的日记是《记一次劳动》，我成了学生笔下的主要人物，当看到学生的：“老师那不怕脏不怕累的精神真值得我们学习!”我……

　 当今社会，诚信已渐远离孩子，诚信这种美德决不是一个“狼来了”就能培养出来。作为班主任的我，总以自己的一言一行履行诚信，把“诚信”的种子播撒到学生的心田。做班主任这些年，班费这个名词早已取消，班里水桶坏了，玻璃破了，钥匙丢了，我自然不会再让学生凑钱去买。每次考试或举行活动后，我总想发些奖品给表现突出的孩子。像这次考试，为了让学生努力取得好成绩，我在考前鼓励他们，谁能考 90 分以上我就奖励他。结果因考题简单，***名学生其中***名 90 分以上。不奖了吗?不!我还是奖了，尽管这一次花得钱比上几次多了，但至少在学生心目中我是一个说话算话的老师，用自己的行动教他们也要做一个说话算话的学生。诚信这种美德也许就在这次在他们身上铸就。

　 “润物细无声”让学生的思想在我言行的影响下，在师爱的感召下发生良性变化，良好的班风自然形成。

　 第六篇:不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得感悟

　 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

　 “师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为:

　首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

　 其次，规明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不...

篇八：为党育人为国育才心得体会

　 立德树人为党育人为国育才教师心得 1

　 师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”怎样才能做一名好教师呢?主要表现在以下几个方面：

　 1.矢志不渝铸师魂。

　 自任教以来

　 我一直担任数学教学工作，始终坚持“德育首位”的原则，注重学生的思想教育工作，实事求是，公正严明，在学生中威信很高。我坚持以德治教，以德育德。坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从每一名学生抓起，给学生营造了和谐的环境，唤起了学生的自信，使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋发进取。

　 2.树立良好的师德形象。

　 教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。我们这的杜顺老师，他不幸患上了脊髓空洞症，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育

　人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就，要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

　 3.提升专业技术能力，提升教师魅力。

　 首先，教师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素质的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”

　 其次，教师要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。

　 4、学会宽容，敬业爱生

　 爱学生是教师职业道德的核心，是教好书、育好人的力量源泉。教师只有理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分尊重学生个体，才能赢得学生的欢迎，也只有友爱、善良、公正、尊重、信任……地对待学生，教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下接受，才能使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我提高。古今中外，凡伟大的教育家都是充满爱心的人。孔子有“君子学道则爱人”之语。教育家苏霍姆林斯基说，他一生中最可贵的东西就是热爱儿童。全国优秀教师魏书生、曹铁云等，在他们的经验之谈中无不谈及对学生一片真挚的爱心。

　 立德树人为党育人为国育才教师心得 2

　以爱育人 立德树人

　 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。党的__大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，不但体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心，而且抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命。作为一名普通的小学教师，我们有责任、有义务做好教书育人，为人师表，努力弘扬“以爱育人，立德树人”的科学精神，把崇高的师德播撒在教书育人的各个环节，以爱心传道授业解惑，让学生德智体美全面发展。

　 一、以“热爱教育”为事业标杆

　 热爱教育，忠诚党的事业。我们既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔。在教育教学中要与党和国家的教育方针保持一致，不违背党和国家的方针政策与言行，奉公守法，不做违法的事情。做到忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

　 为人师表，坚守高尚情操。我们教师应该率先高举“知荣明耻”的大旗，从自己做起，从小事做起，加强自身修养，衣着得体，语言规范，举止文明，充分展现教师高雅的气质、翩翩的风度，赢得学生的尊敬甚至崇拜。同时要关心集体的发展，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公，反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。

　 终身学习，崇尚科学精神。当今世界，科技突飞猛进，信息与日俱增，社会各个领域的知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。新课程标准要求我们教师不再是一个教死书的教书匠，而应该成为一个教育教学的研究者。作为一名教师，更应坚持终身学习。从别人的经验中学习借鉴，从自己的教学中学会反思，与同事的合作中对话成长，与学生的互动中教学相长。不断丰富自己

　的知识储备，做到厚积薄发，精益求精，以适应基础教育改革的要求。

　 二、以“奉献师爱”为育人目标

　 德育为先，坚持正确育人。“德”与“才”作为人才的两个基本要素，它不是平行、并列的，德更具有统率和支配作用。因而学生成长的首要前提是成人的思想道德教育。因此，我们教师一定要把立德树人作为根本任务，始终坚持“五育并举，德育为首”的原则，坚持社会主义方向，坚持正确的教育观、人才观和价值观，在全方位、全过程的德育中，指导学生树立正确的价值观、是非观、感恩观、劳动观、法制观，热爱真善美，痛恨假恶丑，做到教书育人、实践育人、环境育人、管理育人、服务育人，以培养学生健全、完美的人格，开创立德树人工作新局面。

　 以身作则，做好学生楷模。教师工作具有“示范性”，学生学习具有“向师性”。教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生总是把教师看作学习、模仿的对象。为此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生做到的，教师首先应该做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。只有牢记“身教重于言教”的道理，严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让学生心服口服，才能把教师当成良师益友。

　 爱心呵护，教导学生成长。师德的核心问题就是“爱”，师爱是师德的灵魂。崇高的师爱要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上，还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习、品德的困难生，更要多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，少一些说教。要允许学生出差错，更要给予学生改正的机会，切忌言行过激、教育简单化。对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们“闪光点”，多加肯定与鼓励，让师爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。

　三、以“高效课堂”为专业追求

　 深入钻研，做好有效备课。要勤奋钻研所教学科业务，认真学习教育学、心理学知识，同时还要联系班级实际，研究所教学生的心理、年龄特征，学习借鉴洋思中学、杜郎口中学等课改名校的成功经验，并结合学校的课题实验活动，下工夫做好备课工作。例如：我校开展的《“指导·尝试·自主”学习方式的研究与实践》市级课题实验，教师在课前就需要认真编写导学案和设计当堂训练，从而精心指导学生进行自主学习，自主探究，自主创新，为减负增效作好有效准备。

　 善于启发，构建有效课堂。我们教师要大胆运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，讲解要少而精，注重师生互动，活跃课堂气氛，既要夯实基础知识，又要引导学生自己思考，掌握学习方法。又如：我校开展的《“指导·尝试·自主”学习方式的研究与实践》市级课题实验，就是要求教师构建适合本校实际的新型教学模式，即：自学学案(由教师编制)→交流探讨(小组合作)→反馈疑难→引导点拨→当堂训练→师生总结。通过“先学、再导、后练”将教师的教最小化，将学生的学最大化，体现出“以学定教、以学促教、以学导教”教育规律。从而切实转变学生的学习方式，深入贯彻新课程改革精神。

　 当堂训练，巩固提高效果。通过学生的自主学习，教师的引导点拨，虽然掌握了知识要点，但大部分学生还没有将刚刚学到的知识转化为能力，这时候就需要通过习题训练来巩固、提高学习效果。因而教师要通过反复挑选与精心设计，让学生能够在课堂中做少而精、有代表性、典型性的练习题，从而消化和巩固课堂知识。例如：我校低年级《指导学习，当堂检测》、中年级《尝试学习，当堂检测》和高年级《自主学习，当堂检测》三个子课题，就是从当堂训练和当堂检测的设计入手，然后保证在下课前 10 分钟通过练习和检测来实现“有效课堂”。要求通过这种的有效训练，才能切实减轻学生书包重量、减少学生课外负担，让学生

　们轻松愉快地学习，有较多的课外时间可以自由支配。

　 立德树人为党育人为国育才教师心得 3

　 落实立德树人根本任务，要从确保党和国家兴旺发达、长治久安的战略高度出发，坚持和把握好正确方向。落实这一根本任务，必须全面贯彻党的教育方针，必须和加强社会主义核心价值观教育紧密结合。坚持立德树人，高校当时刻牢记强化政治意识，把握政治方向，教育引导青年学生经常主动向党的理论和路线方针政策看齐，引导更多青年学生保持政治定力，为实现中国梦凝聚青春力量。

　 落实立德树人根本任务，就要从青年学生的成长实际出发，突出教育创新。一个精神上“缺钙”的人，是不可能承担时代所赋予的历史重任的。有理想就有人生的精神动力，有信念就能开辟美好未来。坚持立德树人，高校要主动适应新常态，把握青年学生思想认知规律，不断改进和创新教育内容和教育方法，用深入浅出、贴近生活的鲜活事例化育青年，感染青年。当前，要紧密结合“两学一做 ”学习教育，通过多种途径和方式解读社会主义核心价值观的精髓要义，推动思想教育入耳入脑入心，教育引导青年学生正确认识国家前途命运和自身社会责任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

　 落实立德树人根本任务，就要突出师德建设，加强示范引领。按照做“四有”好老师的标准，我们要引领青年学生，自己首先就要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，否则，我们就会失去对青年人的感召力。其实，全社会对教师的期望不仅包含渊博的学识，还要求教师以高尚的情操、纯净的人格去影响下一代的成长。立德树人是教师责无旁贷的任务，优秀教师是帮助青年学生系好人生第一粒扣子的引路人，是落实立德树人根本任务、推动高等教育事业发展的主力军。每个教师都有机会成为示范楷模，关键是如何充分发挥积极影响，承担更多社会责任。

　落实立德树人根本任务，必须把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为工作重点。人才培养的质量，不应只看考试分数，更根本的还要看我们培养的学生是否具备服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。要不断更新我们的教育理念和价值，要面向全体学生，牢固树立人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念和系统培养观念，更加注重教学、科研、实践紧密结合，更加注重学校之间、校企之间、学校与科研机构之间协同育人，努力形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。要适应国家和社会发展需要，遵循教育规律、教学规律和人才成长规律，更加注重学思结合、知行统一、因材施教，为党和人民事业培养合格建设者和可靠接班人。

　 落实立德树人根本任务，要不断创新方式方法，既要落实到教材课堂中，落实到文化育人中，也要落实到实践活动中，落实到政策制度中，更要同中华优秀传统文化教育，同公民思想道德建设和社会诚信建设，同民族团结教育，同提高法治意识、环境意识、国防意识等紧密结合，形成全员全过程全方位育人的强大合力。思想文化阵地，优秀的文化不去占领，错误的思想就会去占领。因此，坚守立德树人主阵地，高校要从战略和全局高度增强文化自信，壮大主流思想舆论，提升舆论引导能力，打好物质文化、精神文化、制度文化、环境文化育人的“组合拳”，激发青年学生的民族自豪感和自信心，坚定青年学生振兴中华、实现中国梦的信心和决心。

　 立德树人是事关党和国家前途命运的重大问题，也是我党对人民教育事业的一贯主张。高校作为教书育人重地，肩负着科教兴国的重任，立德树人是高校崇高使命所在。

　 立德树人为党育人为国育才教师心得 4

　高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，而立德树人是高校的立身之本。雅思贝尔斯认为：“人类的将来，取决于本真教育的成功。”德育就是一种本真的教育，是对人灵魂的教育。纵观现今的高等教育，大多将关注重点放在知识教育、技艺传授之上，而忽视了德育的育人功能，教书而不育人、授业而不传道，这对社会的未来发展十分不利。高校应该把“培养什么样的人”“如何培养人”和“为谁培养人”作为教育之本，作为教育工作开展的标尺。

　 要因事而化。思想政治工作归根结底是做人的工作，“人”是教育的最终落脚点，要顺应学生成长规律，了解个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、个体差异性，以便调整施教手段，有的放矢;要将思想政治教育作为德育的重要突破口，既适应受教育者的思想品德状况，又超越受教育者的思想品德现状，对受教育者进行合理引导。因事而化，就是要高校德育根据德育的相关“规律”做出调整，不断提高工作能力和水平，达到成风化人的效果。

　 要因时而进。教育是一个动态的过程，不能一成不变，唯有顺应时代发展...

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