大班分礼物教案9篇大班分礼物教案 中班数学教案：分礼物 活动目标： 1．能够在问题情境中积极探索与思考，在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和有趣。 2．运用分类、计下面是小编为大家整理的大班分礼物教案9篇,供大家参考。
篇一：大班分礼物教案
数学 教案：分礼物活动目标：
1．能够在问题情境中积极探索与思考，在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和有趣。
2．运用分类、计数、统计、等分的方式公平地分配礼物。
活动准备：
1、该活动以分组进行，幼儿分成四组，每组四人。
2、每组一袋礼品，礼品袋分四种颜色(红、黄、蓝、绿)，内有各种小礼物，数量以每人每样可以分到一至三个为宜。
3、与礼品袋颜色相对应的记录表每组四张，四种颜色的小标记每组若干。
活动过程：
1．以“送礼物”的情景学习分类。
(1)今天老师为小朋友们带来了礼物，每组一袋。
(2)请你们打开看一看袋子里都有什么礼物。(引导幼儿认识礼物)
(3)请你们给礼物分类，把一样的东西放在一起。
2．挑选礼物并进行个人的记录与统计。
(1)每人拿一种礼物，说说拿的是什么，数数一共有几个。
(2)介绍记录表，引导幼儿记录统计结果。
(3)请把自己的礼物图片找出来，贴在礼物标志上，然后把你一共有几个礼物用数字卡表示在“?”的位置。
(4)幼儿操作，教师个别指导。
3．将自己的礼物等分给同组的小朋友。
(1)现在请你们把自己的礼物分给同组的小朋友，每人都要分到，而且要一样多。
(幼儿操作，教师巡回观察。)
(2)请说一说：你是怎么分的?每人得到几个?每人得到的礼物一样多吗?如果不一样多，怎么办?
(3)幼儿记录个人分配结果，教师个别指导。
(4)引导速度快的幼儿把自己记录的分配结果与教师交流。
4．张贴个人记录表，集体讨论与交流，结束活动。
篇二：大班分礼物教案
社会教案礼 物
马志芳 活动目标:
1、了解礼物的意义，愿意分享，懂得关心周围的人。
2、能积极参加活动，自信、大胆地表达自己的想法与感受，体验成功交往的愉悦。
3、学习简单地制作、包装礼物。
活动准备：字卡、图卡、故事《礼物》PPT、幼儿操作材料、背景音乐。
活动过程：
一、讨论导入，理解礼物的含义 出示字卡：礼物 ——喜欢礼物吗？为什么？ ——礼物代表什么呢？ （1）、你们收到过礼物吗？
（2）、收到礼物的时候，心情是什么样的。
（3）、在什么时候，收到过礼物呢？ 二、听故事《新年礼物》 提问：1、哪些动物收到了礼物？2、他们开心吗？为什么？3、熊伯伯开心吗？为什么？他的礼物是谁送的？ 小结：小动物们收到了自己正需要的礼物，很开心，她们为了感谢熊伯伯给自己送礼物，所以一起给熊伯伯回赠了礼物：自行车，这个礼物熊伯伯喜欢吗？ 出示图卡：笑脸 三、接收礼物 告诉幼儿，老师今天收到一个神秘礼物。向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。
打开神秘礼物，让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心情。
（苹果、桔子、花朵、……）
还有一支录音笔，你们听：孩子们，新年快到了，老师给你们准备了一些礼物，送你一个苹果，祝你平平安安！送你一个桔子，祝你吉祥如意！送你一朵花，祝你们天天开心！送你一支彩色笔，祝你成为小画家！送你一个球，带你去找新朋友！…… 刚才老师说了些什么？你们听了这些话，心里有什么感觉？你会说些吉祥话、祝福话吗？ 出示字卡：祝福
引导幼儿说祝福的话。
四、美化作品，准备礼物 现在，你们觉得可以把它们作为礼物送给客人了吗？为什么？ ——怎样可以让礼物变漂亮？ ——鼓励幼儿用自己的办法来美化作品，体现自己的心意和对客人的尊重。
五、送礼 提问：送礼物时，可以怎样介绍自己、说些什么？
在音乐声中幼儿给客人老师送礼物。
六、活动延伸：
你给客人老师送了礼物，心情怎么样？为什么？客人老师开心吗？可是在我们的身边还有一些人没有收到礼物，他们开心吗？ 1、观看视频图片 2、听一则广告、通知 引导幼儿谈谈自己想给谁送礼物，送什么礼物？ 区域中提供丰富的材料，让幼儿按自己喜欢的方式制作礼物。
结束：
又认识了这么多的新朋友，小朋友们快乐吗？在我们和客人老师说再见之前，让我们再真诚地唱起《祝福》歌，愿新朋友常来做客。
篇三：大班分礼物教案
数学教案 分礼物活动目标：
在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。
活动准备：
幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸 4 张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。
活动过程：
小朋友很喜欢自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么？爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么？爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养大。
熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。
小朋友猜一猜，两只小熊用什么办法分这张纸？幼儿讲述
讲解：小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一样大？再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比原来的小。
熊妈妈还有四张漂亮的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。幼儿操作，老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。
熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形？幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法，把图形分成一样大小的两份。
熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份？
熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份？ 熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份？ 幼儿讲述，老师按照其中的一种方法切糕。
熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么？送给奶奶外婆吃。
( 新年教案) 我们长大了
设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。
幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。
又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。
内容：语常活动：我长大 要求：
1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。
2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。
准备：
1 幼儿小时侯的照片、录象。
2 各类婴儿衣物等。
活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。
活动设计：
（一）情境感知：
1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。
请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？ 2 出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？ 3 小结：我们长大了，所以和现在不一样。
（二）操作比较：
1 过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）
3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）
4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
（三）观察发现：
1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。
提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？ 2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。
比较：这两个宝宝有什么不一样呢？ 3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。
4 引导讨论：（1）
你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。
（2）
你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？
5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。
＂秋天＂的主题活动反思 ＂秋天＂的主题活动反思
利津县第二实验幼儿园
郭友青
主题来源
秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心,于是开展了“秋天”的主题。
主题目标
在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐；能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感；尝试运用各种感官感知周围环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。
主题的开展
本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。
节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。
曲宗洛：“老师，教师节要放礼花吗？
“我没听说过要放礼花”
曲宗洛：“那过年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。
“我也爱看”说着许多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，孩子
<BR><P></P>们像发现新大陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮！”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。
八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧？”（小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班）孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事大王比赛》等一系列活动。
“哎呀！什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了？快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识大自然的美丽，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取大自然最动人的一面，他们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题。他们发现了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩。
老师：“子涵，你画的什么花？”
子涵：“这是我长大后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是红色的，老师你知道我为什么发明这样的花吗？”
老师：“为什么？我不知道”
子涵：“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵漂亮的绿花。”
一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。
一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗？真好看，我也要妈妈给我买
<BR><P></P>一件……”。孩子们间的讨论引起了我的思考，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗？”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随便你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛衣？”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因，孩子们认真观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。
结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处，引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。
为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探索欲望，在保护措施准备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的大米，对此孩子们非常兴奋，小朋友每天喜欢吃的大米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们展开了对水稻一生的探索，首先，请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长大及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参与观察后，孩子们齐发感慨，大米饭来的真不容易，于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。
韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。
老师：“水稻的爸爸妈妈是谁？”
韩思鉴：“就是农民伯伯阿姨了”。
老师：“欣宇的水稻怎么没在水里？”
欣宇：“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长大后我要发明一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。
李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”
在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。
篇四：大班分礼物教案
动目标：1、 能以 2 个， 5 个为单位按群计数。
2、 能根据物品的不同包装方式， 寻找最适宜的计数方法。
3、 体验为集体做事的乐趣。
活动准备：
1、 各种手工纸、 记事本、 透明胶带、糖果、 夹子、 玩具汽车、 橡皮、 铅笔、 剪刀等物品若干
2、 物品统计表、 大小包装袋、 盘子等若干
活动过程：
一、 设置任务情境， 激发兴趣， 对物品进行有目的地计数
引导语：
“幼儿园为迎新年活动买来了许多的礼物， 请小朋友帮助老师为三个大班的小朋友分礼物， 要按每个班的人数分出每样礼物， 好吗？ ”
（一）
出示任务表， 引导幼儿理解任务表的内容
提问：
1、“大一班多少人？ 每样礼物要数出多少份？ ” 为什么？
2、“大二班多少人？ 每样礼物要数出多少份？ ”
为什么？
3、“大三班多少人？ 每样礼物要数出多少份？ ”
为什么？
4、 你想怎么数礼物？
（二）
分组操作， 按任务卡的各种物品的数量分礼物
教师重点引导幼儿在操作中， 准确计数， 并将自己的计数方法在工作表相应格中以数字的方式记录下来。
二、 分享交流计数的方法， 找出最简单、方便、 准确的计数法
（一）
提问：
1、 你分的是什么礼物？ 分了 多少个礼物？
2、 你是用什么方法分的？
教师重点引导幼儿用完整简练的语言讲述自 己的计数方法并会用数字记录计数的方法。
（二）
结合记录表， 讨论每样物品用什
么方法计数快又准
讨论性提问：
1、 数橡皮的小朋友用的是什么方法？
2、 为什么要两个两个数？ 还有哪些礼物可以这样数？
3、 数橡皮的小朋友用的是什么方法？
4、 为什么要五个五个数？ 还有哪些礼物可以这样数？
5、 每一种物品的包装不同， 哪种方法又快又准确？
教师请个别幼儿演示计数方法， 并重点引导幼儿结合每样物品的包装方式， 找出最适合的数数方法。
教师小结：
每样物品的包装方式不同，有两个一组的， 有五个一组的， 还有十个一组的， 我们在数的时候， 要根据不同的包装方式选择不同的数法。
（三）
运用最佳方法， 幼儿间互相检验礼物数量， 进行二次数数。
三、 操作活动：“包装糖果”， 巩固按群计数
教师引导幼儿将散糖按两个为一袋， 五
个为一袋进行包装， 然后以两个两个， 五个五个数的方法， 数出自己包装的糖的总数。
延伸活动：
将分装好的礼物送到各中、 小班。
附表：
O 为任务卡：
卡内有物品名和应查数的数量
大一班大二班大三班计数单位
35 人 32 人 30 人
橡皮 OOO
铅笔 OOO
剪刀 OOO
大一班大二班大三班计数单位
35 人 32 人 30 人
手工纸 OOO
小汽车 OOO
胶
条 OOO
篇五：大班分礼物教案
语言新年礼物教案一、活动目标：
1、欣赏故事，初步理解故事内容。
2、感受新年的喜庆气氛，学说新年问候语。
3、体会节日来临的快乐。
二、活动准备：
1、ppt 图片
2、故事音乐
三、活动过程:
导入。
1、教师播放歌曲《新年好》，激发幼儿兴趣。
2、教师提问：
小朋友，我们刚刚从歌里听到了什么？
哦，听到了新年好，新年到了我们又长大了一岁。那小朋友过新年的时候你们都会做些什么事啊？
恩，过年呀真热闹，除了庆祝过新年，我们是不是还会收到很多礼物呀？那小朋友都收到了什么礼物呀？
那今天我们来看看故事中的小白兔收到了什么新年礼物？它又送给了别人什么新年礼物呢？
观察活动。
播放故事动画。教师提问：
1、故事动画看完了，你们知道这个神秘的礼物到底是
什么呀？
2、哦，我们来听听兔妈妈跟小白兔说了什么？
3、嗯，小白兔收到了一个很不错的礼物。马上小朋友也要过新年了，也会收到许多礼物。在新年第一天，小朋友还会去走亲访友，说一些甜甜的吉祥话送给他们，那见到爷爷奶奶我们可以说身体健康，新年快乐，见到叔叔阿姨我们可以说恭喜发财，万事如意。
4、现在老师请小朋友来学一学谁说的吉祥话最好听。
5、向后面的老师学说吉祥话
小结
今天小朋友都学到了一句好听的吉祥话，在过新年的时候，也可以向你的爷爷奶奶、爸爸妈妈说一说。
大班语言活动 故事《新年礼物》
活动目标：
1.知道故事内容，体验小动物们关心、体谅别人的情感。
2.能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：
PPT
活动过程：
1.“谁能猜猜熊伯伯是干什么工作的？”
幼儿表述。
2. “哦，原来熊伯伯是一名邮递员。邮递员要做哪些事情呢？”
3.“邮递员是专门给人送信的。另外爸爸妈妈在网上卖的东西也要邮递员帮忙送到家里的。”
4、理解故事内容
1）“新年到了，邮递员熊伯伯忙着把新年礼物送到小动物的家里去。”“熊伯伯给谁送了什么礼物？”
2）“你收到过什么礼物，收到礼物时心情怎么样？”
3）“小松鼠收到了新年礼物高兴得跳起来，
‘太好了，天冷了，我正缺顶帽子呢!’小松鼠收到了礼物为什么高兴得跳了起来？”
幼儿表述。
4）“小松鼠对熊伯伯说,熊伯伯，谢谢您。瞧，小松鼠多有礼貌啊！小朋友也和小松鼠一样都是有礼貌的好孩子。熊伯伯会怎样回答呢？”
幼儿表述。
5）教师边出示课件边讲述故事。“小白鹅收到了什么新年礼物？小白鹅收到礼物时高兴极了，它为什么喜欢这份礼物呢？”“小白鹅为什么要学溜冰呢？”
6）“小白鹅说，天冷了，小河要结冰了。我正愁不能游泳呢！有了这双溜冰鞋，我就可以学溜冰了。熊伯伯，谢
谢您。小白鹅也很有礼貌哦。”
7）“那熊伯伯是怎样回答的呢？谁来学一学。”
幼儿模仿。
8）“熊伯伯还给哪些小动物送去了什么礼物呢？”
9）“熊伯伯怎么呢？他为什么难过呢？”
幼儿表述。
10）“小动物们收到了自己最需要的新年礼物，心里都很开心，只有熊伯伯没有收到新年礼物，心里很难过。如果让你送一件熊伯伯最需要的新年礼物，你会送什么呢？为什么？”
幼儿相互讨论后个别表述。
11）“熊伯伯低着头。慢慢地往家里走。”“咦！家门口是什么？熊伯伯揉揉眼睛，仔细一看：啊!是一个好大好大的礼盒。”
12）“咦？这是谁放在这里的呢？里面会是什么呢？”
幼儿相互讨论后个别表述。
13）“礼盒上面贴着一张字条：… …全体小动物。噢，原来是森林里的小动物送给熊伯伯的新年礼物。这时候熊伯伯的心情怎么样？”
14）“小动物们送给熊伯伯的新年礼物究竟是什么呢？我们一起来看看。”16.“小动物们为什么要送一辆自
行车给熊伯伯呢？”
幼儿表述。
15）情感教育：熊伯伯知道小动物们收到信、收到礼物时都很快乐，所以每天走很多很多的路坚持给小动物送信、送礼物。小动物们知道熊伯伯每天都很辛苦，要走许多许多的路，为了不让熊伯伯这么辛苦，小动物们送给熊伯伯一辆自行车，他们相互关心。小朋友在平时也要关心身边的人。
5、完整欣赏故事
1）这个故事的名字叫《新年礼物》。我们一起欣赏一下，小朋友也可以跟着故事后面一起讲一讲。
2）幼儿欣赏故事。
3）“新年快到了，你希望收到一件什么样的新年礼物呢？为什么？” 幼儿表述。
4）“那你知道你的爸爸妈妈、爷爷奶奶还有你的好朋友他们需要一件什么样的新年礼物吗？”
幼儿表述。
6. “现在我们就到班上为他们准备新年礼物吧！”
篇六：大班分礼物教案
园大班活动教案：制作礼物幼儿园大班活动教案：制作礼物导语：为了让小朋友知道礼物的含义，尝试真诚地制作和赠送礼物。下面
导语：为了让小朋友知道礼物的含义，尝试真诚地制作和赠送礼物。下面 cnfla 小编为您收集整理了一份教案，希望对您有帮助小编为您收集整理了一份教案，希望对您有帮助!
活动目标：能细致观察和捕捉人物的主要特征，并加以表达。
活动目标：能细致观察和捕捉人物的主要特征，并加以表达。
活动过程：
一、讨论导入，理解礼物的含义
喜欢礼物吗? 为什么?
礼物代表什么呢?
二、捕捉特征，绘制礼物
孩子们，今天是我们学校五十年的校庆，来了那么多的嘉宾和我们一起庆祝，我们来为大家画像做礼物好吗
孩子们，今天是我们学校五十年的校庆，来了那么多的嘉宾和我们一起庆祝，我们来为大家画像做礼物好吗?
幼儿寻找对象，开始做画。
教师观察幼儿对人物特征的捕捉。
( 反转画板) 来猜猜画的是谁?
请幼儿来说说自己猜出来的嘉宾，并说出猜出的原因
如：有幼儿很难猜出的画像，请作者来介绍，大家一起修改，协助幼儿一起抓住人物的主要特征。
如：有幼儿很难猜出的画像，请作者来介绍，大家一起修改，协助幼儿一起抓住人物的主要特征。
小结：画人物时要先看脸型，再看发型，最后看五官和衣着，寻找与众不同的地方。
小结：画人物时要先看脸型，再看发型，最后看五官和衣着，寻找与众不同的地方。
三、美化作品，准备礼物
现在，你们觉得可以把画像作为礼物送给客人了吗?为什么?
什么可以让礼物变漂亮?
鼓励幼儿用自己的办法来美化作品，体现自己的心意和对客人的尊重。
鼓励幼儿用自己的办法来美化作品，体现自己的心意和对客人的尊重。
四、送礼
送礼物吧，怎样可以让别人乐意接受你的礼物
设计思路：
中国是一个礼仪之邦，时逢新年佳节，随着孩子们的年龄增加越来越多地参与到节日的主要活动中，如：走亲访友、家庭聚会或者参加
中国是一个礼仪之邦，时逢新年佳节，随着孩子们的年龄增加越来越多地参与到节日的主要活动中，如：走亲访友、家庭聚会或者参加 PARTY。孩子们经常会接受礼物或赠送礼物，但，我们发现：。孩子们经常会接受礼物或赠送礼物，但，我们发现：
1、孩子们对接受礼物习以为常，却很少由自己向别人赠送礼物。、孩子们对接受礼物习以为常，却很少由自己向别人赠送礼物。
2。
、孩子们觉得礼物都是买来的，贵的就是好的礼物。
3、孩子们在接送礼物时显得拘束或扭捏，尤其是面对比较陌生的客人时，缺乏自然的态度和方法。、孩子们在接送礼物时显得拘束或扭捏，尤其是面对比较陌生的客人时，缺乏自然的态度和方法。
篇七：大班分礼物教案
感统游戏教案 圣诞礼物（报纸）教学目标：
1、引导幼儿创造性地玩报纸。
2、通过撞破、冲破取礼物，体验运动快感。
3、通过创设游戏情境，提高幼儿对体育活动的兴趣。
教学准备：
1、用报纸糊好的轮胎和呼啦圈与幼儿人数相等。
2、报纸若干，礼物若干，圣诞老人图片
3、录有《铃儿响叮当》的音乐一段，铃铛一对
教学过程：
1、
导入部分师：幼儿手拿呼啦圈进场“圣诞节快到了，我们去圣诞礼品店去选礼物吧，怎么去呢？”幼：“坐雪橇去”。听《铃儿响叮当》音乐进场轻度运动：动脖子、头、腰、手、脚等部位
2、
基本部分。师：礼品店到了，圣诞老爷爷对我说，要送每人一张贺卡给你们，这是一张神奇的贺卡，可以有各种各样的玩法，谁玩的花样多，圣诞老爷爷就会送一样礼物给他。幼儿人手一张“贺卡”自由玩①放于胸前
②放与头上转
③抛接
④夹腿跳
⑤在上面跳上跳下……师组织幼儿将贺卡拼成草地，幼儿想象各种玩法：如爬、滚、跳、单脚跳、匍匐前进等师：圣诞老爷爷说，小朋友玩得真好，每个人都能拿到礼物，礼物在礼物车里，必须把报纸冲破才能拿到礼物，我们先来练一下。师：可以用身体任何部位去撞破它。幼儿练习“当当当，圣诞钟声敲响了，让我们快去拿礼物吧！”
3、
结束部分①
幼儿看礼物②
师：外面下雪了，我们来滚一个大雪球，到外面去玩雪吧！
简评：该活动采用贴近生活的方式，利用当时接近圣诞节的时机开展，无论从材料的收集方面还是在幼儿兴趣点方面都把握得很好，需要改进的地方在于贺卡的9.定理与性质 对顶角的性质：对顶角相等。10 垂线的性质：性质 1：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。性质 2：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。11.平行公理：经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。平行公理的推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。12.平行线的性质：性质 1：两直线平行，同位角相等。性质 2：两直线平行，内错角相等。性质 3：两直线平行，同旁内角互补。13.平行线的判定：判定 1：同位角相等，两直线平行。判定 2：内错角相等，两直线平行。判定 3：同旁内角互补，两直线平行。本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系,研究了两条直线相交时的形成的角的特征,两条直线互相垂直所具有的特性,两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及有关图形平移变换的性质,利用平移设计一些优美的图案. 重点:垂线和它的性质,平行线的判定方法和它的性质,平移和它的性质,以及这些的组织运用. 难点:探索平行线的条件和特征,平行线条件与特征的区别,运用平移性质探索图形之间的平移关系,以及进行图案设计。
创意性交流方面，当孩子出现有创意的玩法，应引导其他孩子观察模仿，帮助她们提炼动作的有效性。（陆翔芬评）
篇八：大班分礼物教案
一 ：甜蜜一家亲年级：大班
主题：甜蜜一家亲
主背课教师：
活动名称：灯谜乐
科目：语言
执教教师：
使用时间：
活动目标
1.知道谜语是由谜面和谜底构成的，能根据谜面的提示，找出逻辑关系，猜出谜底并说明理由。
2.感受谜面设计的有趣和隐蔽，体会谜面的精练、准确、形象生动，体验猜谜游戏的乐趣。
重难点分析
重点：知道谜语是由谜面和谜底构成的。
难点：体验猜谜游戏的乐趣。
活动准备
1.悬挂好带有灯谜的花灯 2.请每个幼儿提前准备 1 个谜语 3.幼儿学习资源①第 6~7 页。
活动过程 1. 有奖猜灯谜。
（1）幼儿分组猜谜。每位幼儿说出自己的谜语，请其他幼儿猜。
(2)播放轻柔的古筝音乐为背景。请两组幼儿手提花灯站在活动室的不同位置，摆出不同动作造型作为灯景。其他幼儿自由结伴逛灯会，每到一处花灯前，持灯人说谜面，看灯人猜，猜对的由持灯人奖励一个小粘贴。
(3)视情况换组游戏。教师参与说谜语，请幼儿猜。
(4)推选最难灯谜。请谜语没被人猜出的幼儿向全班说谜面，大家一起猜，如猜不出，请幼儿说出谜底，大家分析谜面和速底之间的关系。
2.设计灯谜。
（1）请幼儿说说什么是谜语。
小结:谜语有谜面和谜底两部分，谜面是用最简单、最形象的话
讲出谜底的特征，但不能出现谜底。还要告诉人们猜的范围，如打一动物， 人们相据谜面和范围来猜谜底。
(2)引导幼儿分析了解谜语的特征，学习设计谜语。
①教师说谜语:“兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就扯破。”(大蒜)请幼儿猜，引导幼儿了解谜语可以根据事物的外形特征来设计，体会谜面的形象生动。
②“身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。”(青蛙)引导幼儿了解谜语可根据动物的本领来设计。
③“什么动物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐?”(青蛙)虽然谜底与前面相同，但这个谜语特别突出了谜底的动作特点。
小结:设计谜语时，要先想好谜底，把谜底最明显的特征要说清楚、说得像，可以根据谜底的外形特征、独特本领等方面来设计，再把谜底归好类。同样的谜底，可以从不同的角度和特征设计不同的谜面。
(3)请幼儿自己设计灯谜，也可以让幼儿两人结伴悄悄商量，不要让其他人听到。幼儿设计谜面时不强调语言的对仗和整齐，只要描述清楚就
3.我说你猜。
(1)请几位幼儿面向全班幼儿说出自己设计的谜语。全班幼儿猜，猜对的由出谜人奖励小粘贴。
(2)评选最佳谜语。按幼儿获得小粘贴的多少选出班级的猜谜高手。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：大班
主题：甜蜜一家亲
主背课教师：
活动名称：分礼物 科目：科学 执教教师：
使用时间：
活动目标 1. 分辨事物的细微特征，能按物体的特征进行分类 2.能运用简单的图画、标志、数字符号等对物品进行分类统计,明确地讲述操作过程与结果。
重难点分析 能分辨事物的细微特征，能按物体的特征进行层级分类。
活动准备 1.颜色、形状、大小、花纹等特征不同的礼物 语记录:盒图片;不同的玩具图片(幼儿学习资源①操作卡《分礼物》);自制层级分类卡:记录纸、笔 2.幼儿学习资源①第 8~9 页 活动过程：
1.利用“收礼物”情境导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
建议导语:过年的时候明明收到了很多礼物可是这些礼物堆放在房间里,非常乱,你有什么办法帮他收拾整齐吗? 2.集体讨论分类标准,进行初步分类活动。
出示礼物盒图片或《分礼物》操作卡,请幼儿讨论交流分类的方法 请幼儿讨论:这些礼物盒有哪些地方不一样？ 礼物盒分到框里后讨论:每个框里分出的礼盒有多少?如果用标志和数字应该怎样记录?用什上么样的图画、标志让別人一眼就明白分类的方法。
请幼儿讨论:分好的礼盒中有没有什么不同的地方?能不能继续分一分? 请幼儿讨论交流分类方法和记录方法并进行大胆表述。如:在方形的礼盒里又分出红色的和黄色的礼盒,分别有 2 个;在心形的礼盒里又分出有花纹的和没有花纹的礼盒,分别有 2 个小结:像我们今天这样一层一层进行分类的方法就叫作层级分类。
3.分享交流结果。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
大班
主题：甜蜜一家亲
主备课教师：
活动名称：
过年的趣事 科目：社会 执教教师：
使用时间：
活动目标 1. 知道春节是我国最重要的传统节日，了解一些过年的风俗习惯及待人接物的礼仪，回顾和家人过春节其乐融融热闹气氛。2.能连贯，清楚地讲述过年时的趣事，会使用幸福，等词语。
重难点分析 能用语言，绘画方式创造性的表达。
活动准备 画纸，水彩笔 活动过程：
1. 谈话：说趣事、画想事,了解春节的过年的传统习俗。
请幼几找自已的好朋友,说趣事,并用绘画的方式把趣事画出来。
（1）请幼儿找自己的好朋友，说说自己过年的趣事，并用绘画的方式把它画出来。
2.请部分幼儿展示绘画作品,讲述过年趣事。
(1)展示能够体现节日风俗的幼儿作品。节日风俗如年夜饭鱼、门上贴春联、放鞭炮,在米缸、了解水缸上贴“福”字等。请幼儿猜一猜、说一说这些习俗的美好寓意。
(2.)播放《春节习俗》课件,了解过春节时中国的传统习俗会使用播放背景音乐,如《恭喜恭喜》,请幼儿模仿相互串门去拜年的情景,会说吉祥喜庆的话。
3.讲述压岁钱的传说,引导幼儿感受家人对孩子的关心。
(1)询问幼儿过年时有没有得到压岁钱,谁给的压岁的,什么时候给的,为什么给压岁钱。
(2)借助课件,请幼儿倾听故事《压岁钱的传事说》。
(3)请幼儿说一说自己该怎样使用压岁钱,比如:买喜欢吃的东西全家分享;家人过生日可以用压岁钱买礼物别人有困难时,自己可以用压岁钱来帮助他们。
4.幼儿绘画，并且分享。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：大班
主题：
甜蜜一家亲
主备课教师：
活动名称：尖嘴巴和短尾巴
科目：语言 执教教师：
使用时间：
活动目标 1. 理解故事内容，体验故事的幽默和乐趣。
2. 喜欢听故事和看图书，能理解日常用语，能大胆地表现自己。
3. 培养开朗、乐观的性格，懂得和大家在一起的好处。
重难点分析 幼儿喜欢听故事和看图书，能理解日常用语，能大胆地表现自己。
活动准备 1 .故事磁带《尖嘴巴和短尾巴》、幼儿用书《尖嘴巴和短尾巴》; 2. 儿歌磁带《蚂蚁搬豆》、《拉拉钩》 活动过程：
1. 导入活动:歌曲《蚂蚁搬豆》 教师轻唱幼儿熟悉的歌曲《蚂蚁搬豆》进行。
2.. “小蚂蚁是一个人搬豆子的么,”师提问:“我们都有自己的好朋友，那你的好朋友是谁呢,你们在 一起的时候都会做些什么事情,” 3. 师:“今天我给大家带来一个很好听得故事，这里面也有 一对好朋友，我们一起去看一看、听一听吧～” 4. 教师讲述故事 教师讲述故事的第一段——“田鼠妈妈和两个调皮的娃娃„„.它们各自挖了一个长长的地洞安下了家。”.教师提问:?“故事里讲到了谁,它们的名字叫什么呢,”“田鼠妈妈它的孩子是怎么样的,为什么,”“你觉得这两只田鼠他们是好朋友么,你是从哪知
道的呢,”. 过渡语:尖嘴巴和短尾巴分开，不在一起生活了，这样它们就再也不会吵架了。你们觉得真的会是这样么,请继续听老师讲下面的故事。
5.教师讲述故事第二段—“住在自己的家里，再也没有人抢豆豆了„„.本来我们在一起挺好的，干嘛要打架呢,”教师提问:“这段故事讲了什么呢,尖嘴巴和短尾巴分开以后它们过的开心吗,为什么,”
听录音《尖嘴巴和短尾巴》教师引导幼儿完整的倾听故事内容，幼儿欣赏故事。
师:刚才我我们欣赏了一个很好听得故事，里面的两只小田鼠可有意思了，你们愿意来表演一下这两只田鼠吗,愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试? 幼儿自由选择角色，简单模仿角色。
（1.）教师鼓励幼儿进行大胆想象:?你认为这只田鼠还会说什么话,请你表演一下。
6. 延伸活动:欣赏音乐《好朋友之歌》 教师引导幼儿安静，轻松的欣赏音乐:《好朋友之歌》
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：大班
主题：甜蜜一家亲
主背课教师：
活动名称：拉手小人 科目：艺术 执教教师：
使用时间：
活动目标 幼儿掌握正确的折、剪方法剪出连续的人物图案，创造性地剪出各种连续图案。
重难点分析 幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。
活动准备 拉手小人范例图、剪刀、纸、笔等 活动过程 1、教师出示范例图引导幼儿观察手拉手的朋友与一起剪的单个图案有什么不同，手拉手的朋友什么地方是连接在一起的。
2、教师讲解示范手拉手朋友的折剪方法。
（1）引导幼儿看幼儿用书中的步骤图，提出不明白的地方让教师重点讲解。
（2）教师示范折剪拉手小人。
3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。
（1）幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平 （2）导幼儿剪的时候注意连接的地方，不要剪断 （3）指导幼儿把剪好的作品，贴在纸上，并创造性地添画内容构成有趣的情节。
（4）引导幼儿欣赏同伴作品。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：大班
主题：甜蜜一家亲
主备课教师：
活动名称：
母子情深 科目：语言 执教教师：
使用时间：
活动目标 1. 欣赏画面或雕塑中角色的表情、动作、眼神。2.体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。
重难点分析 欣赏画面或雕塑中角色的表情、动作、眼神幼儿体会妈妈的辛苦。
活动准备 1.体现母子情深的图片或雕塑，《母子情深》教学挂图。2.师生用共同搜集的反映母子关系的小型雕塑，并布置成展台。
活动过程：
1.请幼儿在展台前自由欣赏雕塑，说一说人物之间是什么关系，怎么看出来的，可请个别幼儿模仿雕塑的动作。
2.播放教师教学资源《母与子》挂图，多角度欣赏作品，帮助幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之情。
(1)欣赏动物母子图片。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做什么，它们的神情怎样，看到图片心里想到什么，引导幼儿从表情、动作、眼神等方面欣赏，感受母子情深。
(2)欣赏人物母子图片。请幼儿说一说看到谁，在做什么，妈妈和孩子是什么表情，学一学、说一说为什么会这样，猜一猜发生了什么事情。请幼儿和同伴相互碰碰鼻头，说一说心里的感受。欣赏时，还要突出画面的色彩、光线，感受画面美感。
(3)欣赏母子情深雕塑图片。请幼儿说一说看到什么，妈妈的造型是什么样的，头发怎样，正在做什么，妈妈为什么会做这样的动作。
引导幼儿感受妈妈对宝宝的爱，以及妈妈造型的夸张。介绍这种艺术形式叫做雕塑，是一种造型艺术，欣赏雕塑造型夸张、均衡的特点。
3.请幼儿自由结合，扮演母与子，交流看到的作品中自己最喜欢、最让自己感动的动作或表情，摆出一个造型，互相欣赏。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：
大班
主题：
甜蜜一家亲
主备课教师：
活动名称：
漂亮的年画 科目：艺术 执教教师：
使用时间：
活动目标 1、 通过欣赏图片、故事，了解我国过年的几种传统习俗，了解“年”的来 历。2、充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。3 乐于参与活动，能大胆地表达自己的想法。
重难点分析 幼儿能乐于参与活动，能大胆地表达自己的想法
活动准备 1、各种过年风俗习惯的图片制作 PPT，收“年”的来历的视频 2、收集各种有关过年的庆祝活动的图片：贴对联、福字、放烟花、买年 货、穿新衣、压岁钱、拜年、包饺子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜饭、看春 节联欢晚会 3、音乐《喜洋洋》 活动过程：
一、由欣赏倾听音乐《喜洋洋》,感知“热闹、开心”的气氛 教师：小朋友 们好，今天呀老师给你们带来了一段好听的音乐。现在请小朋友们把你们的眼睛闭上，仔细听一听老师的音乐。
(音乐完)教师：好了，刚才我们听了好听的音乐。
① 小朋友们能说说你们刚才听到了什么（放鞭炮、吹喇叭、敲锣打鼓）
② 感受到了什么 （热闹、欢快、开心）
③ 你们在什么时候听到过这样的音乐 （大概过年的时候）
二、感知音乐，自然过渡到谈话说说幼儿过年的经历 教师：刚才呀，有小朋友听出来了，这是过年时候放的音乐，那小朋友们过年的时候。
① 都做些什么呢？
② 都是怎么做的呢？ ③ 现在啊，不要慌着告诉老师，先和你们旁边的小朋友一起讨论一下， 待会儿老师请小朋友上台来和大家分享（幼儿讨论后）
请小朋友上来与大家分享自己的过年经历吧. 三、由孩子回忆以有过年的经验，过渡到过年的各种习俗 教师：刚才我们的小朋友都说了很多过年里要做的事，这些事情就叫做过年的习俗。那现在老师也收集了很多过年的习俗，我们一起来看一看还有那些习俗是小朋友们刚才没有说到，一边引导幼儿讲述过年的习俗. 四、由过年的习俗过渡到年的来历 教师：① 小朋友们刚才都说了那么多过年的习俗，那为什么我们要过年呢？ ② “年”是什么呢？③ “年”是怎么来的呢？ 小朋友们说不上来，没有关系和老师一起来看看一个小短片，我们就知道了 （播放视频“年的来历”）
教师：① 你们在短片里看到了些什么呢？② 他们都做了些什么？③ 现在老师要请一个小朋友上来告诉我们这是怎么样一个故事.
请幼儿复述故事，年的来历。
①“年兽”的样子 ②说出人们打败“年兽”的三大法宝 五、由教师总结：年的来历、过年的一些传统习俗过渡到让幼儿制作装饰 过年的饰物. 教师：小朋友们刚才啊，我们知道了——原来，过年是很久以前人们为了 驱除“年兽”而流传下来的最浓重的节日，也知道了过年时啊，我们要：贴对联、 贴窗花、穿新衣、吃团年饭、放鞭炮、邻里亲友相互拜年、长辈给晚辈压岁钱、 吃饺子?? （教师出示教具：鞭炮）
咦，小朋友们这是什么啊？（鞭炮）哦，这是老师自己制作的鞭炮，用来 装饰我们的教室。让我们的教室有过年的气氛，那小朋友们想不想自己制作过年的饰物来装饰我们的教室啊？好，那我们一起...
篇九：大班分礼物教案
班数学教案 分礼物活动目标：
在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。
活动准备：
幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸 4 张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。
活动过程：
小朋友很喜欢自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么？爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么？爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养大。
熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。
小朋友猜一猜，两只小熊用什么办法分这张纸？幼儿讲述
讲解：小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一样大？再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比原来的小。
熊妈妈还有四张漂亮的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。幼儿操作，老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。
熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形？幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法，把图形分成一样大小的两份。
熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份？ 熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份？ 熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份？ 幼儿讲述，老师按照其中的一种方法切糕。
熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么？送给奶奶外婆吃。
亲爱的同学：
经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展 示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！
怎样调整好考试心态
心态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加考试的同学来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水平。
加强心理调整，保持考前状态
考试中的心理偏差有两种：
一是过于放松，难以集中注意力，总是想起别的东西； 二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。
那么如何进行考前的心理状态调整呢？考前应该按照一定的时间顺序进行自身的心理状态调整。
在考前 10 天：每个学生的实力已经定型，一般无论怎么用功，水平也不会有显著地提高。所以，考生在这个时段主要应该进行一些提纲挈领的复习，即考前复习要有所
侧重，特别是检查一下重点内容的掌握情况，如老师明确指定和反复强调的重点内容，自己最薄弱的、经常出错的地方。所以，考前 10 天考生宜看书而不宜做题。通过看书可以温习已有的知识，增强自信心，而做题则不同，一旦题目太难，就会挫伤自信心。另外，考试前人的精神往往高度集中，理解力和记忆力在短期内急剧提高，因此在这个时段内应该加强记忆方面的知识，如历史、地理、政治、英语等，但是也不可过度紧张而耗费考试时的精力。
在考前 3 天：这个时间很多学生认为万事大吉，完全不沾书本，这是十分错误的。重要内容虽然已经掌握了，但还是要适当浏览一下，如历史、地理、政冶的基本知识、语文的文学常识、英语的单词、数学的公式等。对自己已经考过的试题应该看一看，把经常出错的地方再强化一下，适当地做一点“热身题”。所以，在考前 3 天还要适当地翻阅一下书本，这样做不仅使这些重点内容始终在大脑中处于待提取的激活状态，而且可以使自己心里踏实。
在这 3 天，应该调整自己的心理状态，切不要把弦绷得太紧，应该适当地放松自己，如通过散步、和家人聊天、听音乐等方式调整自己的心态。此外，还应该做好考
试的物质准备，如文具、准考证、换冼的衣物、考试中提神的香水等。
在考前 1 天：考试前 1 天仍然有许多准备要做，不要认为“万事俱备，只欠东风”，也不要“破罐子破摔”，听天由命。在这天应注意以下问题，第一，注意自己的饮食，考前 1 天应该遵循自己平时的饮食习惯，可以多加几个菜，适当增加肉蛋类食品，但不要为了补充能量而暴饮暴食，以免消化不良，直接影响第二天的考试；第二，不要参加剧烈的运动，以免体能消耗过大或发生其他的意外，从而影响第二天的考试。也不要长时间地玩棋牌、上网打游戏，以免过度兴奋。适当的放松和休息应该是最后一天的主旋律；第三，熟悉考场，应该仔细考察通往考场所在地的交通线路，选择路程最短、干扰最少、平时最熟悉的路线，还应该考虑如果发生交通堵塞后的应对措施。对考场所在学校、楼层、教室、厕所以及你的座位位置都要亲自查看，做到心中有数，以防止不测事件的发生；第四，要认真检查考试时所使用的准考证、文具等，并把它们全部放在文具盒内，以保证第二天不出现慌忙现象；第五，如果有的同学不看书心里就不踏实，还要临阵磨枪，那就不妨把第二天所考科目的课本随意
翻阅一遍，但不可太动脑筋。如果有的同学不愿再看书，那就听一些轻
松欢快的音乐，以放松一下自己；第六，严格按照平时的作息时间上床睡觉，不应太晚，也不宜太早，以免成太早或太晚上床而又不能及时入睡。睡前可用温水洗脚，以帮助自己睡眠，如数数、深呼吸等。切不要服用安眠药，因为安眠药会抑制人的大脑，导致第二天考试不够兴奋。
要增强自信心
要获取好成绩，一定要有自信心。这如同体育运动员一样，要在比赛中获取好的名次，应该具有良好的竞技状态，以保证自己能够发挥出最好的水平。考生在进入考场之前，多想一些有把握获取好成绩的条件，如“自己已经全面和系统地复习了”，“考试就像平时测验，无非在这里多做几道题而已 ”，尽量回忆和憧憬一些美好的事情，设法使大脑皮层产生兴奋中心，产生一种积极的情绪。
自我放松，缓和紧张的心理状态
常用的自我放松训练有以下几种：
呼吸松弛训练。坐在座位上，双目微闭，两脚着地，
双手自然放在膝上，脚与肩同宽。然后进行腹式呼吸 3~4次。吸气时用鼻慢慢地吸，先扩张到腹部，在扩张到胸部，吸足气后屏一屏气，然后用鼻和嘴将气慢慢地吐出，这个过程连续多次就可以达到平静的心理状态，消除紧张和忧虑的效果。
肌肉松弛训练。考试时，坐姿要放松，一旦双手发生颤抖或有紧张情绪，可迅速拉紧所有的肌肉，然后立即解除紧张、也可马上做深呼吸，反复两三次，这时全身肌肉必会放松，就可避免生理、心理紧张加剧而引起的恶性循环。
转移想象训练。转移也是保持良好心境的一种方式。如涂抹一点清凉油，听听音乐，从事散散步、游泳等不剧烈的体育运动，使心态平衡，头脑清醒，紧张缓解。
自我暗示训练。要善于利用自我暗示语的强化作用。如可以暗示自己“今天精神很好”，“考出好成绩是有把握的”等等。自我暗示语要简短、具体和肯定，要默默或小声对自己说（不让他人听见，不影响他人答题），这样，可以通过听觉说话运动觉等渠道，反馈给大脑皮层的相应区域，形成一个多渠道强化的兴奋中心，能够有效抑制怯场。
情景模拟训练。同学们参加模拟考试时，或在平时考试过程中，有意识地进行练习和放松训练，从而保证高考
时有良好的心态。
浏览全卷，制定答题方案
考试时一般是提前 5 分钟发卷，考生应充分利用好这 5分钟，首先把整个考卷浏览一遍，对题目难度、题量、题型、答题要求、分值等做到心中有数。然后确定自己的答题方案，即对自己答题的顺序和在各个题目上的时间分配做出全局性的安排，同时还应预留检查全卷的时间。浏览全卷可以对所有的题目在头脑中留下一个印象，在答题时有助于各个题目之间的相互联想，这对于开阔思路，消除记忆堵塞现象有好处。在浏览全卷的过程中，发现自己熟悉的不要过分狂喜，发现自己不会的也不要过分紧张，要保持镇定的心态，应该想到：“我难人亦难，我易人亦易。”
审清题意，细心答题
做题前首先要认真审题，明确题目的要求，避免盲目答题。审题的内容包括：看清题型和题目的具体要求，还包括审准题目所提供的信息。尤其是文科课程的考试，能否从阅读材料中准确地找到所需信息，合理演绎，大胆猜
测，反复推敲词意句意，往往是答对题目的关键。在答题的过程中，有的同学没想妥当就匆忙地在试卷上填写，然后改来改去，既浪费了时间，又弄脏了卷面。有的同学则过于谨慎，什么都要在���稿纸上写得清楚明白，然后才向试卷上填写。实际上考试时间十分有限，许多题目没有时间打全稿，特别是一些大题，在草稿上写出答题思路或提纲后，就可以在试卷上直接书写。
先易后难，合理分配时间
试卷的安排一般是从易到难，所以做题时也是按题目顺序做，只要时间安排合理，最后检查试卷的时间是足够的。但问题不是绝对的，每个人掌握知识的情况不同，答题的模式也不是一成不变的。有的同学遇到难题后就一心要把它做出来，忘记了后面还有很多题等着要做，浪费了太多的时间，造成心理上的紧张， 许多能够做的题电不会做了。正确的方法是先易后难，合理分配时间。先易后难的答题方法有利于消除紧张，逐步提高自信，以饱满的精神和较佳的思考水平来攻克 后面的难题，避免完全按顺序答题时不停地遇到难题，不停地产生紧张焦虑心情，最后会阻碍思维水平的正常发挥。在时间分配上，要注意对整个试卷的完成时间作出统筹安排，最后必须安排 5～10 分
钟的时间进行检查。
镇定自若，巧解难题
在考试中不是所有的题目都是自己熟悉的，总会遇到许多困难。考试中经常遇到的困难主要有两类：一是记忆卡壳，平时会做的题，记得很清楚的知识，忽然忘记了；二是题目难度太大，一时间不知道从哪里下手。遇到困难时首先是不要紧张，因为上述两种情况往往是太紧张、太兴奋造成的。正确的方法是：先放下这些题目，去做一下其他的考题，或者去检查一下前面已经做完的与之相关的或类似的题目，看能否从中找到提示，或者回忆一下自己曾经做过的例题，或者回忆一下 相关的知识，寻找突破口，以退为进；或者干脆把考试中其他的题目全部做完之后，再把这道题当作一般的练习题来做，没有了后顾之忧，就可以集中精力重点突 破。在考试中，切忌不要赌一时之气，不顾时间和其他的题，无原则地蛮干。
全面检查，站好最后一班岗
全部题目做完之后，或者还有少数题目实在做不出来，在这个时候，应该抓紧时间对已经做出的题进行全面
的检查。检查的内容包括：答案的计算是否正 确，书写是否有错误，答案的内容是否完整，要点是否突出，阐述是否清晰，选择题的答案是否正确，机读卡的填涂是否正确，题号与答案是否有错位的现象等等。
全部试题答案检查完毕后，还应该检查一下姓名和准考证号码的填写情况。