中班科学不倒翁的教案9篇

中班科学不倒翁的教案9篇中班科学不倒翁的教案　中班科学教案《　不倒翁》　宜昌市兴山县黄粮镇中心幼儿园钟兰芝　活动目标　1、幼儿认识不倒翁并了解其外形特征。　2、培养幼儿的观察力和注下面是小编为大家整理的中班科学不倒翁的教案9篇,供大家参考。

篇一：中班科学不倒翁的教案

　不倒翁》

　宜昌市兴山县黄粮镇中心幼儿园 钟兰芝

　 活动目标

　 1、幼儿认识 不倒翁并了解其外形特征。

　 2、培养幼儿的观察力和注意力。

　 活动准备

　 各种不同外形的不倒翁三个

　 活动过程

　 1、老师今天给小朋友们带来了几个小客人，你们想不想看啊?

　 “花白胡子小老头，不会跑也不会走，你若叫他去睡觉，他连忙把头摇。”猜猜是什么呀?出示不倒翁

　 2、提问：不倒翁为什么会不倒呢?

　 请幼儿观察这几个不倒翁外型上有什么特点和不同，然后拆开大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。

　 3、请大家用手中的操作材料自己动手制作一个不倒翁，并添画上可爱的图案。

　 4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究为什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。

　 5、师小结，展示成功作品。

篇二：中班科学不倒翁的教案

　一、教学目标：

　1、通过观察比较重心玩具等活动，发现重心玩具相类似的结构。

　2、通过重心物体的小实验、设计重心小玩具等活动，认识到物体的稳定性与重心的位置有关，重心越低物体越稳。

　3、通过观察、讨论、交流等活动，知道重心与我们的生活有着密切的联系。

　4、养成用探究的方法解决问题，乐于探究、勇于尝试的科学精神。

　二、教学重点、难点：

　教学重点

　1、通过观察比较重心玩具，找到重心玩具的相同点。

　2、通过重心物体的小实验，知道重心越低，物体的稳定性越好。

　教学难点

　通过设计重心小玩具，加深物体的稳定性与重心的位置有关的认识。

　三、教学器材：

　不倒翁、不倒翁原理实验器、铅笔、铁丝、橡皮泥、钢丝上的自行车 四、教学过程：

　活动一：

　玩不倒翁 活动目标

　1、通过观察、游戏等活动，交流各自在玩“不倒翁”活动中的发现。

　2. 激发探究“不倒翁”的兴趣，养成认真倾听他人发言的习惯。

　活动器材

　不倒翁 活

　动

　过

　程

　指

　导

　要

　点

　 猜谜语：圆圆身体大肚子，你推它，我推它，左摇右晃它不倒。

　 观察：观察各种不倒翁玩具。

　 玩不倒翁：分组玩不倒翁玩具。

　 交流：玩不倒翁活动中的发现和体验。

　 教师可以利用谜语引入教学，激发学生的兴趣。

　 在玩不倒翁游戏中，教师要注意引导学生养成游戏活动结束后及时整理活动材料的良好习惯。

　 在交流活动中引导学生养成认真倾听他人发言的良好习惯。

　活动二：

　探究不倒翁不倒的原因

　 活动目标

　1、通过观察比较重心玩具，发现重心玩具相类似的结构。

　2、通过实验、观察、讨论交流等活动，知道重心越低，物体的稳定性越好，知道重心与我们的生活有着密切的联系。

　3、养成用探究的方法解决问题的科学精神。

　活动器材

　不倒翁、不倒翁原理实验器 活

　动

　过

　程

　指

　导

　要

　点

　 预想：猜猜不倒翁推不倒的原 因，交流各自的想法。

　 观察讨论：观察不倒翁的外形和内部结构，讨论不倒翁推不倒的原因。

　 交流：观察中的发现与产生的问题。

　 设计实验：设计实验验证自己的想法。

　 分组实验：根据实验方案进行实验。

　 交流：交流不倒翁推不倒的原因，得出重心越低，物体的稳定性越好。

　 学生在进行观察、实验前教师要进行方法的指导。

　 教师可以提供平底玩具，引导学生与“不倒翁”进行比较，帮助学生认识到半球形的底部利于“不倒翁”摇摆。

　 教师引导学生在设计实验时要考虑全面，将重心从上往下或从下往上移动，观察重心的位置与物体稳定性的关系。

　 在实验中要鼓励学生勇于尝试，仔细观察、分析发现。

　活动三：设计制作重心小玩具

　活动目标

　1、通过设计制作重心小玩具，加深物体的稳定性与重心的位置有关的认识。

　2、养成乐于探究、勇于尝试的科学精神。

　活动器材

　钢丝上的自行车、铅笔、铁丝、橡皮泥 学

　生

　活

　动

　指

　导

　要

　点

　 交流：交流生活中一些与重心有关的现象。

　 观察：观察在钢丝上行走的自行车。

　 讨论：自行车为什么能在钢丝上稳稳地行走？  设计：设计一个重心玩具，并交流改进设计方案。

　 制作：制作重心文具，并进行展示评价。

　 引导学生观察水杯，体会物体的稳定性与重心的位置有关，知道重心与我们的生活有着密切的联系。

　 教师应引导学生运用重心越低，物体的稳定性越好的知识，用铁丝设计制作平衡玩具。通过调节调节橡皮泥的位置，加深物体的稳定性与重心的位置有关的认识。

　五、板书设计：

　不倒翁

　 底部越重

　物体就会越稳 （重心越低）

篇三：中班科学不倒翁的教案

　1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”秘密，激发幼儿的探索的兴趣。

　2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁“的原理。

　3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

　活动准备：PPT、不倒翁玩偶、纸杯、硬币、螺丝、果冻盒、胶带、 活动过程：

　不倒翁的秘密中班教案 第 2 页 一、情景导入，引出主题 故事导入：有一天熊二想拜老鳄为师，可是老鳄不想收熊二。于是老鳄就给熊二出了一道非常困难的事情，熊二到底会不会成功呢？我们一起来看一下。播放幻灯片。

　提问：熊二成功了吗？ 师：小朋友，你们能不能把不倒翁打到呢？今天老师给小朋友准备了小的不倒翁，我们来看一下。

　二、探索实验，探知不倒翁不倒的秘密 1、让幼儿每人去一个不倒翁，让幼儿尝试怎么才能将不倒翁打倒。

　2、（1）观察不倒翁形态特征，发现不倒翁的特征。

　（2）让小朋友将不倒翁拿在手里，感受不倒翁拿在手里的感觉。

　不倒翁推不倒的原理：不倒翁的底座是一个半球形的底座，且底部比较重，身体比较轻。

　三、尝试制作不倒翁 幼儿尝试制作不倒翁，探索不倒翁不倒的秘密。

　不倒翁的秘密中班教案 第 3 页 （1）当幼儿已完成的差不多的时候，老师请已完成的并且成功的小朋友分享经验。

　（2）不倒翁不倒的秘密：一般情况下底部的重物会产生一个向下的压力，保持不倒翁的平衡。

　四、探索思考，怎样才能将不倒翁打到。

　师：小朋友，你们想一想怎样才能帮助熊二将不倒翁打倒呢? 通过抛出问题，激发小朋友的探索问题的兴趣，激发幼儿的想象力和动脑思考的能力。

　解决方法：

　（1）将不倒翁身体里的重的物体拿走。

　（2）用物体将不倒翁半球形的底座挡住，这样不倒翁就会起不来了。

　五、播放 PPT，寻找生活中的不倒翁。

　篇三：大班科学教案《不倒翁》

　不倒翁的秘密中班教案 第 4 页 大班科学教案《不倒翁》.txt 什么叫神话？请听男人向你表达爱意；什么叫传说？请听男人对你的承诺；什么叫梦境？请看你自己听到前两者时的反应。设计思想 “不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。

　活动名称内容 1、探索体验物体平衡现象 2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定 3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。

　活动目标 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。

　2、 通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

　3、

　在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

　不倒翁的秘密中班教案 第 5 页 活动准备 布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）

　幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥 重难点分析 重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒 难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。

　活动过程 导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。” 一、自由探索 1、 师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）

　不倒翁的秘密中班教案 第 6 页 2、 幼儿自由玩。

　3、 提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。

　小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。

　二、 尝试操作制作不倒玩具 幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。

　1、 教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密：不倒翁里装有东西。

　2、 幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西 （1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球 沙子、豆子、橡皮泥等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。

　（2）组织幼儿讨论：

　不倒翁的秘密中班教案 第 7 页 你们在玩具里装进了什么，发现什么现象？ 为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）

　小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。

　当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？ （站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？ 三、 演示对比实验 引导幼儿边观察边分析原因：摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。

　四、 完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感 没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧！

　结束：小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了个“不倒翁”现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？

　不倒翁的秘密中班教案 第 8 页 活动延伸 1、角区活动中，可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。

　2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。

　活动评析 在本次活动中，幼儿有着强烈的探索兴趣，在实践活动中幼儿始终在动手操作着，思考着，比较着，交流着自己的制作经验，并从自己一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通过自己的制作体验到了成功的喜悦。

　篇四：不倒翁教案 “不倒翁”教案 【设计意图】

　不倒翁玩具能吸引小朋友的注意力，许多小朋友都喜欢不倒翁，它们一次次被推倒又一次次站起来，使得小朋友对不倒翁有在着很大的兴趣，可是小朋友们并不明白不倒翁为什么就是不倒呢？不倒翁又是怎么来的呢？这次活动中，让小朋友通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。但在制作探索不倒翁不倒的秘密时，也要注

　不倒翁的秘密中班教案 第 9 页 意环保，所以本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，所以在活动前要请小朋友收集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的一面，还要洗干净。

　【活动目标】

　1. 发挥自己的创造力，为不倒翁添上色彩和各种小装饰。

　2. 体验动手制作和装饰的乐趣。

　3. 让小朋友们知道制作不倒翁也要从环保出发。

　4. 从制作过程发现不倒翁共同的特点——下身都是半圆的物体。

　5. 从放在鸡蛋壳里面的物体得知还可以用什么物品代替。

　6. 不倒翁上轻下重就能不倒，但要将物体放在半球中间才能成立。

　7. 在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

　8. 愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。

　【活动准备】

　不倒翁的秘密中班教案 第 10 页 1. 空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品 若干、剪刀。

　2. ppt 课件 3. 不倒翁成品 【教学重点】

　引导幼儿发现下面是半球体以及里面装的物体固定在中间，不倒翁才不易倒。

　【活动过程】

　一.课件及成品展示 给幼儿展示有关不倒翁的课件，利用其文字与图片引发幼儿对不倒翁的兴趣，再来可以向幼儿展示不倒翁成品，并在幼儿面前推动不倒翁，让幼儿对不倒翁产生好奇心。

　老师：小朋友，你们知道这是什么吗？ 幼儿：我知道，是不倒翁。

　不倒翁的秘密中班教案 第 11 页 老师：真聪明，答对了，这个蛋壳经常在生活中会被我们弃掉，今天我们就把这不起的东西来一次变身把它制作成好玩的玩具-----“蛋壳不倒翁”。

　老师：你们玩过不倒翁吗？我们来学学不到翁的样子吧！（老师带领幼儿模仿不倒翁摇摆的动作。）

　二．展示制作不倒翁的材料 老师：接下来我们就用蛋壳来制作不倒翁，现在每个小朋友桌子上都有：一个空蛋壳、彩泥、固体胶、双面胶、还有很多可爱的小装饰，小朋友们 三．讨论如何制作不倒翁 1.老师提问：谁知道不倒翁为什么会不倒?怎样做能让它不倒呢?哪位小朋友想要来试试做不倒翁，请举起你的小手。

　2.个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。

　老师：我们没有制作成功的原因是什么呢？大家动动脑筋想一想。

　一幼儿答：鸡蛋壳太轻了。

　不倒翁的秘密中班教案 第 12 页 3、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就说明你成功了。

　4.将班上小朋友分成几组，一起动手完成不倒翁。

　四、发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰 1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。

　2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。(在每组上准备一些不同材料的装饰物，幼儿可自己选择进行装饰)教师可适当协助幼儿完成。

　五、作品展示与交流。

　1.讨论在制作过程中遇到的困难是如何克服的？ 老师：你在制作过程中遇到了什么困难呢？ 幼儿：我往鸡蛋壳里装了彩泥，可是，它会往一边倒去。

　老师：那你现在做成功了么？ 幼儿：我已经做好了。

　老师：那和老师说说你是怎么克服困难的。

　不倒翁的秘密中班教案 第 13 页 幼儿：我想不倒翁往一边倒肯定是它太重了，我就把彩泥去掉了一点，可是它还是会倒。

　老师：那怎么办呢？ 幼儿：我在想它老是往一边倒，那我把泥放中间，那它肯定不会倒了。

　2.展示自己的作品，说说自己作品的特色 老师：你觉得这个不倒翁有好看吗？ 幼儿：好看。

　老师：你觉得你的不倒翁和其他小朋友的有什么不一样呢？ 幼儿：我给它画了眼睛和头发，它还戴了花花，很漂亮。

　3、引导幼儿陈列作品，大家观摩作品，并给予鼓励。

　师：你觉得谁的不倒翁最特别，为什么? 幼儿：我觉得 xxx 的不倒翁最好看，它有漂亮的裙子。

　老师：那我们给 xxxx 小朋友鼓励吧！(唱首鼓励歌) 4. 作品展示完成 【活动反思】

　不倒翁的秘密中班教案 第 14 页 手工是幼儿园的基本活动，教师可以利用类似“不倒翁”这样的手工培养幼儿的动手能力。在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。并且让幼儿在做手工中学会与别的小朋友交往，学会合作，探索出一些交往的技能。如：培养幼儿的合作意识，共同合作的能力；活动中，要启发孩子进行积极思维，善于给孩子充分思考问题的机会。，必须善于启发孩子积极思维，可以给孩子提出任务，并精心设计、创造条件，使他们不要依赖成人，而是靠自己动脑筋思考，尽自己最大的努力运用已有的感性知识独立地解决问题。孩子自己想得到的，做得到的，可以启发他们自己去想去解决，成功解决问题后可大力表扬以增强孩子自信心。让孩子们学会了提出问题，探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的。

　完成“不倒翁”后，可以组织幼儿坐在一起进行愉快交谈，之后老师鼓励幼儿发言，以培养幼儿口语表达能力。

　. 篇五：大班科学教案：快乐不倒翁 大班科学教案：快乐不倒翁

　不倒翁的秘密中班教案 第 15 页 活动目标：

　1、了解、感知不倒翁的秘密，激发探索兴趣。

　2、学习根据自己了解的原因，动手制作不倒翁。

　3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题，并独立解决问题的能力。

　活动准备：

　1、各种各样的不倒翁玩具。

　2、每人一份沙子，纸团、鸡蛋壳（半个）、橡皮泥若干。

　活动过程：

　一、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。

　1、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。

　（1）教师：桌上有许多玩具，请你玩一玩，找出它们的共同点。

　（2）幼儿自由玩不倒翁玩具。

　（3）教师：你发现它们有什么共同的特点了吗？请你用动作学一学。这些不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗？

　不倒翁的秘密中班教案 第 16 页 2、幼儿观察不倒翁玩具，找到它们不倒的原因。

　（1）教师：请你再次观察一下不倒翁，找找它为什么能摇摇摆摆却不倒的原因。

　（2）幼儿再次游戏，独立寻找不倒翁不倒的原因。

　（3）集体交流自己的想法。

　教师：你找到原因了吗？ （教师小结：原来不倒翁很轻，下面比较重，接触左面的底部是半圆形的，而且里面的东西是固定的。

　3、鼓励幼儿自己动手制作不倒翁玩具。

　教师：这里有沙子、橡皮泥、纸团等材料，请你将橡皮泥捏成片状粘到鸡蛋壳底部，看看谁都能做出不倒翁，再请你改用在鸡蛋壳中装沙子、纸团能否做出不倒翁。

　4、分享自己的制作心得。

　1、教师：你们制作出不倒翁了吗？你是怎样制作的？ 为什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢？将纸团放进乒乓球或鸡蛋壳中会怎样？为什么呢？将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样呢？为什么呢？

　不倒翁的秘密中班教案 第 17 页 2、想一想你们的不倒翁都是上面轻轻的，下面比较重，橡皮泥都是固定在半圆形底部的中间吗？ 3、幼儿自己制作不倒翁，体验成就感。

篇四：中班科学不倒翁的教案

　1.不倒翁一个。　　2.自制绘画图谱（不倒翁的组成原理6张）。　　3.背景音乐《不倒翁》。　　学具：

　大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。　　活动过程：　　一．以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣　　师：小朋友们，今天应老师带来了一个谜语，听好了：　　“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么？” （幼儿自由猜想后，教师出示不倒翁）　　二．初步探索不倒翁不会倒的秘密　　1.师：对了，它就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本领呢？　　根据幼儿说的本领教师进行示范。（比如它不会倒）

　师：好，刚才小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。　　（先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就开始摇摆，可是它有没有倒呀？没有，它还是直直的。）　　2.师：不倒翁真的不会倒，它一直是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么？哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对？那如果我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看（往一边倒，试验）证明不倒翁里面的重物一定要粘在中间。　　3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢？（试验）证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。　　三．幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发现不倒翁的制作原理 1. 师：想不想自己来做一个不倒翁呢？ 疑问1　　师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。　　幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进行试验，检验幼儿做的是否成功。　　（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，师幼共同探讨为什么有的成功了有的没有成功。）　　假设幼儿出现的状况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。（提醒幼儿，橡皮泥要粘住。仔细检查粘住了没有？）　　为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的？ 教师做实验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿观察。　　实验证明：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住，还要粘在它的底部才行。

　活动延伸：　　师：好的，今天回家以后，请小朋友回去探索还可不可以用其他不同的材料做不倒翁？

篇五：中班科学不倒翁的教案

　中（1）

　班 第四周教案 日期 2016.3.15 星 期 星期二 上午 活动内容 活动一：《不倒翁的秘密》科学认知 执教者 虞伙红 教学目标 1、积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。

　2、愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己的探索过程和结果。

　教学重点 积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。

　教学准备 不倒翁、PPT 一个、材料人手一份、橡皮泥若干。

　教学过程：

　一、猜谜导入

　 1、谜语导入：

　 圆圆的身体左右摇，你推他来我推他，推来推去他不倒，小朋友们猜一猜？

　 2、出示不倒翁：

　 了解不倒翁的本领。

　有趣的谜语引入不倒翁，激发幼儿探索新知的兴趣。

　二、初步探索

　 1、探索不倒翁：

　 知道不倒翁不倒的秘密。

　 2、了解不倒翁：

　 出示不倒翁的结构图，知道不倒翁的两个要素。

　通过分析不倒翁的材料和 ppt 动画片的资料，初步让幼儿知道如何选择适合的材料进行制作不倒翁。

　三、幼儿操作

　 1、第一次操作：

　 假设1：不倒翁里面的橡皮泥没有粘住底部。

　 假设2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是没有站在中间。

　 2、第二次操作：

　 假设3：不倒翁里面橡皮泥要适中。

　让幼儿自由操作，在操作中发现问题，在探索中解决问题。

　四、欣赏作品

　 1、活动总结：

　一个成功的不倒翁他的底部要圆圆的，滑滑的，肚子里要有固定在中间适当的物品。

　 2、一起和不倒翁来跳舞。

　总结不倒翁的原理，体验成功的喜悦。

篇六：中班科学不倒翁的教案

　1、对玩不倒翁感兴趣。

　2、能迁移已获得的经验，选用材料制作倒翁，体验制作的乐趣。

　活动准备：

　经验准备：幼儿已通过探究了解不倒翁不倒的奥秘。

　物质准备：已剪卡小口的海洋球、不同颜色的扇形、橡皮泥、双面胶、马克笔各人手一份。

　活动过程：

　（一）经验回顾，思考制作不倒翁的技巧。

　师：上周我们认识一个新朋友，叫不倒翁，我们发现了不倒翁不倒的秘密，那你们知道不倒翁是怎么制作的呢？ （二）讨论并示范不倒翁的制作方法。

　中班科学活动教案,不倒翁 第 2 页 1、出示不倒翁，引导幼儿观察制作不倒翁的材料。

　师：你们仔细看看这个不倒翁由哪些部分组成呢？它们又是用什么制作的？做一个不倒翁第一步要先干嘛？ 2、教师示范不倒翁制作。

　师：让我们一起来看看不倒翁是怎么制作的吧。第一步拿一个海洋球做不倒翁的肚子，把橡皮泥塞进海洋球里面，让海洋球不会歪掉。第二步拿一个扇形，在扇形上先画出自己想要画的头像，然后在扇形的一边和背面底部都贴上双面胶。第三步把扇形边上的双面胶撕掉，然后把另外一边在粘上去，露出你画的人脸作为不倒翁的头。第四步就是把扇形的底部双面胶撕掉后粘在海洋球上，你的不倒翁就做好了。

　（三）幼儿动手操作制作不倒翁。

　1、提出操作要求 师：撕掉的双面胶不能乱扔，要放在盆子里。在卷扇形时一定要把画的表情露出了，把橡皮泥塞进海洋球时一定不要歪掉。

　2、幼儿自主操作，教师巡回指导。

　中班科学活动教案,不倒翁 第 3 页 重点指导：幼儿能把扇形很好的粘在海洋球上并且保持平衡。而且不倒翁能不倒。

　（四）展示成果 师：现在我们把做好的不倒翁拿出来，看看谁的不倒翁最有趣。谁的不倒翁会不倒？（如果有不倒翁倒了可以和幼儿一起探究原因并纠正）

　活动反思 此次活动，两个目标都有达成，幼儿制作的不倒翁也大部分都是成功的。很多幼儿都因为成功制作不倒翁而十分开心。但还是存在一些问题需要改进：班上的常规还不够好，幼儿做好不倒翁后太高兴了，所以到处走来走去，有的幼儿还是出现乱扔垃圾的不好习惯；在操作过程中发现很多小朋友的双面胶没粘好，有的粘的太少了，导致不倒翁在玩的过程中头和身子分开了。有的是不懂将双面胶分别黏在扇形的两面不同位置。同时活动过程中我的语气语调较为枯燥、专业，不易让幼儿理解。因此，在下次活动时我会更加注重语气、语调的儿童化。对双面胶等细节的问题应该多加强调、反复示范，针对能力弱的幼儿还要多加指导。常规问题在日常活动中，我会时时强调。争取下次活动的不出现类似的情况。

　中班科学活动教案,不倒翁 第 4 页 篇二：大班科学教案《不倒翁》 大班科学教案《不倒翁》.txt 什么叫神话？请听男人向你表达爱意；什么叫传说？请听男人对你的承诺；什么叫梦境？请看你自己听到前两者时的反应。设计思想 “不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。

　活动名称内容 1、探索体验物体平衡现象 2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定 3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。

　活动目标 1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。

　2、 通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

　中班科学活动教案,不倒翁 第 5 页 3、

　在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

　活动准备 布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）

　幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥 重难点分析 重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒 难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。

　活动过程 导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。” 一、自由探索

　中班科学活动教案,不倒翁 第 6 页 1、 师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）

　2、 幼儿自由玩。

　3、 提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。

　小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。

　二、 尝试操作制作不倒玩具 幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。

　1、 教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密：不倒翁里装有东西。

　2、 幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西 （1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球 沙子、豆子、橡皮泥等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。

　中班科学活动教案,不倒翁 第 7 页 （2）组织幼儿讨论：

　你们在玩具里装进了什么，发现什么现象？ 为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）

　小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。

　当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？ （站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？ 三、 演示对比实验 引导幼儿边观察边分析原因：摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。

　四、 完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感 没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧！

　中班科学活动教案,不倒翁 第 8 页 结束：小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了个“不倒翁”现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？ 活动延伸 1、角区活动中，可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。

　2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。

　活动评析 在本次活动中，幼儿有着强烈的探索兴趣，在实践活动中幼儿始终在动手操作着，思考着，比较着，交流着自己的制作经验，并从自己一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通过自己的制作体验到了成功的喜悦。

　篇三：技术操作型活动：有趣的不倒翁(中班教案) 技术操作型活动：有趣的不倒翁（中班）

　活动目标：1.在观察、动手制作不倒翁的过程中，体验自主探索的乐趣。

　2.能了解不倒翁不倒的基本原理。

　中班科学活动教案,不倒翁 第 9 页 3.能按顺序制作并完成作品。

　活动准备：幼儿每人一份制作材料—乒乓球、白色硬纸、橡皮泥、彩笔、胶水、 剪刀等。一个有关不倒翁的谜语和一首有关不倒翁的儿歌。不倒翁成品每组一个。

　活动过程：1.导入活动，引起幼儿对活动的兴趣。

　谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。

　2.出示不倒翁成品。

　（1）教师让不倒翁动起来，提问：不倒翁为什么怎么推它也不倒下？ （2）幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的内部结构和不 倒的原因。

　（3）教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部的乒

　中班科学活动教案,不倒翁 第 10 页 乓球里有橡皮泥；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重 力的作用使它摇摆起来。

　3.组织幼儿制作不倒翁。

　（1）

　布置任务：根据自己观察探索所获得的方法自己制作；可以根据 自己的喜好设计不倒翁的外形。

　（2）

　提出要求：a.操作前先想想要完成什么任务？步骤是什么？

　b.使用剪刀时要小心，注意安全，不要伤害了同伴和自己。

　c.自己的能力做不到的可以向同学或老师寻求帮助。

　4.组织幼儿交流自己的制作过程和方法。

　（1）

　教师提问：你的不倒翁是怎么制作的，第一步是什么，第二步是 什么？你发现你的过程和方法和其他小朋友的有什么不一样吗？ （2）

　在与幼儿互动中教师帮助总结：

　中班科学活动教案,不倒翁 第 11 页 a.把乒乓球用剪刀去掉一半，将橡皮泥捏成团填在半个乒乓球内抹 平。

　b.把白色硬纸剪成一扇形，扇形的弧长应稍大于乒乓球的圆周长， 并将扇形两边对接做成一圆锥形。

　c.将纸圆锥与乒乓球粘接起来，用彩笔在乒乓球上画出头像，白色 的锥形帽子也可用自己熟悉的图案或花纹进行装饰。

　d.这样一个可爱的不倒翁就制成了。

　5.幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

　6.附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；头儿小来，脚儿大， 头儿轻脚儿重；左推它不倒，右摇它不倒；倾斜的越大，摆动的越大；往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。

　活动延伸：请小朋友回家后用鸡蛋壳做不倒翁，可以自己独立完成，也可以和爸

　中班科学活动教案,不倒翁 第 12 页 爸妈妈一起完成。

　篇四：中班科学活动教案 第三周 教 学 活 动 计 划 教 学 活 动 计 划 第四周 教 学 活 动 计 划 第五周 第六周 教 学 活 动 计 划 教 学 活 动 计 划 第七周 篇五：大班科学活动：有趣的不倒翁 大班科学活动：有趣的不倒翁 活动目标：

　中班科学活动教案,不倒翁 第 13 页 1、在观察、动手制作不倒翁的过程中，体验自主探索的乐趣。

　2、能运用恰当材料制作不倒翁，并与同伴交流和展示自己动手操作的过程和结果。

　3、发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑，简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的科学道理。

　活动准备：

　1、不倒翁一个、乒乓球、沙石、彩色卡纸、胶带、彩色笔等。

　2、铅笔、书本、装了半瓶水的塑料瓶等物体若干。

　活动过程：

　1、语谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。

　2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。

　（1）教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？

　中班科学活动教案,不倒翁 第 14 页 （2）幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。

　（3）教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。

　3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。

　（1）不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它 的上端和下端在操作过程你发现了什么？ （2）不倒翁为什么不倒？ （3)教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较 重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用 使它摇摆起来。

　4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。

　（1)幼儿分组操作铅笔，塑料瓶，书本等让操作物体站立，教师在这个过 程中进行引领。

　（2）过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳 定性与物体的什么特征有关系。铅笔为什么锥部在下时，它站立不起来？

　中班科学活动教案,不倒翁 第 15 页 （3）操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的 关系。

　（4）教师小结：通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越

　稳定；通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在

　接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用

　就越大，摆动就越大。

　5、讨论制作材料和方法。

　（1）自己做一个不倒翁需要哪些材料呢？并出示为幼儿准备的制作材料。

　（2）幼儿尝试自制不倒翁，教师为幼儿提供适当的帮助。

　活动结束：

　幼儿展示自己制作的不倒翁，边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

　附儿歌：

　不倒翁，真好玩，样儿长很独特； 头儿小来，身儿大，头儿轻来，脚儿重； 左推它不倒，右推左右摇；

　中班科学活动教案,不倒翁 第 16 页 倾斜度越大，摆动它越大； 往左倒，重心和接触点在右； 往右倒，重心和接触点在左； 摇摇摇，摆摆摆， 不倒翁是我的好玩伴。

篇七：中班科学不倒翁的教案

　 看到孩子询问的眼神，我就觉得这是一个很好的教育契机，于是我就设计了这个教学活动。

　 一、教案设计

　 学生分析：在自带玩具的时候，大家都带来了自己喜爱的玩具，其中有个孩子带来了不倒翁，大家都感到很好奇，你争我抢，都想来玩这个玩具，可是他们在玩的时候，发现为什么这个娃娃怎么推它都不会倒下呢？孩子们争论了半天也找不到答案。于是，他们就好奇的跑过来问老师其中的原因。

　 目标设计：

　 1、能大胆的说、唱“不倒翁”，并尝试用肢体予以表现。

　 2、体验在活动中表现“不倒翁”的乐趣。

　 过程设计：

　 一、猜猜不倒翁

　 二、玩玩不倒翁

　 三、说说不倒翁

　 四、学学不倒翁

　 五、唱唱不倒翁

　 延伸活动：画画不倒翁。

　 资源设计：不倒翁玩偶、PPT、

　 评价设计：教学目标明确、具体、适切，符合学生学习实际。教学内容正确充实，突出重点。教学过程中有效地运用了多种方

　法，层层递进，师生关系的融洽。教师素养有扎实的学科功底，知识面广，有探求新知的热情。

　 二、课堂实录

　 一、猜猜不倒翁

　 1、师：“今天老师带来一个小小的宝盒，宝盒里有什么呢？”

　 （幼儿讨论。）（有的猜水果、玩具、好吃的、书……）

　 2、师：“原来是许多小小不倒翁，它可不是普通的玩具。”

　 二、玩玩不倒翁

　 1、“想不想玩玩这些可爱的不倒翁呢？”(幼儿：想)

　 2、“老师有个小小的要求，请你玩了以后告诉我为什么它的名字叫做不倒翁？”

　 三人一组分组玩，（教师巡视并提问你是怎么玩的？）（有的幼儿玩时用手推，有的在转。）

　 玩一会儿，请不倒翁回宝盒休息，教师与幼儿一起讨论。

　 三、说说不倒翁

　 1、“谁能告诉我为什么我们叫它不倒翁？”（幼儿：怎么推它它都不倒，所以叫它不倒翁）。

　 2、师：“为什么其它娃娃推它倒下去了就站不起来了，它为什么会站起来”？请幼儿仔细观察，摸摸它身体下面并请幼儿会回答（它的底是圆圆的。），掂掂它的重量，了解它不倒的原因。（它的下面是沉甸甸的。）

　 教师小结：哦，我们发现为什么不倒翁它不倒，因为它的底是圆圆的，而且它的重量是重重的，所以我们推它，虽然它摇摇晃晃，但是最后它还是会稳稳的站在那里，一动不动中班科学：不倒翁中班科学：不倒翁。

　 四、学学不倒翁

　 1、“这么可爱的不倒翁，怎么推也不倒。谁愿意来做做小小不倒翁呢？”请几位幼儿出来学做不倒翁老师推它。师：“看你们玩的真开心我也来学学不倒翁，你们来推我，

　 2、“学过了小小不倒翁，我们一起来跳不倒翁操吧。”教师示范不倒翁操，幼儿跟着模仿做。提醒幼儿做时动作要到位，要扣腰。

　 五、唱唱不倒翁

　 1、“悄悄的告诉你们一个小秘密，除了有不倒翁操还有不倒翁歌呢，听，不倒翁之歌开始了。”

　 2、“这首歌真有趣，我们再听一遍，仔细听，歌里唱了些什么？”幼儿回忆听到的歌词内容。

　 3、“你有没有听到歌曲里是怎么唱不倒翁的”？“什么叫胡子一大把”？“为什么它的样子很可爱象小孩”？（幼儿：胡子很多而且像老爷爷的胡子那样很长很长。）

　 小结：虽然它的胡子一大把像老爷爷，但它的样子很可爱像小孩。

　 4、“老师特地准备了一段不倒翁的小小动画片，我们一起来看一看。”（欣赏 PPT）

　 5、“不倒翁表演了这么棒的节目给我们看，我们一起来拍拍手谢谢它，不过不倒翁希望听到我们把整齐有节奏的掌声送给它。”

　 6、“能不能够边拍手边念儿歌呢？

　 7、“试试看，和不倒翁一起来唱歌吧。”

　 刚才我们是边拍手边念儿歌的，现在你们能不能接受挑战边唱边做动作呢？（幼儿：能）

　 8、师生一起边唱边做动作。

　 师：“太棒了！不倒翁爷爷夸你们长大了，我们下次再和不倒翁爷爷一起来表演好吗”？

　 六、专家点评

　 中班音乐活动《不倒翁》这一活动的目标是：能大胆的说、唱“不倒翁”，并尝试用肢体予以表现，体验在活动中表现“不倒翁”的乐趣。目标的制定符合中班幼儿的认知水平并与这一年龄段艺术领域的具体要求相一致。通过目标我们可以明确的看到幼儿通过这一教学活动要达到的学习结果，就是说、唱这首歌并能表现。在教学方法的选择上能根据中班幼儿的年龄特点，从猜――玩――说――唱――学，充分运用了示范、讨论、讲解、表演等方法，并借助快板等手段，十分有效，在层层互动中推动孩子的理解，为目标的达成起到了关键作用。在教学过程中，教师充分利用每一次对

　话、每一个细节，让幼儿在与教师互动中，进行有意义的学习。整个活动中，教师有效地运用了多种方法使孩子在不知不觉中主动学会了歌词，另外师生关系的融洽，在老师与孩子的交流、眼神、动作中都能让我们作为旁观者深受感染。整个活动全班孩子都积极参与，非常专注，基本达成了教学目标。建议：在孩子创编动作的过程中，可以多为孩子提供自己尝试的机会，如改为两人一组，进行模仿扮演不倒翁。

　 七、自我反思

　 这个活动是根据幼儿的兴趣出发的，孩子们对玩具不倒翁特别好奇，于是设计了这个活动以此满足他们的欲望。《不倒翁》这首歌歌词诙谐幽默、形象鲜明，在演唱歌曲的过程中，不仅能让幼儿理解不倒翁不倒的原理，而且通过玩玩、唱唱、跳跳体验到歌唱活动的乐趣，很适合中班幼儿的年龄特点。

　 活动可取之处：

　 第一，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。

　 让幼儿自己发现、自己探索不倒翁的秘密。是本次活动的重点。活动一开始，我就让孩子猜猜老师今天带来的玩具是什么？然后让幼儿自己探索不倒翁不倒的原理。在此基础上我又让幼儿学学不倒翁，做做不倒翁操，继续巩固、加深对不倒翁的认识。在学唱歌曲环节中，我借助了有趣的动画片，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着动画片演唱，然后对孩子一次次的发出挑战，从拍打节

　奏到边拍节奏边念儿歌直到最后的边跳边唱，这样由浅入深，由易到难的规律，符合幼儿认知中班科学：不倒翁学习总结。

　 第二，结合动画片帮助幼儿理解、记忆歌词，并感受不倒翁诙谐幽默鲜明形象。

　 该歌曲的旋律简单流畅，很容易熟悉，所以根据歌词内容有表情地演唱并表现歌曲是本次活动的难点，为了突破难点，我运用了动画片，让幼儿体验歌曲的情境，并且在演唱过程中教师不断利用示范和语言让幼儿体验和理解歌曲的诙谐幽默，从而做到有表情的演唱，突破活动的难点。

　 第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。

　 歌唱教学比较枯燥，需反复练习

　 为避免这一弊端，在活动中我借助玩具、游戏、动画片让孩子们在看看、玩玩、说说、唱唱、跳跳过程中引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。总体来讲，孩子们学习的兴趣非常浓烈，整体活动效果较好。

　 不足之处：

　 整个活动安排的“量”较多，以至于学学不倒翁这一环节中让幼儿自己探索不倒翁的秘密时间不够充分，使幼儿的兴趣没能得到极大的满足。活动中教师也没有根据孩子的问题及时调整教学策略，例如：在学学不倒翁时孩子们兴趣都很高，很踊跃，这时老师

　应让每位幼儿都体验一下，可让他们两两结队，互相推玩，这样效果会更好。

篇八：中班科学不倒翁的教案

　活动目标 1．探索发现不倒翁“不倒”的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验。

　2．亲自动手制作不到玩具，探索力的平衡。

　3．对科技活动感兴趣，体验成功的喜悦。

　活动准备 1．不倒翁一个，每人一个塑料套蛋一个，一盘沙子、橡皮泥、小玩具。

　2．幼儿用书：《做不倒翁》。

　活动过程 1．玩“不倒翁”，激发幼儿制作的兴趣。

　教师将不倒翁向左右两边推，请幼儿观察。

　教师：你发现了什么？ 教师：它为什么不倒呢？ 教师：请你给这个玩具起个名字，你们想不想要不倒翁吗？可是这里只有一个，怎么让大家都玩呢？（引导幼儿提出自己制作一个不倒翁。）

　2．教师出示幼儿用书《做不倒翁》，引导幼儿制作不倒翁。

　教师：你想用什么来制作不倒翁？需要哪些材料？ 幼儿自由选择制作材料，尝试制作不倒翁，教师巡回指导。当幼儿在制作中遇到困难或失败时，教师进行提示，帮助幼儿完成制作。

　请幼儿演示自己制作的不倒翁，交流制作不倒翁的经验。

　教师：为什么有的会倒？有的不会倒呢？ 请幼儿改进自己的不倒翁，制作完成后玩一玩自己制作的不倒翁。

　活动延伸：教师引导幼儿学习用套蛋和填充物制作不倒翁，探究“放什么样的填充物不倒翁才不会倒”。

篇九：中班科学不倒翁的教案

　中班科学活动《有趣的不倒翁》优秀教案 活动目标：

　 1、积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。

　 2、愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。

　活动准备：

　 用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份，足够的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁 活动过程：

　一、玩不倒翁，激发兴趣。

　 1、师：今天林老师为小朋友们带来了一些好玩的玩具，你们看这个玩具娃娃有什么特别的地方吗？娃娃 债 的身体是怎么样的呢？摸起 胜 来又是什么感觉呢？你们想 拾 不想玩？

　 2、师：老师 泞 已经在你们的小椅子下为大 玲 家准备好了，大家赶快去玩 舰 下吧，然后，请你来告诉大 胀 家你是怎么玩的？ 二、对比 庸 玩法，发现秘密。

　 1、 筋 师：林老师也带来了一个玩 搔 具娃娃，你们看老师是怎么 蜗 来玩的？老师刚才是怎么玩 芹 的呀？

　 2、师：咦，为 株 什么老师的玩具娃娃会摇来 婉 摇去，你们

　的就站不住呢？ 贮 请幼儿大胆猜测。

　 3、 冰 玩具娃娃里面到底藏了什么 挂 秘密呢？教师已经在桌子上 批 准备了跟我一样的不会倒的 罚 玩具娃娃，老师已经把它的 翌 帽子摘下来了，你们赶快去 衰 找一找，里面到底有什么秘 瓷密呢？那现在请你把小床里 羽 的玩具娃娃抱来，把它的帽 近 子打开来，去找一找，里面 邯 又有些什么秘密呢？

　三、初 迅 步探索，发现问题。

　 1 曹 、师：哦，原来里面装有橡 撕 皮泥，玩具娃娃就不会倒了 疑 ，那你们想不想当个小发明 臻 家，跟老师一样做出一个不 傍会倒的娃娃呢？老师已经给 脸 你们提供了一些橡皮泥，大 喳 家可以用橡皮泥代替物体装 沛 进不倒翁，再把它的帽子带 姻 带好。

　2、幼儿操作

　 3 稽 、各选择一个例子请制作者 痕 介绍自己是怎么做的，并且 柔 请他们打开不倒翁底部，发 榔 现制作有什么不一样的地方 谱 。立起来的橡皮泥粘在有黑 冕 点的底部，不能立起来的橡 艾 皮泥没有粘在黑点上）

　 帚 4、小结：原来一个不倒翁 屿 它的底部要是圆圆的滑滑的 矢 ，而且最底部的黑点处要有 妥 物品，它才不会倒。

　四、再 线 次探索，解决问题。

　 1 论 、师：现在老师想请我们小 朔 朋友一起再去试一试，让原 建 来站不起，站不直的不倒翁 则 站得直直的好吗？

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